無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

游戲字篇一

實(shí)用的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)小游戲

在當(dāng)今很多企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲被廣泛應(yīng)用，本文就具體介紹了，十二種比較實(shí)用的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)游戲，以供參考。

領(lǐng)袖風(fēng)采

具體方法：分2個(gè)小組，每個(gè)小組的組長推選2個(gè)組員，在1分鐘內(nèi)對(duì)指定產(chǎn)品進(jìn)行推銷。并由其它組員舉手表決選出成功推銷者。失敗一方的領(lǐng)導(dǎo)受到相應(yīng)處罰。

目的：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由此可看出個(gè)體的不足會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，個(gè)人的成績是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的基礎(chǔ)。

1、城堡攻防

天使：揚(yáng)翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。

將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對(duì)方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。

雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽口令1-2-3-開始，同時(shí)做動(dòng)作。

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2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好3-5個(gè)動(dòng)作次序。分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。

注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。

2、盲人闖雷陣

1.不允許睜眼睛看。2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。要求：練習(xí)人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

3、萬花筒

比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽 比賽規(guī)則：

野梅花5瓣力氣大;茉莉花6瓣好親熱 水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場(chǎng)內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽牛花”就只要1個(gè)人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

獎(jiǎng)品數(shù)量：每輪游戲獎(jiǎng)品數(shù)量根據(jù)實(shí)際而定(10份以下

4、抓手指

[目 的]集中注意力。

[方 法] 學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3!”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

[規(guī) 則

1.搶口令者抓住無效。

2.手掌不張開，抓住無效。

5、萬里長城

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個(gè)口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1)，站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了

5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>

6、強(qiáng)渡金沙江

活動(dòng)目標(biāo)：

回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名??

任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具(包括紙板箱、封箱帶、百得膠等)，自行設(shè)計(jì)、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時(shí)間較短、“渡江”速度較快、橋身強(qiáng)度及美觀度較高、計(jì)劃性較好、隊(duì)員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

7、拋接小熊

8、盲人運(yùn)球

任務(wù)：由隊(duì)長指揮隊(duì)員將紅桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。注意，整個(gè)過程中隊(duì)員的手不能接觸球;不能移動(dòng)桶，可使用場(chǎng)地內(nèi)的物品。

規(guī)則：(以15人為例

15人中選1人為隊(duì)長，站在指定位置

選2人作副隊(duì)長，站在距離隊(duì)長10米遠(yuǎn)的位置

其余12人，每3人一組;站在距副隊(duì)長5米位置，面向隊(duì)長，橫排站立;兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。

在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球 在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊(duì)長和隊(duì)長中間的位置放置兩只藍(lán)桶。

所有隊(duì)員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊(duì)長。活動(dòng)開始。

9、龍馬傳奇

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)統(tǒng)一的目標(biāo)和價(jià)值觀對(duì)于團(tuán)隊(duì)績效的重要性 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神

練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、計(jì)劃、分工”的工作程序 培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)溝通和合作技巧 回歸自然，娛樂身心。

內(nèi)容梗概：

同舟共濟(jì)：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設(shè)計(jì)、制作一只竹筏，并用自制的竹筏劃過規(guī)定的航道??，所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤(有人落水)較少的隊(duì)獲勝。

曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫??

10、解扣

一、熟悉階段：參加者圍成一圈(人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等)，每人雙手一上一下伸展(所有人同一個(gè)手上下)，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手(一個(gè)方向一人)。活動(dòng)中任何人的手不得松開，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達(dá)到一個(gè)目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手(相鄰兩人左右手相牽)。

如人數(shù)是雙數(shù)，會(huì)變成兩個(gè)圈。

目的：非常類似兒時(shí)的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團(tuán)隊(duì)的群策群力，依靠每個(gè)組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

11、極地求生

活動(dòng)目標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)決策、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)信任的訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)溝通的訓(xùn)練

領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練 回歸自然，放松身心，增進(jìn)感情。內(nèi)容梗概：

經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:a.必須在scheffervill鎮(zhèn)拿到一份關(guān)于如何走出極地的導(dǎo)引圖;b.必須想辦法渡過laura河。

當(dāng)然，你們的麻煩絕對(duì)不止這些??

以上十二種團(tuán)隊(duì)游戲?qū)T工的培訓(xùn)具有重要的作用，值得企業(yè)采用實(shí)踐。

資料來源：中國吃網(wǎng)

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游戲字篇二

今天在教室里，我們玩了一個(gè)游戲叫“官兵捉賊”。

游戲規(guī)則是：有五個(gè)人玩游戲，一個(gè)人當(dāng)“兵”，一個(gè)人當(dāng)“官”，一個(gè)人當(dāng)“捉”，另外兩個(gè)人當(dāng)“賊”，“賊”是由“捉”負(fù)責(zé)的。抽紙牌決定誰當(dāng)“官”“兵”“捉”“賊”。

我們的游戲開始了，老師把寫有“官”“兵”“捉”“賊”的紙放在了桌子上，我們立馬每人搶了一張。我打開一看，寫著：兵。我的心情頓時(shí)放松了一下。

那位“捉”的同學(xué)見到此景，驚疑不定，他一定是在想：為什么他那么大膽，除非他不是，但也可能故弄玄虛。于是那位”捉”的同學(xué)下令捉羅奧智，最后羅奧智落網(wǎng)了，這位“捉”的同學(xué)知道羅奧智是一位好口風(fēng)不嚴(yán)的人，捉了他說不定就可以順藤摸瓜把另一位“賊”給捉出來。捉了羅奧智之后，羅奧智把另一位“賊”給供了出來，然后那位“捉”的同學(xué)，立馬捉住了另一位“賊”。

我覺得這名同學(xué)真是神機(jī)妙算啊！運(yùn)用了禽賊先擒王的手法。

這一次游戲令我回味無窮，更是深藏在我的心頭，給我留下了深刻的印象，這個(gè)游戲也讓我懂得了，要學(xué)會(huì)察言觀色，遇到事情不要緊張。

游戲字篇三

游戲字篇四

以前讀了這么一本書，一本科幻小說《安德的游戲》。這本書雖然早于八十年代出版，但今天看來，它卻絲毫沒有過時(shí)。本書講述了一個(gè)名為安德(ender—終結(jié)者)的小男孩成為人類救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活，到離家選入軍官學(xué)校，再到后來在學(xué)校受到的種種磨練，最后成為人類救世主打敗蟲族的進(jìn)攻。作為一篇軟科幻(即注重文學(xué)性的科幻)，它對(duì)人物的心理描寫真是讓人叫絕，仿佛把讀者帶進(jìn)了主人公的世界。它也不同于其他的戰(zhàn)爭故事，它既出色的描寫了戰(zhàn)爭，又卒章見志的表達(dá)了作者對(duì)和平的向往，其中對(duì)安德打敗蟲族后卻渴望和平而懺悔的復(fù)雜心理的敘述，仿佛真的有個(gè)人站在我們面前，向我們述說著自己的苦惱。

安德很小就被選入軍官學(xué)校，是if(聯(lián)邦艦隊(duì))看中的未來的軍事指揮官，它從小就受到身邊同學(xué)的欺負(fù)，也交上了許多朋友，他很仁慈，但他在學(xué)校的戰(zhàn)績一直是最優(yōu)秀的。最后當(dāng)他作為最高指揮官指揮戰(zhàn)斗，他只有11歲，他被告之所有的戰(zhàn)斗是電腦的模擬程序，實(shí)際上卻是真實(shí)地在指揮著殘酷的戰(zhàn)爭。他運(yùn)用他那天才般地思維巧妙的贏得了最后最關(guān)鍵的戰(zhàn)役后，才發(fā)現(xiàn)一切都是真實(shí)的，他自己卻陷入了深深的自責(zé)之中。他本性善良，為了人類的生存，卻殺死了數(shù)十億的智慧生物。直到他長大后，他開發(fā)人類在蟲族的殖民地的時(shí)候，才感受到蟲族母后以獨(dú)特的安塞波在與他進(jìn)行思維的對(duì)話，母后告訴其實(shí)蟲族也是熱愛和平的種族，最后安德收下了母后留下最后一個(gè)蟲繭準(zhǔn)備在適時(shí)將其繁殖，并擔(dān)任著母后的死者代言人，述說著母后的一生。

安德指揮艦隊(duì)打敗蟲族之后與戰(zhàn)斗老師馬澤的談話：

“我把他們?nèi)珰⒘耍菃?”安德問。

“誰?”格拉夫說，“那些蟲族?那就是我們的愿望呀。”

馬澤俯下身子，“那正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭的目的。”

安德抓住馬澤的制服，將馬澤拉到面前，“我根本不想把他們?nèi)繗⑺馈Ｎ也幌霘⑺廊魏稳?我不是個(gè)殺人狂!你們需要的不是我，混蛋，你們要的是彼得，但你們迫我做這些事，你們欺騙了我!”他放聲大哭，失去了控制。

我們看到這個(gè)11歲的男孩發(fā)自內(nèi)心的悔恨，他對(duì)自己所做的并不感到驕傲，在別人對(duì)他歌功頌德的時(shí)候，他卻在懺悔著自己所做的一切。

雖然這是一篇科學(xué)幻想小說，但我們?cè)跁邪驳聭?zhàn)前的軍官學(xué)校生活中可以看到，作者塑造的他是個(gè)很正常﹑很現(xiàn)實(shí)的一個(gè)形象。他曾受過欺辱，但他用自己的行動(dòng)讓別人尊敬他;他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意;他曾不止一次的在夢(mèng)中遇見自己的親人;他曾失意過，厭倦過，但他從不言放棄;從從不會(huì)有有惡意攻擊別人的意識(shí)，他只是在防備自己的敵人;當(dāng)他發(fā)覺最后戰(zhàn)爭的勝利和自己善良本性相矛盾時(shí)，他內(nèi)心有著復(fù)雜的思想斗爭。從書中我們認(rèn)識(shí)到的是一個(gè)善良的﹑有正義感的男孩，一個(gè)有血有肉﹑有愛有恨的人。

游戲字篇五

先介紹一下，這是一本科幻小說，是美國著名作家奧森·科斯特·卡德寫的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。

書中安德面對(duì)教官和學(xué)長的不公平，他從不放棄，面對(duì)壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅(jiān)持再堅(jiān)持!面對(duì)教官對(duì)他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對(duì)孤立，他選擇了獨(dú)立。

故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習(xí)都是真實(shí)的戰(zhàn)爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著敵我的生命，每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。

《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅(jiān)持和獨(dú)立。

安德會(huì)堅(jiān)持，這也是閃光點(diǎn)。堅(jiān)持就是勝利，我們常常會(huì)聽到這些話，但我們真的做到了嗎?安德他受學(xué)長欺負(fù)，他堅(jiān)持下來;受教官孤立 ，他堅(jiān)持下來。

獨(dú)立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過得是衣來伸手，飯來張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立。安德正是因?yàn)楠?dú)立才讓他明白，戰(zhàn)斗時(shí)自己沒有后援，讓想活著，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。

由此，我由衷地對(duì)安德表示敬佩，他教會(huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，正如他在書中表現(xiàn)的那樣————不屈不撓。這本書真是令我受益非淺。

游戲字篇六

“一滴油！”我的話音剛落，教室里就爆發(fā)出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說：“你這是什么神操作，十幾個(gè)字，竟被你濃縮成了三個(gè)字。”聽了他的話全班同學(xué)更是笑得前仰后合。

你們猜猜我們?cè)诟陕铮课覀兪窃谕鎮(zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>

老師將全班同學(xué)分成四組，每組5人，分配好后老師宣布了規(guī)則：每組第一個(gè)同學(xué)將紙條上的內(nèi)容快速地說給下一位同學(xué)聽，“悄悄話”不能被第三個(gè)人聽到，每句話只能說一次，依此類推，最后一位同學(xué)將聽到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準(zhǔn)確。

比賽開始了，我們組第一個(gè)登場(chǎng)。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內(nèi)容后胸有成竹地說：“這句話簡直沒什么難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽了他的話，我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學(xué)。雖然我在最后一位，但我絲毫沒感到緊張，因?yàn)楸R雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見他把頭轉(zhuǎn)了過來，快速地說了一句：“什么什么一滴油。”what？什么鬼？一句沒聽懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當(dāng)時(shí)就很想時(shí)光倒流，回到郭錦煒轉(zhuǎn)過頭的時(shí)候，再仔細(xì)地聽一遍。這時(shí)，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問號(hào)……”確實(shí)，我只好把滿腹疑惑放在心里，然后把自己聽到的“一滴油”寫到了紙上。后來，我看著其他幾位小組的最后一位同學(xué)，都在紙上寫了一長條字，我就更是忐忑不安了，看來想要取得冠軍有的懸呀！

游戲在歡笑聲中結(jié)束了，從這次游戲中，我明白了幾個(gè)道理：

一、不能隨意相信傳言。

二、集體要團(tuán)結(jié)一致。

三、要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

游戲字篇七

有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅(jiān)持”，有一種成長叫做“獨(dú)立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統(tǒng)，6歲就進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，9歲由于成績優(yōu)秀，當(dāng)上了站隊(duì)長。訓(xùn)練中安德表現(xiàn)出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他刮目相看，讓同學(xué)對(duì)他佩服無比，很快被晉升為艦隊(duì)長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細(xì)的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊(duì)取得了一次次的勝利。當(dāng)游戲中的蟲族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰(zhàn)爭，而他已經(jīng)成為了英雄。

書中的安德在面對(duì)教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅(jiān)持著，努力再努力，用心再用心;在面對(duì)戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對(duì)比自己年長、高大、壯實(shí)的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機(jī)智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。

故事的最后，當(dāng)安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)爭，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無法直面自己是戰(zhàn)爭狂人的事實(shí)，無法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當(dāng)自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅(jiān)強(qiáng)的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅(jiān)強(qiáng)的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫進(jìn)了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實(shí)情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)適合的家。

這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。

游戲字篇八

晚上，我家里可熱鬧了，我們?nèi)齻€(gè)人玩了一個(gè)小游戲，叫：你比我猜。規(guī)則：只能比劃和說幾個(gè)字，猜題者要在三十秒之內(nèi)猜出答案。

開心，今天晚上我們玩的可開心了！

想玩斗牛的游戲嗎？想玩的話就快來加入吧！

一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和小伙伴們坐上大巴車，一起去少年玩。

老師讓我們把一塊塊板給拿過來，放在地上，接著，我們四個(gè)人站在板上，喊起了左右左右的口號(hào)。一開始，我們領(lǐng)先了，不過，他們追了上來，我們跟他們拼死一戰(zhàn)，我們勝利了。我們歡呼雀躍的跳了起來。不過，我們總決賽的時(shí)候步調(diào)不一致，經(jīng)常發(fā)生內(nèi)斗，害的我們輸?shù)袅吮荣悾€有某某同學(xué)因?yàn)槲腋麄兊牟秸{(diào)不一致而來指責(zé)我說：“都是你，害的我們輸?shù)袅恕保荣惖鹊阮愂镜脑挕?/p>

今天，做完作業(yè)，我和哥哥玩起了射箭游戲。哥哥讓我把那把弓箭拿出來。我去拿了弓箭，也拿了靶子擺好。

這次射箭讓我明白了，做什么事情都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)才能成功。

今天，我和哥哥一起在我家里比槍法。

我們先把槍拿出來，再把子彈裝上去，然后瞄準(zhǔn)那個(gè)小小的東西，再拉扣環(huán)發(fā)射子彈。

第二回合，我們拉了扣環(huán)，認(rèn)真地瞄準(zhǔn)那個(gè)小東西，拉了一下扣板，子彈又十分快地飛了過去，我打中了。