范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

感謝恩師字篇一

——題記

我們如同一個幼小的樹苗，老師如同太陽和雨水，給我們溫暖和“光芒”，為我們“施肥”和“澆水”。我們的學習生活離不開老師一點一滴的幫助；離不開老師無微不至地關懷，是老師把我們帶到勝利的彼岸，是老師把我們送到成功的殿堂。

下課了，我忐忑不安地來到辦公室，老師并沒有責怪我，而是和藹地跟我說解題的方法，細心地告訴我解題的過程，即使我一言不發，她也心平氣和地幫我繼續分析問題，她還不時地圈出重點的詞字，劃下重點的句子，直到我深刻理解為止。老師在繁忙的工作中抽出寶貴的十分鐘精心輔導我，我深深地感受到了老師的愛。

就在四年級的期末考試，考完試后，我閑得無聊，便在草稿紙上寫下一句不文明的話，我當時覺得很好玩，可是我看到許老師嚴肅的表情，我就知道我犯了錯誤。

感謝恩師字篇二

溫皓

那是剛上一年級時，我清清楚楚的記得那個日子。

那時，我的書法成績平平。雖然練了很多字，但還是看不出什么效果。那時班主任重視書法，讓班里的很多學生都去練，我無奈只好被逼著去學書法。

此時正值陽春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹的葉子上泛出一點青綠。在枝葉間篩下一道道金光，像道道利劍，一切都那么生機勃勃。

踏著明媚的春光，我見到了我的書法老師，他姓王，模樣清秀，穿深色t恤衫，軟底鞋，平時不愛說話，連走路都悄無聲息：但他名聲在外，我對他肅然起敬。

一進書法班，我突然覺得一種出奇的自卑，告訴老師，我的書法不好。老師卻開導我：“沒關系，哪有人天生就寫得字很好？要記住，天才時百分之一的靈感與百分之九十九的汗水組成的。”這一句話大大鼓勵了我的斗志，我的思維從“我練不好書法”變成了“我可以練好書法”，我自信起來，開始發奮練書法。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點，或是在我的練字體上改兩下。的確一下兩下，字體就完全不一樣了。通過我的勤學苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書法在突飛猛進。每當我累了，就看著窗外，花兒在盡情地開放，小草兒也沖破硬土，那樣富有生機，連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力。在春光下感受種子突破土地的聲音，簡直是人間的一大喜事。啊，那窗外的小草在成長，我的書法也在一天天進步，我要和小草比賽看誰快。

就這樣，我在漫長，艱辛的書法路上奔跑著。

一個月，兩個月??一年，二年??在老師的指導下，我成了班里小有名氣的書法家。時光飛逝，歲月如梭，一晃好幾年過去了，可王老師那句話總在我耳邊回響，當我懈怠之時，我就會想起他的那句話我又有了斗志，朝著自己的目標奮進。

如今，我是多么感謝我的啟蒙老師呀！是他那一句話，是我受益一生！

放爆竹

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，這是北宋詩人王安石描寫過除夕的詩。我最感興趣的時詩中“爆竹”二字。

現在就有一個爆竹躺在我的掌心，細瞧，它其貌不揚，個頭不高，簡直就是一個矮子，更沒有優美的線條。它只有一種顏色，顯得非常單調，是我不喜歡的暗紅色，就像凝固了很長時間，又經歷了風吹日曬的血。我想這東西一定是溫順、平和的，甚至是柔弱的。

有人說，爆竹是個火爆性子，沾火就著，響聲巨大，有點兒像三國演義里的張飛。我聽了后直搖頭，如此平常、渺小的東西，能有那么大的威力？這只不過是有人夸大其詞罷了。

爸爸聽了我的言論，立刻表示反對。他說：“事實勝于雄辯。”‘啪’手上的打火機出了火苗，靠近了引線。說：“有沒有威力，它會告訴你。”‘嗤’引線冒出了火花，轉瞬間就不見了，‘吧’爆竹也消失了，電光閃過之后，只剩下了淡藍色的硝煙，暖暖地消散在空間里。爸爸一言不發，吧兩個爆竹并列在一起，點燃‘啪啪’兩聲巨響，猶如連珠炮。然后，點燃了一長串，‘噼噼啪啪’，鞭炮們急不可耐地響起來，震耳欲聾。

吹氣球

一提起吹氣球，便有一種五花八門的滋味涌上心頭。

四歲時一個夏季，正望著小區里的景色出神，突然發現一個與我同齡的小朋友，手里拿著一個滾圓，輕盈的氣球。它是紅色的，呈流線型，似西瓜，又似皮球，充滿了溫柔，那種美深深地打動了我。急忙到商店買了一個氣球。

時，爸爸過來了，說：“勝利，在于堅持。”短短的一句話，鼓舞了我的勇氣，終于，事情發生了轉折，我使足了勁，氣球一點一點擴大，終于，一個完整的氣球，托在我掌心上了。

這天，我終于刻苦銘心地記住了一氣呵成的含義。

海雁

溫皓

我是在穿過一片樹林后遇見它們的，它們不喜歡寒冷，正向南方遷移。

它們長有灰色的羽毛，俄黃色的嘴。在雁群中，還有一些小燕，跟在母雁的身后，使隊伍顯得更加凌亂。但不管使母雁還是小雁，都很精神，看起來是在做準備。

回家后，我從網上找到了秘密的答案。原來，因為如果這是再待下去，它們就會凍死，所以它們一定要遷移，而母雁足以獨自飛渡大海，但因為小雁無法飛過，所以只能耗費自己的體力背小雁過去。

我怦然心動，被母雁的行為震懾住了，我深深體會到了母愛，我愛海雁，因為它的母愛因為它那舍身忘記；讓生命得以感動和延長。

《永生的眼睛》讀后感

溫皓

漸漸的，“我”長大了，有了自己的女兒溫迪，父親死后，“我”按他的遺愿捐出了眼睛角膜，女兒說，她為“我”驕傲，“我”從中悟出了助人為樂，無私奉獻的道理。

我受益萬千，真正地體會到父親的善心。常人覺得，人完整的來世上就應該完整地離去，而善人想，人最寶貴的，如果能把身體的一部分捐出來，那是一種崇高的境界，是佛心。

人生一世，應該去不停地給與，這樣才是有意義的。

文中作者的父親留下的遠非只是一膜眼角膜，他留下一個火種，讓一代又一代人接替，留下的是一顆善心，讓人們去感受，去揣摩。

為了所謂的苦讀

22世紀的一天，迎著絢麗的朝霞，我去參觀一所中級學校。

“玩，就是玩。他們在玩中得到真理和輪續。”它又給我介紹了許許多多的科學技術。最后還說，苦讀以成歷史。

我拍拍腦袋，心想：用科學技術學習，這是多么偉大的發明呀！

鄰居臉上的秘密

暑假中期，媽媽帶我去后五家玩。在那兒，寒風刺骨。在種菜的大棚，又熱得喘不上氣兒。這樣大的發差，讓人不勝其煩。

可在農村，任何人都不算苦惱，尤其在鄰居家，總會傳來笑聲，這讓我更納悶了。于是，便問媽媽：“他們為什么那么高興呀？”媽媽笑了笑，沒有回答我的問題。

轉過天來，媽媽問我：“你想不想知道人們的幸福從何而來呀？”我毫不猶豫地說：“當然想，做夢都想。”她又說：“那好，跟我來。”說著，拉我走到了舅舅家的大棚中，說：“來，和我一起插秧。”隨手拿起一棵蔬菜拔掉外皮，放進事先定制的小坑里。出于好奇，我也拿了幾顆，放進了坑。接著，我栽苗，媽媽在一旁鼓氣。一直干到了下午。看著一片片的嫩苗，我笑了。

這一年，我終于刻骨銘心地記住了那天一片嫩苗與鄰居臉上的秘密。

哭過之后就長大

以前，在家時，學習一直是中等。卷子一踏踏做，總是沒有長進，似乎振作不起來。直到今年，人生出現了轉折。

那是一個寒風凜凜的下午，我去山上玩。因為迷戀那里的風景，所以遲遲未肯動。一直到傍晚，才緩過神來。忙亂中，忽然聽見山下叫喚之聲，更著急了，慌亂中，一根木棍扎傷了我的眼睛，我哭了起來。

夜幕越來越暗，北風急促地狂吹，我有些失望，但又聽見了鼓舞的聲音。定定神，下定決心，一定要與死神殊死拼搏！用了九牛二虎之力，終于手抱腳蹬的爬下山。

這次拼搏，給了我做人的信心，終于知道了，人生的信念不在于成功，只在于勤奮和刻苦。

雪落無聲

清早，我拉開窗簾，向林中一看，呀！眾數都換上了輕紗，天空彌漫著霧氣。顯然，昨天，有場小雪降臨在門前，雖然已經雞鳴曉月，但定睛遠眺，還不是有雪花落下，“沙，沙”無聲勝有聲，雖然感覺不到，心卻一直享受著它的美。

漸漸的，人多了起來，仔細看，突然發現一個殘疾人穿梭在人群中，坐在輪椅上，搖搖晃晃的。我的目光被吸引了，目不轉睛的盯著他。

忽然，輪椅向左搖了一下，想保持平衡，但借助搖晃的當兒，車子向右一搖，殘疾人搖了下去，人群中又騷動起來。

正在這時，兩個紅領巾為了過來，吧殘疾人抬上了了車，殘疾人趕忙說了聲謝謝，紅領巾推著殘疾人的輪椅離開了人群。

水仙花

婷玉立，娟麗素雅呢？從此，這一個又一個的問好深深地刻在了我的心靈中。

終于，在去朋友家做客時，在桌子上發現了它，它的枝葉向兩邊散開，一部分葉垂到了水面，中間露出了青翠嫩芽與顆粒飽滿的主根。從此，便深深地體會到它的美。

真正得到水仙花是今年。媽媽去出差，回家時，給我帶回了五株水仙花。看到它，我大吃一驚，它與我想象中的水仙謬以千里；主根在外皮的掩飾喜愛顯得十分干扁，根上的穿也十分枯黃，讓我難以置信。似乎對它沒什么希望了，把它扔掉了水池中。

然而，難以置信的是它的生長速度極快，第二天就脫掉了外皮，轉眼間已經有了一尺多高。原來丑陋只是一層外皮，這是的它已恢復了原樣。

幾天后，水仙花打起花苞，一束束，一叢叢，似豆角狀，株與株間緊密起來。一天后，花苞開出了鮮艷的，潔白的花，高雅極了。

我終于明白了一個道理，看事物，不要主看外表，而要看它隱存的美。

觸摸冬天

我與眾不同，喜歡冬天，這喜愛之情，是從詩句里得來的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，在詩人的眼里，冬天的明朗晴遠，勝似出花秋月。所以，冬天一到我就走出家門，觸摸冬天。

金風換成了北風，冬天成了這壘城的主人。一場雪過后，風兒蕭蕭，枝折花落。街頭巷尾，地面上銀亮亮的，房檐上，把把冰刀斜入紅塵，直挺挺的，像無數把尖刀，正閃閃發光。好一派舒朗挺挺透。

站在高處遠望，時不時就會襲來一陣北風。似潮，似水流，似整個大地都在動蕩。只見風兒襲卷著，飛散著，中間摻雜著黃葉、泥沙。所到之處，一切都同新的一樣，那架勢，似乎要把整個世界銷毀一樣。

站在冬天里，千萬不要覺得它冷酷，其實，它是大自然留下的一副空白的畫卷，等待春天為它涂上生命的顏色。

嶗山小記

嶗山似一座美麗的花園，更是令人異然生情的群山。

下車后，一縷海風迎面吹來，一種古香的氣息縈繞著每座高山，那淡淡清愁輕輕籠罩著萬物，充滿了神秘感。

為了更清楚的觀嶗山，我們坐上纜車。在空中向下俯視。山色蒼茫，腳下全是翠綠的古樹，在眾樹的簇擁下，一眼青家川過巖石，漫流著。遠處，九座山肅然聳立，連綿不斷。勿然回首，在海上升起一層薄霧，一支小舟駛在碧波之上，好一副北國風景畫！

出洞不遠，就到了山頂。俯視腳下，我明白了一個道理：

人就是用斧頭砍出千萬條路，也走不出整座森林??

海上觀浪

溫皓

那是在我10歲那年的夏天，我清清楚楚地記得那個日志，那一天，我坐游輪去威海的途中，我看見了極為少見的大浪。

輪船已經啟動，海上風平浪靜沒有一點蛛絲馬跡。人們都百無聊賴地望著海面。

船已經走過了一般的路程，突然，船劇烈地顫抖了一下，大家被這忽的一下震住了，然后便聽見了微薄的水花聲，聲音越來越大，人們朝甲板上涌去，都想看看這一奇觀。

走上甲板，向岸邊望去，一片浪花飛奔過去，強有力地擊打了一下圍墻，濺起了一片足有幾米高的水花。接著，又是一下又一下地擊打著。有時返回的浪花與剛襲卷而來的浪花會碰在一起，形成一道宏大壯觀的水墻。甲板上的人們無不被這無風三尺浪的宏偉景觀所吸引。海上一片寂靜，只有浪花擊打圍墻所產生的巨大的聲音。

人生不也如這其中的一浪么？只有經過了超長時間的等待和忍耐，才能創造出一時的輝煌。而那樣不耐煩者，或郁郁而終，或漸漸磨礪在歷史的長河中。只有順應自然，學會暗度陳倉，才能打出那最為壯觀的一浪。

龍泉寺之旅

五一長假期間，我們全家去龍泉寺游玩。

車停到了山下，向山上過目遠望，只見怪石嶙峋，山路盤曲而上，山上樹林郁郁蔥蔥，好像到了世外桃源。

望了一會兒，我和父母開始登山。小路上有整齊的臺階。走了大約1分鐘，在路旁就發現了一張張五顏六色的方步，上面寫著天文。母親告訴我，快到龍泉寺。

果然，又走了一會兒，一座大殿便展現在眼前，店旁，幾棵古松拔地而起，掩映著殿門，顯得很有氣勢。進入殿門，一座用琉璃瓦砌成的房屋顯現出來，屋里，供著幾尊高大的佛像，讓屋內饒有一番氣質。轉到屋后，是塊巨大的石頭，仔細一看，不是一塊石頭，而是一只獅子，這就是康熙時享有“中華第一獅”美名的獅子，由于多年來的封印，已經看似一塊石頭。再往后走，是一個干涸的池子。池旁，便是一口古井，趴在井旁向下望，只見凈水清澈極了，水位不高，但我知道，水總會源源不斷地流著。打上一些水，清涼極了。

龍泉寺，雖無故宮那樣的華麗，但涌出一股古人的美好愿望，涌出一股靈秀之氣來。

青春的61天戰役

我并不喜歡她，她在班上是著名的包公，經常在老師面前打小報告。而班主任總是信任她。所以，她每回說我壞話，我都會丟盡了臉面。

她叫陳靜，兩個月前當上了我們小組的小組長。她當上組長后，立刻改變了制度。面對她的暴政，我實在受不了，于是，連同另外兩個組員，準備進行一次“政變”。目的是讓她退位。

很快，我們準備充足。幾天后，我們進行了第一次攻勢，果然取得了勝利。于是，我們又攻擊了幾次。陳靜似乎抵擋不住，很快，她就由其名無其實了，也就是說，我們把她架空了。

不久后，她宣布，打算讓位。我們一聽，高興極了。于是，我們三個人就開始發奮圖強，誰都想當組長，當時，老師實行的是獎星制度。我們的星一下就多了許多。

不過幾個星期后，她又收回了傳位的意愿。我們知道中了計，心里傷心極了。但思索了半晌，終于知道了其中的含義。

她的辭位是假的，但她給予我們極大的鼓舞，給予我們上升的空間，她的美是暗柔的，她的無言讓我牢記在心。

青春的61天戰爭，在我11歲的人生中畫下優美的弧線，使我受益一生。

夏夜觀雨

雨，是陰柔的，一聽到它，便映上了一種淡淡的清愁。

雨是很急的。

船外，雨淅淅瀝瀝，如煙如霧，如詩如畫，任何事物都是朦朦朧朧的，伴著“沙沙”聲，清洗著萬物。葉莖上積滿了水珠，“滴答”“滴答”地掉落下來，規律又輕快，譜出了一首清脆的交響樂。

這時，你可以聯想在農村中，天空中飄著雨，小路上，麥田中生出一股濃煙，籠罩著萬物，令人感到了神秘感。

“連雨不知春去，一晴方覺夏身”這是宋朝詩人范成大的佳作，在他眼里，春雨是連綿不斷的。然而，我覺得，它還是多情的，它擁有剪不斷、理還亂的愛恨情仇，它是敬業的，它“潤物細無聲”的柔情，它也有著“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅壯”的豪情悲歌。于是多情的。

感謝恩師字篇三

那是剛上一年級時，我清清楚楚記得那個日子。那時，我的書法成績平平。雖然練了很多的字，但還是看不出什么效果。那時班主任很重視書法。讓班里的很多學生都去練，我無奈，只好補逼去學書法。

此時，正值陽春三月，花草在土地上悄悄探出頭，林間，樹葉上泛出一點青綠。在枝葉間篩下一道道金光，像道道利劍，一切都那么生機勃勃。

踏著明媚的春光，我見到了我的書法老師，他姓王。模樣清秀，穿深色t恤衫，軟底鞋，平日不愛說話，連走路都消無聲息，但他名聲在外，我對他肅然起敬。

一進書法班，我突然覺得一種出奇的自卑。告訴老師，我的書法不好。老師開導我：“沒關系，哪有人生下來就會寫字好得一手好字的人呀？要記得：天才是百分之一靈感與百分之九十九的汗水組成的。”這句話大大鼓勵了我的斗志，我的思維從“我練不好書法”改變成了“我可以練好書法”我自信起來，開始發奮圖強。老師則在旁邊看著我練，有時老師還會指點，或是在我的練字本上改兩下。的確，一下兩下，字體就完全不一樣了。通過我的勤淡苦練，特別是王老師的悉心栽培，我的書法突飛猛進。

每當我累了，就看窗外，花兒在盡情地開放，小草兒也沖破硬土，那樣付有生機，連那樹上的枝條都顯得蒼勁有力，在春光下感受種子突破土地的聲音，簡直是人間的一大喜事。啊，那窗外的小草在成長，我的書法也在一天天進步，我要和小草比賽，看誰快。

就這樣，我走上了漫長、艱辛的書法路。一個月、二個月……一年、二年……在老師的指導下，我成了班里小有名氣的書法家。時光飛逝、歲月如梭，一晃好幾年過去了，可王老師那句話，我又有了斗志，朝著自己的目標奮進。

如今，我是多么感謝我的恩師呀！是他那一句話使我受益一生！

感謝恩師字篇四

敬愛的李老師： 您好！

老師恩重如山像蜜蜂，在人間辛勤勞作!像園丁，精心培育祖國的棟梁!像蠟燭，燃燒自己照亮別人!像人梯，用肩膀支撐我們攀高!像燈塔，指引我們前進的方向!像渡輪，把我們載向成功的彼岸!像拐杖，支撐我們走向陽光!恩師您對我的教育我將永生難忘。

您是我的師范啟蒙老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭;三尺講臺，是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成了白發，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋。

感謝恩師，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，在知識的土壤里茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。我們的成長離不開恩師的教誨，是您辛勤的勞動，讓我漸明事理，增長學識，即使我學富五車、才高八斗，點點滴滴都浸潤著您的心血。

老師，是我們成長路上的第一個領航人，把我們從懵懵懂懂帶入成熟，從無知變得學有所長，從人生無意識到有目標的追求;讓我們的人生開始有夢想，讓我看到夢想與現實之間的差距需要不斷努力，讓我的生命因為追求夢想而更有意義。

對于我成長而言，老師是文化知識的傳播者，帶領我在知識的海洋中游;對于我的成功而言，老師是我成長的領路人，他教導我如何做人，如何做事，如何選擇，幫我把握正確的人生航向，讓我最終走向成功。

在當今這個物欲橫流的社會，“付出=回報”成了人們計算所有行為的公式，只有親人的愛，付出不再期待回報。但細心的人還會發現，還有一種不期回報的愛，那就是恩師的愛。

在喚醒學生思維，激勵學生奮進的過程中，他們扮演各種各樣的角色，一會兒是嚴格管教的老師，一會是關心成長的家長，一會兒是無話不說、心靈相通的朋友。老師用愛給我們關懷，它融化我們心靈上的冰川，縮短了我們師生間的距離。這種無私的關愛是一種激勵，是一股暖流，是一聲呼喚。這種只講付出、不求回報、無私而沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，純真!圣潔!

恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望，當我們在挫折與困難面前徘徊時，給予我們前進的動力與勇氣。恩師像心靈的保健醫生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢想，有了希望，有了一份前進的動力。面對退縮，恩師的激勵好似一支強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開。

老師把我們從一個無知的孩童，培育成一個個有用之材，這里面凝聚著老師多少的心血!凝聚著老師多少的汗水，凝聚著老師多少的愛啊!

想想看!想想吧!回想老師那辛勞的身影!那慈祥的目光!那親切的叮嚀!那教誨的話語!那溫暖的鼓勵!多少個日日夜夜!多少個春夏秋冬!滴水之恩，涌泉相報!讓我們和老師一起談談心，說說話，邀他一起參加聚會，一條短信，一個電話，一句祝福的話，一張賀卡，一束鮮花，一首好聽的歌曲，沒有鄭重的承諾，沒有刻意的裝飾，讓真情自然流露，讓師生情誼延綿悠長!

我也在教育工作崗位默默奉獻十幾年。衷心謝謝你的培育。此致

敬禮

劉潤華

2012年3月28日

感謝恩師字篇五

夜深了，我還在窗前遙望滿天的繁星，每次都會引起我無限的憧憬。而今夜卻思緒萬千，一個熟悉的身影便映入我的腦海里，他就是我二年級時的班主任----宋德龍老師。宋老師喜歡詩文，在他的影響下，我們全班同學都喜歡誦詩寫詩。宋老師的詩如畫如紗，每次上語文課，我們都興奮不已，既可以欣賞到宋老師的詩，還可以在詩海中暢快地遨游。我更喜歡在詩的天空自由自在的翱翔，喜歡在詩的花園悠閑地散步。不知什么時候就開始對詩文有些癡迷，一有靈感便寫下來。老師特別注重詩文這一方面的學習。他總是說，古詩是我們中國古代的文學藝術，也是我們中國的傳統文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們：經典詩文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人，利大于弊。聽，我們教室又傳出：顏真卿《勸學》“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”一唱一和，響徹校園。背誦大王又和老師對詩了。

宋老師還經常和我們一起研讀詩文，推敲詩句中的意境。他一再強調我們要學好詩文，絕不能掉以輕心。看，大家又奮筆寫詩了，沙沙沙。不一會，一首首詩就問世了。宋老師臉上露出了燦爛的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激動的說道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受著這美妙的時刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個人/走著/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會了我讀詩寫詩的技巧和方法。在他的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，還背誦了一些古詩詞、讀了現代詩。由此我創作了第一篇詩—風。得到老師的贊賞后，一發不可收拾，陸續就有四五十首詩出世了。

老師，您就像一把鑰匙，為我開啟夢想之門，讓我展翅高飛；老師，您就像辛勤的`園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師，您是大海，我們就是自由自在的小魚，在您的懷抱里暢游……一路走來，您幫助我，引領我，我覺得自己是幸福，又是幸運的。老師，我用心感謝您的付出，感謝您對我的關懷、呵護。您的恩情我將銘記于心，最后再道一聲：老師您辛苦了！

感謝恩師字篇六

五(2)班喜迎教師節班隊活動

甲(女)：班級，多么神圣而莊嚴的名字，多么柔和又快樂的地方。

乙：在這里，有老師講課時的莊嚴肅穆，有同學嬉鬧時的耍賴俏皮，有朋友談天時的高談闊論，還有競爭對手激烈角逐時的驚心動魄。

甲：在這里，再大的煩惱也會化為歡樂；

乙：在這里，再澀的苦水也會變成甘甜。

甲：在這里，有困難同學們一起擋；

乙：在這里，有憂愁同學們幫你扛！

甲：整個集體，是一個人；

乙：一個人，他有萬顆心！

甲：潤物無聲，傾一腔熱血鑄人類靈魂。

甲：您們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。

乙：因此，您們應當過上一個最最愉快的節日——教師節。

齊：五(2)班《感謝恩師，贊頌恩師，祝福恩師，喜迎教師節班隊活動》主題班會現在開始！

甲:一年一度，春風秋雨，我門又迎來了第28個教師節。

送上我們誠摯的祝福。

甲：也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

全班：我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。乙：一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發添霜，可是，你們的心，還是那樣的年青活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。

甲：再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。獻上更新更美的詩章！

全班：到那個時候，我們一定回到我們的母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章！

乙:我們激動激動“教師節”她是一曲深情的旋律伴我們吟唱出對老師的禮贊！全班：一縷白發，那是您的歲月幾道皺紋，那是您的滄桑滿腹經綸，那是您的淵博含英咀華，那是您的芬芳您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。世上最無私的愛是母愛，世上最高潔的愛是師恩！

您潔凈，映照著童心的清澈

您富有，充盈著知識的寶藏

您嘹亮，回旋著智慧的樂章

您永恒，見證著超越的輝煌

甲:您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??九月，讓我們盡情歌唱！

全班：正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態度。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！

甲:有這么一個故事：在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生背著大包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。

乙:這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續。一個多小時后回來，發現老人還在那里盡職盡責地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各自走了。

甲:幾日后，在開學典禮上，這位新生驚訝地發現，主席臺上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看包的老人。

全班：這就是老師！！

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅．－－－－－－－最后祝老師您節日愉快！

五(2)班慶教師節主題班會到此結束！

2012年9月10日2

感謝恩師字篇七

從小到大，陪伴在我們身邊給我們以啟迪和培養的不僅有我們的父母，還有我們親愛的老師，都說“一日為師，終身為父”，的確，老師是除了父母之外最值得我們尊敬和感激的人！

在我的初中時代，我遇到了這樣一位男班主任，名字叫楊繼平。

在我的意識里，男老師是粗心的，是嚴厲的，是令同學們望而生畏的。可是，當我第一眼看到楊老師時，我改變了我之前所有的看法。他的腳步很輕，但是很穩。我們望著他一步一步走進教室，看著他臉上慈愛的笑容，觀察著他樸素的衣著，我們自覺地安靜了下來，不再大聲喧嘩，不再打打鬧鬧，好像老師的安靜穩重瞬間感染了我們，讓我們油然而生出一種敬畏，不禁望著他，想聽他說話。終于，他開口了。楊老師的語速很慢，沒有其他男老師的急脾氣，讓我們覺得很溫暖，我們都感受到，楊老師一定是一位有耐心的老師。楊老師不僅穩重，而且還透漏著一份陽剛之氣，他說話的底氣很足，給我們一種被保護的感覺，我從心底欣賞這位中年男老師。

后來了解了才知道，楊老師一直生活得很辛苦。幾年前，老師的女兒因為淋巴癌而去世了。那是一個漂亮有氣質又擅長打排球的女孩兒，個子高高的，身材很苗條。剛發現生病的時候才十五歲，那是一個風華正茂的年紀。生病期間，老師每天晚上都陪著她，睡在病床旁。女兒的病無疑給楊老師帶來了很大的打擊，更不幸的是，他的妻子已經身患類風濕癱瘓在家多年。聽到這些事情，我們都很驚訝，因為在楊老師的臉上，看不到失望，看不到委屈，我們看到的是一位父親對女兒無限的愛，看到的是一位丈夫對妻子的不離不棄，看到的是一位人民教師對工作的認真態度，和對學生無限的希望與呵護。我敬佩他，他對生活的熱愛和不屈深深地感染了我。

記得每次放學之前的幾分鐘，楊老師都會跟我們說：“耽誤大家幾分鐘啊，講幾點事情。”可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，放學的鈴聲都已經響過了，老師還沒有講完。令人驚訝的是，同學們絲毫沒有厭煩的感覺，因為老師給我們講的故事深深吸引著我們。老師講了很多他以前的學生的事跡，有的同學家里條件不好，所以他每天晚上都在教室寫完作業再回家，有時還順便打掃好教室，或者幫老師整理辦公室等等。最后他以優異的成績考上了重點高中。這樣的學生有很多，讓我們既羨慕又佩服。他還常常感謝學校，當他的女兒生病了以后，需要很多治療費用，由于妻子癱瘓在床，家里沒有足夠的錢，因此，學校組織老師和同學給楊老師家捐款。雖然最后老師的女兒還是離開了人世，但是他仍然感謝學校對他家的幫助，如果沒有學校，他的女兒可能會更早的離開。

就這樣，我們慢慢的了解著楊老師的一切。老師很節儉。他很少買新衣服，但他的衣服總是很干凈的。每天上下班，他都騎著一輛略顯陳舊的摩托車，中午還會回家給妻子做飯。白天上課的時候，我們發現他連粉筆都很節省，總是用到每根粉筆的尾部，除非磨到手指，否則他一定會繼續使用。但是他并不摳門。在夏天炎熱的自習教室里，常常會看到我們班的同學手中拿著解渴的雪糕，那是楊老師出錢買給我們的，但是他自己都不舍得吃，即使有剩下的也會讓同學送給其他老師，自己喝著涼開水。有時班里同學生病了，楊老師會騎摩托帶她去診所買藥，班里同學沒有及時帶書錢，他會爽快的幫忙墊上。老師對我們總是無私的。

中考越來越近了，我的數學成績還是上不來，每天放學，老師都讓我留下來，給我找很多很多的類型題，耐心的給我講解，一遍不懂就多講幾遍。老師的語速從來都不會很快，讓我覺得很安心，不會因為緊張的焦慮而頭痛沒有思路。

老師總是耐心的啟發我，用所有他能想到的例子給我解釋。正因為老師的認真和關照，我回到家更加努力地復習，終于我的數學不再拖我成績的后腿了，中考時居然還超過了一百分，這是我史料未及的。

三年里，我一直擔任班級的班長，曾經有很多次班委調換，可老師堅持說班長無論如何都不能換，這給了我莫大的肯定和鼓勵，讓我更認真主動地工作，在同學們中間的威信也越來越高。

我感謝楊老師，因為他是個有責任感的人，無論是對家庭還是對事業都是那么的盡心盡力，給我們深刻的道德影響。

我感謝楊老師，因為他是個細心的人，他有著其他男老師沒有的耐心和仔細。

我感謝楊老師，因為他就是一個懂得感激的人，雖然生活對他很不公平，但他從來都沒有對生活失望過，他仍舊懷著一顆感恩的心對待身邊的人和事，對待學校和社會。

我感謝楊老師，感謝他在關鍵時刻對我的幫助，感謝他如此深刻的影響著我的人生！