每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

父母作文字 父母作文字篇一

現(xiàn)在的社會(huì)，父母都對(duì)孩子的要求越來(lái)越高，都想超過(guò)別人，大家都在攀比，許多人小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)在學(xué)初中的課程了。

有一天，我剛寫完作業(yè)，媽媽馬上跑過(guò)來(lái)，我有預(yù)感：我又要完了，果然，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，你馬上要畢業(yè)了，就要上初中了，小學(xué)和初中銜接得不好，現(xiàn)在大家都在學(xué)中學(xué)的課程，你也該學(xué)學(xué)了，要不到時(shí)候中學(xué)該怎么辦?考試都考得不好，很多人到初中都聽不懂，作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)寫，據(jù)說(shuō)外面的教育機(jī)構(gòu)都還挺貴的，但我愿意為你花這錢……”我勉強(qiáng)聽完，趕緊逃命了。

父母就是我們的遙控器，他們一指揮，我們就不得不做，而且一直不停的指揮，弄得我們手忙腳亂。

有一天周五，我做完了作業(yè)，剛準(zhǔn)備痛快的玩一通電腦，但馬上給我媽制止了，她說(shuō)：“等一會(huì)再玩，先給我做張卷子在玩，學(xué)習(xí)可比電腦重要多了!”我痛苦的伸出手接過(guò)卷子，一看，竟然是面積的!我對(duì)她說(shuō)：“能不能做正比例的……”她說(shuō)：“好啊，明天做面積的。”我嚇得趴在了桌子上。

現(xiàn)在的父母都是望子成龍，望女成鳳，我們整天被關(guān)在教室里，好不容易有個(gè)課間，又被老師拖堂了，或者剛“出獄”不久就又被“抓”回去了。我覺得這樣只會(huì)讓效率變低，讓自己更累，讓家長(zhǎng)更緊張，讓老師更擔(dān)心……

我們的童年應(yīng)該是快樂(lè)的，應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，應(yīng)該是沒有煩惱的，我們作業(yè)的量最好不要過(guò)多，最好多一些時(shí)間休息，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

要是你們能不要把我們抓的那么緊，不給我們提那么多要求該多好。

父母作文字 父母作文字篇二

我輕輕地翻開相冊(cè)，驀然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

每當(dāng)我翻開這本相冊(cè)，瑣碎的記憶里便浮現(xiàn)出一幅幅難忘的畫面。一張張泛黃的照片里存放著我成長(zhǎng)的最美瞬間。

兒時(shí)，我就像一棵小樹苗，很嬌嫩，需要精心地呵護(hù)，耐心地教導(dǎo)。那時(shí)，淘氣、愛哭時(shí)常縈繞在我的周圍。

一次，我在削蘋果時(shí)，劃破了手指，傷口很小，鮮血很快地冒出來(lái)。現(xiàn)在想起，沒什么大驚小怪的。但那時(shí)的我卻因這傷口哭個(gè)沒完，最后用上了“美食”才止住了沒完沒了的哭鬧。

童年，我這棵小樹苗茁壯了許多，開始喜歡嘗試了，不愿別人為它澆水施肥了。一張張照片里裝滿了我的獨(dú)立。

每天我總愛問(wèn)許多為什么，而且很多為什么，弄得爸媽很難很快回答。諸如“為什么汽車是四個(gè)輪子呢？”“小朋友為什么會(huì)哭呢？”“西瓜怎么不長(zhǎng)在樹上呢？”……我看到什么，就好奇地問(wèn)什么。

如今，我這棵茁壯的小樹苗又茁壯了許多，開始喜歡自己去探尋水源，汲取養(yǎng)分。很多時(shí)候，我喜歡獨(dú)自思考。爸媽的很多回答，我開始半信半疑，而或完全否定，發(fā)表見解了。很多時(shí)候，我開始理解愛，有意識(shí)地關(guān)心父母，感恩老師了。很多時(shí)候，我面對(duì)是非，敢愛敢恨了……

在我的相冊(cè)里記錄了我成長(zhǎng)的色彩，這里記錄了生機(jī)勃勃的綠色，熱情似火的紅色，碩果累累的黃色……但無(wú)論什么顏色，都隨著我的成長(zhǎng)而逐漸變化著。

在一張張泛黃的照片里，我還發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的路上并不總是色彩斑斕，還有很多暗淡的.色彩，那是挫折、挫敗的顏色，但正是如此成長(zhǎng)的路上才更加精彩！

我輕輕地合上相冊(cè)，驀然發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了。