人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
閱讀故事字閱讀故事篇一
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是我的高三。
十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過(guò)去，漫漫長(zhǎng)路曲折而又艱辛，無(wú)盡的苦痛與喜悅讓我們回味無(wú)窮；展望未來(lái)道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過(guò)隙一般一恍而過(guò)，我來(lái)不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三這1年的征程。高三一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動(dòng)的心情，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過(guò)逃離這恐怖的高三，但是事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對(duì)，獨(dú)自一人去面對(duì)那枯燥乏味的高三所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子。或許這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。如果沒(méi)有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。人生不如意之事十有八九，當(dāng)今社會(huì)更是魚(yú)龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會(huì)之前的一次預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過(guò)高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得更加不平凡。
我無(wú)法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對(duì)高三，面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無(wú)為地度過(guò)高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對(duì)高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾?；馃岬那啻簯?yīng)該與滿(mǎn)腔熱血相伴。歲月的年輪總是無(wú)情地向前碾去，任何東西都無(wú)法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ铮谇啻旱南炊Y下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的`小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責(zé)任，我們也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會(huì)完美，我們的青春才會(huì)無(wú)悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來(lái)滋養(yǎng)青春，讓青春之花開(kāi)的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢(mèng)。
閱讀故事字閱讀故事篇二
哈哈熊是個(gè)既善良又懂禮貌的孩子，可是它有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是馬虎。
哈哈熊還在睡夢(mèng)中，它迷迷糊糊的說(shuō)：“知道啦知道啦！”
熊媽媽聽(tīng)了，故意問(wèn)：“下次你還這么馬虎嗎？”
哈哈熊連連搖頭。
閱讀故事字閱讀故事篇三
童話(huà)故事其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。往往閱讀一篇都可以讓你回味無(wú)窮，下面由本站小編給大家?guī)?lái)的童話(huà)小故事閱讀，希望各位看眾喜歡!
從前，在一座美麗的城堡里住著一位美麗的花仙子，但是她的心卻很丑。她經(jīng)常用魔法讓鮮花凋落，讓樹(shù)葉落光，甚至讓那些天真可愛(ài)的孩子找不到回家的路。
一天，花仙子一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)牧羊小孩兒正好奇地看著她。
花仙子問(wèn)：“你不怕我么?”
小孩兒說(shuō)：“姐姐很美麗，一點(diǎn)兒也不會(huì)讓人害怕。”
小孩兒大聲哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏交丶业穆妨恕?/p>
花仙子只好說(shuō)：“不要哭了，不要哭了!你跟我來(lái)，我送你回家?！毙『汗怨缘剡^(guò)去。這時(shí)，花仙子突然大聲說(shuō)：“上天入地下海，送小孩兒回家!”話(huà)音剛落，小孩兒就回到了家。
花仙子想：我以后一定要多多幫助大家，讓世界變得更美好!
從此，花仙子再也沒(méi)有做過(guò)壞事，她的心也變得美了。
小老虎、小狐貍和小猴子到樹(shù)林里去玩，他們?cè)诰G草地上摔跤，翻筋斗。哈......大家玩得真高興。
哎呦，下起雨來(lái)了，三個(gè)小伙伴到熊貓阿姨家去避雨。雨越下越大，熊貓阿姨請(qǐng)他們吃了晚飯。雨還在“嘩嘩”地下著。熊貓阿姨請(qǐng)他們住下。
小老虎說(shuō)：“媽媽找不到我們會(huì)著急的?！?/p>
熊貓阿姨說(shuō)：“這兒有電話(huà)，打個(gè)電話(huà)告訴媽媽?！?/p>
猴媽媽接到電話(huà)說(shuō)：“睡覺(jué)時(shí)，被子要蓋好?！毙『镒诱f(shuō)：“一定蓋好。”
小老虎、小狐貍、小猴子一起刷了牙，脫了衣服，蓋好被子，舒舒服服地睡覺(jué)了。
雨“嘩嘩”地下著，熊貓阿姨的屋子里很暖和，三個(gè)小伙伴睡得又香又甜。
小河貍的家是用許多細(xì)樹(shù)枝搭成的，一半在水面上，一半在水底下。房子雖然漂亮，不過(guò)有個(gè)問(wèn)題讓小河貍十分頭疼，那就是——常常有瓶子先生來(lái)敲門(mén)!
你能幫一幫忙!”小河貍盯著眼前的這位瓶子先生——他是一位干干凈凈的先生，透明的肚子里，有一張小小的紙條。小河貍猶豫了一下，把瓶子先生讓到了家里。紙條是一只孤獨(dú)的小鼴鼠寫(xiě)來(lái)的，他希望自己能得到一個(gè)朋友。
“我正好也需要一個(gè)朋友!”小河貍說(shuō)。在瓶子先生的指引下，小河貍找到了小鼴鼠，他們成了特別特別要好的朋友!
小河貍想：其實(shí)，這世界上有讓人難過(guò)的瓶子先生，也有讓人開(kāi)心的瓶子先生。如果再有裝著愿望的瓶子先生來(lái)敲門(mén)，我一定不會(huì)拒絕的!
閱讀故事字閱讀故事篇四
如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根；如果把知識(shí)比酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識(shí)比作夜空，那書(shū)籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書(shū)，我便忍不住把自己的心里話(huà)一字不漏地說(shuō)出來(lái)。
我從小就會(huì)聽(tīng)大人們講故事，因?yàn)槲矣X(jué)得故事的內(nèi)容很有趣。而且，我還認(rèn)為讀書(shū)是每個(gè)人在人生必須經(jīng)過(guò)的一條路。書(shū)可以讓整個(gè)世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個(gè)人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時(shí)候，我讀了拼音版的《國(guó)王的新衣》，我覺(jué)得故事中的兩個(gè)騙子非常狡猾、可惡。9歲時(shí)，我再一次翻開(kāi)這本書(shū)，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時(shí)，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時(shí)，我再次讀此書(shū)時(shí)，我感謝故事中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子給我的啟示?，F(xiàn)在讀此書(shū)，我看到的是國(guó)王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來(lái)感到可笑、可悲。
我愛(ài)看書(shū)，是書(shū)令我自由地邀翔在知識(shí)的海洋里；是書(shū)令我寫(xiě)意地徜徉在科學(xué)的世界中，是書(shū)令我學(xué)會(huì)了真、善、美；是書(shū)令我明白了是非黑白；是書(shū)教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)；是書(shū)讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我看到了魯濱遜的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我深深地體會(huì)到了書(shū)中人物的善良，他們樂(lè)于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時(shí)，我知道了中知道了中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。讀書(shū)，可以讓我懂得許多人生哲理。書(shū)讓我知道了作為女性的尊嚴(yán)，像裴多菲說(shuō)的“若為自由放，二者皆可拋?！狈鼱柼┰f(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是快活的根源。”這句話(huà)中，我知道了勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我感動(dòng)，他說(shuō)：“幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人?！边@句話(huà)使我懂得做人就要勇敢。
寫(xiě)到這里，我不禁想起了一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
閱讀故事字閱讀故事篇五
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，如鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以書(shū)籍使我們生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不會(huì)腐朽的東西。
我是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，對(duì)家里最感興趣的就非爸爸那黃褐色的大書(shū)柜莫屬。書(shū)柜里裝了很多書(shū)，我拿不著，就踩著椅子拿。不料，書(shū)沒(méi)拿到，反而摔了一個(gè)大跟頭。從那以后，爸爸不準(zhǔn)我一人拿書(shū)，只能叫大人幫著拿。時(shí)鐘三兄弟整天你追我趕的，時(shí)間一下子就過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了，可是我跟書(shū)之間的感情卻歷歷在目。
我的讀書(shū)故事之——喜
一年級(jí)的時(shí)候，我天天都讀爸爸書(shū)柜里的書(shū)，直到我把書(shū)都差不多讀完了，爸爸就帶我去了書(shū)城。那次，我和爸爸買(mǎi)了很多很多的書(shū)，有《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《屋頂上的小孩》、《城南舊事》等等，各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，都可以堆成一座“小山”了。我高興的一蹦三尺高，整天都把書(shū)捧在手心里，愛(ài)不釋手。我上哪兒都帶著書(shū)，逛街、旅游，甚至睡覺(jué)都要把書(shū)放在枕頭底下。沒(méi)過(guò)幾周，爸爸就會(huì)帶我去一次書(shū)城。每次去書(shū)城，我都會(huì)去汲取書(shū)的“營(yíng)養(yǎng)”。書(shū)，可以提高我的寫(xiě)作能力、豐富我的想象力和獲取一些課外的知識(shí)。
我的讀書(shū)故事之——怒
一天，我全神貫注地在課桌上看書(shū)，一位同學(xué)向我借書(shū)，我毫不猶豫地把我那本《城南舊事》借給了她。幾天后，我來(lái)取書(shū)，卻看到那本書(shū)已經(jīng)損壞了。書(shū)上的一層薄膜被撕了一半，書(shū)中的頁(yè)數(shù)已經(jīng)不完整了。當(dāng)時(shí)我看到這一幕時(shí)，氣極了。真想把那位同學(xué)的書(shū)也撕了。那位同學(xué)看到我很生氣，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我會(huì)幫你補(bǔ)好的。”聽(tīng)到這話(huà)雖然還是很憤怒，但是還是覺(jué)得她說(shuō)了應(yīng)該能做到。于是讓她把書(shū)帶回家去補(bǔ)好。后來(lái)，她真的把書(shū)補(bǔ)好還給了我，雖然書(shū)上有些粘補(bǔ)的痕跡。
我的讀書(shū)故事之——哀
偶然有一天，我在書(shū)店的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本《藍(lán)色的海豚島》，一看到這本書(shū)的書(shū)名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三個(gè)月的零用錢(qián)買(mǎi)下了它，我走到了公園的石凳上津津有味的看著?？粗粗亲幼约航袉酒饋?lái)了。不過(guò)高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有面包在”，我立刻感受到書(shū)中的知識(shí)填充了饑餓的肚子。我把書(shū)里的營(yíng)養(yǎng)當(dāng)作午餐，這比真正的午餐更有“味道”。漸漸到了下午，到了該回家的時(shí)間，正準(zhǔn)備回家，忽然看見(jiàn)一位老人沒(méi)站穩(wěn)，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才發(fā)現(xiàn)書(shū)還放在石凳上，等回到原處的時(shí)候，書(shū)早已不見(jiàn)了蹤影。
我為失去了一位良師益友而感到哀傷。
我的讀書(shū)故事之——樂(lè)
我從開(kāi)始認(rèn)字時(shí)，就開(kāi)始拿書(shū)玩。后來(lái)認(rèn)識(shí)很多字的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)。我讀書(shū)的時(shí)候速度很快，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“不用那么著急，要細(xì)細(xì)品位書(shū)中的知識(shí)，會(huì)對(duì)你受益匪淺的?！焙髞?lái)，爸爸給我講了毛主席“三溫四復(fù)”式的閱讀方式和“讀得多，想得多，寫(xiě)得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣，在書(shū)上重要的地方畫(huà)上符號(hào)。還買(mǎi)了一個(gè)小本子要我摘抄書(shū)中的好詞、好句、好段和寫(xiě)閱讀心得。
從一年級(jí)到六年級(jí)，我都一直堅(jiān)持著，已經(jīng)用了四個(gè)本子了?，F(xiàn)在，我每遇到一本書(shū)，宛如一匹餓狼看見(jiàn)一塊肉一樣。“吞掉”那塊“肉”，“咬碎”它的“骨頭”，直到書(shū)中所有的“纖維”和“筋肉”成為我的一部分。
一天，我寫(xiě)的作文在《青少年報(bào)》上發(fā)表了，我心里樂(lè)滋滋的。這一切都是我自己的努力和書(shū)籍的“幫助”結(jié)合的成果，“一分耕耘，一分收獲”我享受著收獲成果的喜悅。我暗暗下定決心下次還要發(fā)表。
閱讀故事字閱讀故事篇六
這世上的愛(ài)，或許有著千千萬(wàn)萬(wàn)，可你又擁有多少呢？
他由不得你的后悔，時(shí)間是一去不復(fù)返的，愛(ài)，不珍惜，從指縫間悄然溜走，當(dāng)你看到這份愛(ài)已經(jīng)屬于別人是，你的心很痛，看著明明屬于自己的東西，被別人分享著，你是否會(huì)后悔當(dāng)初未能抓牢，所以本擁有我的東西，你在別人手中看著他支離破粹下去。
心，就像被鋒利的刀分成千千萬(wàn)萬(wàn)份，散在地上，想把他們?cè)谄雌饋?lái)，已是不可能，血一滴一滴的往下流，可是已失去了知覺(jué)，嘴角卻殘留最后一絲的笑意，因?yàn)槲覀冎辽龠€度過(guò)了最美好的那些時(shí)光。
或許，這一切都不應(yīng)該是我應(yīng)該去承受的，但是，我已經(jīng)麻木了，想，夜的黑暗，才最適合我，讓這份黑色的寧?kù)o帶給最沉思的我一份寂靜。
昨天晚上在家里時(shí)，先生就說(shuō)起要送給我一罐子糖。盡管他反復(fù)說(shuō)，猜我一定會(huì)喜歡，甚至都會(huì)喜歡裝糖的罐子，他看到后就相信我會(huì)喜歡。如此云云……當(dāng)時(shí)他在拖地我在帶孩子，心不在焉地應(yīng)答著他，卻并沒(méi)有特別在意。
今天上午，先生特意打電話(huà)給我告訴我當(dāng)時(shí)不能過(guò)來(lái)，下午過(guò)來(lái)時(shí)會(huì)打電話(huà)給我。終于，被吊起胃口來(lái)的感覺(jué)令我有些好奇了！
下午在電梯口見(jiàn)到他西裝革履的樣子，看著他小心地把手從西服前襟里拿出來(lái)，手里拿的就是我眼前欣賞的玻璃罐子?！癰arley sugar”。方方正正的玻璃罐子，有厚重和敦實(shí)的感覺(jué)，明明是沉甸甸的質(zhì)感，卻不由得令人想小心呵護(hù)，仿若不敢相信是真實(shí)的存在。頂端蒙著黃色的銅版紙，有些裝飾也有些掩飾方正的作用。是橘紅色的.水果糖，硬硬的球球樣子，覆蓋一層薄薄的白色大麥糖。入口淡淡的甜味，很淡很淡，不靜下心來(lái)都無(wú)法感覺(jué)到。
心底升騰出的快樂(lè)，傳達(dá)出溫暖和美好。
窗外藍(lán)藍(lán)的天空，獨(dú)自呆在辦公室里，因著這樣的一罐糖果，我不孤獨(dú)。
從小喜甜食，有過(guò)很多次含著糖睡覺(jué)和生病吃糖水罐頭的經(jīng)歷。即使?jié)M口爛牙齒曾經(jīng)不時(shí)疼痛導(dǎo)致我常常夜不能寐，即使我從不能像別人那么瘦也沒(méi)有改變我的嗜好。
先生也是知道我的這一劣好的，經(jīng)常會(huì)拿些糖和巧克力滿(mǎn)足我。今天突然想起來(lái)當(dāng)初他送給我最初的禮物就是一盒費(fèi)列羅的巧克力，我喜歡它層層團(tuán)繞起來(lái)細(xì)碎的果仁和巧克力交替品嘗的感覺(jué)。那至今也跟好時(shí)并列成為巧克力中我的至愛(ài)。
我也喜歡奶糖，小時(shí)候的大白兔、金絲猴，現(xiàn)在的牛軋乳。
但是，此時(shí)此刻，我喜歡的就是這玻璃罐里的糖。
閱讀故事字閱讀故事篇七
今天有幸聆聽(tīng)了一堂阿渡老師的課，是關(guān)于成人如何選擇繪本。
想起多年以前，因著孩子，我去參加過(guò)親子閱讀課，也關(guān)注過(guò)閱讀推廣人的事，也許是那時(shí)，自己的需求沒(méi)得到很好的回應(yīng)，就一直在家給孩子讀繪本。再后來(lái)，我專(zhuān)注在自身的調(diào)整，沒(méi)有再去關(guān)注閱讀推廣的事。
這次阿渡老師的課，把我拉回來(lái)遺忘的記憶，這么多年過(guò)去了，深圳閱讀推廣人是越來(lái)越正規(guī)，也越來(lái)越多人參與其中，我以為拿到“閱讀推廣人”證書(shū)的人很多，阿渡老師說(shuō)我挺樂(lè)觀的，目前為止全深圳才有一百多人，真心不易。我卻認(rèn)為，這是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第一屆報(bào)名參加閱讀推廣人的條件，讓我記憶猶新，一大串要求，好多我都不符合，我放棄，現(xiàn)在看來(lái)，這是一件慎重的事，閱讀推廣，是為了能正確傳播閱讀的好處，特別是家長(zhǎng)對(duì)于繪本的選擇與閱讀。
阿渡老師在成人選擇繪本，如何與孩子閱讀繪本，都講的很細(xì)致，我印象特別深刻的是，“繪本閱讀不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)!”這句話(huà)我挺震驚的，我們太多太多家長(zhǎng)都陷入閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的魔鏡里，孩子能愉快的、聽(tīng)著爸爸或媽媽讀的故事，這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)孩子的感受力弱理性力強(qiáng)了，因?yàn)槲乙舱J(rèn)為閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，因此在閱讀中，會(huì)有意去讓孩子學(xué)點(diǎn)這個(gè)那個(gè)的。
還有一點(diǎn)是，“請(qǐng)堅(jiān)持給孩子讀故事，直到小學(xué)畢業(yè)!”為此我還請(qǐng)教了阿渡老師，我家孩子不需要我給她讀書(shū)，我們的方式變?yōu)橐黄鹱x一本書(shū)，有空交流交流，這個(gè)方式得到阿渡老師的認(rèn)可，我挺開(kāi)心的。
而今年初開(kāi)始，我也開(kāi)啟了屬于我的電臺(tái)，初衷就是給忙碌的家長(zhǎng)們讀書(shū)。
因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)太多太多家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間閱讀，或者是沒(méi)興趣看書(shū)，而我卻是看到一本好書(shū)，就特別想推薦給朋友，覺(jué)得不讀書(shū)，太可惜了，也因著兒時(shí)的夢(mèng)想，遂開(kāi)始了我的錄播，就是為了更好傳播好書(shū)。