在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
如果我是小魔仙篇一
而我呢，也是憧憬的一員，而我曾想過的的校長也不由得被回憶起。
這個校長概念是我最貼近絕大部分學生的想法的一種，所謂“放羊”就是對學生進行最松散的管理。
我會把學校取消所有考試，把家長會和座談大會改成“慶祝學期結束大會”。貼近“上面”放假的最早期限，讓學生盡早放假。作業(yè)不會留很多，有時作業(yè)也會一掠而過。
這就是所謂的“放羊式”校長，其實后來想想都為自己的想法嗤之以鼻，愚蠢可笑的想法不由不說這是我小時候的想法，和我現(xiàn)在沒關系，我不認識我小時候，誰和我提我跟誰急。
估計這個校長會被不少的學生批斗的狗血淋頭，最負責的校長就同等于最嚴厲，最苛刻的校長，也就是所謂學生口中的“閻王校長”。
不停的考試，不停地督促將會成為我的目標，大量的題目以及最適合學習的環(huán)境和條件。緊密的課程安排，和大量的作業(yè)題目，在貼近“上面”發(fā)來的底線放假，在假期的作業(yè)也夠你“喝一壺的”。
其實這個是我在中考前幾天的校長概念想法，也許老師管的不太嚴的時候自己有些懈怠時沒有學好，在考試的時候著急了，恨不得校長就是這樣的。
時代在與時俱進，人類生活的科技也是在與時俱進，當然我們的學習環(huán)境以及條件也要與時俱進。
如果我做了校長，我一定會為全校配置先進的立體投影設備以及物理化學驗算系統(tǒng)，讓全體師生可以在無準備，無危險的情況下隨時隨地的進行試驗講解。每個學生都配置一臺電腦，方便隨時的進行演練，以3d作業(yè)發(fā)給老師做到實際操作。
在每個人的手腕上安置上體溫感應的手環(huán)，方便在某位同學發(fā)生不適時提醒班主任進行必要的行動。
在每個人的賬號里可以自動生成每個人每天適合的家庭作業(yè)，學的落后的同學重基礎，學的前的同學重拓展。防止不會的同學被留上特別難的題不會做或學習進程靠前的做乏味的簡單的基礎題。
這個校長就是我初中時最喜歡的校長類型了吧，現(xiàn)在覺得如果能實現(xiàn)也是好的。
時不時的下去和學生談談心，知道學生中喜歡什么、了解什么、流行什么，還有各種的八卦閑言，打進學生內部，和他們親切的交談幾句。
有時，我會詢問他們在學校里面有什么不習慣的地方，然后盡我的可能去試著修改。
有時，我會問問周邊有沒有什么家境困難的朋友或同學，然后我們盡可能的去幫助他們。
甚至有時候，我會去問問有沒有交男女朋友的，并告訴他們，這時的你適不適合和這樣的異性做朋友。我并不禁止早戀行為，但是我禁止惡性早戀行為。有時兩個人的關系會幫助自己在學習上的進步關系，一起奮斗。
而在這樣的環(huán)境下，我有十分喜歡這樣的校長。或許是自己在不斷地成長吧，每次升學都會不由自主的想想當校長時自己的想法，可是又不好去說些什么，只好自己去“腦補”自己所喜歡的校長。或許，這也是年齡的差異吧。
如果我是小魔仙篇二
許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋里遨游。
如果我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放松起來。
如果我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用游戲輔助教學，用笑話放松同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
如果我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題時，我會不厭其煩地給他講解。
如果我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
如果我是老師，我會帶著同學們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光;夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悅;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂!
如果我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
如果我是小魔仙篇三
老師多好啊，老師是太陽下最光輝的職業(yè)，老師就像是一位辛勤的園丁，把甘露輕輕灑向茁壯的新苗。如果我是老師，那該多好啊！
如果我是老師，我一定會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，把自己畢生的心血都傾注在學生們的身上，培育出片片桃李。
如果我是老師，當有的同學背不下課文來，我不會責罵他，而是耐心的陪他一起背，直到背會為止。
如果我是老師，當有的`同學考試沒有考好，我不會因此責備他，而是和他一起分析卷紙，讓他再接再厲。
如果我是老師，當有的同學犯了錯誤，我不會“劈哩啪啦”地扇他幾記耳光，而是與他耐心的溝通，讓他認識到錯誤，并改正錯誤。
如果我是老師，不會因為臨近考試，就把音樂、美術、體育等學科統(tǒng)統(tǒng)換成語文、數(shù)學、英語，我要讓同學們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
如果我是老師，我不會給同學們布置小山似的作業(yè)，我會讓他們有充分的時間來放松自己。我會和同學們做朋友，和他們一起唱歌，一起猜謎語，一起聊天。
如果我是老師，我不會只讓同學們抱住課內的書，會告訴他們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。春天，我和同學們一起春游，觀賞春景，看融化的溪水，看暴青的嫩芽，看怒放的花朵；夏天，我?guī)瑢W們去植物園觀賞香遠益清的荷花，告訴他們做人應該像荷花那樣出淤泥而不染；秋天，我和同學們到郊外游玩，野炊，采集楓葉，讓他們通過勞動獲得樂趣；冬天，我和同學們一起堆雪人，滾雪球，打雪仗，告訴他們做人也要像雪花一樣無私奉獻，用自己潔白的身軀點綴大地。我會和他們一起體味生活的美好，感悟生命的意義。
老師的事業(yè)多么美好，老師的事業(yè)多么崇高！
如果我是小魔仙篇四
我經常想：我如果是一只小鳥，在蔚藍的天空中自由的飛翔，想飛到哪里就飛到哪里，我將是一只快樂的小鳥，那多好啊……一天，我躺在床上，做一只小鳥的念頭剛出現(xiàn)在腦海里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我身子變輕了許多，呀！我真的變成了一只小鳥！我一拍翅膀，飛出家門，飛上了天空。飛呀飛，真是快活。飛累了，我落在一棵大樹上，高興地為我變成一只小鳥高歌一曲。
“吵死了！”“真煩人！……”我一聽他討厭我的歌聲，就悻悻地飛走了。到哪兒呢？我想了想，不知不覺來到一個工廠邊。覺得工廠的聲音要比我的歌聲大多了！可是，工廠那“轟隆隆”的聲音和濃濃的黑煙實在讓我受不了，我只好飛到一所小學里。可是，一些同學見到了我，拿石子扔向我，差一點擦傷我的羽毛，我趕緊飛走了。我還能去哪呢？我想了想，決定去森林。到了森林，聽見了百鳥合唱。看來，這兒才是鳥的家呀！我也加入了合唱。
突然“啪”的一聲，群鳥散開，我立刻想到獵人。一個獵人發(fā)現(xiàn)了我，舉起烏黑的槍瞄準了我。我立刻飛向空中，獵人打折了樹枝。此時，我有些灰心喪氣，還是當人好我不禁這樣想。“能變鳥就一定變人！”我?guī)е@個念頭飛向我家的大門口。我才想起來，怎么變呀?這個問題一冒出來，我又變成了一個人!我趕緊跑回了家里。有了做鳥的經歷，卻全然沒有了做鳥的.快樂，原來人們并不是我想象中的那么善良，原來天空并不是我想象中那么美麗。
唉，可悲的我，可憐的人們。人們啊，你們……人們總是說保護環(huán)境，愛惜動物，可是做得還遠遠不夠！因此，我告誡人們：動物是我們人類的朋友，我們要愛護環(huán)境，愛惜動物，我們的家園才更加美好，充滿生機。
如果我是小魔仙篇五
忍者，在大家心目中也許是一個與黑夜通行，與星月為伴的隱藏在黑暗中的人。但我不這么認為。我覺得，忍者是天底下最光輝的職業(yè)。他們不抱怨，為了自己的任務和最重要的人，甘愿奉獻出自己的生命。我不知道忍者是否真的存在，但是我卻想做一個忍者，一個火之意志繼承者。
如果我是忍者，我會加油努力提高我的忍術和體術。因為只有變得強大，才能保護自己的村子和對于自己最重要的人。我不一定要做最厲害的忍者，也不一定要做影，但我要做一個勇敢的，為了自己理想而奮斗的忍者。即使一輩子只能做一個渺小的下忍，我也無怨無悔，永遠忠誠于我的村子。
如果我是忍者，我會把每一次任務當成一次享受，一次旅程。不論任務是簡單還是危險，我都會盡我所能完成。遇到危險或者困難，我會和我的同伴一同克服，因為團結就是力量。我不會設下同伴逃跑，更不會背叛他們。我會把他們當成親人，與他們完成一次又一次驚險刺激有趣的任務，與他們一起在任務中成長。或許，我們會接到超s級任務；或許，我們會和其他村子的忍者在打斗中相識，繼而成為好朋友；或許，我們會遇到強大的對手，因而一場精彩或者殘酷的忍者之間的“戰(zhàn)爭”便會爆發(fā)；或許，……無數(shù)個或許，無數(shù)次幻想，盡管不可能成真，但這卻是我童年最寶貴的東西。
如果我是忍者，我會懲惡揚善，伸張正義。不論對手多么強大，在我眼中，只有正義才會取勝。我愛好和平，不喜歡打打殺殺，但我絕不容忍那些可惡的忍者繼續(xù)為非作歹，給忍者丟臉。也許我會和十分厲害的壞忍者展開戰(zhàn)斗，無論結果如何，我都不會逃跑，要與其戰(zhàn)斗到底。如果戰(zhàn)勝不了，我不會失望，因為我相信，就算我打不贏，但總有一天他們會受到應有的懲罰。