在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)漂亮的我篇一

近年來，隨著人們對兒童體育的重視程度不斷提高，幼兒園也越來越注重幼兒體能的培養(yǎng)。作為一名中班教師，我對體能活動的重要性有著深刻的體會和感悟。通過觀察和參與，我深切感受到了體能活動對幼兒身心發(fā)展的積極影響，對我專業(yè)發(fā)展的啟示也使我深感滿足和收獲。

首先，體能活動對幼兒身心發(fā)展具有巨大的推動作用。在每周的體育課上，我觀察到幼兒在各種體能項目中獲得了身體的鍛煉和發(fā)展。他們通過跑步、跳躍、投擲等活動，增強(qiáng)了肌肉力量和靈活性，提高了協(xié)調(diào)性和平衡感。同時，參與體能活動能夠促進(jìn)幼兒的心肺功能，增強(qiáng)體能素質(zhì)。我注意到，經(jīng)過一段時間的體能鍛煉，幼兒的耐力明顯提高，體力消耗能力增強(qiáng)，整個班級的身體素質(zhì)都得到了明顯的提高。

此外，體能活動也對幼兒的智力發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。通過參加各種體能活動，幼兒不僅鍛煉了身體，還在游戲和競技的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和主動性。比如，在團(tuán)體競賽中，幼兒需要學(xué)會與他人合作、互相配合，這既培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識，也激發(fā)了他們對勝利的渴望和努力。體能活動中的各種操練和技巧要求幼兒進(jìn)行觀察、模仿和判斷，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力以及空間感知。通過這些活動，幼兒的智力得到了鍛煉和提高。

同時，體能活動對幼兒的情感與社會發(fā)展也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在體育課上，我看到了幼兒之間相互幫助、鼓勵和支持。在團(tuán)隊競賽中，幼兒學(xué)會了尊重和信任他人，發(fā)展了合作精神和團(tuán)隊意識。在這個過程中，他們培養(yǎng)了自信心和自尊心，在大家共同努力下，克服了困難和挑戰(zhàn)，獲得了成就感和快樂感。這些情感和社會能力的培養(yǎng)對幼兒的整體發(fā)展和健康成長至關(guān)重要。

最后，通過體能活動，我體會到了教師的重要角色和責(zé)任。作為一名早教教師，我不僅僅是幼兒們的引導(dǎo)者，還是他們身心健康的守護(hù)者。在體育課上，我要注重觀察幼兒的參與情況和表現(xiàn)，及時調(diào)整活動的內(nèi)容和難度，保證幼兒的參與和學(xué)習(xí)效果。同時，在體育教學(xué)中，我要注重安全和保護(hù)，增強(qiáng)幼兒的體驗和成就感，樹立正確的價值觀和競爭觀念。我要注重引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，培養(yǎng)他們的堅持和勇氣，鼓勵他們通過體能活動探索和發(fā)展自己。

總之，中班體能活動為幼兒的身心發(fā)展帶來了巨大的積極影響。通過體能活動，幼兒的身體得到鍛煉，智力得到培養(yǎng)，情感與社會能力得到提高。作為教師，我將持續(xù)關(guān)注體能活動的實施和效果，不斷探索適合中班幼兒體能發(fā)展的方法和教學(xué)策略，為他們的全面成長提供有力支持。

中班美術(shù)漂亮的我篇二

體能活動在中班階段的幼兒教育中扮演著重要的角色。通過體能活動，幼兒能夠培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)合作意識。作為中班的教師，我深刻體會到了體能活動對孩子們成長的重要性，同時也收獲了一些心得體會。

首先，體能活動能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于跑步、跳躍、爬行和投擲等運動充滿了熱情。他們興奮地參與其中，臉上洋溢著快樂的笑容。通過觀察和參與，幼兒們能夠在運動中感受到自己的身體如何迅速反應(yīng)，并獲得成就感。這種積極的體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們對于體育的興趣，并對身體活動保持持久的熱情。

其次，體能活動有助于孩子們的身體素質(zhì)發(fā)展。在體能活動中，幼兒需要調(diào)動全身的肌肉以及各種器官的協(xié)調(diào)運作。不僅能夠提高幼兒的心肺功能，增強(qiáng)心血管的功能，還有助于細(xì)胞的代謝，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。通過長時間、高強(qiáng)度的運動，孩子們的體能逐漸增強(qiáng)，季節(jié)變化、日漸增多的體能活動中開始體現(xiàn)出孩子們的進(jìn)步。

再次，體能活動能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作精神。在體能活動中，我經(jīng)常設(shè)計一些需要幼兒之間相互合作的游戲，比如搭橋、搶球等。這些游戲需要孩子們共同協(xié)作、相互配合，才能夠克服困難、完成任務(wù)。通過這樣的活動，幼兒們學(xué)會了與他人合作、互相支持，并且從中體會到了團(tuán)隊精神的重要性。這樣的體驗不僅能夠幫助孩子們更好地融入集體生活，還能夠為他們今后的學(xué)習(xí)和生活中奠定合作的基礎(chǔ)。

最后，體能活動也能夠促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展和情感發(fā)展。在體能活動中，我經(jīng)常設(shè)計一些需要幼兒思考和解決問題的游戲，比如障礙跑、母雞找小雞等。這些游戲需要幼兒在運動的同時進(jìn)行思考和決策，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。此外，通過體能活動，幼兒能夠主動與他人交流和互動，提高他們的社交能力和情感表達(dá)能力。他們會在活動中體會到受到他人關(guān)注和認(rèn)可的喜悅，提升自信心和自尊心。

總之，中班階段的幼兒在體能活動中能夠獲得的收益是多方面的。體能活動能夠激發(fā)他們的興趣和參與度，促使他們積極投入其中；同時，體能活動有助于幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，提高他們的協(xié)調(diào)能力和機(jī)體免疫力；此外，體能活動還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作精神，使他們學(xué)會與他人合作、互相支持；最后，體能活動還能促進(jìn)幼兒的心智發(fā)展和情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。作為中班的教師，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒體能活動的開展，引領(lǐng)幼兒健康成長。

中班美術(shù)漂亮的我篇三

體能活動是幼兒園教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我有幸參與和組織了中班的體能活動，這是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動，我深刻體會到了體能活動對幼兒的促進(jìn)作用，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足。本文將圍繞這一主題，結(jié)合個人的體驗和感悟，分為以下五個段落進(jìn)行敘述。

第一段：體能活動的意義和價值

體能活動不僅可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，還有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和社交技能。在體能活動中，幼兒通過參與各種游戲和運動，可以鍛煉肌肉和骨骼的發(fā)育，增強(qiáng)身體的平衡力和協(xié)調(diào)性。同時，體能活動也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊意識，通過小組協(xié)作和集體競技的方式，讓幼兒互相合作、互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣一來，幼兒既可以提高身體素質(zhì)，又能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識，對于他們的全面發(fā)展有著非常重要的意義。

第二段：體能活動的組織與設(shè)計

為了保證體能活動的順利開展，我們事先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我們根據(jù)班級幼兒的實際情況和能力特點，選擇了適合他們年齡和能力的活動項目。然后，我們制定了詳細(xì)的活動方案，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的器材和道具。活動當(dāng)天，我們將教室環(huán)境重新布置，保證場地的安全性和舒適度。在活動過程中，我們以幼兒的參與為主導(dǎo)，讓他們通過自主選擇和主動參與的方式，體驗不同的運動項目。同時，我們也要及時給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠完成活動并獲得成功的體驗。

第三段：幼兒在體能活動中的表現(xiàn)

參與這次體能活動的幼兒們表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和熱情。他們在活動中互相合作、相互幫助，用積極的動作和表情展現(xiàn)自己的體能和技巧。有的幼兒在跑步時展現(xiàn)出了敏捷的舉足輕重和身體的靈活性，有的幼兒在攀爬時顯示出了堅持的毅力和勇敢的精神。在比賽項目中，幼兒們爭先恐后地奔跑、跳躍，充分發(fā)揮了自己的能力，并且在比賽結(jié)束后互相握手，彼此表揚，展現(xiàn)了友愛和團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。

第四段：我在體能活動中的不足

在組織和引導(dǎo)幼兒參與體能活動的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在活動前準(zhǔn)備方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，對于活動項目的設(shè)計和器材的準(zhǔn)備要更加細(xì)致和周全。其次，我在活動中對幼兒的引導(dǎo)和激勵還不夠充分，有時沒有及時給予幼兒肯定和鼓勵，也沒有發(fā)現(xiàn)和糾正幼兒在活動中的不足之處。這些問題都需要我在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)，并及時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。

第五段：我對體能活動的回顧與展望

通過這次體能活動，我深刻體會到了體能活動對幼兒成長的促進(jìn)作用，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在日后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注和加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，通過設(shè)計和組織更多的體能活動，提高幼兒的身體素質(zhì)和運動技能。同時，我也會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和態(tài)度，注重對幼兒個體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助每個幼兒都能夠充分展示自己的潛能和才能，實現(xiàn)全面發(fā)展。通過這樣的努力，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師，為幼兒園的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

中班美術(shù)漂亮的我篇四

一、引導(dǎo)幼兒通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點：通過小實驗活動，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準(zhǔn)備：小實驗用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對水的興趣

幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候,首先想到什么?

(2)你手臟的時候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點

實驗一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？）

實驗二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）

實驗三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實驗四：水是流動的。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認(rèn)識水的用途：

1）媽媽下面條的時候需要什么？

2）你看到熊熊大火時，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡啊）

魚在水里這么快樂，人和動物在水里又會是什么樣子呢？

5）水還有一個很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發(fā)電、利用水來搞運輸）

4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護(hù)水）

5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

對幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個方面進(jìn)行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班美術(shù)漂亮的我篇五

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時節(jié)，并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達(dá)。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編――進(jìn)一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班美術(shù)漂亮的我篇六

對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認(rèn)識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導(dǎo)入活動：

走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識數(shù)字6。

三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結(jié)束活動：送禮物。

中班美術(shù)漂亮的我篇七

每個人都有情緒和心理狀態(tài)的波動，小孩子也不例外。在中班階段，孩子逐漸成長，但是有時候也會遇到一些煩惱而感到困擾。為了關(guān)注中班孩子的心理健康，我們開展了一系列心理健康活動。在這些活動中，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識，還深刻認(rèn)識到了兒童心理健康的重要性，今天，我將分享我的心得和感悟。

第二段：對活動的心得體會

在活動中，我參加了“海報展示”和“描繪情緒”的兩個環(huán)節(jié)。在“海報展示”中，我們的班級制作了關(guān)于情緒管理的海報。通過小組合作的方式，孩子們了解到了不同的情緒及情緒管理的方法。在“描繪情緒”環(huán)節(jié)中，老師讓孩子們通過畫畫的方式表達(dá)自己的情緒，并和大家分享。我發(fā)現(xiàn)孩子們在這兩個環(huán)節(jié)中都表達(dá)了自己的想法和情感，不僅提高了他們的自我意識，還鍛煉了他們的交際能力。

第三段：自我發(fā)現(xiàn)

通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學(xué)中的不足之處。我在教學(xué)中更多的是關(guān)注孩子們的知識學(xué)習(xí)，而忽略了他們情感和心理方面的關(guān)注。在以后的教學(xué)中，我會更加重視孩子們的心理素質(zhì)，要用更好的方式關(guān)注孩子們的心理健康。

第四段：家長反饋

在心理健康活動后，我們向家長發(fā)送了反饋問卷，許多家長都對我們的活動表示欣賞，并在家中用自己的方式來關(guān)愛孩子，他們也希望我們能夠繼續(xù)進(jìn)行這樣的活動。這也增強(qiáng)了我對這項活動的信心和動力，我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，更好的教育孩子。

第五段：結(jié)語

在這個心理健康活動中，我收獲了很多。不僅是對孩子們心理健康的關(guān)注，還有對自己的自我發(fā)現(xiàn)和教學(xué)上的改進(jìn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會用這些經(jīng)驗來更好地幫助孩子們成長，讓他們健康幸福地度過每一天。

中班美術(shù)漂亮的我篇八

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點：尋找去魔術(shù)宮的路。

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

(一) 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話?他在說什么?

過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二) 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮。”

師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?。”

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”

師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖，識標(biāo)記的方法)

到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行)

3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個小魔術(shù)。

結(jié)束。

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語言的發(fā)展。

同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

(二) 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

(四)體現(xiàn)了活動的教育價值：

1、 常識知識，歸類，標(biāo)記知識，品德教育，互動能力，表達(dá)能力等，其效果從都評價中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。