人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中提高篇一

初中提高篇二

那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的學(xué)生一定要看這條!

不少學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看，這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個(gè)批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧” 這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。

但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對(duì)具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變。

初中提高篇三

1、時(shí)間：前10題：5分鐘，后兩題：10分鐘，共計(jì)15分鐘，后一題若難或計(jì)算量大可跳過最后做。

2、注意問題：考察基礎(chǔ)，要求知識(shí)全面、牢固。

1、時(shí)間：10分鐘，原則保2棄1。(答案不把握)

2、注意問題：詳細(xì)讀題，無把握答案決不許選，計(jì)算要準(zhǔn)確。

1、時(shí)間：10分鐘，前6題5分鐘，后一題5分鐘。

2、注意：a、概念：語言標(biāo)準(zhǔn)，不許寫錯(cuò)別字。

b、計(jì)算：必須準(zhǔn)確，尤其正反比問題。

c、控制變量法，條件填全。

1、時(shí)間：35分鐘。

2、要求：認(rèn)真，細(xì)節(jié)、思考、準(zhǔn)確。

1)作圖(細(xì)節(jié))：a、虛實(shí)線、直角。

b、物理量標(biāo)量和數(shù)值。

2)讀數(shù)題(讀準(zhǔn))：a、估測(cè)：正負(fù)0.1。

b、溫度：零下。

c、電表 ：量程、接線柱;每一大小格數(shù)值。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)式(填空)：語言標(biāo)準(zhǔn)，不許有錯(cuò)別字，控制變量不能忘;表達(dá)式角標(biāo) 準(zhǔn)確。

4)填表題：表中數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)規(guī)律相符，除不盡時(shí)要與表中數(shù)字位數(shù)一致。

5) 圖像 ：認(rèn)清二軸的意義，找出物理量關(guān)系，再用物理知識(shí)解之。

6)實(shí)驗(yàn)舉例：要舉學(xué)過、熟悉、簡(jiǎn)單、易懂的實(shí)例，少舉生疏復(fù)雜的實(shí)例，絕不許說錯(cuò)話。

7)實(shí)物連接及變阻器問題：

a、看好表的量程。

b、變阻器滑片的位量，一定細(xì)審題。(a、b端或左、右端)

8)實(shí)驗(yàn)題

a、器材：天平：橫梁平衡(游碼歸0);測(cè)力計(jì)：調(diào)零(校正)：使用方法;量筒(燒杯)：一定量的水;電表：電表的開關(guān)(試觸)、變壓器滑片的位量;刻度尺：測(cè)長(zhǎng)度方法，測(cè)面積要測(cè)直徑;滑輪：線畫豎直(水平)。

b、步驟：填表，記錄數(shù)據(jù)。

1、3分鐘、公式用法(3分)

2、后兩題：32分鐘(13分)

總計(jì)用時(shí)105分鐘，余15分鐘，檢查和解決前面余題。

初中提高篇四

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

初中提高篇五

初中提高篇六

學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看初中系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高方法，希望有所幫助！

1、融匯貫通，編制知識(shí)之網(wǎng)

有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的強(qiáng)有力的知識(shí)體系”，這里所說的一種組織起來的知識(shí)體系是指系統(tǒng)化的知識(shí)，而形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個(gè)學(xué)生通過平時(shí)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對(duì)各科基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)，但這時(shí)學(xué)生頭腦中的知識(shí)比較孤立、片面，顯得凌亂，通過復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識(shí)有機(jī)地“串”起來，力求融會(huì)貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識(shí)體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識(shí)具有少而精的特點(diǎn)，具體說，知識(shí)的信息量減少了，重點(diǎn)突出了，認(rèn)識(shí)深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實(shí)際上是知識(shí)的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。

2、查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性

由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問題，有的屬于記憶問題。通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時(shí)補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時(shí)得到補(bǔ)救。因此，他們的知識(shí)就比較完整。知識(shí)的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實(shí)他們頭腦中也學(xué)了很多知識(shí)，只是這些知識(shí)的整體性差了些，還存在不少錯(cuò)漏之處罷了。例如一個(gè)學(xué)生外語考了100分，另一個(gè)考了50分，真的前一個(gè)學(xué)生的外語知識(shí)就比后一個(gè)學(xué)生多一倍?并不是這樣。因?yàn)檎_解答一個(gè)英語題目要準(zhǔn)確無誤地用到好幾個(gè)知識(shí)，其它都會(huì)，只有其中一兩處不會(huì)，那么這個(gè)題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時(shí)也是這樣，一道題有五個(gè)彎子，你能過去四個(gè)，就差一道彎過不去，這個(gè)題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識(shí)，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識(shí)比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識(shí)整體性好，捉起魚來一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的'同學(xué)知識(shí)整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹立信心，是完全可以學(xué)好的。

3、強(qiáng)化記憶

就是說要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識(shí)到用的時(shí)候往往想不起來。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程。心理學(xué)家研究證明，人通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過程就是頭腦中已建立起來的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來強(qiáng)化這種神經(jīng)聯(lián)系。實(shí)際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時(shí)重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。

通過復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識(shí)之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識(shí)體系，還為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，說的就是這個(gè)意思。

1、適當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容

一種是緊緊圍繞一個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進(jìn)行。與此無關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。知識(shí)仍然是零散的、沒有圍繞知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)團(tuán)塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點(diǎn)等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點(diǎn)“串”起來，有機(jī)地“掛”‘在自己的知識(shí)“網(wǎng)”上。另外，復(fù)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容不要超越教學(xué)大綱，更不要離開教材的范圍和體系。否則會(huì)出冤枉勁，甚至造成錯(cuò)誤。

2、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記

在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果。及時(shí)用筆記的形式記錄下來。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再從頭開始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常看看可以起到提綱攜領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記。經(jīng)過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙。而這幾頁紙上記錄的正是“編織”成的“知識(shí)之網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記千萬不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡(jiǎn)明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長(zhǎng)。凡自己認(rèn)為掌握得好的可以從略，認(rèn)為掌握不好的則要詳細(xì)些，可以說筆記是自己勞動(dòng)的結(jié)晶，知識(shí)的精華，一定要妥善保管好，備考時(shí)用起來，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過的最高水平;使自己迅速地抓住知識(shí)的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時(shí)緊張勞動(dòng)換取的。

3、要抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)

要在分析比較的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動(dòng)的細(xì)胞，如平時(shí)不抓緊學(xué)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就變?yōu)椤把a(bǔ)課”了，一天復(fù)習(xí)下來，只不過弄清一些局部問題，根本無法掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，這樣做，時(shí)間也不允許，可見抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。

4、要在嘗試回憶中進(jìn)行

復(fù)習(xí)中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對(duì)于集中注意力，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個(gè)完整的知識(shí)，那么每次復(fù)習(xí)時(shí)，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識(shí)的連貫性，而且對(duì)記憶有很好的效果。

5、要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題

先把過去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，具體方法先回憶解題思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上再適當(dāng)做點(diǎn)題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選，通過做綜合題來推動(dòng)知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

初中提高篇七

初中提高篇八

1)文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)

2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣。

文章結(jié)尾的作用

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說明了前(后)一話(說明事物的特征)

常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想象、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

“這”、“它們”等指代什么

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

語句特色評(píng)價(jià)用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

限字題的解答

1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

語句作用、含義分析、語句賞析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

句子比較分析題

常見題設(shè)：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好);2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3、分析改句缺點(diǎn)。

給文段擬題

1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。

2、語言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

文段中事例的概括

1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式a：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式b：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義

解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

初中提高篇九

1、在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

2、治國戰(zhàn)略:依法治國、以德治國、科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展、西部大開發(fā)

3、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是：把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。

4、發(fā)展道路:中國特色社會(huì)主義道路、可持續(xù)發(fā)展道路生態(tài)友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

5、我國對(duì)外開放邁上新階段的標(biāo)志是:20__年加入世界貿(mào)易組織(即wto).

6、中國進(jìn)入近代史的標(biāo)志是:1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā).

7、我國的立國之本是:四項(xiàng)基本原則(它也是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的政治保證.)

8、發(fā)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

9、實(shí)行依法治國和以德治國(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國家的主人.