每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

下大雨下大雨字篇一

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現。

2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發生的有趣景象。

經驗準備：幼兒已經有演奏鼓和響板的經驗。

材料準備：ppt、鼓、響板

感知大雨和小雨的不同音樂形象。

學看指揮有節奏地表演。

一、說說雨天

小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、 游戲：雨點捉迷藏

今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

你們認識它們嗎？他們落在地上會發出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

2、雨點大家演（難點）

1）欣賞音樂第一遍

我們一起來聽聽音樂里的.大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。

2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節奏。

3、小樂器來表演（難點）

今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、 小雨點在舞蹈

小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。

三、跳跳雨點

我們來玩個游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙 教學目標:

1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。

2、感受種子出土發芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。

教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化

(材料準備) 音樂

重點：理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

一、復習歌曲《小樹苗》

春天是個萬物復蘇、生長的季節。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢?。ㄟM一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

二、學唱歌曲《春雨》

1、說說春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）

小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。

2、春雨來了（解決重點）

提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優美、柔和）

猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）

“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。

重點提問（解決重點）：

1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）

3、種子發芽（解決難點）

幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）

提問：你在聽這首優美的歌曲的時候，會用什么動作來表現呢？（優美、柔和）

可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）

你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）

什么動作可以表現種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）

教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。

下大雨下大雨字篇二

今天，我在學校里面看朋友寫作業。

有一題他不懂，我沒告訴他，他就想看看他旁邊的女同學的，女同學發現了，沒給他看。然后我看見有一半的天黑得離普，我就斷定要下大雨了。

其它的同學也看到了，我就出去。突然狂風大作，我們學校的20多年老榕樹都彎了3分之1了，10幾年的都要倒了。我們的同學還去下面玩，我和幾個朋友大叫“啊”！然后我想上廁所。我冒著生命危險去上廁所，下面好多人啊，都是來玩的。我順風跑，特快！我到了廁所，小便后，我要回去了。我又冒著生命危險回去。我這次特慢，因為逆風跑。我回到了又安全又溫暖的教室。

我回去的時候己經上課了，我進到教室坐在位子上我一直沒聽課，望啊望，外面的風停了，我又專心上課了。

“嘩嘩”“嘩”“咚咚”，打雷下雨了。我想下吧，下吧再下大點吧！我看著外面的地板心里樂著呢，我對下大雨，特別是在學校是，越大我就越高興，然后再雨過天晴，空氣格外清新。

在這時我在看白天極速變黑夜，雷電交加，簡直是閃電風暴+暴風雨。今天的天真好玩，我在雨停了以后看見太陽，地板半濕半干，呵呵，我就是喜歡這種天氣，因為有很好的空氣！

下大雨下大雨字篇三

下大雨下大雨字篇四

1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

2．探索樂器的不同演奏方法，以發出不同的聲音。

3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護樂器的意識。

1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數量與音樂區可容納的幼兒人數相等)。

2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!

幼兒在提示語的引導下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現下大雨的音色和節奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現下小雨的音色和節奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發聲。

1．幼兒可能出現不選或一次選多件樂器的情況，教師要適時提醒?；顒映跗?，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，或示范指導，或引導同伴間互相學習。

2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。

3．若幼兒用不同的演奏方式表現不同的雨聲有一定的困難，教師可引導其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，教師要予以鼓勵和支持。

下大雨下大雨字篇五

1.嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。

3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動重點：學習畫大雨和小雨

活動難點：用長短不同直線表現大雨和小雨

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

2.老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

1.用短線和長線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。

下大雨下大雨字篇六

下大雨下大雨字篇七

那場雨，我到現在依然記憶猶新，黑色的天空，瓢盆的大雨已在我的腦海中留下印象。

不一會，只聽“嘩”的一聲雨突然下了起來，薦在玻璃上的聲音嚇了我們一大跳。誰知，雨水竟因為風的緣故，從窗戶外吹進來，同學們趕快躲到一邊。眨眼的功夫，桌子上、墻上、地上都布滿了水。禍不單行，窗戶也因為大風開始左右搖擺，“咔嚓”窗戶發出了響聲，老師趕快沖了上去，拉住了窗戶。其他老師也聞訊而來。這時，窗戶又開始搖擺，一個老師拿來了尼龍繩，這才控制住了局面。

此時，我心中已不是開心和有趣了，取而代之的是害怕。天空中的閃電劈了下來，閃出一道刺眼的光芒，好像要把天空撕碎。我看了看窗外，水已經把車吞沒了，可雨依舊下個不停。

雨停了，太陽從云后面探出了臉，云彩也被映成了火紅的顏色，十分美麗。不一會，誰退了回去，一切又恢復了原樣。

下大雨下大雨字篇八

春天的雨是綿綿的如一絲絲牛毛;秋天的雨散發出陣陣果香味;冬天的雨就像一把把冰刃滑過你的臉。但是夏天的雨說走就走，氣勢磅礴。

大雨來臨之前，知了在枝頭叫著就像歌詠出名歌。小區門口的大黑狗吐著舌頭。大風亂刮起來，樹木被吹得瑟瑟發抖，烏云像爺爺的黑圍巾一樣黑。烏云越來越厚，天就像要落到地上一樣，像弓上的箭一樣蓄勢待發。黑的像小孩子打翻的墨水。天邊一道閃亮打了下來，就像蛇吐信。

人們盼望已久的這場大雨終于姍姍來遲。豆大的雨點從天上飛泄下來。雨中的人們，行色匆匆，三步并作兩步地走回家。商場里的人們瞪大眼睛，看著這氣勢磅礴的大雨，嘈雜的聲音立刻被淹沒在大雨中?；ú輼淠镜椭^好像是犯了錯的小孩。

漸漸的雨停了，空氣清新甜潤?；ǘ浜托〔萦终{皮搗蛋起來了。彩虹不知不覺的出來了。

洗凈了空氣中的灰塵，帶走了人類的細菌。