每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的街舞老師作文一年級篇一
說來也真是與陳老師有緣。在蘭花舞場練舞過程中，陳老師是個最不引人注目的人。他樸素、清秀，略帶書卷氣的外表，儒雅的談吐、紳士風度，總是與那些侃侃而談的舞者形成了鮮明的對比。他跳舞的次數不多，周六、周日才能看見他的身影。他來了就悄悄地在邊上對著鏡子練步，偶爾把手放在一個高高的鐵架子上像蕩秋千一樣伸展著腰身。那天我正為自己的練習迷茫著，他走過來，小聲糾正我的步子，我方猛醒，原來華爾茲的方步應該這么練啊！
交談中我知道他是車輛廠的化學分析工程師，竟然和我是同行，這是我在社會上遇到的唯一一個同行，我仿佛又聞到久違了的化學試劑的味道，再次打量眼前這位老師，他的氣質真像單位的男同事，清爽、簡單，還有大企業員工那種從心里滲透出來的不摻雜任何功利的純凈……于是，距離一下就拉近了。
就這樣，在一個明媚的早晨，我走進了陳老師的摩登舞班，走進了一個全新的舞蹈世界。
在蘭花舞場，我是大家公認的練習摩登舞的最大受益者。開始由于自身原因，我缺少自信。陳老師用他淵博的摩登舞知識指導我練習基本功。于是我從拉線條開始，聽音樂，看陳老師給我的資料，幾個月下來，體重減輕了十六斤，從外地回來的女兒站在我面前吃驚地說，媽媽，你怎么長個子了？好久沒見面的朋友吃驚地問，哇，你的線條好優雅啊！其實陳老師還給了很多內在的東西，那就是對摩登舞的感受。舞蹈讓我真真切切地感受到了在音樂中散步的感覺；探戈為什么是舞蹈王子；華爾茲為什么是舞蹈皇后，體會到舞蹈就是用身體語言詮釋音樂的過程。
陳老師每次上課的認真勁讓我們敬佩。枯燥的基本功訓練，一練就是幾個小時，看見我們厭倦的表情，他不動聲色，用自己的行動來回答。他站在最前面，規范地做著每一個動作，我們看到汗水浸透了他的衣衫和臉頰。
他的認真勁不只是在教學上，在單位他是公認的好員工。他說早些年在職工大學上學時，有一天下大暴風雪，無法騎自行車，他推著自行車從車輛廠走到位于第一醫院附近的學校，到了學校一看，一個人都沒有，他自己在教室學了一上午后，推著自行車回家了。本來還有一年就退休的他，可以不再做試驗倒夜班了，可是他竟然還在堅持上班。他說自己工作四十三年了，站好最后一班崗才無愧于人生！
相處得久了，我們知道陳老師真是個低調、淡泊而脫俗的人。學員請老師吃飯，他總是推托，就是去了也是默默聽著大家聊天，而他上課時語言是那么的豐富。他業余時間除了習舞，再就是喝點小酒，聽著古曲，練習書法。他多次告訴我們，舞蹈跳的就是文化，跳的就是一個人的文化底蘊，你們還要注意自身的修養，所以說摩登舞能讓人養生的道理也就在于此。
看見我習舞之后的成就，幾個文友也加入進我們的摩登舞班。僅僅一周的時間，他們的身材都有了很大的變化，感受到了摩登舞這種貴族舞蹈給自己帶來的無限魅力。這也許就是老師的“把舞蹈帶給大家；把美和健康帶給大家”的教學宗旨所在。
那天曲終人散后，看見陳老師疲憊的樣子，我們誠懇地說，陳老師，我們真的要感謝你。他一笑，說，其實我們大家都要感謝上蒼給了我們健全的四肢，給了我們能聽到音樂的耳朵，給了我們能享受摩登舞的心靈……
此時，我聽著《憂傷華爾茲》，驀然頓悟：原來一個人美好的感受卻是另一個人給予的啊……
我的街舞老師作文一年級篇二
王老師，25歲左右，全名叫“王蓉蓉”。我們平時都叫她“蓉蓉”老師，她是我們的舞蹈老師。
“蓉蓉”老師有一雙大大的眼睛，像兩顆黑黑的葡萄，看起來很有神。尖尖的下巴，紅紅的小嘴，像一顆小櫻桃。還有長長的頭發，真是美麗極啦。
“蓉蓉”老師是這學期新來的舞蹈老師。那天，我們都來到了舞蹈室，同學們都知道今天要來新老師，所以每個同學都非常期待老師的到來。我們聽見了腳步聲，是“蓉蓉”老師來了。腿好長呀！扎著馬尾辮，瘦瘦的身材，我們真的好喜歡她。
每個星期天上午我們都要去上舞蹈課，因為“蓉蓉”老師的到來，我們也越來越喜歡這門功課了。老師對我們很嚴格，這才是第一節課，就讓我們做一些高難度的動作。老師跳舞的時候非常美，跳出來的動作是那么柔軟。我們也跟著跳了起來，但是我們跳的是那么硬那么丑。
我們都以為“蓉蓉”老師會生氣，可是我們看到老師卻是笑瞇瞇的樣子。老師讓我們繼續加油，讓我們慢慢的加大難度，一點點兒的由不會到會，最終我們還是掌握了那套動作。老師的諄諄教誨使我們終生受益。
寒來暑往，在“蓉蓉”老師的教導下，我和我的同學們在舞蹈方面取得了很大的進步。
我們愛“蓉蓉”老師，愛她對我們獨特的教育方式，愛她溫柔的性格，更愛她言傳身教的品格。她的形象將深深地刻在我的腦海中，讓我永生難忘。
我的街舞老師作文一年級篇三
她長得并不算好看：淡淡的眉毛，仿佛永遠透著疲憊的眼睛，有些塌塌的鼻子和一張平平無奇的嘴巴。但她偏瘦的身材使她看起來十分高挑，周身的氣質也是高雅親切的，笑起來如春風般溫暖。她就是我的舞蹈老師。
跳舞，基本功是必不可少的，同時也是最痛苦、最討厭的。我在舞蹈上的天賦幾乎為零，每次壓腿都痛不欲生。老師卻從不會強制的將我壓下去，她說：“這樣會容易受傷的，我小時候壓腿時老師會把我的腿綁在椅子上，這確實很有用，但太難受了。”
我們是每周五周六上課，每節課三小時。于是周五下午我必須一放學就趕去上課，晚飯都只能在車上吃。下課了，回到家已經快10點。每個星期的第六天，我都是這么過的，也從未感到不妥。直到有一個周五，離下課還有半個多小時時，老師突然叫停，說要跟我們玩游戲。她解釋道：“每周五我都能看到院子里的孩子們玩的那么開心，你們卻要在這上課，我怪心疼的。”語畢，我鼻頭情不自禁的酸了一下，眼眶竟濕潤了——這種感覺真是太溫暖了！
玩的游戲也很簡單：老師放音樂，我們即興地隨著音樂“群魔亂舞”。這是一種解放天性的游戲。剛開始我還放不開，總是躲在角落里不動。后來氣氛燃起來了，我便不由自主地加入大家，跳得大汗淋漓，好不酣暢痛快！往后的每兩周，老師都會跟我們玩一次這種游戲。也可以說是這個游戲，讓原本內向的我逐漸開朗起來。
我的舞蹈老師其實已經不僅僅只是舞蹈老師，她還教會了我們許多待人接物的禮儀——給長輩的東西要雙手遞去；不要對著他人打哈欠；準備從一個正在講話的人身前經過時，要彎下腰快速跑過……她所教給我的，早已比單純的舞蹈動作重要的多了。
謝謝您，我的舞蹈老師；謝謝您，我的老師。
我的街舞老師作文一年級篇四
一身修長的身材，一頭漆黑光明的頭領，一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子，可實是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什么都不說，就說我去南江濱看龍臺加入 “”演沒的事來說。
我由于是第一次上臺表演，而且還到藝術團里還不到一個月，在我的心里不僅有高興也有緩和，開端排練了！何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練，她讓我們做著動作。我們都做得很不錯，可是在后面的一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎么練我們也練不美。
于是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經入入藝術團良久的我表演給她看后，看見他們未經顯明學會了，就來看我們這些才進團一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息，我也跳了一下，她說：“動作有一些不優雅。”后面鳴我們一訖來，我瞅見這些同窗就像被關在籠子里的黑鴉經由老師的訓練，都翻開了籠子，變成了一只只美麗的鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學不會，老師不罵我，而是用親熱的語氣又當真地教了我一遍說：“孩子不要緊再來一次吧，我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了，我做了一遍啊！干對了。我原來應當是很愉快的，可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉，我很想哭，然而我沒泣，老師望睹我學會了很興奮，后點，終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時刻末于到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞臺。帶著俏麗的笑顏咱們在舞臺上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了！何老師夸我們跳得很美麗，我聽到這句話口面想：要不是何老師學我跳舞我才不會有昨天呢！我想說：“謝謝你何老師！”
我的街舞老師作文一年級篇五
一提到舞蹈，你肯定會聯想到優美的舞姿。要說舞蹈老師的形象，你一定想象她是一個氣質不凡的人。的確，優美的曲線，細細的長腿，大大圓圓的眼睛，迷人的微笑，她，就是我可敬可愛的舞蹈老師——陳老師！
上一年，少兒芭蕾舞團因演出需要海選角色，我鼓起勇氣參加了人生中的第一次選角色的面試，盡管有點緊張，動作不太到位，但還是以稍好的基本功征服了海選的評委老師，獲得了演出小美人魚的角色機會。
接下來，就是高強度的密集訓練，陳老師就是我們的指導老師。那時，她才剛大學畢業，平時總是笑瞇瞇的，從來不批評我們。有一次，旁邊的同學因記不清動作而嚇哭了，陳老師耐心地安慰她，摸摸她的頭，靠近她耳邊，悄悄地鼓勵她，不厭其煩地重新示范一次完整的動作給大家看。有部分高難度的動作，我們反復練還是練不好，陳老師看在眼里，急在心里。她把一連串動作分解，先逐個動作示范一遍，讓我們看仔細，再慢動作連貫地跳一遍，真是用心良苦啊！
這樣的排練大概持續了三個星期，終于學完所有動作，到了點睛之筆——表情這一關。跳到哪部分該是怎樣的表情，陳老師的臉上就呈現出什么樣的表情，我們的眼睛都不敢離開她，生怕錯過了，自己再也模仿不了。
表演的那一天很快到來了，我們既緊張又興奮，生怕自己哪個動作不到位而影響了演出的效果，同時又有點失落，因為演出完后，就要跟陳老師分開了。
當八條小美人魚在閃耀的燈光下翩翩起舞時，我的腦海里總浮現陳老師那美麗的舞姿，總感覺陳老師也是其中的舞者，帶領著我們，在舞臺上盡情舞蹈！盡管演出已經過去一年多了，但每次聽到那歡快的音樂，我又不禁想起了那段難忘的排練經歷，更想念可親可敬的陳老師！
我的街舞老師作文一年級篇六
記得小時候，看到廣場上有一群廣場大媽在跳著婀娜多姿的廣場舞。
記得那時的我才四五歲吧，就跟著一些大媽的后面也跳起了婀娜多姿的廣場舞自從，那次廣場舞開我就立下了一個很大的理想，那就是等我長大了，我想當一名更出色的舞蹈老師。
記得老師跟我說：“想在心中種下一顆夢想的種子，那就先把種子放進土壤中再澆水，再施肥，等到種子開花結果的時候，那就是我們得到的夢想。”
在這以后，我就報名參加了舞蹈培訓，在這些日子中每天的刻苦訓練，為的就是長大以后能成為一名舞蹈老師。
“一個人選擇，在一生都要走的路，就算是哭著也要把這條路走完。”
是這話，讓我知道，既然從小時跳廣場舞道中學跳拉丁舞都是為了一個純純的夢想。
記得有一次在東之韻跳拉丁舞時，一不小心和我同學吵起了嘴，就因為老師說了我幾句，我就跟老師賭氣就拿著背包氣沖沖的走出了教室。
到家時我心情慢慢的平靜下來，當時我腦子里面一遍一遍的出現，當時與老師賭氣的情景，于是我不停地想：為什么要和老師賭氣？為什么要以那樣的態度對老師說話？況且，當一名出色的舞蹈老師是我的夢想，心情平靜下來后，我背上書包，又回到學校，向老師道歉。
經過這件事給了我很多的啟示：一個人選擇的路，就算是哭，也要把這條路走完，也是這件事告訴我，我的夢想是當一名舞蹈老師。
我的街舞老師作文一年級篇七
我的舞蹈老師是一位和藹可親、非常溫柔的好老師。
她特別愛笑，平時在課間愛和同學們說說笑笑，喜歡親近學生。
工作中的她非常盡職盡責。舞蹈課上，她總要擺好每一個標準的動作，示范給同學看，如果看到哪一個同學的動作不標準，她一定會不假思索的走過去，幫助糾正不規范的動作，對于每一個學生她都一樣的對待，不管是舞蹈基礎表現良好或差一點的，她都會專注而認真的給予指導。
有時看到我們在課上有些偷懶、練習不是很積極的時候，為督促我們加強練習，老師也會很嚴厲。可我們知道，這是想讓我們有一個好的表現，取得一份好的成績，跳出最美最標準的舞蹈，嚴師出高徒嘛！
當然，老師非常喜歡我們這幫學生，也是因為我們是她最知心的朋友，她有什么煩惱，給大家說一說，既放松了心情，也能讓我們幫她解決不順心的事情，讓她的心情變得好起來。
就是這些優點，讓新來的同學和我們這些老生都很喜歡她，感覺我們之間的距離縮短了不少。
她也很關心我們這些孩子。有一次，我剛到舞蹈教室，就感到身體有些不舒服，沒有辦法上舞蹈課，眼看上課時間到了，從沒耽誤過一節課的我，著急地哭了。這時老師走過來，看到這種情況，溫和地對我說：苗子，不著急，不哭不哭，你先休息一下，等好一點再練吧，如果實在不行，這節課先不上，下節課我再給你補課，好嗎？看到她關切地眼神，聽著她溫柔的話語，我破涕為笑。
我愛我的舞蹈老師，更尊重她對我們的付出。
我要跳出最美的舞姿來回報我的舞蹈老師。
我的街舞老師作文一年級篇八
“你，你還有你!要把腿伸直了!誒，不要偷懶呀!”聽，這個嗓門大得能把玻璃都震破的，是我的舞蹈老師——唐老師。
唐老師長得很美麗。她有著一雙棕色的眼睛，高高的鼻梁，紅色的嘴巴，使人一看還以為是一個外國人呢!她的身材苗條，腿細得站在那兒就像一只天鵝一般優雅。
唐老師本事可大了，每次給我們做示范的時候，只見老師揚起雙手，踮起腳尖，做出留頭似的旋轉。這時，她像一只在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，那柔軟的身體襯托出舞者高貴的美麗!
唐老師在課堂上既溫柔又嚴厲。在一次舞蹈課中，有一位同學突然肚子痛，唐老師立刻走過去溫和地摸著她的頭，問到：“不要緊吧?要不要去上個洗手間?還是休息一下吧!來坐在墊子上……”最后哪位同學坐在了墊子上，老師還用熱水瓶給她捂著肚子，那溫和的樣子真像一個天使!
但是，當她返回到課堂繼續上課，看見有同學在偷懶，她眉頭一緊，雙手抱在胸前，開始“獎勵”了：“好，剛才偷懶的，都給我站出來!”那眼睛瞪得圓溜溜的，散發出火焰的氣息，沒有一個敢不站出來的。當然那些人也得接受“獎勵”——壓腿。同學們紛紛把腿搭到了桿上，可還是下不去。唐老師三下五除二就壓著同學們的腿下去了，看到這，同學們張大嘴巴，眼睛都要“掉”出來了!但也只好咬著牙，忍著痛，堅持著。經過我們的努力練習，我們的基本功越來越扎實，這得感謝這位“狠心”的老師。
這就是我的舞蹈老師，她是一個嚴厲、又溫柔的好老師!我們都很喜歡她。
我的街舞老師作文一年級篇十
“我不要下腰！我不要去學舞蹈！我再也不去上舞蹈課了！”我大聲對媽媽嚷嚷。
“不行，你必須去學！”媽媽生氣地說，“你都學了那么多年了，怎么可以輕易放棄呢？”媽媽不由分說把我推進了車里，送我去少年宮學舞蹈。
我極不情愿地換上舞蹈衣，慢吞吞地走進練習場地，同學們正排著隊練習下腰，我排在了最后一個。很快就輪到我了，這時，一滴眼淚從我眼睛里流了下來，順著我的臉頰滑落到地上。
“怎么了？”一個輕柔的聲音傳入我耳中。
我抬起頭，看到雷老師親切的目光，我的眼淚“嘩啦”一下傾瀉而出。我支支吾吾地說：“我······我怕下腰，我不想學了。”
“哦，原來是這樣，沒事，老師會保護你的，別怕！”聽著老師溫柔的話語，我鼓起了勇氣。
“來，把腰靠在我手上。”雷老師伸出手臂，放在我的背后。我小心翼翼地伸開雙手，頭往后仰，漸漸地，我的腰碰到了雷老師的柔軟的手臂。“好樣的，再來！”望著雷老師鼓勵的目光，我開始試著用手碰地，然后用雙腳和雙手撐起整個身子。“哦，我成功了！”我暗暗高興。
“對，好樣的，加油！我們再多練習幾遍。相信自己，你一定行的！”雷老師面帶微笑鼓勵我。
就這樣，雷老師不厭其煩地陪著我練了一遍又一遍。我越來越熟練，越來越自信，終于可以自己獨立下腰了。
“同學們，你們累了，休息一下，我來跳一段舞給你們看！”雷老師笑著說。我托著下巴坐在地板上靜靜欣賞著：在優美的音樂聲中，雷老師翩翩起舞，她一會兒熱情歡快地拍著手掌，一會兒抒情地揮舞手臂，一會兒有力地踢腿······仿佛是一只白天鵝在水面上舞蹈，我看得入神了。
我再次審視雷老師——白凈的皮膚，中等個兒，看上去很有氣質。忽然間，我腦海閃過一個念頭——我也要好好練習舞蹈，像雷老師一樣做一個最美的舞者。
接下來的幾年里，我越來越熱愛舞蹈，和同學們參加過多次演出，獲得過許多榮譽。記得有一次，我們要去北京錄制少兒春晚，雷老師耐心地帶著我們一遍遍練習，手把手地糾正，直到每個動作做到位。
“相信自己，你一定行的！”雷老師熱情的話語時刻回蕩在我的耳邊激勵著我。
我的街舞老師作文一年級篇十一
我的舞蹈老師是一位和藹可親、非常溫柔的好老師。他姓王，長著一身苗條的身材，引得我們這些同學阿，羨慕的不得了！他特別愛笑，平時在課間愛和同學們說說笑笑，喜歡親近學生。
工作中的他非常盡職盡責。舞蹈課上，王老師總要擺好每一個標準的動作，示范給同學看，如果看到哪一個同學的動作不標準，他一定會不假思索的走過去，幫助糾正不規范的動作，對于每一個學生他都一樣的對待，不管是舞蹈基礎表現良好或差一點的，他都會專注而認真的給予指導。
有時看到我們在課上有些偷懶、練習不是很積極的時候，為督促我們加強練習，老師也會很嚴厲。可我們知道，這是想讓我們有一個好的表現，取得一份好的成績，跳出最美最標準的舞蹈，嚴師出高徒嘛！
當然，老師非常喜歡我們這幫學生，也是因為我們是他最知心的朋友，王老師經常會在我們練形體的時候給大家說一說跳舞有什么重要性，它會陶冶我們的情操，磨礪我們的意志，讓我們一定要認真的去學，每到這個時候，我會從內心發覺王老師是一個好老師，王老師對我們真的很負責！！！
就是這些優點，讓新來的同學和我們這些老生都很喜歡王老師，感覺我們之間的距離縮短了不少。
王老師也很關心我們這些孩子。有一次，有一個學生剛到舞蹈教室，就感到身體有些不舒服，沒有辦法上舞蹈課，眼看上課時間到了，但那個學生從沒耽誤過一節課，她著急地哭了。這時王老師走過來，看到這種情況，溫和地對那個人說：“你怎么了？是不是不舒服呀？不哭不哭，你先去休息一下吧，等好一點再練吧，如果實在不行，這節課你就回家吧，讓媽媽帶你去醫院看看，好嗎？”看到王老師關切地眼神，聽著王老師溫柔的話語，那個人笑了，我們也都笑了，我知道，他們其實都跟我想的一樣：王老師真好呀！
這次暑假，我卻因為沒考好而讓媽媽停止了我的舞蹈，我真的好傷心！以后的日子，我有時會去舞蹈班偷偷的看著王老師，我不敢進去，我害怕王老師會怪我，我更沒有臉去見王老師。但是，一次偶然的機會，我加了老師的qq號，老師在qq里對我說，他從來沒有因為我不去跳舞而來怪罪我，王老師讓我要去理解父母，父母是為了我好，我一直都是他的好學生。當我看到這句話，眼淚不禁潸然而下，我慶幸我有這位好老師，我喜歡王老師，王老師我我遇到的老師中最最好的一位！！！
如今，我看不見王老師了，但是在這里，我想對你說一句話：“老師，您辛苦了！您要保護好嗓子，保護好您的腳踝，以后我長大了，我還會找你學的，您是我最最好的老師，我會永遠記得您的，我喜歡你，王老師！！！”
我喜歡我的舞蹈老師，更尊重王老師對我們的付出。
我要跳出最美的舞姿來回報我的王老師！
王老師，謝謝您！我喜歡您，尊重你，更想念您！！！您放心吧，我一定會證明給我的父母看，我要讓他們知道，我能行，我可以去跳舞的！！！
我的街舞老師作文一年級篇十二
暑假，爸爸給我報了舞蹈班。爸爸說，舞蹈的作用很大，既可以塑造形體，也可以培養氣質；既可以陶冶情操，也可以增強自信；既可以增強社交能力，也可以帶來生活樂趣。
文敏老師和兮兮老師，教我跳爵士舞，她們很年輕很漂亮。
文敏老師留著一個時尚的學生頭，大大的眼睛很有神，小小的嘴巴很伶俐。她很溫柔，平常對我們說話的聲音柔和甜美，聽著很舒服。每當我們練一些高難動作時，她總是說：“慢慢來，不要著急，如果實在不會，多跳幾遍，就會了。”說完就帶著我們一遍又一遍地練。當然，她對我們的要求也是很嚴格的。比如說我們練體能的時候，有一些同學偷懶，不做，如果被她看到了，就會說：“給我罰十個深蹲，下次再敢偷懶，就翻倍。”聲音也變粗了。
兮兮老師個子適中，秀發披肩，兩只會說話的眼睛，充滿著友善。她技術嫻熟，跳舞時從來不出差錯，而且面帶笑容，非常自信。記得那次，她和文敏老師一起排練舞蹈，我們坐在前面看，音樂還沒響起，兮兮老師就開始笑，她的笑，不是那種拘謹的笑，而是那種輕松、自由的笑。
課間十分鐘里，兩位老師讓我們休息兩分鐘后，提議：“你們玩游戲嗎？”我們異口同聲：“玩！”“那我們玩什么呢？”兮兮老師問。文敏老師接著說：“我們玩抱抱團嗎？”“好耶！”我們答道。文敏老師一說完游戲規則，我們就熱火朝天地玩起來。
我很喜歡這兩位老師，我一想到她們，就會笑，她們給我帶來了很多樂趣，我感覺離不開她們了。偶然中，聽別的老師說，文敏老師和兮兮老師是來實習的，我瞬間明白了：有一天，她們會走，會離開我們。我真希望她們能留在這里，每次跳舞都能看到她們。現在我想做的，就是送給她們一首歌——《讓我留在你身邊》。
我的街舞老師作文一年級篇十三
第一次見到她，我就眼前一亮，不由得油生出一種對她的好感。
是的，她就是我最喜歡的爵士舞老師--尚老師。尚老師一頭瀑布似的栗色長發，一直垂到了腰部；她那會說話的眼睛望著你，就像一潭秋水；還有她那掛在臉上的笑容，令你終身難忘……
看到尚老師那韻味十足的舞姿，我不由得心生贊嘆：世界上怎么會有這么完美的人！尚老師一揮手，一擺頭，似乎就飄來了一陣涼爽的清風；她的每一個動作，帥氣而又不失陽剛，動作剛柔之處優美流暢；她的每一個動作，似乎都凝聚著她的感情，在舞蹈中慢慢地展現出來。是尚老師，激發了我們對舞蹈的熱愛。
尚老師不僅舞跳得很好，而且還是一個認真負責的老師。
記得上節課，尚老師發燒了，一直燒到了度，身體十分虛弱。其他老師都勸她，說：“小尚啊，生病了就別來上課了，耽誤一節課也沒什么關系，別來了，養好了病等著下周再上課也可以啊!”但是尚老師堅定不移的說：“這怎么行，耽誤一節課，孩子們會跟不上的。為了她們，我堅持堅持，沒關系的！”那節課，尚老師依然顯得很精神，只是剛跳了一會，就累得氣喘吁吁，體力不支了。但是，為了我們在課上的效率，尚老師加大了我們的訓練強度，這樣，她自己也更累了。有難度的動作，她一遍遍認真地給我們做示范，一遍遍仔細地給我們糾正錯誤，一遍遍不厭其煩地帶我們練習……
尚老師認為，每個人都有天賦，只是勤練習才能將這種天賦發揮出來。有一次，我偷懶沒有練習，上課時就沒有完整的跳下來。這時，尚老師板起那天使般的面孔，帶著嚴肅的表情盯著我，問我不練習的原因，我心里直發毛，支支吾吾的跟她說了實話。她嚴厲的批評了我，并罰我做了50個仰臥起坐。讓我牢牢地記住：以后一定要練習。可是，當我們在學習中遇到困難，十分沮喪的時候，她一定會微笑著鼓勵我們，使我們重新燃起對自己的信心，跳得越來越好。
這就是我最喜歡的街舞老師--尚老師。怎么樣，你們是不是很想親眼目睹一下她的風采啊？