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花生摘花生字篇一

1.觀察發現花生果的特征，了解花生果的用途。

2.學習用數字、符號記錄花生的數量。

3.記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

1.花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量為1-3不等）。

2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫冊》）

一、導入

1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

2.請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。

二、了解花生的用途。

1.幼兒互相交流花生的用途。

2.教師小結。

三 、剝花

1.猜猜花生仁有幾顆。

（1）觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長度、外形等）

（2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？

（3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎？

2.討論記錄的方法。

（2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3.記記花生的顆數。

（1）幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

（2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

（3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

（4）共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。

4.交流分享。

（1）帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

（2）請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

（3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。

在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。

花生摘花生字篇二

花生是個調皮的孩子。

它穿著一身淡黃色的外衣，上面有一些坑坑洼洼的，很明顯。它的外衣滑溜溜的，這件衣服像鐵衣服一樣，太硬了，我怎么捏也捏不碎。

我覺得花生媽媽的肚子里有兩顆花生寶寶，湊近花生聞一聞，有一股濃濃的香味撲入鼻中。從遠處看，（整個）花生像一個睡著的胖嘟嘟的小娃娃。

我輕輕按著花生的嘴巴，似乎能聽到它的笑聲。我又重重地按了幾下花生的肚子，我又聽見了一連串清脆而響亮的（歌聲）。我發現花生寶寶的內衣是肉色的，和殼完全不一樣。和我猜測的一樣，花生殼里果然有兩個花生寶寶。

花生寶寶的內衣是薄薄的，是干巴巴的，很不容易脫去，我只好用指尖kōu（摳）下它的內衣。你可別小瞧了這件內衣，它有很強的止血功能和促進骨髓制造血小板的功能。

我拿起白白的花生寶寶，咬了一口，牙齒上留下了一股濃濃的香味。我再取點花生寶寶的紅內衣嚼嚼，微微有點兒苦，而且還有點澀澀的感覺。花生寶寶（吃起來）又香又脆，吃著花生，我心里甜滋滋的。

我覺得吃花生也是一種享受啊！

花生摘花生字篇三

燦爛的陽光照耀著大地，天空瓦藍潔凈，像一望無際的碧海，柔和的白光跳動著，宛如海面上泛起的微波，柔軟的白云在悠閑的散著步，它們也想陪著我們一起去收花生吧。

來到田邊，這里真是一片綠色的海洋啊！微風中，綠油油的花生地猶如波瀾起伏、層層疊疊的綠浪，每一株花生秧都精神飽滿地沐浴著陽光，光彩熠熠，真是一派豐收的景象。看著這滿地的花生藤，我仿佛已經看到了那美味可口的花生了，不禁要垂涎三尺了。

隨著老師的一聲令下，我們興奮地沖進田里開始了采摘，一個個如狼似虎。我兩手緊緊抓住花生的`藤蔓，向后使勁一拉，拔出來一大塊土。

大家熱火朝天地干著，不一會兒便收獲滿滿了，拿起自己親手摘下的花生聞一聞，不知道是泥土的清香還是花生的清香撲鼻而來。

花生被我們男生拔完了，女生們細心地一顆顆摘下，裝進袋子里，滿滿的幾袋子呢。然后她們把花生送去了食堂，給食堂里的阿姨們幫忙煮熟。我們就等著品嘗美味的花生啦！

從來沒有如此期盼過，花生啊，真是一時不見如隔三秋啊！上課時、課間……花生總是不由自主地出現在我的腦海里，揮之不去。經過漫長的等待，終于盼到了“葫蘆娃”的到來。

我趕緊拿起花生，用力把殼剝開，立馬把飽滿的花生米放在嘴里，輕輕咀嚼著，咸咸的，香香的。再拿起一顆，輕輕地咬一口，花生嫩得溢出汁來，清香味瞬間占據了我的口腔。“真香啊！”“太好吃了！”“再給我一個唄！”“嘿嘿，我還沒吃夠呢！”……真正體會了一下什么叫“唇齒留香”，每個同學臉上都洋溢著笑容，燦爛得像朵花。