制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
活動計劃書作文 活動計劃作文字篇一
以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以徐巖工作室成員為輻射，遵循教師成長規(guī)律，把先進的教育理念、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到我校教育教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)中不斷反思、實踐、總結(jié)，以期待教師形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。
提升教師的教育幸福指數(shù)，提高教師理論認(rèn)知水平和教育教學(xué)實踐能力，為教師終身發(fā)展服務(wù)。
1．以點帶面，全面發(fā)展。
工作重心以幫扶一部分教師為核心，先使一部分教師快熟成長起來，較好地掌握并運用小組合作技術(shù)，以徐巖校長為中心，開展教研、聽評課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實現(xiàn)一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，從而以點帶面，輻射到工作室的每一個成員，繼而影響到學(xué)校的每一位年輕教師。
具體做法：本學(xué)期以羅耀東、曹鑫、孟艷麗、吳薇為培養(yǎng)目標(biāo)，兩人一組，分組進行，每組每輪時間三個星期，先原生態(tài)自行設(shè)計上課，通過上課，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題，發(fā)揮團隊精神，共同研討，以期達到備課上課以學(xué)生為中心，將學(xué)生的有意注意與無意注意有機的整合，將學(xué)生的刻苦認(rèn)真與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術(shù)融入到教學(xué)中，通過反復(fù)訓(xùn)練達成教師形成一個全新的教學(xué)風(fēng)格。
2．以聽評課為載體，使用小組技術(shù)，促進師生發(fā)展。
繼續(xù)將趙煒處長的模塊式小組技術(shù)，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，工作站將在徐巖校長的培訓(xùn)指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小組技術(shù)，靈活使用小組技術(shù)，使工作站成員及任課班級學(xué)生成為最大受益者，共促師生發(fā)展。
3、讀書交流，做有思想的教師。
工作站將以讀書活動為載體，致力于引領(lǐng)教師通過讀書活動改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。
1、工作站活動時間定在每周二上午。工作站面向全體教師，教師自愿參與，教師要嚴(yán)格遵守工作站活動紀(jì)律，正確處理好日常教學(xué)工作與工作站活動，使工作站活動持續(xù)穩(wěn)定開展下去。
2、工作站堅持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動，第三、四節(jié)課由徐巖校長指導(dǎo)，組織開展評課活動，就課堂教學(xué)中存在的問題進行研討，及在徐巖校長指導(dǎo)下開展讀書交流活動。
1.學(xué)校責(zé)成教學(xué)副校長負(fù)責(zé)工作站的協(xié)調(diào)工作，教學(xué)主任主抓工作站日常管理和工作安排。
2.學(xué)校全力支持教師參與工作站活動，力求在時間上不擠不占。
3.不斷創(chuàng)造機會為工作站教師專業(yè)成長提供實踐的平臺和展示的舞臺。
活動計劃書作文 活動計劃作文字篇二
2月28日——3月4日
生活活動
培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后擦嘴與刷牙的習(xí)慣。
區(qū)域游戲
1、圖書區(qū)：指導(dǎo)幼兒將書擺放整齊
2、娃娃家：游戲后愿意收拾整理玩具材料，做自己能夠做到的事，體驗自尊、自信。
3、美勞區(qū)：養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣
材料：色彩鮮艷的故事書、圖書架，娃娃家幼兒熟悉的材料
教育活動
1、《高高興興上幼兒園》——激發(fā)幼兒愉快來園的愿望。
2、《幼兒園像我家》——體驗老師愛小朋友，小朋友愛老師的情感。
3、《我的好媽媽》——引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。
4、《我想對媽媽說》——引導(dǎo)幼兒用語言表達對媽媽節(jié)日的祝福。
5、《好娃娃》——逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。
6、《掛窗簾》——會從上到下畫直線，鍛煉手部的力量和準(zhǔn)確性。
7、《找秘密》——激發(fā)幼兒點數(shù)5以內(nèi)的常見物體。
體育
活動
游戲：《小孩小孩真愛玩》《好玩的足球》《老狼老狼幾點了》
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒傾聽成人指令，感受運動游戲的愉快。
材料：足球一個，老狼頭飾一個
家園共育
1、請家長指導(dǎo)幼兒正確刷牙，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、班級幼兒故事、兒歌磁帶已經(jīng)不能夠為幼兒滿足，家長可以把孩子在家的磁帶帶到幼兒園，與大家分享！
3、請家長按時送孩子入園，為孩子進餐、活動提供充足的時間。
入園時間：7：30——7：50
4、家長主動向幼兒介紹一些小時候的事情，如媽媽怎樣照顧幼兒，怎樣學(xué)習(xí)走步的，增進母子情感。
環(huán)境材料
1、結(jié)合“三八”節(jié)在墻面上布置幼兒與媽媽合影或是全家照片。
2、調(diào)整活動區(qū)材料。
活動計劃書作文 活動計劃作文字篇四
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒園的工作要求，進一步提高對圖書室的重要性的認(rèn)識，充分發(fā)揮圖書室在教育教學(xué)及實施素質(zhì)教育中的作用。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說敢說的環(huán)境，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物，通過看圖書、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語言表達能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。為了更好地發(fā)揮圖書室的功能，讓幼兒快樂地閱讀，特制定以下計劃。
1、科學(xué)化、規(guī)范化管理圖書，充分發(fā)揮圖書室第二課堂的效能
2、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣
3、發(fā)展幼兒觀察、思維、想象及語言表達能力
9月：
中班
（一）集體閱讀：
1、《小快活卡由系列》選讀
2、繪本《兔子兔子紅眼睛》講讀
（二）自主閱讀：
選擇中班書目
大班
（一）集體閱讀：
1。《做最棒的自己系列》選讀
2。繪本《愛聽故事的大熊》講讀
（二）自主閱讀：
選擇大班書目
10月：
中班
（一）集體閱讀：
1。《小狗奇普系列》選讀
2。繪本《晴朗的一天》講讀
（二）自主閱讀：
選擇中班書目
大班
（一）集體閱讀：
1。《打動孩子心靈的經(jīng)典童話系列》選讀
2。繪本《3號桌子》講讀
（二）自主閱讀：
大班書目
11月：
中班
（一）集體閱讀：
1。《兒童素質(zhì)教育精品閱讀系列》選讀
2。繪本《今天早上真熱鬧》講讀
（二）自主閱讀：
中班書目
大班
（一）集體閱讀：
1。《兒童逆商培養(yǎng)故事系列》選讀
2。繪本《驢小弟變石頭》講讀
（二）自主閱讀：
大班書目
12月：
中班
（一）集體閱讀：
1。《毛毛熊真棒系列》選讀
2。繪本《誰吃了我的粥》講讀
（二）自主閱讀：
中班書目
大班
（一）集體閱讀：
1。精品童話《灰姑娘》講讀
2。繪本《牙醫(yī)有蛀牙》講讀
20xx年3月
中班
（一）集體閱讀：
1。繪本《趕牛車的人》講讀
2。繪本《我是什么》講讀
（二）自主閱讀：
大班
（一）集體閱讀：
1。繪本《吃掉你的豌豆》講讀
2。《小小廣播員》講故事
（二）自主閱讀：
4月：
中班
（一）集體閱讀：
1。《小老鼠丹尼的夢想故事系列》選讀
2。繪本《城里最漂亮的巨人》講讀
3。“小小廣播員”講故事。
（二）自主閱讀：
大班
（一）集體閱讀：
經(jīng)典童話《囫圇吞棗》
故事情景表演
（二）自主閱讀
5月
中班
（一）集體閱讀：
1。《魯濱的成長煩惱系列》選讀
2。繪本《小老鼠和大老虎》講讀
（二）自主閱讀
大班
（一）集體閱讀：
1。繪本《誰偷了包子》講讀
2。續(xù)編故事
（二）自主閱讀：
6月
中班
（一）集體閱讀：
1。文學(xué)作品欣賞
2。繪本《一園青菜成了精》講讀
大班
（一）集體閱讀
1。文學(xué)作品欣賞
2。繪本《松鼠先生找幸福》
3。“小小廣播員”講故事