在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

中班小豬像大象教學反思篇一

這是一篇略讀課文。講述了大象加芝柏提幫主人做事保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。通過本文的.學習，使學生增強關愛動物和動物友好相處的意識。并在朗讀中理解重點詞語的意思。這篇課文雖然比較長，有些詞句也比較深奧，但只要適時引導、增強學習興趣，學生還是能夠掌握的。

開始教學時，我引導學生說說對大象的了解，學生很有興趣，踴躍發言，說出了在電視中或書中所知道的知識，我接著對大象做了補充介紹，學生聽的很認真，有個學生還說他也很想去養一只大象，來幫爸爸媽媽搬東西。其他學生一聽也爭先恐后地說出了自己的想法。

我接著馬上將話題轉到課題中，老師很喜歡課文中的這只大象，同學們喜歡它嗎？為什么呢？同學們紛紛動腦在課文中搜索答案，我指名匯報，并引導學生一起理解重點詞語、句子的意思。學生學得很輕松也很快理解了課文內容。并懂得了動物也有感情，要關愛動物。

我想今后課堂上要多想辦法讓學生有興趣的學習，提高學習效率。

中班小豬像大象教學反思篇二

當我第一次讀這篇文章的時候，眼淚就忍不住的往外流，動物和人之間竟有這樣摯的情感，而我們人與人之間更應該珍惜彼此親情，友情。

《大象保姆》 講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的 忠誠和恪盡職守的精神。教學中我注重以情感人，以情促人，引起學生的共鳴。

這是一篇略讀課文，課文的故事性很強，情節描寫也非常生動。所以教學初始，我注重留給學生充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。這樣的學習以情景入手，披文入情，關注學生的情感體驗和讀書感受，引導學生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里，設身處地地與作者對話，與之產生共鳴。

在交流最讓自己感動的地方時，同學們的情緒高漲，情態激動。有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻，但顧不上疼痛，還使勁掙扎，一心想要救孩子時，眼淚在眼圈里打轉，有的孩子在說到大象終于將拴它的大樹連根拔起時，已是泣不成聲。此時的他們，完全被大象這種救護孩子的精神感動了，我順勢引導他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題。

我又進一步引導學生，動物都有這么深的感情，讓我們感動得流下了熱淚，在現實生活中，你還遇到哪些讓你感動的人或事呢？你應該怎么去做呢？此時的孩子想到了自己的父母，想到了他們的老師，還有的孩子想到了曾經幫助過自己的陌生人，他們用自己真誠質樸的語言，表達出了自己的心聲。明白了愛就在自己的身邊，從小就應該有一顆感恩的心。

中班小豬像大象教學反思篇三

1、分別出示大象和蚊子，提問：它們分別是怎么飛的？

2、出示三樣“寶貝”：搖鈴、鼓、木琴，

引導幼兒搖一搖、敲一敲、打一打、聽聽哪種樂器像大象走路、蚊子飛的聲音。

3、角色情境法：一教師扮演大象、教師、幼兒均扮演蚊子去咬大象，并且用上鈴鼓和木琴。

１、教師準備充分，教態親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現；

２、活動個環節清晰，目標設立明確并在活動中逐一體現；

５、環境布置可以再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂活動敲敲奏奏

音樂活動：敲敲奏奏

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

1、節奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

1、聽音樂做動作進教室

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

中班小豬像大象教學反思篇四

內容簡析：這是一篇略讀課文。講述了大象加芝柏提是怎樣幫主人做事、保護了主人的孩子的故事，贊揚了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。

教學目標：

1.能夠正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內容，增強關愛動物以及和動物友好相處的意識。

2.通過理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、貪婪”等詞語來理解課文中重點句子，體會文章所表達的思想感情。

3.練習用自己的話，說一說大象是怎樣保護了主人的孩子的。

教學重點難點：

能夠正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內容，并能說出故事的主要情節。 教學時間： 一課時 教學過程：

中班小豬像大象教學反思篇五

整節課結構緊湊，生動有趣，同構師生之間的互動，極大地提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的學習能力，豐富了學生的想象能力。從剛開始以學生熟悉的動畫片為話題導入，激發了學生的學習興趣；然后讓同學們展示課前作業，再用小詩歌的形式小結出大象的特征方便學生繪畫和理解；最后范畫，展示各個方位和不同動態的大象讓學生充分理解大象的造型特點，調動學生創作的積極性。

雖然這節課比較輕松活躍，但還有許多地方需要改進：

1、在評畫時可以用不同形式讓學生有更多的展示，應多鼓勵學生展示；

2、在回答問題時，課多請學生單獨回答盡量少一些集體回答比較好；

3、有一小部分學生還不能準確把握大象的外形特征，應該在學生繪畫時多巡回指導。