在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學生客人來我家玩篇一
今天晚上,我家來了一位特殊客人,她是一位20歲左右的大姐姐,媽媽讓她來教我做功課,促使我更快的增加學習熱情,改善學習方法,提高學習成績。夜靜靜的，我用心的跟老師學習英語、語文、數學，我學會很多的單詞，同時我也懂得了更多的學習方法，爸爸媽媽為我付出了很多，我想我以后一定好好學習，不會讓爸爸媽媽失望。每天都是新的開始，我一定要加油！
小學生客人來我家玩篇二
認知：
1.知道待客的一般禮節。
2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。
情感：
從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
行為：
待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。
建議
教材分析：
本課是依據課程標準一、二年級“文明禮貌”德目中“待客、做客懂禮節”的要求設置的。
本課課文選用了小軍一家人熱情、禮貌待客的事例，使學生從一家人待客的過程中了解待客的一般禮節。
本課設有五個欄目：
第一個欄目是“想一想”，在課文的前面，可放在導入??環節進行。目的是讓學生從自我體驗出發，感知受人歡迎、被人尊重，對每一個人都是很重要的，從而激發歡迎客人、尊重客人的愿望。
第二個欄目是“說一說”，緊接課文，引導學生對課文內容進行歸納、概括，總結出待客的外在行為要求：要熱情有禮貌。基本禮節是：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別。
第三個欄目是“讀一讀”，是讀一首小詩，重點強調熱情、禮貌待客的意義。
第四個欄目是“評一評”，目的是對學生進行具體導行，復習鞏固本課所學的行為要求和道理。
第五個欄目是“活動”，目的是進行具體導行，引導學生課后去實踐。
教法建議：
1.中，如果條件允許,可以把學生到同學家做客，同學熱情招待的情景進行錄像，課上播放給學生看，可以激發學生學習的積極性，給學生一種真實感，對于明理、激情、導行十分有利。
2.中，可以組織學生進行模擬實踐活動，練習待客的禮節，在學生實踐中，要注意對學生進行指導。指導內容有二：一、指導學生正確運用待客的一般禮節接待客人；二、在待客的過程中，既要做到運用待客禮節正確，還要做到熱情、周到、有禮貌，要真心真意地對待客人。
設計示例
第七課
認知：
1.知道待客的一般禮節。
2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。
情感：
從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。
行為：
待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。
重點：
使學生懂得應該尊重客人，知道待客的一般禮節。
難點：
使學生理解待客的禮節不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表現。
過程：
一、 導入??
1.導語?：
2.提問：
當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？
：七 熱情 有禮貌
3.提問：
為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）
4.過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。
二、 明理、導行
1.演示課件 下載
課件內容與課文內容基本相同，稍加補充。
2.小組同學之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。
3.提問：
當客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？
4.小結:
小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。
5.提問：
（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（與學生一起根據進行總結。）
（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？
6.小結：
熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。
：密切主客關系 增進友誼
7.過渡語：
小軍是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。
三、 辨析、導行
1.評一評
（1）學生打開教材看欄目四中的內容。
（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？
（3）小結：
客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌， 尊重客人的表現。
2.過渡語：
如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。
3.活動（教材欄目五）
活動一：
請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。
（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。
（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。
（3）小結：
接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人以后更愿意來你家做客。
活動二：
遇到下面的情況應該怎樣做，請你做做看。
（1）描述情境。
（2）學生任選一種情境小組進行討論。
（3）學生現場進行表演。
（4）小結：
希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。
四、 全課總結
1.師：讓我們用一首小詩結束我們今天的學習。
2.師生一起讀p33的小詩，結束全課。
設計：
七
熱情 有禮貌
請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別
密切主客關系 增進友誼
探究活動
活動名稱：做熱情的小主人
活動內容：
在節假日，家里來客人時，按照待客的禮節招待客人。
活動要求：
1.按照待客的禮節接待客人。
2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。
活動步驟：
1.向家長了解一下家里大約什么時候會來客人，提前做一下準備。
2.來客人時，按照待客禮節熱情招待客人。
3.請家長評價一下，自己待客是否熱情、周到、有禮貌。
小學生客人來我家玩篇三
“起床了，起床了！”一陣急促的叫喊聲打斷了我的夢鄉。我慢慢地睜開眼睛定睛一看，已經10:30了。再看看站在床邊緊鎖著眉頭的媽媽。我一驚，媽媽嚴肅地說：“今天有好多客人要來做客，好起床了，別讓他們看到你的懶樣子。”我聽了一骨碌的爬起了。
正在吃早飯時，只見老爸像一陣風似的沖下樓。不一會兒，他就回來了，身后還跟了幾個人，不用說那就是所謂的很多客人了。老爸、老媽在廚房忙得不可開交，招待客人的事就由我負責了。
我為客人一一倒了茶。拿出了花生、瓜子、山核桃和水果招待他們。我將電視機打開，按到了他們想看的頻道。看著他們看得津津有味的樣子，我咧開嘴笑了。
吃過飯，客人都走了，我對媽媽說：“今天真累啊，但總算能為媽媽做點事了。媽媽也直夸我，真的懂事了，長大了。
小學生客人來我家玩篇四
我家養過許多的“小精靈”，有小狗、小魚、小兔子、小倉鼠等，但都不幸死去了。前幾天，媽媽和爺爺上山去采蘑菇，又給我家帶回來一位“小客人”。
這個“小客人”，就是整天背著“陀螺形房子”爬來爬去的蝸牛！它的“小房子”是棕色的，細長的觸角，淡黃色的身體，走過的地方還粘糊糊的。
它剛來到我們家的時候，對這里感到陌生，嚇得它都不敢探出頭來。我把它放在一個小紙箱里，再放上一些雜草和菜葉，又拿了一個沒用的杯子，放在中間當“木樁”。它一看，以為自己又回到了林子里，于是繞著“木樁”爬來爬去。
爬累了，它就停下來吃菜葉。它的嘴很小，不仔細看，你根本看不到，而且你一定要小心點兒，稍不注意，它就把頭縮回去了。蝸牛吃飯，一動不動地呆在那里，你根本看不到它吃飯時的樣子。吃完了飯，就又圍著“木樁”繞。我用手輕輕碰它一下，它就把頭縮一下，然后再伸出來，太有意思了。它當時一定在想：我一定是碰到障礙物了，沒關系。
自從來了這個“小客人”，別提我有多喜歡它了，喜歡到不想讓它把頭縮回到“房子”里去，這樣它就可以一直陪著我。可是，我轉個臉的功夫，它竟然不經過我的同意，縮回“房子”里去了。媽媽說它睡覺了。可我不要你睡覺嘛！你一定要醒啊！醒來繼續陪我，我的小蝸牛！
我家的這個“小客人”可愛吧？我真的好喜歡它啊！