在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
可愛的小象教學(xué)反思可愛的小象教學(xué)目標(biāo)篇一
這一課注重以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)性發(fā)展。
1、聽賞音樂《大象》
2、模仿大象的動(dòng)作；
3、學(xué)唱歌曲《兩只小象》，從聆聽體驗(yàn)活潑歡快的音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實(shí)踐活動(dòng)，在敢表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，在模仿動(dòng)物的叫聲中，體會(huì)音樂的高低、長短、強(qiáng)弱。
本課的最精彩部分是學(xué)生即興創(chuàng)編表演，通過學(xué)生展示表演創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，以此來感悟他們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，珍愛生命；要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由于一年級(jí)的學(xué)生頭一次上公開課，學(xué)生過于拘謹(jǐn)，因此在音樂表演中過于單調(diào)，學(xué)生有些膽怯。相信給學(xué)生多一些這樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)表演得更好一些的。
可愛的小象教學(xué)反思可愛的小象教學(xué)目標(biāo)篇二
一、昨天的試講是在下午第一節(jié)課，本以為孩子們會(huì)有點(diǎn)犯困，課堂的效果不會(huì)很理想，誰知，一年級(jí)十班的孩子們很是配合，互動(dòng)起來非常好，并且課堂紀(jì)律也很棒。我自己的反思是：只有老師認(rèn)真的備課了，吸引住了孩子，就不會(huì)有搗亂的孩子，不會(huì)有沉默的情況，更不會(huì)讓我們覺得很無奈，這完全取決于老師對于課堂的把握。
二、備課的過程中，我一直為“音樂的快慢”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的滲透感到頭疼，怎樣讓孩子們感受音樂速度的變化呢。于是我想到了兒歌“小動(dòng)物走路”用小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的形態(tài)來體會(huì)音樂的快慢，孩子們很快的就理解了。
三、課堂加上傣族風(fēng)情的欣賞的目的：歌曲很簡單，但是孩子們對于“傣族”“吉祥”不甚了解，再說還有充滿傣族風(fēng)情的旋律，我覺得還是很有必要讓孩子們了解一下傣族的風(fēng)土人情。這一環(huán)節(jié)的加入讓孩子們很興奮，對于“潑水節(jié)”“孔雀舞”傣族的風(fēng)情都有了一個(gè)的大體的認(rèn)識(shí)。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)歌曲的過程，通過聆聽說出你對音樂的感受，孩子們說的很全“溫暖”、“柔和”“親切”“輕巧”等等。
五、打擊樂器的加入，很簡單，似乎是為了樂器而加入。這里可以嘗試一下響板的運(yùn)用，充實(shí)一下課堂，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，重復(fù)的較多，沒有太多的實(shí)際意義。
六、最后的《大象》欣賞，沒有展開，只是讓孩子們簡單的聽了聽，對于“華爾茲”“低音提琴”大象的笨重與可愛，音樂的東西少一些，讓孩子們通過律動(dòng)的形式，將大象圓舞曲演繹。
韓校長最后點(diǎn)評(píng)：音樂的東西少一些，對于音樂的理解和認(rèn)真的傾聽沒有做到，這么好聽的音樂和葫蘆絲，應(yīng)該孩子們認(rèn)真的感受一下，對于音樂的處理做的不到位，不能是單純的演唱，一遍一遍的唱，更多的是應(yīng)理解音樂要表達(dá)的東西，韓校長也提出了很多的可行性的建議：這首樂曲前面很輕巧，后面是連貫的優(yōu)美的，孩子們在學(xué)唱的時(shí)候，老師要點(diǎn)到，唱一遍都要有一遍的要求。對于打擊樂器，可以讓孩子們自己去探索樂器的聲音和要求，變成孩子自己的東西。最后的欣賞，可以加上律動(dòng)的東西，三拍子的華爾茲和低音提琴的厚重，表現(xiàn)大象的這種笨重和可愛，要充分的體會(huì)。
可愛的小象教學(xué)反思可愛的小象教學(xué)目標(biāo)篇三
能干家務(wù)活的、能干的、可愛的小象。然后，抓住這幾個(gè)主要特點(diǎn)，從文中句子詞語剖析他的特點(diǎn)，讓學(xué)生對于他的聰明，能干，有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，另外在理解讓學(xué)生進(jìn)入角色比如小象、比如銅匠，想象他們的所想，所說，所做，來理解小象的聰明，同時(shí)也從兩個(gè)不同的角度比如小象本身的學(xué)習(xí)運(yùn)用，和銅匠的表揚(yáng)贊賞來理解小象的聰明能干。學(xué)完課文后，在理解文章的同時(shí)，又有了一次更深刻的總結(jié)。
，談?wù)勊矚g小象的理由，理由有好多，有的想讓它幫助自己，有的因?yàn)樗穆斆骱脤W(xué)，有的因?yàn)樾∠蟮臉幼涌蓯?。學(xué)生們暢所欲言，發(fā)表自己的看法同時(shí)也對小象這個(gè)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，教授完這篇課文，讓我感覺到一個(gè)“趣”，學(xué)生了解小象的趣，和學(xué)生扮演小象的趣以及教師在評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)該有趣，激勵(lì)學(xué)生。只要抓住這一點(diǎn)，把對學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)的語言趣味化，學(xué)生一節(jié)課下來的注意力很集中。
最后，要想教的深刻，必須老師讀的深刻，要求學(xué)生用心的讀幾遍的同時(shí)，老師之前就應(yīng)該用心的多讀幾遍。
可愛的小象教學(xué)反思可愛的小象教學(xué)目標(biāo)篇四
一、昨天的試講是在下午第一節(jié)課，本以為孩子們會(huì)有點(diǎn)犯困，課堂的效果不會(huì)很理想，誰知，一年級(jí)十班的孩子們很是配合，互動(dòng)起來非常好，并且課堂紀(jì)律也很棒。我自己的反思是：只有老師認(rèn)真的備課了，吸引住了孩子，就不會(huì)有搗亂的孩子，不會(huì)有沉默的情況，更不會(huì)讓我們覺得很無奈，這完全取決于老師對于課堂的把握。
二、備課的過程中，我一直為音樂的快慢這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的滲透感到頭疼，怎樣讓孩子們感受音樂速度的變化呢。于是我想到了兒歌小動(dòng)物走路用小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的形態(tài)來體會(huì)音樂的快慢，孩子們很快的就理解了。
三、課堂加上傣族風(fēng)情的欣賞的目的：歌曲很簡單，但是孩子們對于傣族吉祥不甚了解，再說還有充滿傣族風(fēng)情的旋律，我覺得還是很有必要讓孩子們了解一下傣族的風(fēng)土人情。這一環(huán)節(jié)的加入讓孩子們很興奮，對于潑水節(jié)孔雀舞傣族的風(fēng)情都有了一個(gè)的大體的認(rèn)識(shí)。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)歌曲的過程，通過聆聽說出你對音樂的感受，孩子們說的很全溫暖、柔和親切輕巧等等。
五、打擊樂器的加入，很簡單，似乎是為了樂器而加入。這里可以嘗試一下響板的運(yùn)用，充實(shí)一下課堂，在這一個(gè)環(huán)節(jié)，重復(fù)的較多，沒有太多的實(shí)際意義。
六、最后的《大象》欣賞，沒有展開，只是讓孩子們簡單的聽了聽，對于華爾茲低音提琴大象的笨重與可愛，音樂的東西少一些，讓孩子們通過律動(dòng)的形式，將大象圓舞曲演繹。
韓校長最后點(diǎn)評(píng)：音樂的東西少一些，對于音樂的理解和認(rèn)真的傾聽沒有做到，這么好聽的音樂和葫蘆絲，應(yīng)該孩子們認(rèn)真的感受一下，對于音樂的處理做的不到位，不能是單純的演唱，一遍一遍的唱，更多的是應(yīng)理解音樂要表達(dá)的東西，韓校長也提出了很多的可行性的建議：這首樂曲前面很輕巧，后面是連貫的優(yōu)美的，孩子們在學(xué)唱的時(shí)候，老師要點(diǎn)到，唱一遍都要有一遍的要求。對于打擊樂器，可以讓孩子們自己去探索樂器的聲音和要求，變成孩子自己的東西。最后的欣賞，可以加上律動(dòng)的東西，三拍子的華爾茲和低音提琴的厚重，表現(xiàn)大象的這種笨重和可愛，要充分的體會(huì)。