人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我的小學六年級字篇一

人人都有家，家家都有家風。家風就是家庭里的做事風氣與風格。這是靠祖先、長輩們一代一代傳下來的。那我們家的家風是什么呢，你想知道嗎？別急，待我慢慢講給你聽。

在我們家的家風中首屈一指的要數勤勞和節儉了，勤勞最能體現在爸爸媽媽身上，老爸每天辛苦工作，下班時間為下午五點半，但六點多了都經常不回來，早出晚歸的，在家里工作到晚上十一點多也是家常便飯。但是只要一有空還堅持給我提問英語單詞。老媽已經懷胎六個多月了，本來可以躺在床上休息，但她依舊天天堅持上班，回到家中還得幫我檢查當天作業的完成情況。最能體現節儉的是外婆和媽媽，他老人家每次買菜，從來不會買那些太貴太奢侈的菜，有時間丟個垃圾都能撿一個種菜的泡沫箱回來。老媽從來不浪費水資源，洗過衣服的水都都拿來沖廁所，從不讓我買那些沒用的東西，當然她也是砍價能手，常常貨比三家，哪家最經濟實惠就去買哪家的東西。

在我們家風中，排在第二位的要數樂于助人了。不管是親朋好友，還是鄰居同事，不管碰到誰遇到困難了，爸爸媽媽都會及時伸出援助之手，盡自己的能力幫助別人，就連有時間碰到不認識的人，比如我和父母一起逛街，碰到街頭比較可憐的乞討者，媽媽都會讓我放幾塊錢到那個討飯者的面前。耳濡目染，我也養成了樂于助人的好習慣，去年有一次在夏令營時，把自己10元錢借給同行的校友，結果到現在他都把錢沒還給我，看來決定幫一個人之前，還得先看他的人品呀。

我們家的第三個家風就是尊老愛幼。每次過春節，老爸總會帶著一家人千里迢迢、不辭辛苦地回老家看望爺爺奶奶，給爺爺奶奶買各種好吃的，從來不讓爺爺奶奶因為錢為難。還讓我多陪陪奶奶說說話，讓奶奶躺在床上也不會覺得無聊。而在愛幼這一塊上，我體會最為深刻，也是最有發言權的，因為截至目前我在家里是最小的，家里好吃的，爸爸媽媽都是先讓我吃，每年都給我買一個大的樂高玩具，我萬一有個頭腦發熱的，爸爸媽媽比我都著急。當然有時候父母的愛也讓我有點難以承受，比如老媽的嘮叨，還有逼著我學習，不肯好好學習就會迎來一陣胖揍……“打是親，罵是愛”大概就是這樣子的吧！

怎么樣？我們家的家風還不錯吧，好的家風家訓確實能夠能我們下一代受益匪淺，受益終身。家風家訓伴我成長，我讓家風家訓繼承發揚。

我的小學六年級字篇二

家是我們避風的港灣；家是我們幼苗的溫室；家是我們生活的地方。我有一個溫馨的家，它雖比不上富人家中的金錢，比不上氣派的城堡，也比不上天堂的美麗，但是我非常愛它。

我的爸爸是位司機，一米七的身高，頭發濃密，身子瘦瘦的。爸爸是一位文明的司機，可以安全駕車二十萬公里。爸爸閑暇時會輔導并督促我學習，還教我學習方法：讓我提前預習。遇到節假日，會帶我去書店里購書。爸爸說想培養我讀書的好習慣。以上所做讓我明白：成長路上要想有個好前程，必須從點滴習慣做起。自己也要暗下決心，我一定會努力的！

我的爸爸對我很好，我還有個好媽媽呢！

媽媽在“富魄力”公司工作，她在家是負責洗衣、做飯、檢查作業的主要人員。媽媽的辛苦讓我明白辛勤工作的意義。媽媽經常鼓勵我上課大膽發言，要做個愛發言的小女孩兒。媽媽也想著讓我的學習在班上名列前茅，我會的，我一定會讓所有的人都對我刮目相看的！

我是名高年級的學生。學習在班上算得上優秀，我開始膽子小，不敢發言，在媽媽的鼓勵下，我的膽子漸漸大了起來，老師問的問題只要我會我就回答，老師也表揚過我，我心里跟吃了蜜似的甜 。

爸爸媽媽總是會和我一起學習。有一次，有道關于小數的難題，我思前想后，就是不會寫，爸爸見我不會，便來教我，教完了之后，媽媽過來看了一下，說：“這樣寫不容易懂，還不簡便。”說完就又來教我，教完后發現，自己的方法也不好懂。我聽得糊里糊涂的，不知道該聽誰的了。爸爸媽媽還在一旁為這道題爭辯著，最后還是我自己做的，他們見我寫完了，停止了激烈的‘辯論會’，看了看我寫的，那是一種比前兩種都要簡便的方法，我看了他們幾眼，大笑起來，他們也驕傲的大笑起來。

既然有學習，當然也有課余時間了！我平常都是和父母一起看新聞，但有一次不一樣。那是一天傍晚，我像往常一樣打開電視機，父母也過來了，我們躺在沙發上，我拿起遙控器，把電視調到了動畫片，爸爸不同意了，他從我手中拿走了遙控器，把電視調到了新聞，媽媽也不同意了，從爸爸手里奪走了遙控器，調成了電視劇。我們三個人只好搶了！我跟爸爸媽媽搶，我和媽媽跟爸爸搶，我和爸爸跟媽媽搶，搶到的人是媽媽，我和爸爸只好跟著媽媽看電視劇了。

我的家是最有意思的，最溫馨的家庭，我愛這個家庭！

我的小學六年級字篇三

我的人緣牛。每次分班，我總能很快融入新的集體，和同學們擠成一團，有許許多多的朋友，還有好多同學，我還不認識他們，他們就叫出了我的名字。想知道秘訣（ｊｕé）嗎？那就是：1．和別人說話時保持笑容，并交流意見，漸漸熟識。2．與好朋友們交談，不要輕易打斷別人，反駁（ｂó）別人時語氣要緩和。3．常常向別人伸出援手。是不是很驚訝？哈哈，我這個人緣專家也有自己獨到的一手。

我的學習牛。相貌平平的我，一直想成為尖子生，用成績證實我的存在和地位。好勝的我在學習上下了苦功，想第一個把勝利的旗幟插在峰頂。真是功夫不負有心人啊！我終于進入了前三名。可我依然攀（ｐāｎ）登著。因為我知道，掉下一步就是荊（ｊīｎɡ）棘（ｊí），可能再也上不來了，前面的道路還遠著呢！就這樣，我的學習成績特牛，老師都喜歡我！

我的脾氣也牛。我是老師的小助手，老師不在家，我把班級管理得井井有條，調皮的同學都怕我，因為我鐵面無私，執法公正，就連老爸我都管。一次，我偷偷地把爸爸的一條香煙藏了起來，希望他不再抽煙，結果被當場逮（ｄǎｉ）住。爸爸一聲虎嘯：“你干什么？”我也一聲牛吼：“咋了？”卻是明顯的底氣不足。爸爸看我那哆嗦樣兒，戲弄我道：“還想藏你老子的東西？”我可不服了：“你咋比得上‘老子’，人家是思想家，怎么會抽煙？再說，抽煙本就不好，我和媽媽、奶奶天天吸你的二手煙，你不看看，奶奶有多難受！”爸爸自知理虧（ｋｕī），又怕別人聽見，忙從我腳下拾起一支滑落的香煙，扔在窗外，以示決心。我還不信，指著爸爸的口袋：“把‘贓物’都給我！”爸爸只好乖乖地掏出那盒名貴的外國煙塞到我手上。我扔下垂頭喪氣的爸爸，把煙都“上繳（ｊｉǎｏ）”給了媽媽，帶著勝利者的微笑回了房。

現在知道我牛牛的厲害了吧！在我面前可不要干壞事，不然的話我就讓你領教一下我的“牛”！

評：

小作者采用并列結構，逐一交代出自己的性格特點——“牛”，文章脈絡十分清晰。

行文時小作者能夠注意詳略處理，對“人緣牛”和“學習牛”只是簡單描述，而對“脾氣牛”則是用具體的事例，運用語言、神態等多種描寫手法來細加表現，文章重點突出，起伏有致。

須指出：本文的題目為《我》，可小作者在文中對自己的性別和相貌只字未提，使人無法留下清晰的印象，如能做一下簡單介紹，人物形象會更豐滿。

我的小學六年級字篇四

提起我們家，可真了不起，一家竟有三個“部長”。怎么？你難道不信？媽媽是學習“部長”，我是生活“部長”，爸爸是上班“部長”。這三個“部長”還有個故事哩！因為以前我的大事兒小事兒都是媽媽管的，媽媽提了一個建議，家里立刻多了三個“部長”。

還沒等我吃完，學習“部長”又來問我，“作業多不多”，“還差多少”……我如實告訴媽媽。

不一會兒，我接到電話，當然是上班“部長”打來的電話啦！爸爸經常問我雙休日有沒有事情干，合理安排時間沒有。

不過我們難免會有些爭執，很好使用權力。學習“部長”讓我在家里寫作業，上班“部長”卻說自己的事情自己分配。我每次都是周六寫作業，周日去玩。但二位“部長”都有一個共同點，那就是對我充滿了愛。

爸爸、媽媽、奶奶是一棵樹，那我就是小樹苗，在大樹的呵護下，漸漸長高、長壯。四棵樹連成一排能抵擋暴風雨的襲擊。

爸爸、媽媽、奶奶是一片綠葉，我就是其中的花骨朵兒，綠葉將養分傳輸給我，使我芳香四溢，惹人喜愛。綠葉擁簇這花苞，組織最美的春天。

一點、一樹、一葉，只要心連心，手拉手，就是溫馨的家。

我的小學六年級字篇五

在我的小學生涯中，我認識了許多老師，他們有的猶如嚴父，有的猶如慈母。不僅僅如此，我還經歷了許多令人難忘的事情：有的讓人捧懷大笑、有得讓人泣不成聲。但在我的記憶和體驗中，唯有那幾件事讓我記憶猶新！

記得上一年級時。因為我自己的初來乍到，把自己引向了沒有光明、一片黑暗的世界。就在我迷茫、害怕之時，一雙美麗、溫暖的雙手把握領了回來，并用溫柔的目光注視著我，是我的世界有了光明、有了希望。而這個給予了我明天的人并不是別人，而是我一年級時的數學老師——王老師。

記得上三年級時。因為我們由曾經的2個班合并成了一個大集體，人數是從前的2倍之多。而我還是一班之長。就在我愁眉苦臉不知怎么管理之時。是他，是班主任老師——劉老師為我出謀劃策、共度難關。謝謝您——劉老師！

記得上五年級時。因為我的字體一直沒有進步，還是丑丑的。看到同學們的字都寫得有模有樣了，我真是心急如焚，都不會寫字了。這時，我們的語文老師——宋老師站了出來，為我指點迷津。使我的字體從地獄升到了天堂，這么說也不為過吧！謝謝您，敬愛的——宋老師！

當然，我的.啟蒙老師還有很多，像：溫柔但又略帶嚴厲的英語老師——張老師；文質彬彬的科學老師——楊老師；知識淵博的品德老師——張老師……這些都是我的恩師！

老師們像園丁一樣的養育我們；老師們像蠟燭一樣無私的奉獻自己；老師們像種樹人一樣無私的栽培我們。如今老師們以顯衰老，而我們已經長大。老師們用自己的一生來證明自己的價值！是多么的偉大！

啊！老師，您對我們的恩情我們無以回報！啊！老師，您為我們的服務，我們感恩終生。老師，在此我要對你們說一聲：老師，你們幸苦了！謝謝你們！

我的小學六年級字篇六

祖國棟梁千萬，各個都有自己的拿手好戲。拿手戲五花八門，各自都有各自的特長，我也不例外。

我的拿手好戲是畫畫，家里人的`繪畫技術都沒有我厲害。原本我對繪畫一竅不通，對畫畫沒有什么概念，但是有件事卻改變了我對畫畫的認知。

一次，我在表妹家玩耍，玩得累了，回到屋子里喝口水。我看見表妹在桌子上畫畫，她還小，就隨便亂畫。我看見紙上好像有一只蝴蝶，仔細看又不是。于是我準備在紙上畫個娃娃，結果畫得不太好。就心想：我可能沒有那個天賦吧，我就不畫了。

六年級的寒假作業里有一項作業必須親自完成，對于我們來說看起來真是輕而易舉，但做起來就沒有那么簡單了。作業是做個春節小冊子，內容隨意，十六開紙。于是我就去買材料，回來時就開始做。準備好紙張，顏料擠在調色板上，再放一些水，準備清洗畫筆。我剛開始在紙上畫滿了紅色，因為過年就要紅紅火火嘛，等顏料干了再用黃顏料寫上“20xx”，寫上之后感覺怪怪的，就重新畫一張。畫完之后覺得不滿意又重新畫。畫來畫去，還是覺得不對勁。于是我決定不浪費紙了，就想像畫一張另類的畫。我將深藍色、藍色、淺藍色、天藍色、棕色，依次按順序涂上，這樣就成為一個美麗的夜空圖。再畫上人們點燃煙花，用白色畫幾條橫線，用黃色畫上“20xx”，就大功告成了。

老師又布置了一個任務——科技發展小冊子，要求我們可以自己做，也可以打印。打印多沒意思啊，我開始動手做畫。描線上色寫字，忙完這些都已經晚上十一點多了。第二天的時候經過老師的評選，終于被選上了。

經過這么多的曲折，畫畫終于成了我的拿手好戲。

我的小學六年級字篇七

小時候，我總是看見爺爺下班回來，一頭就鉆進書房，一邊喝茶，一邊看書，好像這個世界只有他和書的存在了。奶奶搞家務，忙得不可開交，有時發火了，就把我扔給爺爺，爺爺無奈地一邊抱著我，一邊看書。我很是沒趣，只好哇哇大哭，爺爺沒了辦法，只好邊看書，邊給我講起故事來，哈，哈！

漸漸地我長大了，不僅每天愛聽爺爺奶奶講故事，而且，還要求爺爺奶奶給我買小孩書自己看。為了滿足我的興趣，開始，他們給我買了好多好多圖書和少兒故事讀物，并教我邊看圖邊識字，我認識一個字，就獎勵一顆糖或一樣東西。記得有一次，一連認得五個字，就要求爺爺買五樣東西，我拿著這些東西，抱著睡覺不放手，被壓壞了兩個還哭了一場，好笑人吶！就這樣久而久之，是書本給我帶來了知識和快樂，激發了我對書的興趣和愛好。不知不覺中·，書本好像親密的“伙伴”，隨時在我身邊伴隨著，要是離開了它，總感到身邊缺了什么似的，毛骨悚然，很不自在。

后來，一到星期天，爸爸、爺爺經常帶我到新華書店看書。有一天，我借來《賣火柴的小女孩》，蹲在書店的角落里，一口氣就看完了。每當我想到這個故事的時候，就自然而然地聯想到她那悲慘的童年，與我們這個幸福時代的今天。

爸爸每當煩惱的時候，總會找個說法，“借酒消愁”。而我每當苦悶的時候，總會去看那些《上下五千年》《海底世界》之類的書籍。因為讀書不僅帶給我快樂，還豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它能帶我入海，了解海洋的奧秘；它能帶我回到過去，了解鮮為人知的故事……課外閱讀豐富了我的生活，提高了自身修養，慢慢地知事也可明理了。

每當我休閑的時候，一有空就去閱讀《智慧故事》《感悟生活》《三國演義》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》，或者讀點李白、杜甫的詩，在默默的閱讀里，在細細的品味中，我體會到孔明忠君報國，曹操壯心不已，李白惜別之情，杜甫懷才不遇，悟空智慧機敏，保爾勇敢堅定……我慢慢地覺得書是那樣的富有樂趣和哲理，深深感到她是打開知識寶庫的鑰匙，它是我最好的啟蒙老師和朋友。同時，還能讓我們鑒別好壞，品味人生，從而給我們指明了前進的方向。

爺爺經常對我說：“人生百年多行善，第一等還是讀書。”仔細想來，古今中外有成就的人，都喜歡讀書，并善于從中吸取營養。

書，伴我生活，伴我成長，我的人生路途，想必也會因為多看書而變得更加豐富多彩。

我的小學六年級字篇八

我們有一位好老師，她姓陳。既是我們的語文老師又是我們的班主任。

她佩戴著眼鏡，長著烏黑的短頭發。她有時像晴天的`云，有時像烏黑的云。但陳老有一個秘密就是有五雙眼晴，你信不信呢。說出來你就不信，但試一下就信了。上課時一但有同學在搞小動作陳老師的第五只眼晴就提醒那位在搞小動作的同學，到底陳老師哪里有五只眼晴呢，我來告訴你吧。第一只是左眼、第二只是右眼、第三只是左眼鏡、第四只是右眼鏡、第五只是心眼。

陳老師是一位負青任的老師，記得有一次我剛好掃完地，經過三年級辦公室，見到她正在埋頭地批改作業。說她是不是很有責任心。

陳老師也是一位溫柔的老師，記得有一次正在評講試卷，老師正在用心的給我們講解，有些同學不會做。她還細心地教他們，直到他們懂了為止。老師真溫柔呀!

陳老師真辛苦，讓我們要尊重老師。不要讓老師傷心!

陳老師不但關心我們學習，還關心我們身體。天氣涼了，老師發個短信給我們說多穿幾件衣服，老師真關心我們呀!你們說對不對呀!