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鐘聲字篇一

月，白而不白，圓而未圓。我欲抬頭望月，又恐一縷縷凄慘的清光，沖蕩了我那雙憂郁的眼。因為我不敢，不敢面對著月色，不敢面對著自己那顆搖搖欲墜的心。

一片烏黑的羽毛落下，一聲凄涼的叫聲掠過。我看見——雪在空中墜下，楓葉在空中起舞，蝴蝶嗎？不見的。

江邊的楓樹為何這般惶恐，這般的惶恐？明亮的漁火又為何如此的暗淡，如此的暗淡？楓樹是為了那所剩無幾的楓葉而惶恐嗎？它是如此的不安，如此的不安。漁火是為了省幾點光明而暗淡嗎？它亦是如此的不安，如此的不安。

愁，愁！真是剪不斷，理還亂。我只想睡一覺，到時忘，因為我想，想麻痹自己的大腦。

我想忘卻那段悲哀的人生路段。唉，一失足成千古恨……

啊！那西邊的寒山寺！你能體會我現在的心思嗎？含窗苦讀，懸梁刺股！為何也！

剎那，我轉身起來，跑到船上，風呼嘯過，刺骨的寒冷……

鐘聲字篇二

鐘聲字篇三

感受不同風格的樂曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

感受不同的中、外“鐘聲”音樂。

（一）、學習維也納的音樂鐘。

1、 導入：出示鐘，說說鐘的作用。接下來我們就來聽一首與鐘有關的音樂〈維也納的音樂鐘〉。

a、 用你們的表情來告訴老師音樂的情緒？

b、 聆聽。

c、 回答。

2、 介紹音樂之都----維也納

師：這是匈牙利作曲家柯達伊的管弦樂組曲的一部分。

（課件展示）這就是美麗的維也納，那里每年都要舉行許多的音樂會，來自世界各地喜歡音樂的人們都會不約而同的來到這里欣賞音樂。像著名的音樂家莫扎特、斯特老斯許多偉大的音樂家也曾在這里生活和創作過。這就是舉世聞名的.維也納的金色大廳，如果誰能在這開演唱會或演奏會那將是件很了不起與自豪的事。如果想觀看演出必須提前數個月才能買到坐票，旅游者想看演出那就要提前幾天買站票，能買到站票也是一件非常幸運的事，所以我國青年歌唱家宋祖英和譚晶在維也納金色大廳開演唱會是令中國人驕傲的事。

a、觀看維也納的風光圖片。

b、觀看音樂家的圖片。

c、觀看金色大廳的圖片

d、觀看我國音樂家的演唱會圖片。

3、故事到入，聆聽主題。

師：次音樂描寫的是一個愛吹牛的老兵，他逢人就說大話，說他一個人曾單槍匹馬戰勝拿破侖，把七個頭的長龍打翻在地等等，但當他從這戰場上歸來，美麗的公主邀他到維也納皇宮做客時，他卻卻被皇宮里叮叮當當的聲響吸引住了。

a、 聆聽主題

b、 學生模唱。

c、 課件展示---主題音樂

d、學生跟唱主旋律。（一邊用手畫旋律線，一邊用dang輕聲跳躍地哼唱主題音樂兩邊）

3、 復聽音樂

師：你能感受到皇宮里的情景嗎？仔細地聽音樂，當你聽到我們熟悉的音樂時，請你拍拍手，其他音樂可以搖頭、拍肩、晃晃腦袋等。并用你的小腦袋記一記這個熟悉的音樂出現了幾次，然后根據你對音樂的理解幫老師來帖一帖這幾張紙。

a、 聽、記。

b、 帖紙、（a+b+a+c+a+d+a）

師：這首音樂中藏著一個奇怪的規律，你們能找到嗎。相同的音樂主題多次間隔著重復出現的，我們稱之為回旋曲。

（二）學習《靈隱鐘聲》

1、 導入；剛才同學們聽了維也納的鐘聲，現在我們來聽聽杭州靈隱寺的鐘聲。

a、 學生初聽《靈隱鐘聲》

b、 談感受。（害怕、恐怖~~~~）

c、 介紹靈隱寺。

師：同學們聽的不錯，這正是作者要襯托出寺廟是神秘而寧靜的地方的意圖。寺廟同學們都去過吧？（學生談感受、人多、菩薩、燒香~~~）寺廟里很熱鬧，那你剛才聽到的為什么那么寧靜呢？生：早上、晚上。師：一般什么時候寺廟里的鐘聲會響起來呢？生：早上。師：對，這正是早上寺廟敲響的晨鐘在青山中回蕩。

d、看相關圖片，介紹靈隱寺。（靈隱寺位于杭州西湖旁，是杭州最早的古寺，也是中國佛教蟬宗十大古剎（廟）之一，距今已有1670多年了。）

2、 復聽。聽聽這是真的寺廟里的鐘聲嗎？

a、討論，不是，是電子琴。

b、演奏。 師：電子琴的音色非常豐富，它可以模仿許多許多的聲音，下面老師用兩種不同的聲音來彈奏這幾句音樂，會哼的同學和老師一起。哼唱。

c、 在寺廟里出了能聽到鐘聲還有什么聲音。（樂器）生：~~木魚。

d、出示木魚，并師范演奏。（老師只有一個木魚，你能不能想個辦法讓每個同學都有一個能發出像木魚一樣聲音的樂器呢）討論。

教師可提示用自己身上的器官來模仿。彈舌。

4、 老師彈琴學生隨音樂彈舌，模仿木魚為音樂伴奏。

今天我們欣賞兩國的鐘聲，他們各有自己的特點。你能說說嗎？我們中國寺廟的鐘聲很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有許多人都前往寺廟聆聽，因為它會給人帶來吉祥和好運。而生活中的鐘也給我們帶來許多的方便，如上課，下課，起床，吃飯等，都離不開他，所以同學們在學校也要抓緊課堂上的鐘，好好學習。下面我們在《靈隱鐘聲》中結束我們的課。

鐘聲字篇四

關于童年鐘聲的回憶，幾十年如夢如幻，偶爾在回憶的天幕上一閃而過，有時又是夢中的一聲嘹亮，如同閃電之后的驚雷。

第一個回憶，那是童年家里的一座老式座鐘，永遠放置在大柜正中。回憶中它永遠在滴滴噠噠走動，永遠半點“當”地響一聲，永遠實行十二小時打鳴制，讓你閉著眼睛也知道時間。每晚最高峰，出現在子夜，萬籟俱寂中，它會清晰地當當敲十二響。回想這種破空之聲，小時候卻很少因它而醒，可能因為這種當當聲音，連同滴滴秒針聲音，已成為夜晚睡眠的組成部分。類似于河上人家，水浪之聲中酣睡。又似老式火車上咣咣當當中入睡。老家的座鐘為純機械鐘，每隔半月上弦一次。因為此鐘最大特點是，定時報點，且到了極限，學名自鳴鐘，是我家里的“大件”。自我小時候就已存在，直到父母遷入城中，才改為電子鐘。這種鐘聲，成為童年回憶的最常規聲音。小時候，看到它停止走動，我們會爭相為它上弦，隨著咯吱咯吱的上弦聲，它又恢復了生命。上中學時，每次背誦姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船的時候，就會想起老家的鐘聲。寒山寺的張繼在旅途無法入眠，自然聽見了遠處傳來的鐘聲。而我確是童年和少年的十幾年間，總是在頻繁的鐘聲中睡著。據說，座鐘是祖父送給父母的結婚大件，在一九五八年代，這是非常貴重的。而它也跟隨父母至今。只是如今為父母收藏。而它的當當鐘聲，象征著時間的寶貴，記錄著人生的脈動。它在沉睡之中，它永在時間之中。

第二個回憶，是生產隊里的鐘聲。小趙家生產隊里的鐘，實際上是一塊鏵鐵，栓上一段鐵絲，掛在生產隊前道的大榆樹上。我家離生產隊很近，近到跨過我家南院墻和一條壕溝，就是生產隊。我們屯子不大，沒有廣播，更不用說電話了。生產隊里有什么事就靠敲鐘，那鐘聲日久鳴響，深入人心。生產隊里的鐘聲“叮叮當，叮叮當”，響亮、清脆、明快。每天到了上工時間，生產隊長們先后敲鐘集合，六七十戶的小趙家屯里，鐘聲就此起彼伏地響起來了。過一會兒，有人陸續聚來，男人邊走邊抽旱煙，女人隨身帶著鞋底不時納幾針，有人嘻嘻哈哈地開著玩笑。看看人來得差不多了，生產隊長就開始派活。領活后，社員們有的趕牲口扛犁，有的.拿鐵锨鋤頭，三五成群地向村外的地里走去。隊里的干部，除了生產隊長，還有指導員，婦女隊長，民兵排長，會計等，如果隊長有事，就由指導員負責派活。干固定工作的人，可以不來領活兒，比如種菜園的，喂牲口的等。

生產隊里的鐘，有事就敲，有活就敲，敲多少下也沒個準數，全由敲鐘的人自己掌握。生產隊里有活了，分糧了，年節分個馬肉、驢肉了，開會了，隊長就去敲鐘，生產隊有個啥急事了也敲鐘。1982年冬，小趙家生產隊實行家庭聯產承包責任制，搞包產到戶，土地、車輛、馬騾驢都分到各家各戶了。那口鐘又掛了些日子，后來也分走了，它的下落不考。它已經在時光里留下無數的聲音，它或已被放在哪家的雜貨房里，或成為鐵匠鋪里的一塊普通溶鐵，或成為另一種鐵制工具的組成部分了。鏵鐵鐘離開后，只剩下那棵老榆樹。再后來，生產隊的樹也分給個人了，但老榆樹至今還在那里。我記得老榆樹前邊曾有一口水井，那年淘井，李鳳明穿全套皮衣（潛水衣）下井，后來他就在旁邊磨坊里，攪拌地瓜秧子，被機器絞斷了一只胳膊，當天就死了，他的兩個兒子還在村里。這是生產隊解體前發生的大事。李鳳明一家三兄弟，三弟李鳳海是我遠房二姨夫，二弟是李鳳春。我三哥曾寫一文章，講過李鳳春當生產隊車把式，夜半回家，在老齊家前街遇鬼的故事。據說那以后李鳳春就已不正常了，也就當不了生產隊的車把式了。老榆樹像一個滄桑的老人，耳聞鐘聲，目睹了世事的變遷。

第三個回憶，是我小學的鐘聲。一九七五年冬天一個大雪后的清晨，大哥送我到趙家小學入學。第一次聽到了小學當當當的上下課鐘聲，那天，當班主任大趙老師講完最后一節什么課，盼望已久的下課和放學的鐘聲響起來，這是一種壓抑后解脫的聲音。以后十五年學生生涯，這種鐘聲和以后的鈴聲，喚醒了我許多美好的回憶。那時的小學，尚是五年制，學校為一長溜平頂房，建在大趙家屯正中，南操場前是一個大水坑，東邊三百米是柳家中學，西邊三百米是柳家公社政府和柳東大隊部。可以說，趙家小學處在了全柳家的中心。后來趙家小學遷址鄉政府后身與劉大院屯之間，并改為柳家中心小學。

那時候，一個教師兼幾門課程，非常辛苦。我印象中有大趙和小趙兩位女老師，除了體育課，其他課她們倆全教。因為大趙老師較豐滿又管教嚴厲，我們背后叫她趙大屁股老師，為便于統一，長得苗條的小趙老師被我們叫做趙小屁股老師。小趙老師鐘響即下課，我們較為喜歡她。大趙老師是班主任，上課有時提前，下課有時壓課。二年級我剛當上紅小兵，下課去南大坑一帶玩，聽到鐘聲才向校舍跑，被大趙老師堵在門口，說你戴紅領巾還遲到啊，那時我還是勞動委員，戴紅領巾的同學沒到三分之一，我羞了大紅臉，自此再不敢遲到了，但對大趙老師敬而生畏。一次我下小趙老師的語文課后，拿一塊廢棄的椅子腿向學校墻上甩著玩。經過一處高年級教室，還沒下課，我瞄準墻裙摔著椅子腿玩，本來那么寬大的墻裙，我竟然鬼使神差直接打到上邊窗戶上，將一塊窗玻璃打得粉碎，椅子腿掉到學生桌子上。我因這意外的過失而呆若木雞。那個班級同學全站起來，一位男老師氣急敗壞沖出來揪住我，拉到教室里。我嚇傻了，那班同學在哄笑，我無地自容，淚如雨下。正被教訓時，忽然門被推開，風聞而來的大趙老師進來，說我班學生我管好吧，就拉我脫了困。路上她看我窘迫的樣子，似乎知道我的自責和內疚，未再多批評我，直接讓我上她的課了。當時沒有她的相救，我多半會嚇出病來。此后在校的行止變得注意了，也自感成熟些了。五年小學，不知何故班級沒有合影，至今引為憾事。老師同學的音容笑貌漸漸模糊，但唯有那短促的學校鐘聲每每當當地響起來，在我的夢境之中，同學們便容光煥發，站好方隊，在大小趙老師的指揮或帶領下，做操、跑步。而最煽動我們耳膜的，仍是那放學的鐘聲。悠悠揚揚，不緊不慢，距離有序，足以調動起全身振奮的細胞。像歌中所唱：校園的鐘聲呀多么嘹亮，一個個學生呀走進課堂。社會是一座大的學校，我們也要背起書包，美麗的天地呀要多探討。每個人學到老學不了，校內和校外都要學習，莫讓時代把你拋掉。啦……啦……啦……啦……校園的鐘聲呀多么嘹亮，一個個學生呀走進課堂，莫讓時代把你拋掉。

確實，鐘聲永遠嘹亮，時光逝者如斯。

鐘聲字篇五

靜夜寺院鐘聲響起

穿過黑夜湖泊

劃過夜空耳朵

鐘聲悠遠而透徹

月光孤獨

只有寺院鐘聲

腳步沉緩的老人徘徊走過

此刻幸福中的孩子

正在做夢，夢見

池塘蓮花花開萬朵

聽風

走進山門，不想

往前走了

坐在山門邊，聽風

聽山和風對話

聽石人石象和風說話

聽進得寺門的風和木魚說話

聽風和僧人說話

聽風念著阿彌陀佛

聽阿彌陀佛里的風

面壁

我不是達摩

我的面壁也是短暫的

這兀然的刀削中

鑲嵌著幾小塊光滑的石壁

我忽然發現了

我的支離破碎

我要更清晰地看到我的臉

其它部位我都不看

我要清晰地看到我的眼睛

其它器官我都不看

一生我都需要它

看我自己，看路

羅漢山

一山羅漢

鎮不住心魔

一只小妖

白馬大象

馱來千卷經書

只要一頁通達心竅

每個羅漢面前

揖拜一次

就會遍體鱗傷

看來今晚

這一山羅漢

壓住的，只是心魔一次涌浪

風聲

從走進山門

路上就塞滿了人

都想往前趕

腳下路卻擁擠坎坷不平

山風很頑皮

不分男女老幼上下其手

不時撩起人們衣襟

挑戰戒律清規

可在我耳畔

風卻吹起長長口哨

伴奏晨鐘暮鼓，叮咚風鈴

搖響青巖寺的清音

路過

路過瓜棚、涼亭和一只鳥窩

路過盲者手中的鈴鐺

他讓我看到另一種燭火

路過寺廟，苦行僧曾卓錫于此

如今香火鼎盛，誦經聲

掩蓋了昔日的荒草

路過夜，在其邊緣處我掘開泉眼

星光氤氳出的一塊濕地

我種植經年，孤獨遂長成大片蘆葦

路過雞唱

路過初生嬰兒的啼哭

路過一匹陷入沉思的馬

我請求它

將我帶往安放靈魂的地方

鐘聲字篇六

鐘聲字篇七

哈哈！新年來到了。20xx年一個充滿神秘的新年。在20xx年的最后一天我靜靜的等待著，等待著新年的到來。終于，離20xx年還剩下了5秒。在這短短的5秒內我靜靜的遐想著。

倒數5秒

突然我的腦海里隱隱約約的出現了許多20xx年的事情，象放電影似的。不一會大腦里什么都沒了，一片空白。電視里出現了5個大字：美好的回憶。當我看到那美好的回憶，回憶這兩個字的時候，感覺到一種凄涼的感覺，一種使我想落淚的感覺，這種感覺讓我從記憶的最深處搜索著20xx年發生過的種種，有開心的，有悲傷的，有氣憤的，有……每種都留給我美好的回憶。此時，我似乎明白了設計這個節目的人的用意。

倒數4秒

哎！20xx年確實走了，只留下我的聲聲嘆息。20xx年確實來了，只贏得人們的陣陣喝彩。20xx年留給我的是美好的回憶，20xx年帶給我的是無盡的遐想。20xx年該怎么過？難道又要讓時間白白溜走？此時，我想起了朱自清的《匆匆》。我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去。但不能平的是，為什么偏要白白走這一遭啊？是呀！為什么？我不止一次的反問自己。

倒數3秒

在20xx年我能做些什么？只有不停的學習嗎？只有背著考重點的殼象蝸牛似的在學習的山峰上爬呀爬，盡管永遠也到不了目標地。

倒數2秒

盡管20xx年已經快來了，可我怎么感覺它離我那么遙。

鐘聲字篇八

七月來了，七月去了……

七月遺下我們

八月來了

八月臨去的時候

卻接走那賣花的老頭兒……。

于是，小教堂的.鐘

安祥的響起

穿白衣歸家的牧師

安祥地擦著汗

我們默默地聽著，看著

安祥地等著……

終有一次鐘聲里

總一個月份

也把我們靜靜地接了去……

鐘聲字篇九

敕勒川上云煙茫茫

黃河的飄帶，被秋風越吹越彎，彎到了天邊

天空低垂下沉思者的頭顱。風住草靜

秋蟲們壓低了嗓音。群峰在靜默中

披上夕暉的紅斗篷，仿佛在聆聽神的宣諭

而夕光如潮，驅走體內的黑，我感覺自己逐漸透明

恍然有鐘聲傳來，深沉悠遠。從天的高處

一圈圈擴散。我仿佛天空邊緣的一片秋葉

在最遠的細微波紋上，晃蕩了一下