人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
難忘童年難忘童年字篇一
那年我讀三年級，我們班主任，同時也是語文老師——黃老師。他是一名認真負責，愛崗敬業的好老師。
記得那時剛上完李白寫的《望廬山瀑布》，老師組織我們去山上看瀑布。當天晚上我們準備好第二天要用的東西。
第二天一大早我們就從學校出發了！我們走過了崎嶇的山路；爬過了陡峭的山坡；跨過窄窄的小河；穿過了茂密的樹林……終于聽到了，嘩嘩的流水聲。沒看其物，先聞其聲。
又爬過了幾個小山坡，終于離水聲越來越近了。還就滿心期待興致勃勃爬上山坡。終于看到水。近了目的地就在前加油！加油！加油！
我們停下來休息。我們生活煮東西，吃完午餐后，我們的旅途也該結束了。我們陸續的下山，老師告別后，同學們都各奔東西了。
我回到家里，想起今天的所見所感，很慶幸能有這樣一位老師，也很慶幸我是這個班級里的一份子。
你見過瀑布嗎？如果你沒見過你就無法想象找她它的美，它是一種動水景觀之美，它融于形、色、聲的美為一體，具有獨特的表現力，是自然美的類別之一。你喜歡瀑布嗎？你喜歡的話，可以來找我哦！
難忘童年難忘童年字篇二
童年是美好而難忘的，人們總習慣用這樣的話來評述童年，童年記趣。然地域的不同，出身的差異，個人喜好的差別，又使童年千姿百態，各具特色。在我的記憶存儲中，我的童年是在艱苦貧困中度過的。現在想來，貧困中包納著率真自我，艱苦里印含著黑色的幽默。也許這是童年給我留下的最深記憶吧。
偷西瓜
小時候，在鄉下，“偷瓜摸棗不算賊”。女孩子割草、放羊、拉風箱，男孩子拾糞、砍柴、偷西瓜，是公社所有制下孩子們所從事的最基本、最平常的生活分工。男孩子聚在一起，總想弄出點動靜，以表示自己的不同凡響，而偷西瓜又是證明自己勇敢、不畏家族長輩的最好機會。每到夏季，種西瓜的溝畔地頭，總聚集著三、五個七、八歲的男孩子。我們用汪里的黑泥摸擦全身，只留下眼睛、鼻孔、嘴和耳朵，以防看瓜老人（一般是爺爺份的長輩）認出，只一會，在烈日下，黑又亮的泥人開始行動了，我們分成東、西、南三個方向（只留下瓜棚的北面）向西瓜地進發，護瓜老人顧此失彼，很是被動，只有拉著棍子，高聲叫罵。那一刻，我們覺得自己是世界上最頂天立地的男子漢。
又一次，我和兒時伙伴，在瓜地旁裝著吵嘴，且隨著西瓜地的臨近，我們的吵鬧聲逐漸兇起來，并做出要打架得樣子，在你推我搡中，我們進了瓜地。我翻手把伙伴打倒，并騎在他身上，拳頭揮得老高。伙伴用事先準備好的小刀，割開西瓜吃了起來。然后他翻倒我，重復我的動作，我象他一樣，貪婪的吃起瓜來。起先，看瓜人并沒有發現我們的企圖，嚷著：“熊孩子，一邊玩去，不要弄壞瓜。當我們在瓜地里重復著我們的計劃時，老人拉著棍子，從北到南，先走后跑，等他跑到我們跟前時，我們以完成自己的詭計，鬼似的逃跑了。自然，空曠、寂寞的瓜田里，只留下看瓜老人無可奈何的叫罵聲。
當兄弟倆的哥哥對我不滿意時，我就團結弟弟對付哥哥，如果弟弟不和我聯手，至少我和哥哥干仗時，弟弟保證袖手旁觀。在一對一的較量中，勝利的也總屬于我。但后來發生的一幕，讓我至今記憶猶新。那是一個黃昏，農家人沒有事做，總習慣聚在一起東長西短，或扯上半葷半素的段子。不知為啥，我和兄弟倆的弟弟杠了起來，并撕打在一起，圍觀的人也不勸和，更不拉架，而是火上加油的絮叨著，我就愈發的上勁，把弟弟打翻在地。這時，兄弟倆的小叔（比我們大幾歲）說起哥哥來：看你傻不傻，別人打你弟弟，你給沒事的一樣。開始，哥哥無動于衷，后來在大人的反復開導下，加入了戰斗，結果，我被揍得鼻青臉腫，落荒而逃。
我受你
現在回老家，每每被鄉親們議起，無不恢諧的說：哎呀，華子，太調皮了。
上小學的時候，我的成績不是很好，搗蛋卻很有名。記得剛學一個“愛”字，聽老師講完意義，就囫圇吞棗的想用一下，正巧，每次放學一起回家的鄰居女孩，在我前位，我便寫了這樣的紙條傳給她：“我受你，你受我，我們兩人一起受。”女孩不明其理，便把紙條交給了老師。于是，我第一次“愛”的宣言被當作理解“愛”字的事例講評。同時，我得到的獎勵是罰站一節課。當時傳為笑談。
難忘童年難忘童年字篇三
想起最初入學時，最讓我記憶猶新的是幼兒園的老師給我們上的第一課，這一課讓我懂得了成功其實并不難，其實有一個能為我們播種自信的好老師，那么我們就離成功不遠了！
老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”我立即站起來，緊張的說：“我有一個爸爸還有一個媽媽，還有我姐姐和我……”幼稚的童聲在圖書館中回蕩。然而老師卻用一張非常好的紙，很認真很工整地把我語無倫次的故事記錄下來。
接著老師又問：“哪個小朋友能給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站起來了，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“姐姐”和“我”。當然畫的很不像樣子，但老師同樣認真的把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
我的第一課結束了，在不知不覺中我們的心里都被播種下了希望的種子，都有了美好的夢。
難忘童年難忘童年字篇四
如果童年是一條小溪，那么童年的趣事就是小溪里游來游去的小魚；如果童年是一臺照相機，那么童年的趣事就是一張張記錄快樂的相片。童年離不開趣事，趣事只發生在童年。有的記憶，無論過了多久，都不會從頭腦里刪除。
鏡頭一：種田幾十年
我上小學之前的時光，都是在奶奶家度過的。那時我還很小，奶奶去田里干活，我跟著一起去。看見奶奶在田里辛勤地鋤草、播種，我好奇的不行，拿起一把小鍬，學著奶奶的樣子，也播起了種，當上了小“農民”。越干越起勁的我，用稚嫩的土語說：“我已經種了幾十年的田了！”到現在，每次媽媽提起這件事，都要笑上好長時間呢！
鏡頭二：洗鹽巴
這也是小學前的事。夏天的時候，奶奶因為干活忙脫不開身，碰巧家里沒有鹽了。奶奶就讓我去幫她買鹽。我鄭重地從奶奶手里接過錢，跑到不遠處的小賣部買了兩包鹽。那時候我還很小，力氣不大。兩袋鹽對于那時的我來說，已經是很大的重量了。我用盡了各種辦法，托著、抱著、提著……算是總算把兩包鹽帶了回去。可就在家門口，一塊石子成了我的“攔路虎”，我一下子跌倒了。其中一包鹽袋子也被劃了一個大口子，雪白的鹽巴從袋子里溜了出來。這可怎么辦啊？我靈機一動，從家里拿來一個大水盆，倒上水，把鹽巴都放進盆子里，學著平時奶奶洗菜的樣子，洗起了鹽巴。可是洗啊洗啊，鹽巴都不見了！這可把我嚇壞了，坐到地上就哇哇大哭起來。奶奶聞聲從房里趕來，看見鹽袋子和水盆，立刻明白了。笑了好久好久。
鏡頭三：種鉛筆
這件事發生在上小學以后。小時候常常看農民伯伯把種子種進土里，到了秋天，一粒種子就變成了一堆成熟的果實了。上一年級的我常常要用鉛筆，不像現在一枝自動鉛就可以解決問題。鉛筆用得很快，所以爸爸經常要給我買鉛筆。我想，如果我把鉛筆種下去，到了秋天不就有好多好多的鉛筆了嗎？爸爸就不用幫我買鉛筆了。于是我挑了最喜歡的一枝鉛筆，懷著激動的心情種到家樓下的花壇里。天天提著小水壺去澆水。可是，兩個星期過去了，鉛筆還是沒發芽。我找爸爸問這是怎么回事，誰知道爸爸聽完我的敘述，立刻哈哈大笑起來，對我說：“鉛筆怎么能種呢？不信你把鉛筆挖出來看看？”我半信半疑地把鉛筆挖出來一看，鉛筆變得黑乎乎的，早看不出原來的樣子了。我這才相信爸爸的話。為了這支筆，我傷心了老半天，這可是我最喜歡的一支筆啊！從此以后，我再也不干這種傻事了。不過現在我長大了，終于明白為什么鉛筆長不出了。
這只是千萬個小鏡頭的其中幾個。不過，現在想起這些糗事，還是會忍不住笑出聲來。童年就是這么有趣、這么好笑！
難忘童年難忘童年字篇五
“我感覺我的世界都亮了。”每次當媽媽談起我出生的時候，她都會說這句證她和我說：“當耳邊環緣起你的哭聲時，所有的痛苦仿佛瞬間消失殆盡，只聽到你嫩的聲音和心臟的跳動聲，是那種從內心深處發出的喜悅之情。我聽得云里霧理，不知道該怎么回答她，我無法確切休會到這種情感，我還太小，什么也不懂。
記憶最初，故事的開始不是在我出生的地方，而是在我年幼時代玩得最盡興的農村，當時我們很貧窮，爸爸媽媽忙于工作，沒有多余的時間照顧我。航把我放到奶奶家，讓我暫時住一會兒。爺爺奶奶都非常疼愛我，那時候雖然苦，但因為小，也沒覺得怎么樣，仍然每天樂得像傻子一樣。我最喜歡纏著奶奶，奶奶身后的那條小尾巴，就是我呀。
時間一點點流逝，我也已經大了不少，對萬物充滿著好奇心。
一張長板凳，一個小小的人影，一片落日的余暉。這是每天在這可以看到的景象。我仰望天空，帶著懂憬想看“外面的世界是什么樣的呢？”我一天一天在這種期待下長大。
我到了可以幫助爺爺奶奶做事情的時候，可他們總會摸摸我的頭對我說一句：“我們孫女長大了，變乖，變聰明樓。”每次聽到這話，我都會仰起頭，帶著驕傲的神b看著他們。即使是這么說，但他們從米不讓我碰任何家務，把我養得像一頭小肥豬。
時光在善，我離開了這個帶給我美好，裝著我童年的地方，讀書讓我學到了許多知識，同時也讓我離我的故鄉越來越遠。有了許多朋友，有了許多娛樂場所，生活漸漸向好的方向發展，我也漸漸淡忘了以前樸素的生活。只是爺爺奶奶經常會打電話過來詢問我何時才能去他們那。有了現在的條件，自然不會再想回到寒酸的故鄉。一次次的推脫，一次次聽到對方話語間的失望，一次次狠下心。爺爺奶奶仍然想著我，一有什么好東西，第一個肯定是給我！他們希望我好好的，他們站在我看不到的地方注視我，陪伴著我。
我向往著奢華，可我卻忘了美好，我向往美好，可我卻忘了純真，我向往純真，可卻忘了你們的笑容。陪伴我的是他們，愛我的也是他們。等著我，我會重新回到你們身邊，重新走進帶給我無限想象的地方。
那一人，那一凳，那一景，那是我的童年。