每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

驕傲的小母雞篇一

教學目的：

1.隨文認識9個生字，學寫生字。

2.理解課文內容，培養學生閱讀興趣及表達。

3.教育學生熱愛勞動。

教學重點：隨文識字

教學難點：理解課文內容。?

教具準備：

課件、生字卡片、動物頭飾等。

教學過程：

一、談話導入，齊讀課題。

1、還記得“母”字怎樣寫嗎？書空

2、再讀題目

3、小母雞來到了課堂，打打招呼。（貼圖）講解多音字“種”。

4、再讀課題。

二、初讀課文

1、請四人分別讀四個自然段，大家思考小母雞請了哪些小伙伴幫忙。

2、生回答，師貼圖

3、提出“鴨”，讓學生思考為什么有鳥字旁，

4、請生觀察貓和豬兩字有什么相同？（部首，反犬旁）歸納帶反犬旁字的特點。

三、分析課文、指導朗讀。

1、師：“小母雞邀請了這么多小伙伴，他們愿意幫忙嗎？”請生自讀第一段，思考小母雞怎樣邀請小鴨的。生回答，師相機貼種稻子圖。

2、師：“小鴨愿意嗎？” 出示課件，請生讀對話。出示“愿意”字卡，講解二字。

3、有感情朗讀小母雞與小鴨對話，講解“怕”字

4、請生起立和小母雞種下五棵稻子，問生感受。再讀小母雞與小鴨對話。

5、師生配合讀二、三段想一想小母雞邀請小貓、小豬干什么？（生答，師貼圖）

6、師：“小貓、小豬愿意嗎？為什么？”生回答。生扮演讀對話。師詢問學生有無拔草經歷，問感受。指導朗讀對話。抽生個別讀。

7、分男女讀小母雞和小豬對話。

8、師總結前三段。“三個小伙伴，一個怕累，一個怕痛，一個怕臟。都不愿幫忙，小母雞自好自己做。它都做了哪些事？”（指板書，種稻子，除草，收稻子）問：“它把收來的稻子用來做什么？”（看書第四段）生答（打成米）

9、講解“米”字。

10、請生看板書總結白米飯是怎樣來的。生體會糧食來之不易，相機背誦古詩《鋤禾》。

13、指導書寫“明”

14、明年小母雞又要邀請小伙伴，怎樣邀請？小伙伴會怎樣回答？

15、同桌練讀句式“——————愿意————————”

四、續編故事第二年，請生表演。

師念旁白，請四人分別扮演小母雞、小鴨、小貓、小豬。

五、貼紅花

四人小組商量，請代表貼紅花，播放歌曲《勞動最光榮》。

板書設計：小母雞種稻子

種稻子 小鴨

小母雞 除草小貓? 明年

收稻子 小豬

打成米

這是一個很好的教學設計，但不是自己寫的，是另一個學校的公開課教案，還配有課件和一些資料，以為把別人的東西拿來可以借鑒一下，取長補短，誰知道卻弄巧成拙！正是由于過分相信和依賴這份教案和課件，在上課的時候只是一味地背教案，而忽略了對教材本身的把握，更重要的是忽略了學生的體驗，很多環節都只是過了一遍，沒有落實。第二，由于孩子比較多，沒有真正關注到學生的學習，對學生的朗讀指導不夠，以至于在朗讀小母雞和其他動物的對話時，孩子讀得沒有感情，有幾個孩子干脆扯著嗓子在喊，很難聽。經過雯雯的提醒，我知道了當孩子朗讀沒味時，教師一定要及時范讀，此時絕不能讓孩子一個勁的齊讀。第三，對課堂的掌控和組織比較弱。由于第一次上這么多人的大班課，我有些手忙腳亂了。當孩子注意力不太集中時，我沒有及時地提醒他們，導致很多孩子在后半節課的時候完全沒有聽了！另外，教師自己的情感沒有投入也會直接影響孩子的情緒情感體驗。

與其說這是給孩子們上的一課，不如說是給自己上了很好的一課。從此以后，一定時刻提醒自己：適合自己的才是最好的！別人的東西拿過來以后，一定要內化、吸收成為自己的，這樣才更有益于自己的成長！

驕傲的小母雞篇二

教學目標?：?

知識目標：?

1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。?

2、認識9個生字，學會5個生字。?

能力目標：?

1、能用生字口頭組詞，認識“吃、求、通、飯、識”五個生字。?

重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。?

教學媒體：實物投影、電腦課件、生字卡片?

師生互動過程：?

一、創設情境背誦古詩：?

二、鞏固識字：?

1、讓我們開動智慧小火車，?

師：火車，火車，開起來。?

師：開到我們這里來。?

師：uu—?

學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。?

三、寫字：?

1、課件出示“當”：?

(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。?

(5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。?

2、課件出示“汗”：?

3、課件出示“知”：?

(1)又來了一個生字朋友，他是誰?學生跟生字朋友書空。?

(5)指名展示：請學生自己先來評價，再讓其他小評委評價。?

4、課件出示“午、禾”；?

(1)請“小老師”帶大家書空。?

(3)學生獨立觀察寫字，教師及時指導。?

(4)在小組長的帶領下，每個組評出“小小書法家”，進行展示。?

四、拼字游戲：?

五、課件演示五個生字朋友，教師進行總結?

驕傲的小母雞篇三

在奶奶家的院子里，養了五六只小母雞。

它們的尾巴不長，渾身五顏六色的，嘴巴尖尖的，吃的是爺爺做的雞食，樣子很可愛。

還有一次，我在奶奶家和我的朋友給雞把干玉米的玉米粒往下剝，剝完了以后我們就讓爺爺把這些玉米粒做成雞食。爺爺做好了以后，就開始喂雞，我們在旁邊看著雞吃，我們也很開心。

小母雞也不是很能吃，每天很早就睡覺了，我也沒看見過它玩，但我覺得它一定會玩的。它高興、開心應該是叫幾聲吧，它傷心的樣子我也不知道。

現在，這些母雞都很大了，它們都很健康。它們嘴很尖，就像小釘子一樣，很美麗。我希望它們能長得壯壯的，吃得好好的。我太喜歡它們了。