方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學教學活動設計方案篇一

根據學校新一輪發展規劃，以促進本校教師可持續發展為目標，落實《鎮中心小學教師隊伍建設項目規劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優化團隊，完善機制”的教師隊伍建設工作策略；營造教師追求自我發展的工作氛圍，激勵教師又好又快發展；為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學節活動。

“提高課堂教學有效性”青年教師教學比武

全校各學科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。

1．學校優秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區階梯教室，由陳紅君、康金華分別執教二(6)班和三(2)班。

2．由參賽教師根據學科組要求，自選一節課的教學內容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設計。評價內容：教學設計（占30%），課堂教學（占70%）。

3.上課安排由學科分管統一安排，并上校園網，希望教師積極參與聽課。

1．分成語文、數學、英語、綜合學科四大組。

2．上課時間為13―14周。

語文組：

數學組：

英語組：

綜合組：

另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。

（1）教材把握：能從教師、學生實際出發，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。

（2）教學目標：全面合理，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標。

（3）教學過程：教學環節安排合理、教學組織形式科學、教學結構嚴謹、教學節奏得當。

（4）教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養學生的能力，能調動學生的學習積極性，體現二期課改理念。

（5）學法指導：能以學生發展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現研究性學習。

（6）教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現代教學手段，注重現代教學技術與課堂教學的有效整合。

（7）教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發展，教學效益高。

（8）教師素養：調控能力強，語言生動，板書規范，設計合理，教態親切，師生關系融洽，能體現自己課堂教學改進之處。

綜合各學科評比情況，評出優勝獎若干名（參賽人數的50%左右），學校將對獲獎者從精神和物質兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創建。

小學教學活動設計方案篇二

為了培養我班幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。因此設計了本次教學活動。

【活動目標】

1、喜歡安靜傾聽文學作品、

2、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒邊唱樹上許多紅蘋果，邊進教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。

2、猜測一下發生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

二、基本部分

1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。

2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰幫助了別人?

(5)啟發幼兒說一說別人遇到困難時，應該怎樣幫助別人。

3、教師再次講述故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

4、了解鳥類的特殊本領。

(1)幼兒看掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。

(2)引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的本領。

5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

三、結束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學小鳥飛出去一起做游戲吧!

【活動延伸】

在表演區中，播放《小蘋果樹請醫生》故事磁帶，讓幼兒嘗試根據故事內容自選角色進行表演。

小學教學活動設計方案篇三

1、認識11個生字，會讀字組詞。

2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。

3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。

4、有樂于幫助他人的愿望和行為。

１、認識11個生字、會寫６個生字。

２、流利的朗讀課文，學習進入角色朗讀。

培養學生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。

課時安排：２課時

第一課時

一、激情導入：

請同學們看課文插圖，回答問題：

１、這些小朋友要去干什么？

２、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎？

３、說一說這里發生了什么事？

４、師：小朋友一起學習，一起玩也可稱為小伙伴。

板書課題：《小伙伴》

同學們讀課文，看看課文怎樣把這里發生的事情敘述完整。

二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。

１、自讀課文。

２、交流讀書收獲：

（１）、全文共計幾個自然段？

﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。

﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的？

﹙４﹚組詞讀字。

﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、保”三字組詞說。

三、再讀課文，學習進入角色朗讀。

１、聽錄音，朗讀課文。

２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。

３、引導學生進入角色朗讀。

﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀后討論說話人的態度。

“維加”————詢問 責怪 怎樣讀？

“安東”————懇切 怎樣讀？

﹙２﹚進入角色比賽朗讀。

四、拓展延伸

１、議一議

瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現有什么不同？

你認為誰做的對？為什么？

２、如果當時你在場，你會怎么做？

生交流，師總結。

五、小結：這節課你有什么收獲？

第二課時

一、復習檢查

１、檢查生字認讀。

２、指名朗讀課文。大家評議。

﹙１﹚要讀出小伙伴的 “詢問”、“責怪”“教育”和“關心”瑪莎的不同語氣。

﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。

二、學寫生字

１、自讀“我會寫”的生字。

２、交流：

﹙１﹚指生組詞讀字。

﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學會的？

﹙３﹚師重點“汽 記 粗”三個字。

﹙４﹚生寫字，評議。

三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。

１、交流詞語。

２、用喜歡的詞語寫話。

四、小結：本節課你又學會了什么？

小學教學活動設計方案篇四

水城縣坪寨中學 崔同軍

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 教學重點難點：

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析： 學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點：根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

崔同軍

時間：2013年10月30日

小學教學活動設計方案篇五

1．在各種事物中，尋找其不同的排列規律，并初步學習表述。

2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3．有初步的推理能力。

能在各種事物中找出其不同的排列規律，并學習表述。

在有規律的排序中會表現2—3種規律。

1．環境布置：有規律及無規律物體。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規律，需添上的圖片。

3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔

一、自由探索

1．在環境中探索：在環境布置中找有規律的東西，并在有規律的地方貼上寫有名字的標簽。

2．討論找到的有規律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二、發現規律

1、剛才請小朋友找了有規律的東西，現在我這里有了條規律不完整，請小朋友看看每條規律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規律)

2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規律補完整。

3、師講評幾種規律。

三、嘗試自由排序

1、剛才找了規律。也補了規律，現在請小朋友自己去做有規律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規律來做。

2、講評1—2件作品

3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。

小學教學活動設計方案篇六

在中國，宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對幼兒教育事業也都作出了較大的貢獻。下面給大家分享一些關于最新幼兒教學活動設計方案范文5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動目標：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢?這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6、統計數據。

小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?

b、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

d、幼兒統計，教師指導。

f、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

活動目標：

1、了解蚊子對人體危害及驅蚊滅蚊的方法。

2、萌發講衛生、愛清潔的環保意識。

活動準備：

1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅蚊設備。

2、ppt3、幼兒已觀察自己家中的驅蚊設備。

活動過程：

1、知道蚊子對人體的危害。

放ppt，聽聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。

幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不著。)(會叮我們，癢，會起小疙瘩。)(會吸血、，傳播病)師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺，還會傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。

2、了解常用的驅蚊方法。

(1)提問：那有了蚊子，我們怎么辦呢?快想個好辦法怎樣來對付蚊子呢?

(用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲劑一噴，蚊子死光光)幼兒每說一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時，適當指出此方法的不足。(師幼互動)蚊香：有火星，不安全。

電蚊香：每天都要換，太麻煩。

電蚊拍：網上有電，碰到身上會很疼。

殺蟲劑：有氣味，對身體不好。

蚊帳：手腳碰到蚊帳就會被蚊帳外面的蚊子咬了。

(2)你還知道哪些驅蚊的方法呢?(演示ppt)滅蚊燈(在商店里，飯店里會掛上滅蚊燈，蚊子飛上來就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進來)寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會咬了)(3)在這么多對付蚊子的方法里，你覺得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結：人們真聰明，發明了許多驅趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住，讓蚊子沒辦法生活，那么蚊子就會越來越少。

3、了解蚊子的.生活環境，教育幼兒講衛生，愛清潔。

提問：(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。

放ppt，老師介紹。

(2)我們怎樣才能讓蚊子沒地方生活呢?幼兒回答。

小結：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛生，愛清潔，讓蚊子沒地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，4、活動延伸：

設計意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。

目標：

1.通過游戲形式引導幼兒發揮想像，并用語言、動作表達想像結果。

2.發展幼兒的想像能力和表達能力。

準備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒1只，濕毛巾若干。

過程：

一、產生興趣

幼：是香蕉。

二、想像活動

師：這香蕉會變戲法，你們信不信?

幼：信!

幼：不信!

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂!

幼：像電話!

幼：像我爸爸的手機。

師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像shou槍。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?

(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

提問：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

大班教案《數數》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法，嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《數數》教案吧。

活動目標：

1、嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別。

2、大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習數數的興趣。

活動準備：

人手1份數數材料，操作卡一份

活動過程：

一、集體活動

1、嘗試用多種方法數數：請幼兒數數盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數又快又對。

2、交流數數方法：請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

3、練習用多種方法數數。

二、小組活動

1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

2、填空：在空格里印上合適的數字。橫著數數，豎著數數。

三、活動評價

表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

活動延伸：

在數學區提供豆豆等數數材料，讓幼兒練習方法。

小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

小學教學活動設計方案篇七

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重難點：

活動重點：看圖學習7的加法

活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

活動過程：

一、開火車：復習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車_(1)點開，你的火車_點開?

幼：嘿嘿，我的火車_(1)點開，我的火車_(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題

想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內化遷移——游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

四、結束：

6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

小學教學活動設計方案篇八

1、認識垃圾分類的標志，并學會如何分類;

2、了解垃圾堆放對健康的影響;

3、明白環保的重要性，增強環保意識。

垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干

(一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發言)

師：總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：

1、垃圾的危害：

(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)

(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)

(3)垃圾堆放對健康，對環境的影響?(成對的垃圾會發出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環境，還會傳播病菌)

(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;

(5)垃圾對我們生活環境的污染(原本清澈的河流被污染了，風景被破壞了)

2、解決方法：

那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。

師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

(二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。

(三)討論垃圾對于健康的危害

師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)

小學教學活動設計方案篇九

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

設計意圖

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

活動目標

沙坑木質鐵鍬小桶xx 活動過程 1、開始

2 / 5

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。2、游戲

(1)讓學生選地，確定xx修建的范圍。(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束

讓孩子們說說對這次活動感受。教學反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

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(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。 3、在教師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。 5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：掛圖、毽子若干、字卡 活動過程： 一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣)2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣)3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備)二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊)

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1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)3、根據圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)

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