人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

早戀班會內容篇一

中學生已進入人生的青少年階段，情感開始盟發，對愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學階段是人生的黃金時代，是學習的大好階段，如果我們的學生不能正確的認識到兩者間的關系，終將釀成苦果。所以作為家長和老師應該正確的引導學生努力學習，做到--"我們不早戀"。

1、使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。

2、正確對待家庭、戀愛和事業之間的關系，排除干擾，加倍努力學習。

二。班會準備

1、召開全班學生會議，要求學生查閱有關青春期的生理，心理發展特征，以及如何保持個人心理健康的資料。

2、對學生進行有關青春期心理發展特征及正確對待戀愛問題的講座。

3、以小組為單位，討論：

（1）在中學為什么要禁止談情說愛？

（2）早戀一定會嘗到苦果嗎？為什么？

4、利用作文課，以"我們不早戀"為題目，將討論中感受最深的一點寫成休會。

三。班會程序：

男主持（楊康）：同學們，我們正處在青春期發育的高峰階段，由于身心的迅速發展，一些同學出現了早戀的現象，如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會極大地影響我們的學習和生活。為了杜絕早戀現象的發生，特舉行本次班會，現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。學生自由發言。

女主持（周麗）：早戀的表現及危害，同學們已談了許多，現在請劉小偉同學小結。

（1）年齡下降，年級超前。據統計，早戀人數約占學生人數的10%左右，其分布態勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。

（2）一觸即發，發展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關系，一般不超過兩星期，其中時間最短者，只是一起看過一場電影。

早戀的危害有如下幾個方面：

（1）分散精力，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優異，由于與同班的一位男同學產生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課思念，放學約會，結果不到一學期，學習成績急劇下降，最后竟沒有升入高中。

（2）走上犯罪道路的開端。某校學生李某，16歲，學習成績優異，被學校列為保送重點高中的"尖子"。可是他偶爾看了張黃色小報，結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學，并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。

（3）家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。楊康：關于早戀的表現及危害，劉小偉同學的小結?？赡苡械耐瑢W卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發言。

學生自由發言

周麗：有關緣分問題大家已談了許多，現在請劉倩同學小結。

劉倩：緣分，大意是人與人之間的關系是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。一個人的婚姻的選擇是由若干因素組成的，如對象的相貌、體型、身高、健康、道德、個性、愛好、文化程度、職業、家庭的經濟狀況、居住地點、社會地位等。如雙方的追求符合設計的模型，那才能有結合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往考慮不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不成功的，只能嘗到苦果。

楊康：由于只有五分鐘了，下面請班主任徐老師總結。

早戀班會內容篇二

早戀班會內容篇三

1、教師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

4、確立節目名單，安排好節目順序，準備ppt材料。

1、經過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的夢想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。

3、經過這節班會，促進學生與學生間的交流與溝通，鼓勵學生敢于發表個人的獨特見解與觀點，從而增強學生們主動發言的進取性。

女主持人導入：

同學們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。

男主持人：此刻，我們認真看一下由同學a.b.c.d扮演的早戀現象之一。

第一環節：情景模擬，認識早戀

同學a：李慧活潑、好學、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一齊聊天，討論學習上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原先信的資料是如此簡單——(語速慢而又慢，深沉的)同學c.d扮演動作。

(同學b)：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多么的歡樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行為屬于戀愛嗎(若干同學各抒己見)

女主持人：那么，我們一齊來看看心理學上是怎樣分析的。

(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的研究，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。那么，早戀是利大于弊，還是弊大于利呢就這個問題，我們來展開辯論。

第二環節：辯論賽：中學生戀愛的'“利”與“弊”，是“利”大還是“弊”大男主持人：(點擊幻燈片)以組為單位，全班四組分為兩部分，一二組辯題是“利大于弊”，三四組辯題是“弊大于利”。

第三環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘

男主持人：總結了同學們的觀點，我們能夠清楚地明白，“早戀”是弊大于利的，并且對青春時期的我們具有必須的消極影響及危害。那么，除了以上提到的一些關于早戀的消極影響，有沒有同學要補充一下自我的觀點來說明早戀具有危害性呢(5-6人回答)

女主持人：同學們的發言，都具有自我的獨特見解，很不錯。此刻我們一齊來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)

事例一：“失戀少年自殺，體內鮮血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自我的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬完美的感情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應當把握好這妙齡時光，樹立遠大的夢想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：

男主持人：多美的詩句啊!詩人不愿要附庸的感情，不愿作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不愿要奉獻施舍的感情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人不愿在這樣的感情中迷失自我。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大感情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗;同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：此刻，讓我們一齊來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，可是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不能夠丟失在開花季節應當培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每一天學習在一齊，共同成長，離不開我們彼此的相互幫忙和關懷，那么，怎樣做才能讓我們今日純潔的友誼化為明天成長的力量呢讓我們一齊走進主題班會的第四環節。

第四環節：友誼天長地久

小品：《大掃除》(教室里，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風扇，十分吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了)

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：多謝，(細心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)

女生乙：(趕忙扶著椅子)，哎，細心啊!

女主持人：同學們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那么怎樣正確進行男女同學之間的交往呢(5-7個同學發言)

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。(播放ppt：與異性交往原則)

(1)學會尊重、善于溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。僅有相互尊重才能使自我和周圍的人變得高尚和有價值。善于溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或團體的形式交往，構成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的資料方面也要完美一點。

(2)坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能夠說純潔的友情是歡樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

(3)異性的伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。

女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧后，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝愿我們同學間的友誼能夠天長地久，永恒不變。

結束語：

男主持人：經過今日的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但愿經過今日的班會，讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業，是學習，應對情感，我們只能精心收藏，細心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹夢想，共進退。

下頭我們請班主任李教師作總結。

早戀班會內容篇四

女：尊敬的各位老師

男：親愛的各位同學

合：大家下午好!

女：七年級4班 “珍惜青春，拒絕早戀”主題班會(合)“花開應有時”，正式開始!

男：人生是絢麗的畫板，青春是斑斕的色彩，時光是無形的畫筆，這一切在不經意間勾勒出我們生命最絢爛而美妙的時刻。

(觀眾回答)

男：對，這就叫早戀。

女：中學生正處于生理和心理的特殊時期，會很容易出現早戀現象，而早戀對于中學生人生道路又有著非常大的影響，基于這些原因，今天，我們在這里召開以“珍惜青春，拒絕早戀”為主題的班會。

男：幫助大家建立正確的男女同學交往觀念，塑成良好的學習氛圍。

女：其實呀，發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，比如中小學生的戀愛就屬于早戀。

女：這個，呃，我，不知道。

男：好，那我們就首先來欣賞情景劇《都是情書惹的禍》，表演者：李溦溦，程洋，曾玉瑩。

(王少喆《偶然》)

(趙鈺《妙齡時光》)

女：多美的詩句，年輕的我們，要做的事有很多，要走的路也很長，該把握青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

男：看了這么多觸目驚心的例子，劉興宇，你還敢早戀嗎?

女：不敢，我才13呀。

男：那，你們敢嗎?

(觀眾起哄，不敢!)

對，還真應了那句話：生命誠可貴，花開應有時!

女：是呀!早戀啊，是一枚包著糖衣的苦果。

男：像你這么優秀的女生，我們男生只好敬而遠之了嗎?

女：為什么?

男：這不是怕早戀嘛。

女：其實，男女同學之間的交往是正常的、有益的，我們就沒必要回避，更不必拒絕，因而要正視它。正如我是一名班長，班上的事務我都很關心，班上每個人我都很在乎，但我也不能因為怕人誤會而對我們班男生不管不顧啊。

女：我想不僅我倆有這樣的疑慮吧，要不，我們來問問他們。

女：希望大家各抒己見，踴躍發言。

女：每個人說的都有道理，都要樹立正確的異性交往觀念，建立起積極向上、健康發展的男女同學關系。

男：我們要記住： 正確對待;相互尊重，平等待人;妥善解決;恰當處理對異性的情感。

女：沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態太嬌太嫩;沒有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。愛需要學習、愛需要能力;與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長。

男：大好的年華不能收獲不成熟的愛情，而要吸收知識的營養。這就是我們青春的主旋律。下面，就讓我們一起來唱響青春的贊歌，歌唱我們的青春綻放美麗的花朵。

男：我們現在正處于最美好的青春年華，正被賦予很多選擇和機遇。聰明的你，請用你的智慧，為自己做個選擇，使你在10年20年甚至更久以后回想今天，不會遺憾，不會后悔!

女：我們既然是在春天，就不要去做秋天的事，不要以為我細小的手指可以撫平你心中的創傷，不!它能承受的只是拿書的力量。所以請收回你熱烈的目光。

男：把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的回憶吧。

女：請謹記我們的主題：(合)“花開應有時”、

我們要(合)珍惜青春，拒絕早戀!

男：下來，請我們的班主任劉老師做總結陳詞。

女：本次“花開應有時——珍惜青春 拒絕早戀”主題班會到此結束

男：謝謝大家!

早戀班會內容篇五

早戀雖然是一件美好的事情，不過發生的不是時候。

現在大家都把中學生的戀愛稱之為“早戀”，我想這里面有三層含義：第一是說這個年齡談戀愛有點早；第二，這個階段談戀愛有點早；第三，這個戀愛談得不合規定。怎么理解呢？因為中學生在這個階段，承擔著為人生創造一個更高起點的艱難的重任，這中間光學習的事，就足夠把一個學生壓得喘不過氣來了，如果再摻雜上一個談戀愛的事，精力一分散，學習就更沒法兒把握住了，所以我們的“中學生守則”里也強調了不準談戀愛，也是擔心學生會因為談戀愛耽誤學習。

學習是寧靜才能致遠的事情

我當老師這么多年，至少我教過的學生里，沒有一個因為談戀愛提高學習成績的，都是因為談戀愛，使得學習受到負面的影響。所以在中學生這個階段、這個年紀談戀愛，是有點太早。

早戀雖然是一件美好的事情，不過發生的不是時候。一個人戀愛、成家、立業、生兒育女，這都是一生必然經歷的事，但是人生的每一個階段，都有每一個階段的主要任務。我覺得中學生這個階段，他的主要任務就是把學習搞好，為他的一生，做一個很好的鋪墊，找一個很好的起點，然后在這個基礎上，再去戀愛、結婚、成家立業，這就順理成章。中學生階段，主要任務應該是抓好學習，結果你把戀愛這件事再弄進來，麻煩了，中學階段就有了兩個主要矛盾：一個是學習，另一個是談情說愛，甚至是要白頭到老，海枯石爛，這兩個矛盾就要打架了，結果弄得雞飛蛋打，學不好，感情受了傷害，最后兩個人反目成仇。這樣的事情太多了。

我記得2003級那個班，有一個女同學，跟我們班一個男孩談上了。這個女同學在談戀愛之前，是我們年級排名前50名的學生，結果跟這個男孩一談以后，成績就急劇下滑，滑到了年級的300名以后，家長不知道怎么回事，我也沒有把她談戀愛的事情告訴家長。結果有一次這個女孩考完試以后，哭哭啼啼地到辦公室找我，說：“王老師，我承認我現在在談戀愛，但是因為我知道自己談戀愛，所以現在一有點兒時間我就學習，我想憑高一高二我那個學習基礎，就是不學，也不至于摔到300名以后吧，更何況我現在很投入地學習，結果我的成績不但不前進，反而大踏步地往回退。到底什么原因呢？”我就告訴她：“你知道學習是個什么事嗎？學習是心如止水，寧靜才能致遠這樣一件事兒。你看，在一個非常平靜的湖面上，哪怕掉下一片樹葉，也能蕩起無限的波紋，長久地消散不去；但是在一個濁浪翻滾的湖面上，你就是拋下一塊大石頭，濺起幾朵浪花，也能立即被浪給吞沒了。所以一個學生一旦涉足戀愛，他的心里就如同一個濁浪翻滾的湖面，這時候外部的刺激，就很難在他的心里留下痕跡，而且原來學習的那點沉淀，也全部被淹沒了，所以他的腦子就處在一片空白中。你現在的學習，與其叫學習，倒不如叫麻痹自己。因為你現在上著課，也在想著那個男孩，是不是？”她說：“是?！蔽艺f：“你現在做作業，也想著那個男孩，是不是？”她說：“是?！蔽艺f：“你的學習從來沒有一刻的寧靜，所以你原先雖然有比較好的基礎，但是已經被這個濁浪翻滾的湖面完全吞沒了，你現在沒有沉淀，過去學的東西都想不起來了，你的問題就在這兒?！边@個孩子感覺到事情的嚴重性，就對我說：“老師，你說得確實對，我再也找不著過去那種心態非常寧靜的學習的感覺了?！蔽艺f：“這就是你學習退步的原因，你要想讓自己的學習上來，那只有一個辦法，你得把跟這個男孩的這段感情，逐步地淡化，讓你的學習逐步歸于平靜，這樣你過去的沉淀，就會不斷被激活了?！蹦桥⒃谖业慕ㄗh下，就慢慢地淡化了跟那個男孩的感情，以后她的學習也就逐步提了上來，現在正在美國留學呢。

別把安慰當愛情

很多中學生一旦涉足戀愛，時間看似抓得很緊，但是成績為什么急劇下滑？就是因為心亂了，外部的刺激已經不能在心靈中產生印記。比如說平常心態很寧靜的時候，老師一講就能明白，現在老師一講，她不是想講課的事，而是想那個男孩去了，你想她還能安心學習嗎？有的學生涉足早戀，可能未必是因為遇到多么喜歡的人，而是因為在生活、學習中遭受了挫折，沒有及時找到排解的途徑，結果陰差陽錯地就戀上了。

了。這個女孩長得很漂亮，一米七幾的個子，很有氣質。她喜歡的那個男孩呢，個子比她矮，還天天弓著腰，畏畏縮縮的，一點兒不精神。我壓根兒也沒想到，他倆人能好上，這也太不般配了。我就把那個女孩叫到我辦公室來，我說：“聽說你們倆人好上了？”她說：“是。”我說：“這個事兒挺奇怪的，你得說說我聽聽，怎么好上的，我對你們這個過程，挺感興趣的?！蹦莻€女孩就跟我講，說是那一次期中考試沒考好，結果我開班會，把那些學生輪番地表揚了一遍，就沒表揚她。這也是強人所難，我在班會上總結期中考試，怎么去表揚退步很大的學生??？這就反映了學生的一個心態：這個學生期中考試沒考好，她心里很難過，再一看她那些同學都被表揚了，她沒被表揚著，又很失落。結果這個女孩就悶悶不樂，情緒低落，就想到辦公室去找我聊聊天，因為我的學生，一般比較郁悶的時候，都想到辦公室去找我。可是那天剛期中考試完，很多學生都想去找我，她過去一看，前邊排著一長串，排不上號，只好走了。回家以后，媽媽一看她臉色不好，一問怎么了，說這次期中考試沒考好，媽媽就把她說了一頓，那孩子就更加痛苦。

回家一晚上這個情緒也沒散，到了第二天回到學校，對她向往已久的這個男孩走過來了，一看這個女孩不高興，也知道她的期中考試沒考好，適時地走到了她的跟前跟她講：“你這次雖然考得不理想，但是其實我們都非常佩服你，你看你學習能力有多強，你的基礎有多扎實，各方面都很優秀，我們都非常尊重你。我的數學呢，應該說比你好一點，以后我來幫你，你一定要鼓足勇氣。”因為女孩在這個時候，最需要別人的鼓勵和幫助，結果來自老師的幫助沒有及時到位，來自于家長的又是一種冷落和白眼，這個男孩適時走到她跟前，這個女孩簡直把他當知音了，這輩子非他不嫁。這倆人就迸出火花了。

一聽這個過程，我真是氣壞了，我說你一次小小的考試沒考好，你就表現得可憐兮兮，悲悲切切，恨不得全國人民都得來同情你，你有那么可憐嗎？再一個我沒有及時跟你談，你沒有及時解脫出來，這個男孩走到你跟前，你就遇到知己了，就非他不嫁，下一次再考差，另外一個男孩再來了，你再非他不嫁，你到底有沒有品位？你別看我這樣罵她，因為我和學生的關系很好，她自己覺得早就應該挨罵了，我這一罵，把這個女孩給罵醒了。她說老師我錯了，我說你可別坑人家，那男孩為你可能陷得很深，你現在應該慢慢地淡化出來，不要傷了那個男孩，你也得保護好自己。這個女孩聽了我的話，就慢慢地淡化出來，這件事就了了。

從這個例子上我感覺到，很多中學生的戀愛，并不是因為他想談，而是或者因為學習上，遇到什么郁悶的事，沒有人及時幫助他；或者是因為家庭戰火不斷，缺少溫暖，孩子滿心的苦悶無處訴說，這時一位異性的同學及時給他以幫助，那就是“非他不嫁，非她不娶”了。所以在一個特別溫馨、特別和諧的家庭，這種中學生早戀的事情，一般都很少。

把美好的感情留過高考

時候？”我說：“你就保留到高考，我向你保證，在高中這個階段，這個男孩絕對不能談戀愛，只要我發現他跟誰談，我立即把它滅掉，給你留著。然后你在這一個階段好好地把你的學習搞上來，這個男孩呢，不會因為談戀愛受影響，我相信他的學習成績也能搞上來，一旦高考完，我就給你們倆人撮合一下，行不行？”她說：“老師你真好，那就照你說的辦?！焙髞磉@個女孩就把對那個男孩美好的感情，深深地埋藏在心中，把它化為學習的動力。

你這不叫幫他，你這叫害他

還有一個女孩，自己學習很好，但同桌男孩學得很差，結果我就發現，這兩個人不太對頭，上課也說話，平常也形影不離，我越看越不對勁。后來我就問這個女孩，她說談上了。我說你這不坑人家嗎，你看人家這個男孩，學習比你差得多，人家指望跟你一個桌，你幫幫人家，你這可好，幫成自己的老公了。再一個呢，那個男孩本來學習那么差，你長得又那么漂亮，他一跟你談上以后，天天被你的美色所迷倒，他怎么去學習？那個女孩也笑了，她說老師我確實一開始不想跟他談，但是后來他有什么問題都問我，而且他把家里那些不開心的事都講給我聽了，我感覺這個男孩挺可憐的，所以我想幫幫他，結果沒想到，幫著幫著幫出感情來了，你說怎么辦？我說你這不叫幫他，你這叫害他，這樣下去你倆的學習都要下滑的。我說你可千萬別這么沒出息，你這樣才貌雙全的女孩，等將來考上大學之后，我給你介紹一個非常棒的男朋友，行不行？我建議你高中這三年，不要考慮個人問題，考上大學以后，我給你介紹。這個女孩高高興興地走了，以后跟那個男孩的感情也就越來越淡化了。通過這兩個例子，我覺得老師和學生之間，就這個早戀問題，不要遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面，你只要出于對學生的理解、尊重和負責的態度，就可以直言不諱地談，有什么話都講開，學生就能夠比較正確地認識這件事，也能比較理智地處理好這個問題。

既不要傷害他，但你又得拒絕他

我在沂水一中工作期間，有一年教復讀班，班上有個女孩子，應屆的時候，她和班上一個男孩好，后來男孩考上清華了，女孩卻沒考上。那個時候在沂水一中，各個班里沒有信箱，所有給學生的信，都寄給班主任，由班主任來轉。我知道家書值萬金，只要學生來了信，一定會及時地送給學生。我發現從清華大學寄來給這個女孩的信，基本上一周一封，這么頻繁的信件交往，中間肯定有一些問題。那一天我就跟這個女孩談，我說：“怎么看見清華的一個人經常給你寫信呢？”她說：“老師，那是我高中期間的男朋友?！蔽艺f：“現在兩人感情怎么樣？”她說：“老師，不瞞你說，我們一開始感覺挺好，現在越談越累?！蔽艺f：“為什么？”她說：“你看他每周給我一封信，我就得給他回，我要不給他回信，他就非常地苦惱，甚至都覺得我要變心了。原先我給他回信，是洋洋灑灑，現在我給他回信，成了一種負擔，但是我又不想傷害他，又不想拒絕他，老師你說我怎么辦？”我說：“你這樣做是對的，既不要傷害他，但你又得拒絕他，要不這一年復讀，你一點希望都沒有，你能明白吧？”她說：“我能理解，那么老師我怎么給他回信？我怕寫重了傷害了他，寫輕了他還給我寫信，我把握不住這個度?！焙髞硭f：“老師，要不你替我寫回信，行不行？”我說：“你能相信我嗎？”她說：“我相信你?！焙髞砦掖孢@個女孩，以這個女孩的口氣，給這個男孩寫了一封回信，結果我那封信一寫出去，從此以后，對方也就不再來信了。這個女孩的心態得到了一種保護，所以她最后考上了一個比較理想的大學。現在這兩人結婚了，而且我在青島工作期間，他們還抱著小孩去看過我。說起這一段經歷，我覺得男孩也好，女孩也好，對我的這種行為都是非?？隙ǖ摹?/p>

通過這幾個例子，最后可以做一個結論，就是中學生談戀愛百分之百地會對他的學習造成負面影響。所以作為一個中學生，要盡量地避免這種事情。