作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇一
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的.箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見,并用自己的方法來獨(dú)自移動(dòng)它。
4、這只大紙箱很重搬不動(dòng),也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動(dòng)。
三、拉什么,推什么。
1、平時(shí)你們都拉過什么?推過什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇二
1、觀察魚型的制作過程。
2、.通過實(shí)驗(yàn)了解物體是有重心的。
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-游泳的魚(怎樣才不會(huì)傾斜呢?)
1.觀看視頻資料【游泳的魚】,推測一下吊飾移動(dòng)的理由。
-你見過小魚吊飾嗎?
-你見過掛起來移動(dòng)的物品嗎?
-為什么它會(huì)移動(dòng)呢?
2.觀看過視頻后,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
-觀察一下我們周圍的吊飾。
-看一看實(shí)驗(yàn)順序。
(1)在紙上畫出魚的樣子。
(2)剪下畫好的魚。
(3)把魚和曲別針鏈接在一起,用線掛起來。
(4)把線掛在衣服掛上。
3.說說魚的位置。
-在紙上畫一條魚,應(yīng)該怎樣畫呢?
-在魚上掛一根線,應(yīng)該把線掛在魚的哪部分呢?
-把魚掛在衣服掛上,看看魚是什么樣子的?
4.觀察掛在衣服掛上的魚。
-如果想讓魚的.方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢?
-如果想要魚的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢?
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙-游泳的魚(物體是有重心的)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
-用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
-對于是否對魚的移動(dòng)積極實(shí)驗(yàn)觀察進(jìn)行評價(jià)。
-對線的位置不同魚移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評價(jià)。
隨著線掛在魚模型位置的不同,魚的重心也會(huì)不同。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇三
1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。
2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂。
3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法。
1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過管子
2.試驗(yàn)材料:
各種長短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記。
1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子。
(1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
(2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。
(1)討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過比較長短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
(2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較。
(3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
:雷和閃電朱思彥活動(dòng)目標(biāo):1.感知雷和閃電現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。2.簡單了解雷電產(chǎn)生的原因,知道雷雨天怎樣保護(hù)自己。3.能夠看圖了解并完整的表述避雷的方法......
:不倒的房子設(shè)計(jì)意圖:大班年齡階段的幼兒,思維發(fā)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過渡階段,在認(rèn)識(shí)事物上缺乏對其本質(zhì)的了解:但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手能......
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇四
1、通過演示、實(shí)驗(yàn)等辦法,對物體墜落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、觀察、認(rèn)識(shí)物體下落的必然性及方向.
1、“轱轆轱轆落”教具。
2、“美麗下落路”學(xué)具每組一份。
1、演示準(zhǔn)備。
2、老師如果松開手,系在這根繩子上的重物會(huì)怎樣?
3、教師演示數(shù)次,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重物會(huì)落下。
4、老師用力卷起繩子,才能把重物吊起來,如果不用力,重物會(huì)自己上來嗎?
5、能夠把重的東西吊起來的工具或者機(jī)器還有哪些?
1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個(gè)角落,倒一小勺
2、它是怎么造的?為什么說它有志氣?
3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎?
1、鼓勵(lì)幼兒說出自己的`看法。
2、教師小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇五
游戲材料:牛皮紙、面碗、繩子、筷子。游戲玩法:1.用牛皮紙把面碗口包住,做成鼓面。
2.再用透明膠帶沿碗口纏一圈,把鼓面密封在鼓身上。3.把繩子剪一段用膠帶固定在鼓身上做鼓繩。
游戲名稱:制作竹蜻蜓游戲材料:吸管、螺旋槳圖案紙卡、雙面膠、剪刀。游戲玩法:
游戲名稱:隱形墨水游戲材料:水、小蘇打、葡萄果汁、畫筆。游戲玩法:
游戲名稱:空中飛碟游戲材料:氣球、吸管。游戲玩法:4.在做好的鼓上配兩只筷子做鼓繩。
5.幼兒拿筷子擊打鼓面,敲打出有節(jié)奏的音樂。
1.幼兒用剪刀把紙卡沿著線剪下來。
2.吸管插入螺旋槳的小孔中,并用膠粘住。3.用手搓吸管,葉片旋轉(zhuǎn),竹蜻蜓飛起來啦!
1.把水和小蘇打按照1:1的比例混合起來。
2.拿筷子沾上混合物在紙上寫字或畫畫。
3.等這些字干了之后,再沾上葡萄汁抹上去,字就出現(xiàn)了!
1.在氣球中吹起,用手捏住氣球的出口。
2.將氣球向上舉,捏住氣球的手松開。
游戲名稱:有趣的手影 游戲材料:大紙箱、手電筒。
游戲名稱:數(shù)字指環(huán)游戲材料:色紙做的“指環(huán)”游戲玩法:
箱上。、小手模型。1.幼兒選擇盒子中寫有算式的指環(huán)
2.將指環(huán)上寫有的算式算出答案,把指環(huán)套在相應(yīng)的“手 指”上。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇六
在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候,有一個(gè)小朋友就問我"朱老師,我手上本來有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒了呢?"爭對生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象,我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
1、幼兒有主動(dòng)探究的`欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
1、游戲《幫水搬家》
(1)、紅綠塑料盆個(gè)5個(gè)(紅塑料盆盛合適的水)
(2)、塑料框5個(gè):毛巾、海綿、毛線團(tuán)、醫(yī)用脫脂棉。
2、游戲《紙樹吸水》
(1)、塑料小盆4個(gè)(盛合適的水)
(2)、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等
3、游戲《蔬菜、細(xì)線吸水》
(1)、塑料筐5個(gè),每一個(gè)筐中裝有蔬菜
(2)、紅墨水活動(dòng)過程
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇七
1、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣;
2、讓幼兒了解風(fēng)的成因及與人類生活的關(guān)系,發(fā)展幼兒的`思維能力;
電腦課件錄音機(jī)磁帶幼兒操作材料和玩具若干笑臉娃娃哭臉娃娃
(一)開始部分:聽歡快音樂拍手進(jìn)教室。
(二)基本部分
1、請幼兒觀看昨天戶外“找風(fēng)”游戲的錄像;
探討:
(1)你是怎樣找到風(fēng)的?
(2)你是怎么感覺到風(fēng)的?
(3)教師小結(jié),請幼兒欣賞風(fēng)的課件。
2、請幼兒在活動(dòng)室里尋找風(fēng),發(fā)現(xiàn)風(fēng),變出風(fēng)來;
(1)請幼兒自己探索變出風(fēng)來;
(2)教師出示材料,請幼兒利用操作材料變出風(fēng)來;
(3)探討:你是怎樣變出的風(fēng)?
(4)請幼兒觀看課件:“風(fēng)從哪里來”
3、小朋友,在我們的生活中有各種各樣的風(fēng),你知道都有哪些風(fēng)嗎?
教師結(jié)合課件簡單評析小結(jié)。
4、教師出示笑臉娃娃和哭臉娃娃,引起幼兒興趣;
(1)請喜歡風(fēng)的小朋友站到笑臉娃娃的旁邊,不喜歡風(fēng)的小朋友站到哭臉娃娃的旁邊。
(2)為什么喜歡(不喜歡)風(fēng)?(配合圖片展示)
(3)教師和孩子一起統(tǒng)計(jì)得分并小結(jié);
5、教師通過課件豐富幼兒關(guān)于風(fēng)的知識(shí);
(1)請幼兒觀看課件
小朋友你們知道嗎,風(fēng)還有許多好處和害處,讓我們一起來看看吧。
(2)討論:臺(tái)風(fēng)。龍卷風(fēng)力量強(qiáng)大,給人們造成了許多危害,怎樣才能控制這些風(fēng)呢?
(三)結(jié)束部分:
(1)請小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,讓風(fēng)來為我們做好事;
(2)聽音樂拍手出教室,自然結(jié)束。
風(fēng)的教案中班科學(xué)篇八
《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
目標(biāo)中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。
今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)
教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)
1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變
小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”
讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
(1)講解:
在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,比一比誰的糖先化完。
(2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)
(4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法,要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,一個(gè)是涼水,一個(gè)是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同,只有這樣,才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化,進(jìn)一步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
(1)講述:什么樣的物品溶化的快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)
(2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)
(4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。
教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索,讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果,在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識(shí)和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進(jìn)行猜想,主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。