在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

一次成功的實驗說課稿篇一

結合實驗，我讓學生先了解課文中的實驗是一個怎樣的實驗，然后分析實驗取得成功的主要原因。這些問題都很簡單，大家很快便在文中找到了答案。我讓學生著重抓住小女孩說的第一句話和“不假思索”一詞，體會女孩內心的想法，感受她沉著冷靜、處事果斷，先人后已的高尚品質。本課的突然特點是對話較多，學生在朗讀時，我先讓學生說說，課文中的對話應該用什么樣的語氣來讀。組織學生討論時，還可以引導學生抓住一些關鍵詞語來深化學生的理解。例如：“順利”、“不假思索”兩個詞語。學生通過上文下應該不難理解。我們抓好這幾個詞語多加擴展，讓學生抓住并體會，想象女孩說話時的神態，這樣的意識已經扎根在女孩的心中，變成了她理所當然的行為，課文的感人之處也在于此。

一次成功的實驗說課稿篇二

上課時，先請同學上臺做實驗，結合實驗，讓學生談親身體會，再讓學生了解課文中的實驗是一個怎樣的實驗，然后分析實驗取得成功的主要原因。這些問題都很簡單，大家很快便在文中找到了答案。重點理解小女孩說的第一句話和“不假思索”一詞，引導學生抓住一些關鍵詞語，通過她的語言和神態描寫體會女孩內心的想法，感受她沉著冷靜、處事果斷，先人后已的高尚品質。這樣的意識已經扎根在女孩的心中，變成了她理所當然的行為，課文的感人之處也在于此。課堂上，當學生在興趣盎然的學習氣氛中已經掌握了文章的主要內容，為了進一步拓寬本課的知識，我又進行了延伸讓學生課下閱讀一些這樣的故事，潛移默化中對學生進行了思想教育。

一次成功的實驗說課稿篇三

再一次站在講臺上，依然是忐忑不安的，想把準備好的課好好的講出來。然而，最終的結果，還是沒有達到預先的效果，為什么老是沒有把自己想給學生的東西自然而然的給他們呢？我的困惑或許只有通過不斷的學習，不斷地改進，才能最終解決。

這節課，讓我感到最欣慰的是孩子們能夠跟著我的思路，思考問題，回答問題。一節課下來，基本上沒有發現哪個人在課堂上開小差，或是玩東西。從中我已看出孩子們已經開始接受我，正在不斷適應我的方式。所以不管現在我講課的質量如何，我已經對他們充滿信心，我相信自己有自己的優點，一定會和他們一起創造理想的成績。

當然，上完這節課之后。更多的應該是課后一些不足之處的反思。首先，由于沒有把握好時間，整節課出現了前緊后松的現象，最終導致沒有完成該完成的教學任務，沒有讓學生的思想得到深化。特別是拓展訓練這一環節沒有在教學時間里面完成，讓學生又一次失去了鍛煉的機會。這樣的情況應該在以后的教學中盡量避免，讓學生在有限的時間內得到該有的收獲，向四十分重要好質量。

其次，教學環節設計不夠巧妙。在上課之前做的小游戲，應該是放在學生已經領悟課文思想內容之后，再通過實驗，讓學生再根據實際結果討論原因，從而將課文的重點加以強化，得到最終掌握。而且，由于實驗結束之后，倉促就進入課文，而沒有就學生的實驗結果暢談感受，導致實驗沒有起到該有的激發情境的作用。從中可以看出自己經驗的缺乏和對教材的不夠理解，在以后的教學過程中，還需不斷改進，加以總結和提高。

第三，指導感情朗讀不夠到位。閱讀是學生學習的重點，也是學生掌握文章難點的基礎。因此，讓學生在閱讀中感悟也是極其重要的。所以，在以后的時間里，我首先要加強普通話的訓練，從而更好的讓學生進行情感閱讀，從中領悟文章內涵。

最后，在教學過程中，還應該隨機應變，采取相機指導的形式，讓學生從中受到啟示。教案畢竟是死的東西，而課堂是活的課堂，我們只有不斷增強自己的教學能力，應變能力和心理素質，才能更好的駕馭課堂，最終游刃有余。

其實，值得反思的內容還有好多好多，因為自己心里清楚，自己不足的地方還有好多好多。自己一節課想要達到什么效果，而實際怎樣，自己心里有數。所以，在每天睡覺之前，躺在床上多想想自己的得與失吧！冰凍三尺非一日之寒，相信只要不斷努力，不斷探索勇于嘗試，最終會有所得。畢竟，這一次，讓我找回了一點點自信，感覺自己又回到那個意氣奮發的時刻。

《一次成功的實驗》

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一次成功的實驗說課稿篇四

《一次成功的實驗》教學反思《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。課文的對話樸實、簡潔，意味深長，最能表現人物品質。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己的品格。文章可分為從教育家實驗準備、實驗經過和實驗取得成功的原因三個部分。敘述順序清楚、結構明晰。本課的教學重點是讓學生讀懂課文內容，通過對話體會人物的思想感情，初步到達與人合作、先人后己的教育理念。

在教學本課時，我認為對于本課的理解的關鍵之處在于，如何突破本課的重點——通過對話體會人物的思想感情，初步到達與人合作、先人后己的教育理念。因此，在教學中，我這樣引導學生，“如果這時你就是那個同伴，你不服從安排，鉛錘能順利的提出來嗎，如果你們就是那兩個同伴，你們都不服從安排，實驗能成功嗎？所以這次成功靠一個人行嗎？靠兩個人行嗎？它需要三個人“團結合作”。學生理解了團結合作的重要性。團結合作固然很重要，但是，小女孩在遇到危險時先人后己的思想更為重要，這也是此次試驗成功的.重要因素，試想，如果遇到危險時小女孩先搶著往外逃，把自己排成第一，其他兩位同學排在最后，實驗還能成功嗎？這樣的引導，學生對于課文體現的兩點教育理念也就水到渠成了。當然，課文中的語言雖然簡短，也是體現小女孩的先人后己的思想，我在引領學生體會的時候，感覺讀得還不夠，下一步還需繼續琢磨怎樣引領學生讀好人物的對話，達到更好的理解課文的目的。

一次成功的實驗說課稿篇五

預備：

起飛！

教育家激動獲得危險

寫一寫

一個詞語一朵花，看哪個小園丁培育出的花最漂亮。

育危順

模仿秀

熱乎乎熱乎乎的飯菜媽媽給我端來了熱乎乎的飯菜。

悄悄地悄悄地說話我和爸爸在悄悄地說話。

我可是模仿的高手！

看你的了，加油啊！！

幫幫他粗心的小朋友把句子弄亂了，請你幫他排一下好嗎？

嚓的一聲，畫報撕壞了。

他倆一起補好了畫報，高高興興地看了起來。

老師來了，他倆搶著對老師說：“畫報是她弄壞了?！?/p>

明明和平平搶著看畫報，誰也不肯讓誰。

老師說：“以后可不能這樣了，快去補一補吧！”

點津園

這次實驗成功后，教育家問女孩子：“你為什么要這樣做呢？”

女孩不假思索地回答：“?！?/p>

從這里我體會到“不假思索”的意思是：

我還要告訴大家我認為多吃實驗都失敗了，而這次實驗成功的原因是：

你也想做一個象她一樣的孩子嗎？就讓我們來試一試吧！

夏季的一天，太陽火辣辣的。剛上完了一節體育課，大家都口渴極了，

都著急去接水，想早點喝到，這時你應該

公共汽車站有很多人在等車，這時車來了，你的做法是

智力挑戰

在方框里填上合適的數字就能組成有趣的成語呢！試試?。?/p>

光色目行斤兩頭臂

山水?；④婑R上下

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