心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

發展課心得體會篇一

xx支行中心分理處是總行級示范所，省分行級“青年文明號”，連年被評為##市分行存款工作先進處所。今年以來，我處組織員工認真開展讀書學習活動，打破傳統思想的束縛，按照新型目標管理辦法的要求，主動更新觀念，努力創新機制，強化產品營銷，優化金融服務，存款工作取得了較好的成績。截止6月30日，中心分理處儲蓄存款余額達2.9億元，比年初凈增3035萬元，同比多增長1421萬元，提前半年超額完成全年任務。

正值全處上下處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的狀態時，全行開展了新型目標管理辦法的學習活動，這種用遠大理想和未來的績效來激勵自我做成過去不敢做的事情的管理方法，在員工中激起極大反響，我們多次組織員工學習文件精神，并找來《想大才能做大》一書進行專題討論，這本書里，當三個建筑工人被問到“你在做什么”時，第一位工人回答：“在砌磚啊！”第二位回答：“一小時賺１０塊錢！”第三位則回答：“我在建世界上最大的教堂！”每個人都會想到：那位想著自己正在建造一座大教堂的工人，絕不會永遠砌磚頭，也許，他會成為一個工頭、一個承包商或一個建筑師，總之，他會取得進步。為什么呢？因為，思想使這一切變成了可能。一個人的思想在“積極工作”，說明這個人具有潛能，足以擔負起更大的責任。一種新的自我設想會確立一個新的目標，而一個新的目標會導致一種新的人生。通過對這本書的學習和分析，干部員工明確三個了道理：新型目標管理是自下而上層層上報目標，是動力生成機制；目標具有隨著各種有利因素的出現而不斷更新的特性；判斷目標是否合適的標準就是知不知道怎樣去實現。首先是分理處負責人認識到了新型目標管理辦法對分理處工作的重要性和指導性，并在支行黨委的支持下與全體員工一起將貫徹“五論”作為工作的切入點，分理處形成了統一認識：金字招牌也會坐吃山空，吃功勞、怨客觀都于事無補，只有抓服務、推產品、占份額，不斷達到目標再制定更高目標，不要以達不到目標為恥，而應以不斷挑戰目標為榮，既要有不達目標不罷休的氣勢，更要有“屢戰屢勝”的激情。正是這樣的認識，使我們將原定時間過半、任務過半的目標調整為半年完成全年任務，也正是這樣的氣勢，使我們敢于“想大”，善于“做大”搶抓到機遇，順利摘到了我們想要的“桃子”。

加西亞，西班牙的反抗軍首領，在美西戰爭爆發后他是一個至關重要的人物，可惜他在南美的叢林里，無人知曉他的行蹤。羅文，一個士兵。美國總統需要一個人將一封信送給加西亞，有人告訴他“一個名叫羅文的人有辦法找到加西亞，也只有他才找得到”。羅文從總統那里接過信，就出發了。他沒有問誰是加西亞，為什么送這封信，加西亞在哪里，什么時間送到，有沒有人保護他…他知道，他要做的就是將信送給加西亞，羅文做到了。

“決定了目標，就立即采取行動，成功是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果你付諸行動，你就能做到！”這是一位員工在讀《致加西亞的信》后的感想，中心分理處堅持在每周一次的下班會上讀好書，不定期地要求員工現場發表讀后感，針對工作中發現的問題找辦法，定措施。為了實現年完成全年存款任務的目標，我們運用新型目標管理辦法，用“五論”指導業務拓展，以“追趕論”“更新論”來抓服務，以“挖潛論”來推產品，以“摘桃論”來搶份額，以“份額論”來判斷自己的工作成績。今年上半年某開發區土地買斷款20xx萬元由中心分理處代發，該款涉及到7個行政村92個村民小組3000余戶村民，在3000多張存單開出來后，我們面臨著很多困難：部分群眾不信任由政府選擇的銀行；與開發區附近的建行、農行和信用社相比，我們沒有地理優勢；他行早已磨刀霍霍等著搶摘我們的“桃子”。

面對困難我們提出一個口號：“做把信送給加西亞的人！”全處上下沒有一個人叫苦叫難，而是象羅文一樣，主動去克服困難，用我們的敬業與忠誠去戰勝困難。我們在存單上都蓋上“三億元大處—工行中心分理處歡迎您”的印章，宣傳本處的實力，取信于農民；在營業廳內開辟接待專區，設立開發區專柜，取悅于農民；在柜外安排專人向農民宣傳業務品種，柜內安排專人負責指導辦理業務，避免因不熟悉銀行手續而產生麻煩感。面對他行挖存款的風潮，我們在柜面斗智斗勇，同時加大了反擊力度，深入到村組，與村主任、會計密切關系，首先把他們的存單轉存定期，將他們發展成義務宣傳員，請他們介紹在當地村民中有影響力的人，或宗族大戶，再上門做轉存工作。每個村發放存單的時候，都派人現場宣傳，發資料，講優勢，不給他行可乘之機。得知建行也有100萬元的代發款項后，我們立即上門收取7位村民的10余萬元存折，出動專車將村民請到建行支取，經過4個小時的努力，錢被取出來，更顯示了我們的工作力度，挖存款之風立時收斂許多。

讀書學習活動的持久開展，提高了員工的個人修養，開拓了員工視野，提高了員工對本職工作的認同度和對工商銀行的忠誠度，從而促進了中心分理處各項工作的順利開展，為這個大所、老所在新的競爭環境下取得更大的成績積蓄了起飛的動力，我們將堅持在員工中推行讀書活動，做到“讀‘好’書、‘好’讀書”讓讀書學習活動來見證我們向年新增4000萬元這一目標沖刺的征程！

發展課心得體會篇二

第一段，引入：文化發展是一個人類社會發展的重要組成部分，本文旨在探討個人在文化發展中的心得體會。

文化是各種思想、觀念、價值、信仰、技能、文藝品、節慶等社會實踐的總和，是人民群眾在長期生產和生活實踐中所創造的精神財富和文明成果。文化傳承發展在促進民族文化和世界文明交流交融、推動社會進步和發展方面具有重要的作用。在這個快速變化的時代，個人的文化素養尤為重要。在我接觸和參與文化發展的過程中，有很多值得分享和總結的心得體會。

第二段，交流體驗：文化交流是不同民族之間最為基本也是最有效的方式之一。在文化交流中，人們能夠彼此了解彼此的文化、價值觀和思維方式，發現和認識不同文化之間的異同，從而促進文化融合。我曾經參加過一次文化交流活動，與來自不同國家和地區的朋友們交流，我深刻感受到文化交流的重要性和意義。通過交流，我不僅了解了其他國家的文化特點和歷史背景，而且收獲了新的視野和經驗。

第三段，沉浸體驗：文化的魅力和獨特之處也需要通過自己的親身體驗來感受。我曾經去過孔廟、故宮等歷史文化景點，又在自己的社交圈中學習各種文化知識。通過親身接觸和學習，我發現文化充滿魅力和感染力，它們可以引導人們走向美好的境地，喚醒我們的心靈共鳴。

第四段，創作體驗：文化創作是文化發展的重要推動力。在我的參與過程中，我發現文化創作可以發掘和表現人性的高尚價值和文化特色。在文藝作品中，人們可以看到作者對生活和社會的深刻理解和感悟，以及對文化精神和人文價值的塑造和呈現。這也激勵著我積極參與文化創作，發揮自己的才華和創造力，為社會文化的發展做出貢獻。

第五段，傳承體驗：文化傳承是維護文化血脈和繁榮發展的重要途徑之一。在傳承過程中，人們通過學習和了解前人的優秀成果和創作，積極弘揚文化價值和精神，還原文化的本質和價值。我深信文化傳承是堅守文化基因和人文精神的重要方式，同時也是傳承文化經典和思想智慧的重要組成。在自己的文化傳承體驗過程中，我學會了尊重、欣賞、感悟和踐行文化精神，也意識到文化傳承需要激發人們的自主性和創造力，讓文化在不斷變化與演進中煥發出更富有生命力的活力。

結尾：在這個時代，文化的發展與交流已經成為了一個普遍的社會現象，各種文化順應時代潮流而崛起。作為一個個體，我們應該通過交流、沉浸、創作和傳承等方式積極投入文化發展的大潮流中，不斷提升自己的文化素養和審美標準，同時致力于發揮文化的積極作用，為人類文明的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量。

發展課心得體會篇三

1、要有強烈的責任意識

要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。

2、要有無私奉獻的精神

作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。

3、要有耐心和信心做好學生的引航者

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！

教師的職業與其它的職業比較更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發揮；你熱愛教育事業，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！

教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實、開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。

“刀不磨會生銹，人不學習會落后”。非常貼切的反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發展對教師職業勞動提出的必然要求。

說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔。

總之，我愿把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業，我要沿著這條路不斷前行。

發展課心得體會篇四

科技創新是國家強盛和民族興旺的動力源泉，一個國家和民族的創新能力，決定著國家和民族的前途命運。中央經濟工作會議強調，科技自立自強是促進發展大局的根本支撐，只要秉持科學精神、把握科學規律、大力推動自主創新，就一定能夠把國家發展建立在更加安全、更為可靠的基礎之上。貫徹落實中央經濟工作會議精神，必須堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐。

縱觀人類歷史，科技改變了人類的生產方式和生活方式，并極大地促進了人類社會的進步。在21世紀，創新已經變得無所不在，科技成果轉化為商業應用的速度越來越快。在全球發展的整體格局中，誰能抓住創新的機遇，誰就能搶占發展的先機。

唯創新，才自強。在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局交織激蕩的關鍵時期，我們唯有自強奮進，矢志不移堅持自主創新，凝神聚力提升國家創新能力，才能在危機中育先機、于變局中開新局，為中華民族的偉大復興提供堅強的科技支撐。

科學是推動歷史前進的磅礴力量。人類歷史上的每次科技革命和產業革命，都會引發世界科學中心和產業中心的轉移，并重塑世界格局。歷史表明，大國崛起無不以強大的科技創新能力為支撐。歷史思維幫助我們看清楚大勢，幫助我們預判并把握時代的機遇。當今世界正在經歷新一輪科技革命、產業變革，全球科技創新空前活躍，全球創新版圖正在重構。世界新一輪科技革命和產業變革同我國轉變發展方式出現了歷史性的交匯，我們面臨著千載難逢的歷史機遇，同時也面臨著史無前例的嚴峻挑戰。

當前，我國科技事業發展還存在著一些突出問題。對此，我們需要徹底分析更深層次的原因，透過現象看本質，只有找到問題的癥結，我們才有可能真正解決制約我國現代化建設、妨礙我國經濟發展轉型的科技短板。

關于“卡脖子”問題。“卡脖子”技術往往具有戰略性、壟斷性、復雜性的特征，一般在短時間內既無法替代又難以突破。“卡脖子”技術涉及復雜的知識結構和最基礎的技術理論，也涉及大量關鍵裝備。解決“卡脖子”問題往往需要長期高投入和高度協同的科研攻關，并依賴完善的技術應用環境和產業生態。

關于基礎研究問題。基礎研究是為了獲得新的知識，不以任何特定的應用或使用為目的，一些技術研發及技術應用的競爭實質上是基礎學科實力的比拼，一些關鍵核心技術的發展往往要依靠基礎研究的積累和突破。必須解決對基礎研究重視不夠和投入不足的問題，既要增加基礎研究經費，又要給基礎研究更大的發展空間和寬松的管理政策。

關于科技成果轉化問題。科技成果轉化是利用科技成果形成新技術、新工藝、新材料、新產品的過程。高效的科技成果轉化機制能夠極大提升現實生產力水平，有力推動經濟建設和社會發展。目前，我國很多科學研究停留在論文發表和專利申請階段，科技創新止步于“最后一公里”，研究產出與產業實際需求還存在一定的差距。

要真正解決科技短板問題，還需要對科技工作、對科學研究和技術開發活動的客觀規律進行深入思考，以期基于規律的認識，實事求是地針對問題精準發力。

科學技術研究和相關活動具有如下特征：目標的不確定性、領軍人才及關鍵人員的重要性、項目規劃的科學性、項目執行的剛性與柔性、人的主觀能動性、條件環境的依賴性、思想交流的開放性、全球化背景下的競爭性等等。這些特征值得我們深思，需在尊重科技規律的基礎上采取科學合理的方式和手段去管理科技工作。

實際上，在討論“卡脖子”問題時，我們還需要意識到科學技術正面臨著新一輪大爆發，需用全面的、發展的、系統的觀念去看待科學技術的發展趨勢，去科學統籌科技規劃的制定。科技革命、產業革命一方面為大國崛起提供了難得的機遇，另一方面也提出了新的挑戰，只有在競爭中搶得先機，才能夠提升國家的科技競爭力和國家綜合實力。在嚴峻的全球科技競爭中，我們除了要運用好戰略思維、辯證思維外，還要用好底線思維。

要堅定不移地貫徹新發展理念，起而行之，用自強精神和創新精神，為大國崛起提供有力支撐。

構筑良好的學術生態。學術生態反映了學術品位，良好的學術生態是學術水平持續提升的重要保障。要努力建立堅守誠信、崇尚創新、鼓勵探索、敢于擔當、寬容失敗的學術生態，堅決排除非學術因素對學術的干擾。一方面，學術誠信是良好學術生態的前提，是每個人在學術活動中必須堅守的道德規范。學術不端行為不僅損害科學界的公平、正義，而且褻瀆了科研工作者、科學家的形象。學術活動不容半點雜質，對一切學術不端行為的唯一態度就是“零容忍”。另一方面，科學合理的學術評價對于學術共同體的價值取向至關重要。應創新人才評價機制，建立健全以創新能力、質量、貢獻為導向的科技人才評價體系，形成并實施有利于科技人才潛心研究和創新的評價制度。學術評價倡導什么、反對什么，對于學者有著重要的引導作用，對形成良好的學術生態有著重要的影響。為此，要樹立正確的評價導向，堅決克服唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項等傾向。要辯證地看待數量與質量的關系，數量的指標往往好操作、易執行，但并不真正代表質量。在科技領域，量變不一定必然導致質變。

發揮大學基礎研究主力軍的作用。大學具有關注長遠、人才聚集、學科齊全的獨特優勢，在推動基礎研究方面有著不可替代的作用。大學是人才聚集的地方，大學的.重要職責是追求和傳授學問、探索和擴展人類知識邊界，大學產生的重要研究成果不斷推動著社會發展進步。大學同時也是學科交叉匯聚的地方，學科交叉點往往是新的知識生長點、新的科學前沿，是最有可能產生重大乃至革命性突破的地方。大學還是重要創新思想的發源地。大學具有關注長遠、氛圍寬松的特征。基礎研究的價值往往在短期內并不明顯，基礎研究的結果往往不能預設。研究者需要“自由飛翔”的環境，自由的廣度決定了飛翔的高度。

打造大學和企業創新“雙引擎”。大學和企業的合作要跳出成果轉化的舊模式，要構建戰略層面的校企長期合作關系，建立新型的產學研協同創新體系。要進一步完善大學與企業之間高水平人才流動機制，確保科學家與工程師之間、大學與企業之間在人才培養和供給方面保持持續深入的對話與合作，共同面向未來產業發展的人才需求，打造產教融合的人才培養新體系。一方面，大學要加快提升自身的創新能力。大學要通過整體性、系統性、協同性的改革，不斷推進學校治理體系和治理能力現代化，從頂層設計和整體布局上對世界一流大學創新體系建設進行系統謀劃和長遠思考。要加強學術共同體建設，打造一流的學術生態和學術文化。要完善學科布局，進一步推動學科交叉。要加強對基礎研究的長期穩定有力支持。要加強重大創新平臺和科研攻關團隊建設，瞄準國家重大需求開展有組織的科研。要推進科教融合，增強科研的育人功能。要主動謀劃、提前布局，牽頭和參與國際大科學項目，不斷提升創新水平。另一方面，企業要加大對創新的投入并發揮主力軍作用。大學推動創新，更多是從科學本身的邏輯出發，去探索未知領域，從而給予人類社會發展持續的內在驅動力。企業則更多地從科技發展的外部需求入手，有效地配置各類創新資源和創新要素，從而成為推動創新的強大外部動力。同時，重大的科技創新突破往往能夠孕育出世界級的高科技企業。歷史上，計算機技術、互聯網技術的誕生和發展催生了微軟、蘋果、谷歌、亞馬遜等企業。因此，我國高科技企業要抓住科技革命帶來的重大機遇，樹立創新是企業的靈魂的觀念，發揮企業在技術創新中的主體作用，使企業成為創新要素集成、科技成果轉化的生力軍，打造科技、教育、產業、金融緊密融合的創新體系。

要加快完善國家創新體系。當前，世界各國之間的科技競爭在更深層次上是國家創新體系的競爭，目的是爭奪未來競爭主導權。歷史經驗表明，工業革命發生時，一批關鍵核心技術的突破，往往能夠推動一個或若干個新的主導產業迅速發展，同時也伴隨著創新方式和創新體系的變革，為后發國家通過提高創新體系整體效能實現趕超提供了重大機遇。以智能化為重要特征的第四次工業革命，融合信息、智能制造、生命、材料等眾多科技，會帶來未來百年人類社會的重大變革，導致全球產業競爭格局的重新調整，也為重構國家創新體系提供了重要的窗口期。黨的十九屆五中全會強調，“完善國家創新體系，加快建設科技強國”。國家創新體系的整體效能是未來技術和產業競爭決勝的關鍵。為此，要加強頂層設計，建立多方參與、充分論證的頂層決策咨詢機制。要完善重大項目組織管理模式，明確責任制，健全適應市場機制的創新管理模式。要完善基礎研究有效引領和支撐攻克關鍵核心技術的激勵政策和人才培養模式。要強化知識產權保護體系，為中小型科技企業成長提供良好環境。要全面推進技術創新國際合作，促進以吸引全球優秀創新人才為重心的新一輪對外開放。

在我國即將進入新發展階段的關鍵時期，我們要深刻領悟把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐的重大意義，樹立更加強烈的使命感和責任感。堅持“四個面向”，抓住科技創新發展的新機遇，進一步完善科技創新體系，以創新增添發展動力，積極服務國家科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。

發展課心得體會篇五

發展是一個長期的過程，是人類社會不斷進步的必經階段。在這個過程中，我也有著自己的感悟和體會。發展的心得可以說是一個珍貴的財富，對于個人和社會的進步都起著重要的推動作用。在我看來，發展是一種積極向上的狀態，是為了更好地滿足人們的需求而進行的不斷努力。接下來，我將從個人視角出發，分享我對發展的心得體會。

首先，發展是一種不斷超越的過程。在個人成長的過程中，我深切感受到不斷進取的力量。只有不斷超越自我，才能突破思維的局限，邁向更高的境界。發展需要我們積極主動地學習和探索，不停地提升自己的素質和能力。只有不斷地追求進步，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實現個人的價值。

其次，發展是一種多元化的選擇。在現代社會，我們面臨著多樣化的選擇和機遇。而發展的關鍵在于我們如何做出正確的選擇，并通過選擇擁抱機遇。我理解發展不僅僅是一條線性的路徑，而是一種多樣化的發展方向。每個人都應該根據自己的興趣和擅長來選擇自己的發展方向，發揮自己的優勢。只有找到適合自己的方向，我們才能夠在人生的道路上越走越寬廣。

再次，發展是一種持續不斷的努力。沒有人能夠輕易地取得成功，發展需要付出大量的努力和堅持不懈的奮斗。我深刻認識到發展是一種漸進的積累，需要長期堅持。在實現個人發展的過程中，我要不斷地學習、提升自己，不畏困難和挫折。只有堅持下去，才能夠在發展的道路上越走越遠。

此外，發展是一種與他人共享的過程。作為社會的一員，每個人的發展都與他人的發展息息相關。我們應該在追求個人發展的同時，顧及他人的利益，尊重和幫助他人。只有和他人共同進步，才能夠形成良好的社會合力，推動整個社會的發展。而在與他人合作的過程中，我們也能夠從他們身上獲得啟發和幫助。

最后，發展是一種持續創新的動力。只有不斷創新，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。不論是個人還是社會，如果停滯不前，就必然會被淘汰。而發展的關鍵在于持續創新，不斷改進和超越自己。我們要敢于冒險，敢于嘗試新的事物，不斷提升自己的能力和水平。只有在不斷創新中，我們才能夠在發展的道路上獲得突破和飛躍。

總之，發展是一個長期、積極、全面的過程。只有在不斷超越自我、多元化的選擇、持續不斷的努力、與他人共享和持續創新的動力下，我們才能夠實現個人的進步和社會的繁榮。作為當代的年輕人，我們要時刻保持積極向上的心態，并付諸行動，為推動自己和社會的發展貢獻自己的力量。只有如此，我們才能在發展的道路上走得更遠，走得更好。