在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鋼琴考十級初中篇一

鋼琴有味道？有。不信，你聽我說。一年級我初學鋼琴，二年級過“六級”，三年級過“八級”。去年暑假是攻“十級”。那些日子是啥味道？嗨，“三味”俱全！

苦——去年六月初，鋼琴老師讓我考十級。我樂了：十級是業余最高級，而且一年才考一次呢，這等良機怎可錯過？“好呀！”我答應。六月，由于期末大考，我一直沒多練，后果很嚴重：七月，就剩一個月了，進度跟不上了！怎么辦？苦練！你可能無法體會我的煩躁，天天坐在凳子上，天天抬起手，天天要一個一個音符慢彈快練，天天背譜子。老媽還每天問這問那：怎么樣？行不行……我真想甩手不干了！“咣！”我踹了一下鋼琴，卻又下意識地哼起譜子：“so la so mi do re……”( )

辣——無法逃避，8月10日，考級日到了。這一天，天熱辣辣的`，心也熱辣辣的！我一進考點就驚呆了：“一大群”大人，“一小堆”小孩！天熱人又多，我很快便大汗一場。約一個小時后，我進了考場。剛休息一會兒，就聽見“徐鳴——”哦，考官叫我了！我向她一哈腰就開始彈：“so la so mi do re……”琴聲流淌。這優美的琴聲如清水般沖刷掉了我的緊張心情，仿佛也帶走了炎炎夏日……我像打了鎮定劑似的，把原有的“技能”發揮得淋漓盡致。琴聲高低起伏，時若巍峨泰山；時若江河流水；一會兒狂風暴雨；一會兒又風和日麗……“停！”也許是考官覺得我和上一個彈奏的“好苗子”一樣優秀，就讓我“快速通關”了。走出考場，我暗暗竊喜，憑經驗，考官叫停越早，反而越“有戲”。一會兒，我們的領隊老師過來笑嘻嘻地說：“徐鳴，你過了，彈得不錯！”真的？！哈哈哈哈……我興奮地大笑起來！忽然，我發現，一群人正看著我，我吐了吐舌頭，便不作聲了……嗨，這下“出丑”了，真夠窘的！

甜——“過了過了！”我一回家就把樂譜扔上了天花板。哈哈，解放了，不用苦練啦！晚上，媽媽為了犒賞我，特地帶我去吃牛排。說真的，那天我心情特別爽，美滋滋的，那塊靠努力換來的牛排也出奇的香！

鋼琴考十級初中篇二

今天，我來到了四川音樂學校參加鋼琴考級。

到了川音學校，媽媽把車停在車位，就和我一起下了車。川音學校的‘英姿’映入我眼簾，進入學校，一座噴泉兩邊擺滿了鮮花，旁邊還有椅子，噴泉前面，還有一塊大理石，上面寫著金色的大字“四川音樂學校”。一座白色的樓房吸引著我，原來，這里就是考場。

我和媽媽都走到椅子旁，坐在椅子上。我放下書包，拉開拉鏈，從書包里拿出準考證，把拉鏈拉攏，看一眼準考證，興奮地說:“媽媽，你看！好巧哦，我考的是六級，號碼也是六號耶！”“嗯，真巧！”媽媽微笑地說道。

“六號！”老師大聲喊道。“到！”我回答道，拿著準考證，向媽媽揮了揮手，朝老師跑去。我把準考證遞給老師，悄悄看了老師一眼。一間如此大的教室卻只有一架和兩張桌子，椅子，考師是兩位白發蒼蒼的老人，篦子上架著副老花鏡，滿臉皺紋。我向老師們鞠了躬，老師說：“你可以彈了。”我聽到這句話，就開始彈了。

我從第一曲《練習曲》到第四曲《奏鳴曲》中沒有一個錯音，這讓考師們很滿意。當我的《奏鳴曲》彈到一半時，考師說：“好了，不用彈了。”我立刻停了下來，起身走到考師面前，接過考師手中的準考證，鞠了躬，說：“謝謝老師！”然后走出了考室。

五年級:馮嘉怡

鋼琴考十級初中篇三

哎，以上場景每天都在我家發生。記得以前，我特別喜歡鋼琴發出的那婉轉而又清脆的琴聲，喜歡白鍵和黑鍵上下起伏的樣子，喜歡琴聲與手指共舞。彈琴是一種享受。可不知怎的，漸漸地彈琴成了一種受罪，一種煎熬。

我愛彈琴，可又懼怕它。上了六年級，我就再也無法顧及它了。那繁重的學業和壓力使我對鋼琴望而卻步。

以前彈琴的時候，美妙的琴聲幾乎左鄰右舍都能聽見，別人見到我就贊美我的琴聲，我聽了不禁喜滋滋的，得意洋洋的，走著都要飄起來了。那美妙的琴聲就像一對翅膀，把我帶到了快了的頂峰。

可是，上了六年級以后，我就一下從“頂峰”被重重地摔在了地上，痛不欲生。

每天晚上，寫完作業就已經九點了。我的眼皮都在打架，恨不得一頭扎在床上“不醒人事”。可媽媽就像索命的無常鬼一樣，不停地叫我去彈琴，我又困又累地被拽到了鋼琴前，索然無味地重復一個又一個音符，那美妙的“豆芽菜”在我眼里變成了惡魔的叉刀，不停的讓我受苦，媽媽像監工一樣使我無法偷懶，就這樣我在煎熬中度過了一個學期。

馬上要畢業了，我再也無法練琴了，媽媽也因為考試而終止了我的鋼琴課，沒想到這一停，便是我與鋼琴的句點。

從此，我不在碰那臺鋼琴了，樓道里再也沒有飄出過美妙的琴聲了，提起鋼琴，媽媽也只能一聲嘆息，我也只能一句“很忙”匆匆帶過。鋼琴孤獨地立在墻角，像一位垂頭喪氣的老人，也像一個被人遺棄的孤兒，就這樣一聲哼地站著，蜷縮著。

我有問過自己，后悔嗎？我自己都不知道。對得起媽媽嗎？我心里也無法說清。我和鋼琴有一種說不清道不明的關系，是喜是憂，連我自己都無法解釋。

暑假里，我想拾起這份喜，拾起這臺琴，我要重新彈它。可我一坐在鋼琴前，小伙伴的呼喚聲就來了，“含含，下來玩啦！”我猶豫了，最終還是下去玩了，鋼琴又獨自一人哭泣。我玩回來想再次彈琴，卻又想起追的電視劇更新了，鋼琴就再一次被遺忘，就這樣，一次次放棄。終，拾不起了。

不！不是！我得到了教訓，得到了警告！從此什么事我都不會放棄！至于鋼琴，總有一天我會拾起你！鋼琴真是讓我歡喜讓我憂啊！

鋼琴考十級初中篇四

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了《中學語文教學》雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級第二名。既是七年四班的班主任，又是該班的語文老師，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的七年級四班一個紀律和學習都比較差的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。

舊的一學期即將過去，新的一學期馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初中教師競聘十級崗位述職報告篇3

鋼琴考十級初中篇五

我像熱愛晶瑩剔透的冰山一樣熱愛著鋼琴，我像熱愛絢麗燦爛的彩虹一樣熱愛著鋼琴。每當我坦然地坐在鋼琴前，深情地撫摩它的時候，我總會從中感受到生命的多彩。

剛開始學鋼琴不到一年的時間，我進步很快，老師希望我去參加比賽，并征得了我父母的同意。畢竟是初次參加鋼琴比賽，而且別的參賽選手至少也學了兩年。我又是被排在第二個上場的選手，當我從前臺側面一眼看到臺下前排的老師和我的父母親時，心里十分緊張。老師用微笑的表情和肯定的眼神暗示我一定能成功，父母用幸運的手勢鼓勵我，終于使我戰勝了膽怯和自卑。輪到我演出時，開始彈奏得很不錯，后來卻忘記了樂譜，以至于無緣獲獎。但我并不為此而感到惋惜，因為成功的意義在于它的過程而并非結果，而且這次失敗也鍛煉了我。

比賽剛剛結束后不久，我就參加了考試，而且一下子考了三級。正是因為我從上次的比賽中汲取了教訓，所以考級格外成功，得到優秀……這種榮譽是極少數人才擁有的！我為自己的一舉成功感到驕傲和自豪。同時，這也為我后來的鋼琴之路奠定了良好的基礎。

三年后，我考了九級。很多鋼琴老師都相當驚異于我的成功！而且這三年間還經歷了“非典”和我滑冰手腕受傷的三個月的養傷階段。當時我手腕脫臼，心里十分著急，但是也無能為力。令人驚訝的是我九級考試成功通過。一年后，我又報考了十級。這更是令人贊嘆不已。“從來都沒見過不到五年考十級的中小學生。真是太不可思議了！”別人如是說。

當我坐在鋼琴前，我的思緒又回到現實中，我不禁感慨萬千。為了鋼琴，我犧牲了本應盡情玩耍的孩童時光，但正是這人生的“黃金期”鑄就了我今天的輝煌！

當我坐在鋼琴前，我彈起《月光曲》，心境如皎潔的明月般清純；我彈起《命運交響曲》，心中如大海一樣波濤洶涌；我彈起《歡樂頌》，心間的旋律忽而又歡快起來……幾次考級在我的人生中產生了深遠影響，為我在今后的人生舞臺的展示中多了幾分經驗與成熟，也讓我的人生經歷豐富多彩起來。

當我坐在鋼琴前，我會再次生動有力地奏響那生命的贊歌，讓生活充滿七彩的陽光！

鋼琴考十級初中篇六

今天是一個讓我很緊張的日子，因為今天我要去參加一年一度的鋼琴考級。

這次是我第二次參加考級，我還是感覺心在亂撞。我既怕考音階時，彈得快會容易彈錯，又害怕考曲子的時候會忘記譜。因為，考級是要把音階和曲子背下來彈的。

不過，這次覺得有百分之五十的幾率考得過，也有百分之五十的幾率考不過。因為我考的是上海音樂學院的五級曲子。雖然沒有中央音樂學院的難，可是，中央音樂學院是一國第一好的，上海音樂學院是全國第二好的音樂學院，所以，我壓力山大呀！考不過就白白浪費了一年的準備，如果考得過，明年我就可以考8級了。

我們8點就到了考級點，我們被分成五個一組到二樓考級，我是第8個，因為他們排號是一級一級排的。

到了我們那一組，我就有一點緊張。但是，起碼比上一次好，上一交我是第一組，第一個去彈的。那時候大熱天的，準備去的時候我渾身發冷，兩排牙齒一直在“打架”，現在就是心里緊張。但我一直在鼓勵自己。

輪到我了，我調整好心態，把準考證交給考官，再向考官鞠躬問好后，我就開始彈了。我最怕彈音階，因為它節奏是規定的，你快了、慢了都不行。而且，每一個音都要彈得準確無誤。當時，我把手放上去準備彈的時候，突然腦子不聽使喚一般，手剛放在琴鍵上，就開始流利、快速地彈了起來，接下來彈奏的曲子也是非常流暢，好像一眨眼就考完了。我心里的大石頭也終于落了下來。

鋼琴考十級初中篇七

暑假里，我準備參加鋼琴十級考核。“想通過十級的考試不是那么容易的，必須要努力刻苦的練習考級曲目，每天至少要練個兩小時，每周還要加課！”老師的話擲地有聲，讓我的心涼了大半截。老師一直說我有鋼琴天賦的，說我識譜能力還不錯的，我想稍加練習應該沒問題的。現在看來這個暑假要過苦行僧的日子了。但天生不服輸的我起初還是每天按要求練習著。但漸漸地，我的_病又犯了，不愿意吃苦了。從每天的兩小時漸漸地縮水為一小時，后來甚至只練半小時，媽媽盡管也每天催我，但我就是不想靠近鋼琴，實在太枯燥乏味了。鋼琴就像一個龐大的怪物時刻都要把我吞噬掉。隨著練習時間的減少，我對曲子也越來越生疏，水平急劇下降，老師起初也會鼓勵我堅持下去，但慢慢的她也不多說什么了，也許對我放棄了吧。

一個陰暗的周日，我照例又去上鋼琴課。在教室外的走廊里等待上課時，一陣悠揚的琴聲傳入耳畔。這不是我們的十級考級曲嗎？這么流暢啊！我似乎看到了一個老師或者優秀的鋼琴手在自如的飛揚著指尖。好奇心促使我走進那個琴房，令我驚訝的是：那時一個大約一二年級的小妹妹在彈。她小小的手努力地夠著高八度的琴鍵，臉上滴滴汗珠在滑落。盡管側對著我，但我依然可以看清她那專注的神情。我呆呆地站在那兒，內心有點激動，臉上有點潮熱……。

思慮著，我耽誤了上課的時間，老師出來找我。她看到我站在那兒朝里看著，就對我說：“看到了吧，她才二年級，她是上節課的那個王老師的學生。她每次下課后都認為自己彈得不好，都會自己留下來，找空琴房再練，其實她已經彈得很好了，她說她一定要考個優秀。”我低下了頭，老師沒有再往下說，只說了句“我們上課去吧”。

從此，我像變了一個人。每天在家至少練兩個小時，上課時，我也很專注認真。每當想氣餒時，我眼前總會浮現那個小妹妹滿臉的汗珠以及努力夠琴鍵的小手。一個月后，媽媽驚訝于我飛速的長進，只有老師笑而不語。

兩個月后，我如愿拿到了鋼琴十級證書。我從不可能合格的此岸成功地渡到了彼岸，其中有一個重要的劃槳人，就是那個我不認識的小妹妹。是她讓我明白了成功不易，需要努力與堅持。這段備戰考級的日子是我生命中寶貴的財富。我會永遠記住這個小妹妹，她是我青春的擺渡人。有了這段記憶，我相信在以后生活的長河里，我都是無往而不勝的。

鋼琴考十級初中篇八

大家好!

一、政治思想方面：

我熱愛教育事業，熱愛學校，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我關心愛護學生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學方面：

本學年我擔任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節課，11個教案。一學年總共上課400多節，書寫教案400多個。工作強度大，任務重，壓力大。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。采用小組合作學習模式，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。我熱愛學生，平等地對待每一個學生。努力提高自己對學生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。”只有真正地關心學生，愛護學生，學生才會愿意接近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業業，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面：

本學年，我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。結合著學校的精神，創建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會。充分利用班會這塊陣地，開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，并能及時了解到學生的思想動向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情。在20____年____區中小學主題班會評選活動中，本次班會榮獲二等獎。

2、抓好晨讀的勵志工作

每天晨讀，學生齊聲誦讀《弟子規》。誦讀完《弟子規》之后，每天有一位同學登上講臺，進行以勵志為主題的“五分鐘演講”，進行自我教育。每天有勵志格言，寫在黑板的一側。之后，就是學生們大聲朗讀英語的時間。在大家朗讀的同時，我始終陪伴在他們的身邊。隨時糾正他們的發音，解答他們的問題。關注到每一個孩子。希望每一個孩子都不要掉隊!

3、營造濃郁的書香氛圍

班里開辟了圖書角 。我要求學生閑暇時間大量閱讀。“讀名人書，看名人傳。”每位同學從家里帶來書籍，充實我們的書櫥。班里制定了嚴格的借閱制度，有專人負責圖書借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開展讀書交流會，讓學生把他們讀書過程中的感悟及時地與同學交流，分享，使每位同學在這濃郁的書香氛圍中激勵著自己，提升著自己，完善著自己。

4.抓好班委的建設工作，抓好班干部的培訓工作，使他們真正起到“領頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學生做到的，我首先做到;要求學生不做的，我堅決不做。認真備課、上課，關心、愛護每一位學生。注重平日里與學生的溝通和交流，經常與學生談心，出現問題及時解決。我還利用中午和晚上的時間去學生家家訪，使學校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學生立大志，勤學習，愛班級，守紀律，做一個正直、向上、努力、勤勉的人!