在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
一次兩人三足活動篇一
兩人三足是一種游戲，相信大家都玩過！下面是小編整理的記一次兩人三足游戲500字作文，歡迎閱讀！
今天是星期一，由于本月三十日學校要舉行六年級學生的兩人三足接力賽，所以老師就在今天下午的體育活動課上進行班內的兩人三足練習比賽。體育活動課的上課鈴聲一響，我們就和老師一起來到操場上。
老師首先將我們分成了兩個小組。然后，老師把繩子交給每一個小組的前面兩個人，并叫他們把自己和同學的中間兩只腳縛在一起。等到他們縛好繩子，老師就說：“比賽現在開始！”我們組前面兩人馬上跑了出去。他們配合得非常默契，一步一步向前邁開大步沖向前去。對方組的兩個人配合得不好，一個人在跳，另一個在走，一前一后別扭極了。我們組的兩個人已經跑到了，他們兩個人還在中間走呢。一開始，兩個小組就拉開了距離。我們這一組的兩個人一到我們這一面，把繩子解開就遞給了我。我接過繩子蹲下就把自己和伙伴的腳用繩子縛住了。接著，我就指揮兩個人同步跑了出去。我口中說：“一、二、一、二……”我們兩個人配合得也非常好，所以跑得很快。不一會兒，我們就跑得了對面。
我立刻動手解開腳上的繩子，然后就遞給對面的同學。好，現在還是我們這一方領先。邊上的同學在喊：“加油，加油！”大家興奮不已。大張怡看到自己這一組快要輸了，就開始做假。她另外拿了一根繩子，預先給自己這一邊的人，讓他們好節約時間。但是，這做假很快就給老師發現了，沒收了他們的繩子。這樣一來，我以為我們這一組肯定贏了。可是，由于最后一組兩個人的繩子沒有縛好，所以走出不遠就散開了。只得退回去重新縛繩。雖然，他們后來跑得很快，可是已經晚了。因為對方已經到了終點。
唉，我們輸了。我想我們只要吸取教訓，在正式比賽的時候一定會取得勝利。
“加油，加油！”是誰在喊呀？哦！原來是在進行一場別開生面的兩人三足的比賽呀！
在天氣晴朗、萬里無云的星期六，我們排成一列長長的、整齊的“長龍”城市廣場出發。到了城市廣場，老師就迫不及待地跟我們說：“今天我們要玩一個激烈的比賽，叫做兩人三足。”只見話音剛落，同學們就高興地一蹦三尺高，個個手舞足蹈，眉開眼笑。
只聽見哨聲一響，全校同學都乖乖地閉上了嘴巴，安靜地鴉雀無聲，連一根針掉在地上的都能聽得到一清二楚。接著，老師又對我們說了比賽規則：兩個隊一起比賽，在一個隊開頭的一組腳上綁住一根繩子，然后走到對面的第一個燈柱再返回，依次循環，先獲勝的一個隊可以得到50個笑臉。同學們聽了個個摩拳擦掌。
預備，開始！隨著裁判的一聲哨響，同學們都平息凝神，靜靜地等著結果。聽!正在比賽的同學嘴里有節奏地喊著：“一二一，一二一。”對方的那一組見自己落后了，就拼命地向前沖，不料，他們摔了一個“狗啃泥”，但他們并沒有放棄，只是爬起來繼續往前走，可是心急吃不了熱豆腐，對方組又撿了個“金元寶”，他們真是出師不利呀！
正當我幸災樂禍的時候，老師說輪到我了。我以最快的速度將繩子綁在腳上，接著我的心怦怦直跳，忐忑不安，就好像有只頑皮的小兔子在我心里活蹦亂跳，為了不讓我緊張起來，我又深呼吸又是運氣。比賽時，搭檔嘴里不停地喊著：“左右，左右。”比賽終于結束了，我們小組獲勝了，我像吃了一樣高興。
時間像沙漏一樣在不知不覺中流逝了，我們依依不舍地離開了城市廣場。
我們或許是那時候開始認識的。用一根看似結實的繩子把腿綁在一起就以為從此密不可分了。我們或許是那時候變得陌生的，把綁得很緊的繩子解開就以為可以散場了。
是的，讓我們走到一起，把我們緊緊鎖住的，只是那根細細的繩子。于是我們小心翼翼，怕它松開抑或斷掉。雖然心里知道，它總有一天會斷掉，我們也總有一天會分開，卻仍在堅持，固執得一定要親眼看到它給我們松綁。
校園里的櫻花又開了，還記得我們的約定嗎？你一定已經忘記了吧！畢竟，一份塵封幾個年頭的記憶，的確需要努力才能想起。我也不知道為什么，一看到這些櫻花便會想起我們幼稚的夢想——長大了要買一個周圍開滿櫻花的房子，我們隱居在那里，寫些與心情相遇的文字，過著清靜悠閑的日子。現在想起，只覺得可笑，全然沒有曾經的美好。
我們誰也沒有看到那根細細的繩子是什么時候斷開的，只是倏然間感覺到自己自由了，不必再小心翼翼地挪動腳步，怕一不小心讓對方摔倒了。我們跑了起來，不受繩子的束縛。只是，你我向著不同的方向跑去，希望從此遠離對方，希望所有的一切都可以隨著繩子的斷裂而煙消云散。
是嗎？真的可以忘記嗎？
一次兩人三足活動篇二
本學期開始，我發現幼兒在大班老師的帶領下（《快樂系手帕》的教學活動）對民間體育游戲非常感興趣，因此，這次我就嘗試開展了民間體育游戲“兩人三足”的教學活動。
本次活動采用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習。活動中，幼兒先練，經教師啟發思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發展能力、學會學習的經驗與技能。
活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。
“兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導入，創設了具有民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協調的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作、協調作了專門準備。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的.嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。
于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。
兩次嘗試之后，幼兒的經驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交流、分享各自的經驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的出現都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不知不覺地達到了整理游戲場地的目的。
最后，教師為幼兒創設了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。
整個活動我采用了 “嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導”，“嘗試在前、解釋在后”、“啟發在前、指導在后”，充分發揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。
當然，這只是我對民間體育游戲教學的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提寶貴意見和建議。
一次兩人三足活動篇三
;幼兒園 中班健康活動說課稿_兩人三足本學期開始，我發明幼兒在…小編為您整理了《幼兒園 中班健康活動說課稿_兩人三足》，供您學習參考使用。
本學期開始，我發明幼兒在 大班老師的帶領下([快樂系手帕]的教學活動)對民間體育游戲非常感愛好，因此，這次我就嘗試開展了 民間體育游戲“兩人三足”的教學活動。
本次活動采納嘗試 發明 合作 學習的方式，使幼兒變被動 學習為主動 快樂的 學習。活動 中，幼兒先練，經教師啟發思量，進一步多想 多看 多嘗試，更好地習得如何理解知識 發展能力 學會 學習的經驗與技能。
活動 中合作目標的設計，是以 中班孩子年齡特點為依據的。
中班孩子的同伴關系已經沖破了 親子 師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工 合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是 中班孩子所缺少的，因此在 這次活動 中，我特意強化了 這方面的滲透和引導。如在 “兩人三足” 中兩名幼兒的腿綁在 一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才干合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在 不斷加快的速度 中，在 游戲的快樂氣氛 中，幼兒的互助 合作能力則得到了 再一次凸顯。
“兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導入，創設了 具有 民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種操縱性較強的合作游戲，有 較高平衡 協調的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集 中了 幼兒的注重力，調動了 大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作 協調作了 專門打算。
接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，愛好很高，因此我就激勵幼兒自己去試一試。在 有 過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表達 表現的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發明問題 解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在 此交流 中，自然便產生了 再一次嘗試 探究的強烈愿望。
于是，我便順水推舟激勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩[]。這樣做不僅讓不同層次的幼兒在 各自的發展水平上 都得到了 進一步提高，也使他們都體驗到了 成功的喜悅。
兩次嘗試之后，幼兒的經驗相對的豐富了 。于是，我就讓大家來交流 分享各自的經驗，一來，遵循了 健康活動 中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了 活動進程 中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的呈現都成為孩子們主動思量和解決問題的過程。
接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了 一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了 加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在 游戲競技情境 中，不知不覺地達到了 整理游戲場地的目的。
最后，教師為幼兒創設了 寬松 和諧的師幼氛圍，在 這樣的情景 中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了 很好的歇息，更讓幼兒體驗到了 集體合作活動的快樂。
整個活動我采納了 “嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導”，“嘗試在 前 解釋在 后” “啟發在 前 指導在 后”，充分發揮幼兒的主動性 積極性及教師的主導作用。
當然，這只是我對民間體育游戲教學的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提寶貴意見和建議。
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一次兩人三足活動篇四
作為青春代言人的我們，總洋溢著年輕的活力，對新奇的大型活動必定會踴躍參與全程投入。“兩人三足”既是我們鍛煉身體的一項活動又是我們認識彼此的有效途徑，所以我們黑龍江外國語學院青年志愿者協會舉辦此次以兩人三足為主題的大型活動，此次活動可以豐富同學們的大學生活，為院青協及各系青協的同學們提供良好的交友平臺，鍛煉身體素質、增強團隊協作能力，利于今后大家在一起工作，而且本月對于大學生來說大學生活已經步入了正軌，而且該月的課程也相對于其他月份少一些，則會有更多的時間組織和參與活動，在這個黃金月，讓我們一起煥發青春，放飛夢想！
1、促進院青協與各系青協之間的認識與接觸，通過活動來加強志愿者們的團結意識，創造與其他志愿者交流的機會，發揚志愿者的合作精神，促進工作的發展。
2、培養志愿者合作服務的能力，積極探索志愿者服務的新思路，使志愿者更加熱衷于志愿服務，并體會到志愿服務所帶來的樂趣。
3、豐富志愿者的業余生活，體現志愿者積極向上，朝氣蓬勃的精神面貌，繼續發揚團隊精神。
策劃承辦單位：黑龍江外國語學院各系青年志愿者協會
合作人員及團體：
黑龍江外國語學院 體育老師 （裁判員）
黑龍江外國語學院 校醫 （醫療人員）
黑龍江外國語學院 廣播站 （此次活動的詳情宣傳）
黑龍江外國語學院 體育協會 （此次活動的公正性及公平性）
1、活動人員要求有禮貌，以積極向上的態度參加此次活動，體現志愿者的精神。
2、本次活動以兩人三足，鍛煉身體，促進友誼為主題，條幅內容要有一定的宣傳作用，不要言辭太過生硬。
3、活動前要注意場地的聯系，應以良好的態度去申請，不得蠻橫不講理，如果申請不下來應及時更換場地，并向上級匯報，不得耽誤此次活動。
4、活動時，參與活動人員應保持微笑，不得發生打架斗毆或發生口角。
5、活動期間，應注意安全問題，應該注意場地的維護，在起點與終點應設專人進行看守，避免因為某些同學進行個人運動而影響此次活動并造成人員受傷的情況的發生。
6、參與活動人員應有一定的組織性，紀律性，避免損壞場地或亂扔垃圾。
7、比賽過程中若發生口角，則直接取消資格，并在后期進行內部批評，如若態度不好，應及時上報領導進行處理。
8、此次活動應本著友誼第一，比賽第二的態度去參與，避免在比賽過程中及結束后發生不愉快的事件。
9、參與活動人員應對秩序維護人員及裁判員有一定的尊敬的態度，禁止謾罵及對裁判員或秩序維護人員有一定的惡意身體動作。
10、禁止弄虛作假等情況的發生，禁止冒名頂替。
11、對于裁判所給予的判決予以尊重，如果確實有疑問的話可以進行多方面查詢。