作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
音樂課教案篇一
隨著早教意識的興起，越來越多的父母開始將他們的孩子送往早教機構參加各種早教課程。而在這些課程中，早教音樂課一直是備受推崇和追捧的一個課程。我也有幸讓我的孩子參加了早教音樂課，下面我將分享一下我作為家長的心得體會。
首先，早教音樂課可以幫助孩子發展音樂潛能。音樂是人類最早的語言，也是人類最為普遍的藝術形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音樂技能，而早教音樂課的目的正是為了培養孩子對音樂的興趣和熱愛，激發他們的音樂潛能。在課堂上，孩子們可以通過唱歌、演奏樂器、跳舞等形式，感受音樂的美妙，培養對音樂的感知能力和表現力。我的孩子參加早教音樂課后，對音樂表現出了濃厚的興趣，經常會自己主動唱歌和跳舞，這讓我感到很欣慰。
其次，早教音樂課有助于提高孩子的社交能力。在課堂上，孩子們不僅能與老師互動，還可以和其他小朋友進行合作和交流。他們一起唱歌、一起演奏樂器，通過合作完成音樂作品，這不僅增進了彼此之間的感情，還培養了他們的團隊意識和合作精神。我的孩子在音樂課上結識了很多小伙伴，他們經常一起排練、表演，這不僅增強了我孩子的社交能力，也讓我看到了他的快樂與成長。
再次，早教音樂課能夠促進孩子的身心發展。音樂是一種良好的情緒調節方式，能夠給孩子帶來放松、安慰和快樂。在音樂課上，孩子們可以通過表演和欣賞音樂來表達自己的情感，釋放內心的壓力。同時，音樂也是一種身體活動，通過唱歌、跳舞等形式，孩子們可以鍛煉身體，提高協調性和靈活性。我的孩子參加音樂課后，整個人都變得開朗起來，情緒也更加穩定，身體也更加靈活。
此外，早教音樂課還可以培養孩子的注意力和專注力。在音樂課上，孩子們需要仔細聆聽老師的指導和示范，循序漸進地學習和練習各種音樂技能。他們需要靜下心來，集中注意力，才能夠真正領悟音樂的美妙之處。通過參加早教音樂課，我的孩子學會了專注于一件事情，不被外界的干擾所打擾，這對他的學習和生活都有很大幫助。
最后，早教音樂課還能夠為家長和孩子之間提供一個共同的成長空間。在音樂課上，家長們可以和孩子一起參與各種音樂活動，共同享受音樂的快樂。我和我的孩子在音樂課上一起唱歌、跳舞，這不僅增進了我們之間的感情，還讓我更加了解我的孩子，更加關注他的成長。這個親子互動的過程，不僅讓我和孩子之間的關系更加緊密，也成為了我們美好回憶的一部分。
總之，早教音樂課對孩子的發展有著非常積極的影響。它能夠幫助孩子發展音樂潛能，提高社交能力，促進身心健康，培養專注力，同時還給家長和孩子提供了一個共同的成長空間。因此，我強烈推薦其他家長將自己的孩子送去參加早教音樂課，讓他們在音樂的世界中盡情成長，收獲快樂與成就感。
音樂課教案篇二
場外，暴雨無情地拍打著大地，越下越猛；場內，卻是座無虛席，暴雨絲毫沒有阻擋人們的熱情——一節最美的音樂課即將開啟。
晚上7:40，寧波交響樂團的藝術家們全都走上了舞臺，“大家好!”隨著講課人俞峰老師一個標準的90度鞠躬,一節生動豐富的音樂課就此拉開了帷幕。
之前我就聽爸爸說過，俞峰老師是中央音樂學院的院長，還是中國指揮協會會長……我今天見到他本人，崇敬之心油然而生。首先，俞院長向我們介紹了公開課的具體流程，教授我們“立德樹人，美育啟智”的理念。
每一部偉大的作品都有或輝煌或悲慘的歷史背景。每一首曲子演奏前，俞院長都會向我們講述相關知識，讓在場的每一位觀眾都能融入歌曲之中。五首歌過后，出人意料地穿插了樂器科普環節，讓在場的觀眾不僅聽到了交響樂中每個樂器的發音，還認識了它們的名字，收獲滿滿。
所有歌曲中讓我印象最深的非《賽馬》莫屬了。這首歌由寧波交響樂團演奏，同時邀請了一位中央音樂學院附中二胡專業的小姐姐。我驚訝極了，這位小姐姐站在臺上不像是一個小女孩，倒像是一個二十來歲的姑娘，鎮定自若，毫不緊張。她先向我們做了自我介紹，還為我們表演了許多小片段，讓我不由想起自己酸甜苦辣的學琴之路，只為舞臺上的一次完美呈現。《賽馬》開始了，她演奏著二胡，身體也隨著音樂擺動起來，讓我陶醉其中，我仿佛看見一匹匹駿馬在草原上奔騰……歌曲結束后，我仿佛從草原旅游了一趟回來，意猶未盡。《梁祝》響起，藝術家們用手中的樂器讓凄美的愛情故事重演，此時場下觀眾鴉雀無聲，只有美妙的音樂在場內回蕩。
音樂課教案篇三
早教音樂課是現代父母為了培養孩子的音樂素養和藝術才能而選擇的一種教育方法。我帶著對早教音樂課程的好奇和期待，參加了一段時間的早教音樂課。通過這段時間的體驗，我對早教音樂課程有了更深入的理解和體會。
第二段：音樂課的活動內容
早教音樂課的活動內容非常豐富多樣，包括唱歌、跳舞、敲打樂器等。這些活動既能夠培養孩子的音樂感知能力，又能夠鍛煉他們的動作協調性。我觀察到，在音樂課上，孩子們通過模仿老師的動作和節奏，慢慢學會了跟著音樂的節奏舞動身體。這種活動不僅培養了孩子們的音樂才能，也增強了他們的自信心和表達能力。
第三段：與家庭教育的結合
在早教音樂課程中，家庭教育起著重要的作用。音樂課上，老師會教授一些兒歌和歌謠，家長們可以學習并同孩子一起唱。孩子們會在親子的陪伴下更加盡情地表達自己。在家庭中，家長們也可以利用這些歌謠和兒歌加強與孩子的溝通，增進親子關系。通過早教音樂課程，我發現孩子們不僅學到了音樂知識，還與家長們建立了更緊密的聯系。
第四段：音樂對孩子的影響
早教音樂課程不僅豐富了孩子的娛樂生活，還對孩子的發展和教育產生了積極的影響。音樂可以培養孩子們的情感表達能力和創造力，讓他們能夠更好地理解和面對自己的情感。音樂還能夠培養孩子的聽覺能力和音樂記憶力，為他們今后的學習打下基礎。無論孩子們將來是否成為音樂家，早教音樂課程都會給予他們一種藝術的滋養和人文的熏陶。
第五段：總結
通過參加早教音樂課程，我深深體會到了音樂對孩子的積極影響。早期的音樂教育不僅能夠培養孩子的音樂天賦和興趣，更能夠培養他們的創造力和情感表達能力。我相信，通過早教音樂課程的熏陶，孩子們將來一定會在藝術領域有所建樹。我也會繼續陪伴孩子們參與早教音樂課程，親身感受音樂的魅力和教育的力量。
音樂課教案篇四
音樂課下課，班里就一團糟：該跑跑，該玩玩，該笑笑……好多同學玩的都很嗨皮，不亦樂乎。
翟老師推門進來，勃然大怒，給了桌子一巴掌，然后大步走到過道上揪住一個同學，就像揪東西一樣，把那個倒霉的同學拖到了墻角。老師的這一招威懾力也太大了吧：說小話的同學閉上嘴一聲不吭，和左右同桌打鬧的同學也端端正正的坐到了座位上，班里頓時鴉雀無聲，沒有一個人說話，沒有一個人搗亂，連一根針掉到地上細小的，微弱的聲音都能聽見。
為什么老師來我們才能安靜呢？
1.不自覺，一直想說話；
2.大部分同學都管不住自己；
3.老師一走，就像牧羊人打開羊圈放羊一樣，回窩的時候必須重新趕回去。老師一來，都乖乖兒地一聲不出了，就像牧羊犬露出尖牙，趕羊群的時候，羊群才乖乖地回去。
這種低級錯誤我以后一定要杜絕，變得更優秀！
音樂課教案篇五
在當代社會，越來越多的父母開始關注早期教育的重要性，并紛紛送孩子參加早教音樂課。作為一位媽媽，我也為我的孩子報名參加了早教音樂課程。在課程結束之際，我深有體會地認識到早教音樂課對孩子的培養具有深遠的影響，給予孩子們全面的發展。下面我將從培養音樂興趣、提高綜合能力、促進社交交往、增加親子互動以及塑造自信心等五個方面，談談我對早教音樂課的體會和感悟。
首先，早教音樂課能夠培養孩子對音樂的興趣。音樂是一門藝術，它能夠激發孩子們的創造力和想象力。在課堂上，孩子們會通過聽音樂、演唱歌曲、彈奏樂器等方式培養對音樂的興趣。通過親身體驗音樂，孩子們對音樂會產生濃厚的興趣，并且逐漸形成音樂是生活的一部分的意識。這種興趣的培養，將給孩子們的整個成長過程帶來莫大的好處，使他們愿意主動參與音樂活動，并從中獲得快樂。
其次，早教音樂課能夠提高孩子們的綜合能力。音樂是一門綜合性很強的課程，它涉及到孩子們的聽覺、觸覺、推理、語言等多方面的能力。在音樂課堂上，孩子們需要辨別不同的音符、節奏，通過彈奏樂器培養手眼協調能力，同時還需要理解歌曲的歌詞，培養語言理解能力。這些活動能夠讓孩子們全方位地發展自己的能力，培養綜合素質。
第三，早教音樂課能夠促進孩子們的社交交往。在音樂課堂上，孩子們需要與其他小朋友進行合作，一起演唱歌曲、跳舞、合奏樂器等。通過和其他小朋友的互動，孩子們能夠培養團隊合作精神，并學會傾聽、溝通與分享。在這樣的過程中，他們不僅能夠結交更多的朋友，還能夠學會尊重他人，提高自己的社交能力。
第四，早教音樂課能夠增加親子互動。在音樂課堂上，家長也被鼓勵參與其中，與孩子們共同體驗音樂的魅力。在共同的活動中，孩子們能夠感受到父母的陪伴和關愛，家長也能夠更好地了解孩子的興趣和需求。此外，孩子們還能夠通過親子互動培養良好的親子關系，增強家庭的凝聚力。
最后，早教音樂課能夠塑造孩子們的自信心。音樂課堂上，孩子們需要將自己的聲音或演奏展示給他人聽。通過這種表演形式，孩子們能夠克服害羞，敢于展示自己，從而培養自信。音樂的表演過程中，任何一個小朋友都是獨特、重要的，他們可以展示自己的才藝和興趣，得到別人的贊賞和肯定。這種積極的反饋使孩子們更加自信，有助于他們在成長過程中取得更好的成績。
總之，早教音樂課給孩子們的成長提供了豐富的機會和廣闊的空間。通過培養音樂興趣、提高綜合能力、促進社交交往、增加親子互動以及塑造自信心，早教音樂課在孩子們的成長中發揮著重要的作用。作為父母，我們要積極支持孩子參與早教音樂課，并通過課后的親子互動進一步鞏固和延續音樂課程的效果，為孩子的健康成長打下堅實的基礎。
音樂課教案篇六
在眾多的學課中，音樂課一直是我認為最放松的課。
自從我們組，從倒數一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個有趣的伙伴，李嘉賀。
每天，李嘉賀都會給我帶來細節上的樂趣。一個動作，一句話，都會帶來歡樂。
尤其是音樂課。在今天的音樂課上，他又一次帶來了歡樂。
老師讓唱“五星紅旗迎風飄揚……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來了。
“五星紅旗迎風飄揚！！”上來就是一個沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點，差點笑出聲來。
李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開炮似的，一會朝北開一炮，一會朝南開一炮。聲音抑揚頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點不著調，讓我忍不住笑了出來。
唱其它歌時，他時常飚個高音，聽著十分搞笑。有時還唱個重音，一頓一頓，跟背詩一樣。
本來就輕松的音樂課更輕松了。
音樂課教案篇七
“憫農”，這首歌曲大家或多或少都在課本、電影、電視劇中聽過，這首歌曲早已成為了我們大家耳熟能詳的一首歌曲。然而，在音樂課上我才真正了解了“憫農”這首歌曲的內涵，同時也感受到了音樂的力量。在這篇文章中，我將分享我的心得與大家。
第二段：對“憫農”歌曲的認識
在音樂課上，老師為我們詳細地解讀了“憫農”這首歌曲的歌詞和曲調。從歌詞來看，這首歌曲是表達作曲者向農民表達悲痛和關懷，為農民們的生活不易而感到心痛和同情。從曲調的處理上，這首歌曲采用了簡潔、明快的旋律，同時添加了古典主義音樂特有的裝飾音等手法，并通過和聲的變化、音量的控制來增強音樂的表達效果。從中，我們不僅了解了作曲者的情感，還深刻感受到了音樂表達的力量。
第三段：感受“憫農”的內涵
對作品的深入理解，使我產生了更強烈的感受。通過聽“憫農”，我們可以了解到中國農村勞動人民的艱辛生活，知道他們的辛苦和苦難。而在今天，隨著中國的快速發展，農村處境也有所改善，但是農村仍存在很多困難和問題。這種感受并不只是停留在音樂課上，而是對我個人生活的影響與啟示。
第四段：領悟音樂的力量
在音樂課上，我們還學習了音樂的表現方式和技巧。尤其是在學習“憫農”的過程中，我們體驗到了音樂表達的無限力量。學會感受音樂的情感表達與方式，獲得表現、體驗音樂的新視角，我們會對音樂有更深層次的理解。音樂的力量在人們的生活中是無處不在的，學會表述和傳達這種力量，也許會使我們生活中更多元、更充實。
第五段：總結
“憫農”經過這一課的深入學習和思考，我發現它不僅僅是一首歌曲，更是一種文化、一種精神的傳承。無論是在情感還是在技術方面，學習音樂都是我們生活中重要的一部分。通過學習“憫農”，讓我們更深入地了解音樂，同時也意識到了音樂對我們生活的積極影響。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，更加熱愛音樂。
音樂課教案篇八
唉！今天是周末卻還要上課，太慘了！不過，開學兩周了，今天終于可以上音樂課了，這是我的最愛。
oh~~~不!音樂課竟然改成了自習！有沒有考慮過我們學生的感受！怎么這樣！！！體育也是自習，讓不讓人活了！只是初二就這個樣子，初三還了得！還有一節美術課，美術老師終于露臉了，是個漂亮的女老師，可惜這節課也沒有畫畫，而是上了一節手工課，老師教我們疊一個立體盒子，一開始我還疊得有模有樣，可到了最后一步，盒子四周出現了四個角，導致盒子立不起來，我想：是不是把角塞到這個角的一旁去......哎呀！不想了！我把紙搓成一團扔進了桌洞，無聊！幼稚！還不如自習課呢！過了一會兒，老師走下講臺教我們怎么疊，說最后一步是把角塞到這個角的一旁去......
唉！真后悔自己沒有堅持自己的想法。
第一次手工課，以失敗告終......
音樂課教案篇九
老師在音樂課上播放了《憫農》這首經典的民歌，配上動人的歌聲和動聽的旋律，讓我深深地感受到了農民工的辛勞和苦難。這場音樂課讓我更加珍惜生活，更加熱愛勞動，也更加明白了音樂的力量。
第二段：憫農的內涵
《憫農》這首歌曲唱的是農民過著艱苦卻美好的生活，他們用辛勤的汗水去換取收獲，卻往往得不到應有的回報。在這首歌曲中，我們聽到的是悲情，是感人的情感，是看不見的淚水。這讓我們更好地理解了農民工的辛苦和豐收背后的艱難。
第三段：音樂的魅力
音樂是通向心靈的靈魂之路，它可以撫慰人們的痛苦，也可以激起人們的情感。而《憫農》這首歌曲，正是通過動人的歌聲和動聽的旋律，讓我們更加深入地了解生活，感受生活的美好和豐收的幸福。
第四段：慷慨悲歌
《憫農》雖然是悲情的歌曲，但是卻充滿了力量，它告訴我們，農民的美好生活是來自于他們的辛勤勞動，是來自于他們對生活的熱愛和追求。我們都應該尊重他們的工作，珍惜生活，努力工作，使自己的生活更加美好。
第五段：結尾
通過這堂音樂課的學習，我更加了解了《憫農》這首歌曲的內涵和深刻的文化意義，也更加堅定了我對于音樂的熱愛。我相信，通過學習音樂，我們可以更加深入地了解生活，感受生活的美好和豐收的幸福。同時，也要珍惜生活，努力奮斗，為我們的美好生活努力奮斗。