在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我在古詩詞里說篇一

2.寒食江村路，風花高下飛。——杜甫《寒食》

3.懷家寒食夜，中酒落花天。——趙長卿《臨江仙·暮春》

4.戲馬上林苑，斗雞寒食天。——王貞白《少年行二首》

5.元年寒食日，上巳暮春天。——白居易《會昌春連宴即事》

7.江上聞鶯禁火時，百花開盡柳依依。—— 崔道融《寒食客中有懷》

10.都門此日是寒食，人去看多身獨來。——薛能《寒食日曲江》

11.寒食今年二月晦，樹林深翠已生煙。——蘇軾《和子由寒食》

13.客路逢寒食，劃船鬧水干。——曹勛《上塘值清明八首·其一》

14.避難不知寒食，和愁大過清明。——汪元量《清明》

16.江天近寒食，林外過輕雷。——陸游《小雨·小雨明復闇》

17.寒食搖揚天，憤景長肅殺。 ——李賀《感諷五首》

18.大家寒食夜，獨貯望鄉情。—— 崔道融《寒食夜》

19.風雨臨寒食，偏驚流浪情。——宋登春《海上寒食》

20.馬躍綠螭金絡腦。寒食乍臨新曉。 ——張先《清平樂·青袍如草》

我在古詩詞里說篇二

現在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗。在2008新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

（1）就自身而言，做一名專業的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中汲取精華，為我所用。

（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（3）從課堂上，注重培養學生積極的心態和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

（3）上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。

（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

我在古詩詞里說篇三

1、豐富校園文化生活，讓學生感受濃濃的書香氛圍。

2、通過這次活動，激發學生誦讀古詩詞的情趣，培養學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族的自豪感。

3、檢測學生在背詩詞方面的情況，通過比賽的形式，激發孩子們背誦古詩的熱情。

4月16日下午

活動地點：

活動評委：

徐俊先王冬林張艷張恒龍洪海燕李碧

1、背誦熟練，普通話標準，吐字清晰，能誦出古詩的節奏。

2、精神飽滿，表情自然，服裝整潔。

第二階段：進行古詩詞擂臺賽比賽規則：

這次擂臺賽共分三輪進行：

我在古詩詞里說篇四

中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學生充分領略古詩詞的文化魅力，激發對中國傳統詩詞文化的興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學習，努力營造書香校園。

xx學校高二年級在校學生，分班進行初賽、決賽。

初賽：x月x—x日，在各班上課時間內進行。

決賽：x月x日下午，具體時間安排待定。

海報、條幅、若干答題紙、各班古詩詞考題。

各班授課老師。

1、選取各學段教學大綱中要求學生掌握和日常積累的古詩詞，以學校所發的《xx》為主，適當選取《xx》中的少量作品。

2、要求對古詩內容熟讀、背誦、會書寫。

1、預賽

全員參加，各班學生于x月x日按原定上課時間按班級進行預賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發放答題紙，人手一份。學生使用規范簡體漢字，工整地書寫。

寫完后上交，老師認真批改初選。

2、決賽

各年級選手均在自己的座位上，等待老師發答題紙。

進行比賽時，選手看清題目要求再用規范的簡體漢字工整書寫。

每位學生在規定時間內共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。

學生寫完后統一上交，主考老師當堂把試卷密封，并當堂課件出示正確答案。

試卷密封后，由我校教學部組織老師分年級交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。

試卷批閱完畢，各年級匯總，按參加決賽人數的xx評選出年級參賽的優勝者，再按xx比例設置一二三等獎，如遇特殊情況，可經教學部集體討論后做適當微調。

在本學期結束前，對獲獎同學頒發獲獎證書及獎品。

我在古詩詞里說篇五

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文綜合素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將在全校開展小學生古詩文誦讀比賽，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

20xx年11月25日

古詩文誦讀

（一）、參加對象：全校1—6年級學生

（二）、要求：普通話標準，吐字清晰、聲音洪亮，能讀出詩的韻律、韻味節奏，表達出詩人的感情。古詩詞背誦比賽的數量要多。

1、激發學生的閱讀興趣，培養學生的良好學習習慣，豐厚學生的人文底蘊。

2、比賽具體環節：內容自選，選題內容：一是本冊學過的古詩；二是在各年級《必背古詩》中。

3、古詩文誦讀評分標準：

吐字清晰，普通話標準，正確把握詩詞節奏。2分

背誦熟練，聲音洪亮。2分

精神飽滿，姿態得體大方。4分

按實際得分，記入班級成績。