無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
重陽節簡筆畫篇一
一、橫
1：末筆為二：冉(再、苒)--筆順：豎、橫折鉤、\[中\]豎、末筆寫二。里(理、童)-- 筆順：先寫甲，后寫二。重(踵、董)--筆順：撇、橫、寫曰，\[中\]豎、再寫二。垂(捶、棰、錘)--筆順：先寫千、后寫艸，再寫二。▲注意：并排三、四橫者不按此規律：堇jǐn(謹、槿)--末二筆為豎、橫。隹zhuī(誰、難)--末二筆為豎、橫。
2：土、士分開土--寺(侍、詩、痔、等)周、袁、幸。士--吉(潔、桔、結、秸)志、殼、聲、喜、嘉、壹、壺、壯。
3：天、夭分開天--吞、蠶、忝tiǎn(添、舔)、奏(湊)。夭--喬(僑、橋、驕、嬌)岙、襖、妖。
4：王、壬分開王--呈(程、逞)。壬--任(憑)廷、淫。
5：首筆是橫不是撇：豐(蚌、艷、契)、耒lěi(耕、耘、耙)。邦(幫、梆、綁)的第四筆是撇。刊的第三筆是豎。
6：橫“山”的中橫向左向右出頭不出頭：中橫向右不出頭--尋、帚、芻(鄒)當、雪、掃、婦、侵。橫“山”有豎穿過時中橫向右要出頭--聿yù(建)秉、捷、唐、康、爭、兼。中橫向左都出頭--瘧、虐(謔)末筆筆順：橫、豎折、\[中\]橫。
7：訊的右旁和丑筆順不同：訊的右旁(汛、訊、迅)--筆順：橫折彎鉤、橫、豎。(末二筆為十)。丑(扭、紐、鈕)--筆順：橫折、豎、橫、橫(末二筆為二)。
8：毋、貫筆順：毋wú筆順：豎折、橫折鉤，[先]撇、[后]橫(兩邊出頭)。貫的上部部件--筆順：豎折、橫折、[先]豎、[后]橫(兩邊出頭)。
9：衰的筆順：中間部件：豎、橫折、[中間]長橫(兩邊出頭)、短橫(堵口)。
10：皮的`前三筆筆順：橫鉤、撇、豎。
二、豎
1：豎與撇之分：臨、監、堅、豎、緊--第二筆是豎，不是撇。舊--第一筆是豎。歸--第二筆是撇。
2：“周”與“同”第一筆不同：同、岡、網、罔--第一筆是豎。周、用--第一筆是撇。
3：“月”第一筆有變化：育、肯、胃、有、肩--月在下，首筆為豎。肚、饑腸、期、朗--月在左右，首筆為撇。
4：強調后寫豎：假、暇、遐(霞)--中間部件前三筆筆順：橫折、橫、豎。報、服--右旁前兩筆筆順：橫折鉤、豎。
5：出頭與不出頭：出頭--由(黃寅)、黽(澠、繩、蠅)奄(俺、淹、掩)。不出頭--龜(鬮)。出頭--異、弄、棄、弁、弈、算、弊。不出頭--畀bì(痹、箅、鼻)。出頭--圣(怪、堅)。不出頭--涇、徑、經、勁、莖、頸。
6：號、考、污--末筆向上不出頭。末兩筆筆順：橫、豎折折鉤。“考”字下部不能如阿拉伯數字“ 5”。
7：收的左旁，叫、糾的左旁--豎提與豎不交叉。不能寫如阿拉伯數字“4”。
8：做左偏旁時向右不出頭：身(射、躬、躲)--第六筆橫、第七筆撇，都向右不出頭。舟(艦、般、航)--第五筆橫，向右不出頭。▲注意：耳(娶職、聯)--做左偏旁時末筆改提，可出頭。
9：非字的筆順與筆畫：非(罪、韭)筆順：[左]豎(不是撇)，三小橫(最后一小橫不為提)，[右]豎、三小橫。
三、撇
1：應該撇通下來：免(兔、挽、勉)、奐(喚、換、渙)、象(像)、鬼(傀、愧)、卑(婢、碑)--第六筆都是一撇通下來。
2：不是一筆通下來--麥七畫、美九畫、敖(傲、熬、遨)十畫、象十二畫。
3：不要多一撇--畏(喂、偎、煨)、展(輾、碾)、代、武、罰
4：先撇與后撇--先撇：九、及。后撇：刀、力、乃、萬(筆順：橫、橫折鉤、撇)、方(筆順：點、橫、橫折鉤、撇)。
5：撇向左出頭與不出頭：出頭--化(華、花、訛)右旁筆順：[先]撇，[后]豎彎鉤，兩筆之間相交叉。不出頭--匕bǐ(比、北、此、死、旨、尼、老)、侖(論、倫、論、輪)筆順：[先]撇、[后]豎彎鉤，兩筆不相交叉。比左旁筆順：橫、豎提。北左旁筆順：豎、橫、提。此左旁筆順：[中]豎、橫、[左]、提。
6：末筆為人：火筆順：點、[右上]小撇、[中]撇、捺。臾筆順：[左上]小撇、豎、短橫、[右]橫折、短橫、[托底]橫，最后寫人。爽筆順：橫、[左]撇、點、撇、點、[右]撇、點、撇、點、最后寫人。脊上部筆順：[左]點、提、[右]小撇、點、[中]寫人。▲注意兆筆順：撇、點、提、豎彎鉤、撇、點，與脊的上部筆順不同。
漢字有單筆字和復筆字之分，單筆字只有“一”、“乙”兩個，其余均為復筆字，復筆字均有筆順問題。筆順規則或是約定俗成的，或是統一規定的，它直接關系到我們筆順書寫的正確與否，因此必須認真學習與遵守。
筆順安排的基本規則有：
1先橫后豎：十、于、豐、干、盯、等。含上述字或部件的字，如木、芋、艷、刊、花、羊等，也是如此。
2先撇后捺：人、八、入、木、等。含上述字或部件的字，如大、分、樹、艾等，也是如此。由于漢字中沒有捺起筆的字，所以撇與捺不論是相交、相離、相接，書寫時都是先撇后捺。
3先上后下：二、盯立、李、昌、亨等。部分獨體字和上下結構上中下結構的字一般遵從此規則。
4先左后右：一些獨體字、左右結構、左中右結構的字，大部分是從左到右。如川、州、舊、構、部、樹、衍、樊(上部)等。
5先外后內：漢字的部分獨體字和包圍結構的字，絕大多數是先外后內。如月、母、同、鳳、凡、用、叉、廳、歷、虱、氫、勉、毯、赴、旭等。
6先中間后兩邊：孝水、辦、承、業、率、兜、燕等。這里要注意的是“火”、和“肅”，它們的筆順不是先中間后兩邊，而是相反。
7先進入后關門(即先外后內再封口)：一般是全包圍結構的部件和字，先寫上面三框，再寫框內部分，最后封口。如回、田、目、國、圓、面、囪、鹵等。
除了上面的基本規則外，還有一些補充規則。在我看來，這些規則更應該重視。因為基本的東西人們往往都能掌握，卻常常在一些細節上失誤。這些補充規則有時是推行漢字筆順規范的難點甚至是關鍵。
補充規則有：
8后寫右上點：
漢字中一些帶有右上點的字或部件，一般后寫右上點。如犬、術、戊、書、發、尤、求、代、械、找等。
9后寫內部點：
內部點是字主形內部的點，一般后寫。如叉、凡、為、勺、瓦、麗、兔、雨、勢、玉等。
10先右后左：
一些特殊的偏旁，含有這些部件的字如陳、陽、陂、郊、都、耶、即、叩等。
11先內后外：
“下包上”結構的字，先寫上內，后寫外。如兇、凼、幽、山、鬯等。
含包圍結構的字，一律先寫右上。如延、廷、建、過、遠等。
包圍結構的字與部件筆順較為特殊。既非先內后外，也非先外后內，而是內外交錯進行。
12先撇后折：
有撇、折組成的部件和字，多數先寫撇，后寫折。
但有些部件和字例外，要先寫折后寫撇。如刀、力、乃、萬、皮、女、方、虎、發等，含上述字或部件的字，也是如此。這些字須特別留心，不能與先撇后折混淆。
13先豎后橫：
豎筆筆末與橫筆相接時，最后一個橫筆與豎筆相接時，先豎后橫。如土、工、共等。
橫筆筆首與豎筆相接，先豎后橫。如“ (占字頭)”。
長豎與短橫相接，先豎后橫。如北字旁和非字旁。含這些部件的字都是如此。
另外一些特殊的字要記住：丑、貫、里、垂。
以上13條規則是漢字筆順的常見規則，但還不能覆蓋所有規則。其實，較為復雜的漢字的筆順往往是這些規則的綜合運用，如“贏”字就包含先上后下、先左后右、先外后內、先撇后捺、后寫內部點等規則。漢字是復雜的平面文字，每個字都有其獨特的形體特征。
重陽節簡筆畫篇二
一年級第一學期 寫字教案(前四課,基本筆畫部分)準備課
教學目標：
初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保管書寫工具。
教學重點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。
教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執筆姿勢。
教學用具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）概述，使學生初步了解學習寫字的意義。
1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。
2、人際的交流和日常生活離不開寫字，寫好字能多方面地開發大腦的潛力，促進智力的發育，也有助于培養良好的行為習慣。
（二）認識書寫工具及田字格。
1．教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。
2．簡單講述鉛筆的使用及保管方法，對學生選用什么樣的鉛筆，教師可提出具體建議。鉛筆有h.b、hb三種型號。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學生開始寫字，宜選用b型鉛筆。
3．出示插圖，引導學生觀察。太陽高照，農民伯伯在農田里耕耘。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農田。實物投影田字格，指導學生觀察田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學生開始學習寫字要利用田字格。
4．教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的位置，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。
三、講授新課
（一）學習正確的寫字姿勢及執筆姿勢。1．概講，使學生明確寫好字與坐姿及執筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年兒童的成長、發育有很大的影響。
2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執筆姿勢。
正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放平穩）。
頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒適自然。端坐桌前，略向前傾，胸不能挨桌，距離不可超過一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩。兩腳自然分開，大致與肩同寬，全腳著地踏實。
正確的執筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然彎曲。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠。可總結為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內側，由內向外用力。壓：食指前端壓在筆桿外側，由外向內施加壓力。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然彎曲重疊于中指之下，輔助中指用力。靠：筆桿斜靠于食指指根部。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。
3．指導學生仿照課本上的圖片體會正確的坐姿、執筆姿勢。
（二）練習。
教師布置學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢。
四、本課講評
簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執筆姿勢。
課題：第2課基本筆畫
（一）教學目標：
認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是
由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態。1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。
第3課基本筆畫
（二）教學目標：
田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
教師可以從復習上一節課的學習內容入手，導入新課。
三、講授新課
（一）認識橫畫。
1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。結合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。
（二）學習橫的書寫方法。
1．教師邊示范邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。
（三）認識豎畫。
1．引導學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應起到這種作用。
2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。
（四）學習豎的書寫方法。
1．引導觀察垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。
2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。
3．指導學生觀察懸針豎，引導學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。
4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。
四、書寫實踐
（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導。
（二）小結橫的寫法，講評學生書寫的情況。
（三）指導學生練習豎畫。
五、本課講評
總結本課教學內容，評議學生學習情況。
第4課基本筆畫
（三）教學目標：
認識撇及提的形態，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態。教學難點：撇、提的書寫要領。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領，導入新課。
三、講授新課
（一）認識撇的形態。
1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。
2．指導學生結合插圖進一步認識撇的形態。在學生回答的基礎上，教師結合鯨魚的形態指導學生認識并記住平撇的形態。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。
（二）學習撇的書寫要領。
1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導學生復習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領。
（三）認識提畫的形態。
（四）學習提的書寫要領。
1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。
（三）帶領學生做練習
（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。
第5課基本筆畫
（四）教學目標：
認識捺及豎鉤的基本筆畫形態，初步掌握書寫方法；培養學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢。
教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態特征。
教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領。
教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習撇的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）捺的形態及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。
2．教師指導學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導學生看插圖，使學生體會這把長戰刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。
3．指導書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。
4．指導書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。
（二）豎鉤的形態及書寫方法。
1．教師板書豎鉤，引導學生看插圖。教師用手指小熊側面的輪廓，告訴學生，它的形態很像豎鉤。
2．指導書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。
3．指導學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導。
四、本課講評
小結教學內容，評議學生學習情況。
第6課基本筆畫
（五）教學目標：
通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。
一、組織教學
二、導入新課
（一）教師小結上節課作業情況，總結豎鉤的書寫情況。
（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。
（三）引出新課。
三、講授新課
（一）學習彎鉤的寫法。
1．教師引導學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。
2．教師引導學生總結出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。
（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。
3．講解斜鉤的書寫要領，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結運筆要領：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。
6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。
（三）學習橫鉤的寫法。
1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。
2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。
4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。
四、書寫練習
教師指導學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導。
五、本課講評 總結學習情況，講評學生的書寫練習。
第7課基本筆畫
（六）教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。
第8課基本筆畫
（七）教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。
4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生良好的書寫習慣。
五、本課講評
總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。
第9課基本筆畫
（八）教學目標：
認識基本筆畫橫撇、撇折、撇點的點畫形態，掌握書寫方法；繼續培養學生認真觀察字帖，再動筆書寫的好習慣。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫、撇、長點三個筆畫的寫法，導入新課。
三、講授新課
（一）指導學生看課本，結合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態。
（二）學習橫撇的寫法。
1．橫撇是由橫和撇組成，先寫橫，到橫畫的末端提筆稍頓，向左下方撇出，力到撇尖。
2．教師再板書這一筆畫，學生書空或用手指在桌上練習，體會書寫要領。
3．指導學生描紅課本中“友、多”二字中的橫撇筆畫。
（三）學習撇折的寫法。
1．撇折是由撇和折組成，在撇的末端提筆稍頓，向右行折出，收筆。
2．教師板書這個筆畫，學生隨后書空練習。
3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。比較“云”字中的撇折與“紅”字中的撇折有什么不同。
（四）學習撇點的寫法。
1．撇點是撇和長點的結合，也是一筆寫成的。
2．教師邊示范撇點邊強調書寫要領：寫撇到末端提筆，接著向右下方寫出長點，按筆回收。
3．學生書空練習，然后描紅“女”字中撇點的筆畫，體會撇與點的角度。掌握好撇與點的角度，是寫好撇點的關鍵。
四、書寫實踐
（一）指導學生觀察范字在田字格的位置，要求學生找準起筆位置再照范字的筆畫書寫。
（二）培養學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教師要引導學生自評、伙伴之間互評互學。
（三）教師巡視，個別輔導，抓住典型問題或普遍性的問題進行再指導。
五、本課講評
總結橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態特點及書寫的要領，對優秀作業提出表揚。
第10課基本筆畫
（九）教學目標：
認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態，能初步掌握以上四種基本筆畫的書寫方法。
教學重點：認識豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤這四種基本筆畫的形態以及這四個筆畫的書寫指導與練習。教學難點：折角處的角度大小及書寫要領。
教學用具： 鉛筆、范字、投影儀、帶田字格的黑板。教學過程：
一、組織教學
一、導入新課
三、餅授新課
（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。引導學生看課本，認識這些筆畫。
（二）引導學生觀察并分析這四種筆畫分別是由學過的哪些筆畫組成的，利用插圖幫助學生記住筆畫形態。
（三）指導書寫并引導學生書空練習，掌握四種筆畫的運筆過程。1．豎折撇的書寫時，先寫一豎折，在末端稍稍按筆向左下方行筆寫成一撇，注意豎是斜豎，并有弧度。
2．橫折折撇的書寫時，先寫一橫折，在末端處稍按筆向右行筆寫出橫撇，注意橫折與橫撇中的橫要短，左低右高，整個筆畫向左傾斜。3．橫撇彎鉤的書寫時，先寫一橫撇，在撇尖處輕下筆向下彎曲行筆寫出彎鉤。
4．橫折折折鉤的書寫時，先寫一橫折，稍按筆接著再寫一橫折鉤，注意橫折鉤的橫部分不要寫得過長。
以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。教師可在筆畫上板書一個直角，用來比較。寫折時要注意按筆、轉筆。這些筆畫都是～筆寫成的。
（四）指導學生描紅“專、送、陽、奶”字中的筆畫，體會運筆要領。在動筆前先引導學生讀一讀這些字，了解字的意思和用法。說一說這些字是由哪些筆畫組成的，鞏固學過的筆畫，再從中找出新學的筆畫，復習運筆過程，最后描一描。
四、書寫實踐
描紅筆畫之后，教師指導學生照字頭進行筆畫的書寫練習。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎上，挑選幾本作業，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續完成練習。教師注崽糾正學生不正確的寫字姿勢、不良的書寫習慣。
五、本課講評
（十）教學目標：
學習基本筆畫豎提、橫折提，認識筆畫的形態，能初步掌握書寫方法；復習學過的28種基本筆畫，能說出每種筆畫的名稱、書寫要領，并能正確書寫。
教學重點：復習學過的28種基本筆畫，掌握每種筆畫的名稱、書寫要領。
一、組織教學
二、導入新課
復習提的寫法要領，請學生注意觀察豎提和橫折提，這兩個新筆畫是由哪幾個筆畫組成的，導入新課。
三、講授新課
（一）指導書寫，引導學生書空練習。
1．豎提：先寫一豎，在末端按筆向右上挑出。橫折提：先寫橫折，在末端按筆向右上挑出。橫稍有一點斜度，提的長度要適當。2．指導學生看課本，結合插圖進一步認識豎提的特點。
3．指導學生描紅“長”字中豎提、“講”字中的橫折提，動筆之前教師先引導學生讀準字音，了解字的意思和應用。
（二）指導學生照田字格字頭練習書寫筆畫。
學生寫后教師要引導學生自評，不斷改進。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。教師巡視輔導，學生書寫完畢，教師利用實物投影，講評作業。對于比較普遍的問題，教師要進行指導與糾正。
四、書寫實踐
（一）在實物投影下出示28個基本筆畫，請學生先說出筆畫名稱。然后，引導學生邊書空，邊說出筆畫的書寫要領。重點復習點、橫、豎、撇、捺、提的寫法。
（二）指導學生照例字練習書寫基本筆畫，教師巡視輔導，加強示范。
（三）利用實物投影講評作業。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。
五、本課講評
教師總結豎提、橫折提的書寫要領，學生對于開學以來自己在基本筆畫的學習中的表現作出評價，填寫評價欄。培養學生總結與反思的良好習慣。
重陽節簡筆畫篇三
水有蟲則濁，水有魚則漁，水水水，江河湖淼淼。
木之下為本，木之上為末，木木木，松柏樟森森。
閑看門中木
思間心上田
少水沙即現
是土堤方成
蠶為天下蟲
鴻是江邊鳥
踏破磊橋三塊石
分開出路兩重山
凍雨灑人東兩點西三點
切瓜分客橫七刀豎八刀
天下口 天上口 志在吞吾
人中王 人邊王 意圖全任
一目不明 開口便成兩片
廿頭割斷 此身應受八刀
馮二馬馴三馬馮馴五馬諸侯
伊有人尹無人伊尹一人元宰
古木枯 此木成柴
女子好 少女更妙
人曾是僧人弗能成佛
女卑為婢女又可稱奴
三女為奸 二女皆從一女起
五人共傘 小人全靠大人遮
十口心思 思國思家思社稷
八目尚賞 賞風賞月賞秋香
日在東 月在西 天上生成明字
子居右 女居左 世間配定好人
喬女自然嬌 深惡胭脂膠肖臉
止戈才是武 何勞銅鐵鑄鏢鋒
竹寺等僧歸 雙手拜四維羅漢
木門閑可至 兩山出大小尖峰
四維羅 馬各駱 羅上駱下羅騎駱
言者諸 豕者豬 諸前豬后諸牽豬
寸土為寺，寺旁言詩， 詩曰：明月送僧歸古寺。
雙木為林，林下示禁， 禁云：斧斤以時入山林。
晶字三個日，時將有日思無日，日日日，百年三萬六千日。
品字三個口，宜當張口且張口，口口口，勸君更盡一杯酒。
日月明朝昏，山風嵐自起，石皮破仍堅，古木枯不死。
可人何當來，千里重意若，永言詠黃鶴，士心志未已。
妙人兒倪家少女
大言者諸葛一人
山石巖前古木枯， 此木為柴
長巾帳內女子好， 少女更妙!
張長弓,騎奇馬,單戈作戰
嫁家女,孕乃子,生男曰甥
重陽節簡筆畫篇四
教學目標：
技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關系。
1、橫折
2、豎折
3、撇折
4、斜折教學過程：
一講授折畫的書寫
作用：這是組合型筆畫，關鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉折平穩的作用，要寫得轉折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩，堅實有力。
折筆的書寫技巧
用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內收，根據需要調節長短，折角既要粗壯有力，也要轉析自然，不宜出現生硬棱角或象征性折角。折是方形結構、轉角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。
橫折口訣：
橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關鍵要小心。橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。
撇折 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。
撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。
豎折 下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
歸納小結：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
（四）學生練習例字，體會折用筆特點。布置課后作業（背景音樂）
（五）評講練習。
重陽節簡筆畫篇五
教學目標：
認識點的形態，初步掌握點的寫法；掌握觀察范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆畫位置，正確書寫；初步了解運筆過程。
教學重點：學習點的寫法，體會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
今天，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課
（一）認識點的形態。
1．漢字中點有很多種，點在字中的位置不同，因此它們的形態也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。
（二）學習上點的寫法。
1．教師板書上點，講解運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學生用手指邊練習邊說運筆過程。
3．指導學生觀察“六”字中的上點，學生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運筆過程。
（三）學習左點、右點的寫法。
1．教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。
3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。
（四）學習長點的寫法。
1．教師引導學生觀察右點與長點，比較異同。
2．指導學生觀察課本中的“風”字中的長點，講解書寫要領，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結點的寫法。
四、書寫練習
（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。
（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導學生自評、互評書寫情況。教師講評作業情況，有針對性地再次指導。
五、本課講評
小結本課學習的內容，總結學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執筆姿勢進行講評。
提的書寫
教學目標：
認識提的形態，初步掌握提的書寫方法；繼續幫助學生掌握正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生認真書寫的良好習慣，對前七課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握提的不同形態。教學難點：提的書寫要領。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
（一）講評上節課的作業，表揚書寫認真的學生。
（二）復習豎的運筆要領，導入新課。
三、講授新課
（一）認識提畫的形態。
（二）學習提的書寫要領。
1．提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實踐
（一）教師可安排學生練習書寫和提畫，要求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。
（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業進行評價。
（三）帶領學生做練習
（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出表揚。
五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。
豎彎鉤的書寫
教學目標：
通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學重點： 認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態。
教學難點：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
復習橫折和豎折的書寫要領，導入新課。
三、講授新課
（一）學習豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導學生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉筆，速度稍慢。
6．指導學生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學習橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續向右彎轉行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。提示之后可讓學生練習寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運筆過程。同桌兩個同學之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。
3．指導描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導學生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實踐
指導學生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學生不正確的坐姿及執筆姿勢，培養學生良好的書寫習慣。
五、本課講評 總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養觀察能力。還可以讓學生在實物投影上演示書寫過程，引導學生之間互評。根據情況重點糾正學生中普遍出現的問題，引導學生進行鞏固練習。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫
教學目標：
通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。
一、組織教學
二、導入新課
復習橫畫和豎畫的運筆方法，導入新課。
三、講授新課
（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉筆向下行筆，寫時動作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？ 5．教師再板書橫折鉤，引導學生思考運筆要領。
6．指導學生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學習豎折的寫法。
1．指導學生看課本認識豎折的形態，可結合插圖來幫助學生認識。
2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導學生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導。
（三）學習豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。
2.指導書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學生總結一下書寫全過程，要求學生用手指在書桌上練習寫幾次。
4．指導學生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導學生照田字格中的例字練習寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導。
四、書寫實踐 完成《練一練、描一描））的練習，教師要引導學生想象，把基本筆畫與現實生活中的事物聯系起來，形象地記憶筆畫的形態。
五、本課講評
講評練習完成情況，可讓學生在實物投影上書寫，引導學生觀察筆畫形狀、運筆過程，進行評議。