每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最喜歡的顏色字最喜歡的顏色字篇一

喜歡音樂活動，根據歌曲內容創編簡單的動作。

通過音樂游戲活動，鞏固對顏色的認識。

體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。

音樂、綢帶每人一條、非洲鼓

1.和小朋友一起唱《你好歌》進場。

熱身：分別與老師、小朋友、小伙伴唱《你好歌》問好。

1.引用“你好歌”的旋律，創編歌詞，與幼兒互動“我最喜歡的顏色”

2.根據“顏色歌”，創編簡單動作。

請幼兒根據自己身上的衣服、褲子顏色，和老師玩游戲，根據歌詞內容創編動作。

3.與客人老師互動，再次表演歌曲。

4.韻律活動：綢帶舞

（1）老師示范：用各種顏色的綢帶跳舞。

（2）將綢帶分給幼兒，幼兒隨老師律動。

（3）再次引用歌曲《顏色歌》，鼓勵幼兒拿綢帶創編動作。

（4）請幼兒根據老師手中不同顏色的綢帶，到中間表演綢帶舞。

（5）請幼兒當老師，帶領大家律動。

老師改編《顏色歌》歌詞，請幼兒將自己手中的絲巾折好后，交還給老師。

最喜歡的顏色字最喜歡的顏色字篇二

《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動叢書上的一個教學內容，該活動內容貼近幼兒生活實際，通過生動有趣的故事導入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接著通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進一步感知顏色，增進對同伴的了解，并能夠正確將實物與顏色進行匹配，這些特征都非常符合小班下學期幼兒的認知水平和年齡特點。

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的顏色。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。

3、能夠正確將實物與顏色進行相應的匹配。

能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實物與顏色進行匹配。

我們都生活在一個美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學期，隨著幼兒自我意識的增強，幼兒開始以自我的形態了解周圍的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的，在小班上學期，他們已經認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開始關注起周圍常見事物的顏色，并逐步建立起自己的喜好。本次活動就是在此基礎上產生的。

1、通過故事導入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

2、通過統計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進幼兒對同伴的了解。

3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實物與顏色進行匹配。

1、大調查表一張。

2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。

3、分類表一張，各種實物圖。（實物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發；）

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？

二、出示大樓房，讓幼兒進行匹配對應。

師小結：現在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。

三、幼兒運用標記完成統計表。

1、介紹大的統計表。

師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊說老師邊往統計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個顏色小精靈？（規范幼兒用語：我喜歡小精靈）

幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統計表中。

師：剛才我們都說了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時，要跟小精靈說“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說說你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）

四、幼兒操作：實物與顏色匹配。

1、幼兒操作。

師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實物心里可不開心了，因為它們都沒有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

2、集體講評。

最喜歡的顏色字最喜歡的顏色字篇三

1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發音準確。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對伙伴的了解。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

2、教師準備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統計表，幼兒的小動物標記若干。

2、幼兒運用標記完成統計表。

（1）介紹大的統計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。

（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應的統計欄里。

（3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復不記。

3、小結并交流本班幼兒的顏色喜好情況。

（1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

（2）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。

活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

最喜歡的顏色字最喜歡的顏色字篇四

1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。

能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。

能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

一張大的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。

一、出示幼兒的親子作業，請幼兒介紹。

提問：你最喜歡什么顏色?

二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。

1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。

三、幼兒運用標記完成教師設計的大統計表。

1、教師先向幼兒介紹大統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。