范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀短文。
2、從樹(shù)、橋、蠶的奉獻(xiàn)中感悟幸福的真正含義，并學(xué)會(huì)把自己體會(huì)到的大自然賦予自己的思想表達(dá)出來(lái)。
3、樂(lè)觀的對(duì)待生活，初步建立健康的幸福觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從樹(shù)、橋、蠶的奉獻(xiàn)中感悟幸福的真正含義，并學(xué)會(huì)把自己體會(huì)到的大自然賦予自己的思想表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：孩子們，你們幸福嗎？
生：{齊}幸福！
師：（抽生）你感到幸福的原因是什么呢？
生：爸爸媽媽愛(ài)著我，我幸福。
師：因?yàn)椤！！！！！Ｋ阅阈腋！?/p>
生：因?yàn)槲液秃门笥岩黄穑院苄腋！?/p>
。。。。。。
二、引導(dǎo)誦讀：
師范背課文《幸福》
師：你能告訴我，柯原的幸福觀是什么嗎？
生：幸福就是奉獻(xiàn)！
大屏幕出示：幸福不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。
生齊讀
師：是的，幸福不在于取得，而在于奉獻(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，瀏覽全文，找出樹(shù)]橋、蠶分別奉獻(xiàn)了什么，并做上記號(hào)。
學(xué)生看書(shū)，師巡視
師抽生
生：樹(shù)奉獻(xiàn)了綠蔭和果實(shí)
生：橋奉獻(xiàn)的是連接了道路
師引：橋奉獻(xiàn)了他的身軀。連接了道路。
生：蠶奉獻(xiàn)了絲。
師引：蠶把用生命換來(lái)的絲奉獻(xiàn)給了人們，為世界留下一片光潔，一片華麗。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們感到幸福了嗎？
師：你是從哪些詞句中體會(huì)到它們的幸福的呢？
生：樹(shù)在風(fēng)中颯颯的歌唱！
生：橋歡樂(lè)地與小河絮絮談心。
師：是啊，因?yàn)榉瞰I(xiàn)了，所以幸福著，你能把你體會(huì)到的幸福用朗讀的方式表達(dá)出來(lái)嗎？選擇你做喜歡的一段試試。
抽生讀，評(píng)價(jià)
生齊讀。
三、感悟幸福：
師：不知道大家注意到?jīng)]有，單問(wèn)的第四小節(jié)后面有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
生；——省略號(hào)！
師：對(duì)，她表示什么意思呢？
生：還有許多沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。
大屏幕出示畫(huà)面。
生：河流
生：蜜蜂
。。。。。。
師：他們奉獻(xiàn)了什么？它們幸福嗎？
像書(shū)中那樣把你喜歡的事物寫(xiě)下來(lái)！
集體交流，師酌情修改，潤(rùn)色。練讀。
四、拓展幸福：
師：其實(shí)，幸福的內(nèi)涵是很豐富的，不同的人，不同的時(shí)間是能夠體會(huì)到不同的幸福的。
出示大屏幕，（幾條有關(guān)幸福的格言）
生齊讀
師：從這里，你體會(huì)到什么？
。。。。。。
現(xiàn)在，你幸福嗎？
生：幸福~！
生紛紛發(fā)言
出示小詩(shī)：
齊讀（師領(lǐng)讀）配樂(lè)
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇二
一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，晚自習(xí)下后，我們排隊(duì)跑向校門(mén)口。
在路上，我就思考著，今天誰(shuí)來(lái)接我呢？剛想完，朦朧的燈光下一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前——那就是頭發(fā)有點(diǎn)零亂的媽媽。只見(jiàn)，她穿著薄薄的外套，出神而焦急地望著，看到不遠(yuǎn)處跑來(lái)的我，一下子笑了，笑得很匆忙，也很溫馨！
哦！我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽沒(méi)穿雨披，一定是趕時(shí)間忘帶了，想到這兒，一股暖流涌上我的心頭，這是溫暖的感覺(jué)。
“寶貝，冷嗎？”不知不覺(jué)，我走到了媽媽身邊，被她那滿是雨水的臉和充滿關(guān)愛(ài)的話驚醒，忙回答：“哦，媽，我不冷。”“那趕快坐上電動(dòng)車吧，我們快點(diǎn)回家，別凍著了！”聽(tīng)完媽媽的話，我立即上了車。
風(fēng)，“呼呼”地刮著，就像一群正在怒吼的獅子。雨，“嘩嘩”地下著，如同斷了線的珠子，不停地往下掉，不停地拍打著路面。不時(shí)的，雷也摻和進(jìn)來(lái)，伴著風(fēng)雨一同“嚇”著這個(gè)世界，一同彈奏著風(fēng)雨雷電交響曲！
我沒(méi)說(shuō)什么，只是照做了。兩行熱淚還是抑制不住地流淌下來(lái)……
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇三
幸福是和家人一起，幸福是能得到家人的關(guān)心和問(wèn)候，幸福是能過(guò)上安逸恬適的生活。但是有一只鸚鵡卻不知道幸福是什么。
在森林的某個(gè)角落，一只鸚鵡正和熊貓談?wù)撌裁词切腋＃茇堈f(shuō)：“幸福是每天都能吃到香氣撲鼻的竹子。”鸚鵡聽(tīng)后，向熊貓借竹子吃，但是他認(rèn)為竹子一點(diǎn)都不好吃，心想，熊貓為什么說(shuō)吃竹子是最幸福的。
它帶著疑惑，來(lái)到了貓家，他迫不及待的問(wèn)：“什么是幸福。”貓說(shuō)：“幸福就是每天都有可口的魚(yú)罐頭。”于是它向貓咪借了魚(yú)罐頭，心急火燎的飛回家，在家里，它吃著吃著‘噗’一聲，鸚鵡把魚(yú)罐頭全吐出來(lái)了，真是太難吃了，真搞不懂你們。
接著他又去了小兔子家，兔子說(shuō)：“幸福嘛！就是有新鮮的胡蘿卜吃。”然后，鸚鵡吃起了兔子給他的胡蘿卜，但是這不是他喜歡的，所以他也不懂兔子的邏輯，心想為什么兔子都跟他們一樣那么愛(ài)吃呢。
之后，他又到了小豬妹妹的家里，問(wèn)道：“小豬妹妹，你認(rèn)為幸福是什么呢？”小豬妹妹說(shuō)：“幸福是每天都能睡上安穩(wěn)的覺(jué)。”話音剛落，小豬就窩在被子里，‘凸凸凸’的睡著了。
最后，鸚鵡沒(méi)有得到自己想要的答案，沮喪的回到家，來(lái)到家里，他看到忙碌的媽媽，飛過(guò)去問(wèn)：“媽媽、媽媽幸福是什么？”媽媽心平氣和的說(shuō)：“傻孩子，幸福是能和家人快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起，能吃到媽媽做的飯，能無(wú)憂無(wú)慮的生活。”鸚鵡聽(tīng)了，終于知道什么是幸福了。
沒(méi)錯(cuò)，幸福就是這樣，快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的生活。幸福就是友情的燦爛，成功的光華。其實(shí)幸福一直伴著你，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，你便能體驗(yàn)到幸福美滿的感覺(jué)，甜蜜的味道。
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇四
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌面對(duì)面，隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。
（拍手、跺腳、拍肩、伸腰）
二、歌曲《我們多么幸福》
生：…………..
⑴、聽(tīng)歌曲，感受三拍子（歌曲旋律特點(diǎn)：歡快、活潑）
4、隨琴試唱，并解決難點(diǎn)。
5、播放mtv，隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱。
三、深化：（〈感恩的心〉）
1、????????? 聆聽(tīng)《感恩的心》，并隨老師表演。
四、尾聲：
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇五
什么是幸福?這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)好象挺難回答。其實(shí)，不僅如此，即使自己真的經(jīng)歷了，有時(shí)也是未曾覺(jué)察。
幸福是美麗的，是默默無(wú)聞的，是悄無(wú)聲息的，是人生中最短暫而又漫長(zhǎng)的，最平凡又難忘的片段。一縷和訊的春風(fēng)拂過(guò)了一江春水，一聲清脆的鶯啼奏響一樹(shù)蟬鳴，一杯清香的淡茶，一朵綻放的花，一個(gè)對(duì)故鄉(xiāng)深愛(ài)又思念的夜色里的回眸……每一個(gè)對(duì)幸福的美好的回憶，都是一次刻骨銘心的人生歷程中最精華的一個(gè)剪輯，卻又都是那樣的讓人倍感幸福。
智者說(shuō)，人生的每一個(gè)瞬間都濃縮著幸福，每天都籠罩在幸福的美麗的之中，只是你要珍惜。
在人生中彌漫著幸福的歲月里，更多人悲嘆自己的不幸，悲嘆上天的不公平，悲嘆著自己的諸多不如意。其實(shí)，就在你悲嘆自己的不幸的霎那，幸福就在你身邊陪伴著，至少你有著敏捷的思維，健康的身體。
母親的一聲充滿了愛(ài)的呼喚，朋友們的一個(gè)信任的目光，每天清晨又一次見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光撒在了富饒的土地上……幸福就這樣以各種的形式默默的、悄悄的無(wú)聲息的伴隨在我們的身旁，伴隨著我們的生活左右。
當(dāng)每天醒來(lái)的時(shí)候，又一次有機(jī)會(huì)在曠野中沐浴陽(yáng)光的洗禮;每次用餐時(shí)，又一次有機(jī)會(huì)在餐桌前享受上帝的恩賜;新的一天我們可以成功的向人生邁進(jìn);每一個(gè)瞬間都是那樣的美好和幸福。
幸福!抓住身邊的每一瞬間，抓住人生中的每一次機(jī)會(huì)，就抓住了幸福。幸福是美好的，是難忘的，但是它需要發(fā)現(xiàn);它觸手可及，但是它需要爭(zhēng)取。把握了身邊的每一次機(jī)會(huì)，把握了身邊的每一個(gè)深深的愛(ài)，就把握了幸福，把握了人生。
幸福可能僅僅是一種簡(jiǎn)單單的感受，而我認(rèn)為，幸福的確是一種感受，但他絕不簡(jiǎn)單，它是一種深沉的感受，一種默默的感受，它貯藏在人心靈中最柔軟的部分，一種靈魂的升華，一種愛(ài)的定格。
幸福------回眸一望，原來(lái)是那樣美、那樣平凡。
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇六
我的幸福回憶有很多，特別是那個(gè)大雨嘩嘩的下午，母親撐著傘來(lái)學(xué)校接我回家，為了不讓我淋濕，媽媽把雨衣裹在我身上，自己卻淋成了個(gè)落湯雞。那一刻，雖然很心疼，但我覺(jué)得很幸福。
幸福還有，比如每天四點(diǎn)多媽媽就起床為我做飯，有時(shí)因疲勞過(guò)度，還慌亂中被熱油燙傷，因?yàn)閶寢屵€得給人打工，有時(shí)為了給我做飯而遲到，又被老板罵，而且還扣了她的工資，那一刻我很心疼，但又感到真的很幸福。
幸福還有，在冬日里的一個(gè)上午，天突然飄起了大雪，而我因?yàn)闆](méi)穿厚衣服，時(shí)而被凍得發(fā)抖時(shí)，媽媽忽然給我送來(lái)了棉襖，而媽媽自己也凍得夠嗆，但是想起來(lái)的還是我，那一刻，我心里有說(shuō)不完的幸福。
經(jīng)過(guò)這么多事情，我發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要懂得感恩和大愛(ài)，就能感覺(jué)幸福天天在身邊了。
其實(shí)幸福就是這么簡(jiǎn)單，只要能得到別人的一點(diǎn)兒幫助，得到別人的一點(diǎn)兒關(guān)愛(ài)，那就是所謂的幸福，而且出生在這個(gè)年代，我們有說(shuō)不完的幸福。
幸福小學(xué)個(gè)字幸福小學(xué)六年級(jí)字篇七
1.
中考滿分作文密碼解讀(三)
在考試中成長(zhǎng)
“考試”，一個(gè)用來(lái)檢查某段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的手段，在校園里引起了不小的爭(zhēng)論。優(yōu)生以此為榮，差生為考所困。但我們都在考試中不斷長(zhǎng)大。
從“呱呱”墜地到如今成為一名中學(xué)生，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試：小考、中考、大考、畢業(yè)考、分班考……其中有慶幸也有遺憾，從中我對(duì)“考試”的理解也日趨深刻。
3歲時(shí)我就就參加了“考試”那時(shí)的我只覺(jué)得“考試”很好玩兒，認(rèn)為“×”和“√”是同一種符號(hào)，可以共存。5歲時(shí)，考試得“√”的同學(xué)有小紅花，得“×”的同學(xué)卻只有掉眼淚的份兒，使我認(rèn)識(shí)到“×”與“√”有明顯的區(qū)別。
上了小學(xué)一年級(jí)，我對(duì)考試有了特殊的感受，常常為“√”而瘋狂，為“×”而嘆息。
三年級(jí)時(shí)，大家都開(kāi)始認(rèn)真地做功課，“√”成了同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，大家都想在考試中為“√”而拼搏。此時(shí)的考試是位老師，及時(shí)提醒我們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
五年級(jí)時(shí)，考試成了人人討厭的過(guò)街老鼠，因?yàn)椤啊獭钡尿湴粒E然增多了“×”，使自己在年級(jí)的地位自由落體一樣飛速往下掉。而“×”接連不斷地來(lái)臨又使我陷入悲傷不能自拔。
在痛苦中我逐漸明白考試對(duì)于我的意義，雖然我在“√”“×”面前仍然有欣喜、失落，但我懂得了能從“×”中去探求新的真理以獲取更多的“√”才是最大的收獲。
如今上了中學(xué)，面對(duì)一張張血淋淋的競(jìng)賽試卷，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我很坦然，沒(méi)有欣喜，沒(méi)有失落，而學(xué)會(huì)了獨(dú)自在寂寞中冷靜思考。終于明白考試是一種自我檢測(cè)的工具，哭與笑對(duì)考試來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，只有勇敢地去面對(duì)它，改變它，才是考試于我真正的意義。
考試猶如母親和藹地用“√”告訴我勤奮、刻苦、奮斗，才有可能贏;又猶如父親嚴(yán)厲地用“×”告誡我失落、痛苦、消極，必定輸。母親的鼓勵(lì)使我懂得了“一分耕耘一分收獲”，而父親的諄諄教誨使我懂得了“失敗乃成功之母”。
我在考試中慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)以自己的勤奮和努力，將“×”不斷變?yōu)椤啊獭?
2.我的幸福密碼—《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感
9月1日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聚集在電視機(jī)面前觀看電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，別開(kāi)生面地上了新學(xué)期第一課。
隨著歌曲《幸福在哪里》的優(yōu)美旋律，我仿佛踏上了尋覓幸福的旅途。旅途中，我多次不能自抑地流淚，淚水中交融著同情、贊嘆、敬佩、祝賀……一個(gè)個(gè)感人的故事，抹去我曾經(jīng)不滿現(xiàn)實(shí)的意念，激起我深深地反思。
盲童劉浩用優(yōu)美流暢的'鋼琴曲，演奏成功的典范。劉浩在黑暗中征服了鋼琴，贏得了幸福，因?yàn)樗幸晃粓?jiān)強(qiáng)，愛(ài)他的母親;劉浩的媽媽用勤勞的雙手，編譯出了幸福，因?yàn)樗膬鹤幼孕拧?lè)觀、自強(qiáng)不息。
王忠華老師用舞蹈dangerous給學(xué)生們留下了美好的回憶，用忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中品味幸福的味道。
攜母上學(xué)的“最美女孩”孟佩杰，用感恩和奉獻(xiàn)，完美地詮釋了幸福，感人肺腑!
一個(gè)極其普通的“長(zhǎng)勺取水果”游戲，卻融合了分享、合作、助人為樂(lè)的精髓，以一種全新的方式，展現(xiàn)了幸福的源泉。
幸福是什么?如何找到幸福的密碼?我仿佛突然間得到了答案。
我曾怨父母對(duì)我不夠好，羨慕別人的生活條件比我優(yōu)越，怨自己的能力不如別人……總之，我曾怨自己不幸福，不夠幸福。
《開(kāi)學(xué)第一課》讓我頓時(shí)醒悟，其實(shí)我的幸福非常多，它就在我身旁，觸手可及。成龍、楊利偉、鄧亞萍、于丹、郎朗、李娜等成功人士分別就“如何讓孩子擁有幸福的童年”發(fā)表演講，傳授了很多尋找幸福、感受幸福的方法。
很多時(shí)候，當(dāng)幸福的車輪遠(yuǎn)去時(shí)，我望著留在地上的車輪印痕感嘆，原來(lái)我曾經(jīng)擁有它。幸福常在不知不覺(jué)中出現(xiàn)，饑餓時(shí)給予的面包，患難時(shí)伸出的援手，委屈時(shí)安撫的話語(yǔ)，老師一次嚴(yán)厲的批評(píng)，母親一次深情的撫摸……這些都是實(shí)實(shí)在在的幸福，千金難買(mǎi)啊!
很多幸福需要細(xì)細(xì)地品味才能感知、發(fā)現(xiàn)。幸福是在我們自己手中，在我們自己心里，而不是在別人的眼里。
我們無(wú)法描繪所有幸福，因?yàn)樾腋o(wú)窮無(wú)荊在尋找幸福，感知幸福，發(fā)現(xiàn)幸福的同時(shí)，我們還應(yīng)不停地創(chuàng)造幸福，分享幸福，讓世界充滿幸福!