計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學數學六年級單元計劃篇一

教學內容：課本第94~95頁。

教學目標：

1、能熟練的計算兩位數的加、減法。

2、培養學生提出問題和解決問題的能力。

3、調動學生的學習熱情，激發學生興趣，感知數學與生活的聯系。

教學重點、難點：

能熟練的計算兩位數的加、減法。

教師準備：

練習十九第3題和第8題的主題。

教學過程：

一、準備練習

1、引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。

引導學生采用較簡捷的方法計算。

2、引導學生完成“算一算”。

巡視、輔導。

幫助計算有困難的學生。

及時評價，表揚計算有進步的學生。

【設計意圖】：鞏固兩位數加減兩位數的算法。

二、學中做

1、組織活動1——買東西。

出示練習十九第3題主題圖。

（1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。

（2）列式計算。

58+25=83

（3）提示：算的時候要注意些什么？

（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：

小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？

（5）組織學生進行匯報。

2、組織活動2——籃球比賽。

出示練習十九第8題的主題圖。

（1）你看了以后有什么問題嗎？

自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。

【設計意圖】：通過買東西的活動，復習鞏固兩位數加兩位數的算法。

三、做中學

1、引導學生完成練習十九第6題。

（1）說說意圖。

（2）獨立計算。

（3）集體訂正

2、引導學生完成練習十九題。

（1）用講故事的形式說說圖意。

（2）解決書上的問題。

（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？

3、引導學生完成應用題。

引導讀題、理解題意。

列出算式，正確計算。

【設計意圖】：在教師引導下，總結所學的知識。

四、課堂總結。

要求學生完成數學日記的填寫。

今天的學習你有什么收獲？

教學反思：

文檔為doc格式

小學數學六年級單元計劃篇二

觀察物體

教材簡介：

“視圖與投影”是《課程標準》中“空間與圖形”這一領域的內容，在不同學段有著明確的要求。第一和第二學段分別要求“能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀”“能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置”，到第三學段才正式學習投影和三視圖的知識。所以在本單元教材中沒有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。

學生在日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，通過第一學段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎上，通過觀察較為抽象的幾何形體，使學生進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的;使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀。

本單元教材在編排上不僅設計觀察活動，而且注意設計需要學生進行想像、猜測和推理進行探究的活動，培養學生的空間想像力和思維能力。例如，呈現從不同方位觀察一個立體圖形所得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應的立體圖形。這就要求學生要根據已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對這些表象進行組合和調整，最后再通過拼擺進行驗證，從而使學生的.空間想像力和思維能力得到充分的鍛煉。

單元教學目標：

1、使學生經歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、通過觀察實物，能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關系和形狀。

3、通過拼搭活動，培養學生的空間想像和推理能力。

教學建議：

1.準備好必要的教具和學具。

可以結合實際，指導學生自制學具。

2.注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。

注意不要讓教師的演示或少數學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手、親自體驗和親自思考。

課時安排：

本單元可安排3課時進行教學。

小學數學六年級單元計劃篇三

小數乘法

教材簡介：

本單元的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數。

教學目標：

1.讓學生自主探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。

2.使學生會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。

3.使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行關于小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。

4.使學生體會小數乘法是解決生產、生活中實際問題的.重要工具。

教學措施：

1.重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法。

2.指導學生對小數乘法的算理做出合理的解釋，提高簡單的推理能力。

3.注意引導學生探索因數與積之間的大小關系的規律。

課時安排：

6課時。

小學數學六年級單元計劃篇四

教材簡介：

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。

本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。

單元教學目標：

1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。

2、使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

3、使學生感受數學與現實生活的.聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。

教學建議：

1.關注由具體到一般的抽象概括過程。

2.用好教材資源，適當擴展聯系實際的范圍。

3.重視良好學習習慣的培養。

課時安排：

1.用字母表示數3課時

2.解簡易方程12課時

小學數學六年級單元計劃篇五

單元學習目標：

1．能欣賞文章所描寫的優美畫面，體會作品的語言風格。

2．能聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。

3．開展一次調查家鄉民俗文化的綜合實踐活動，領略家鄉的民俗風情，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。

4．能多留心、多觀察、多思索、多積累，學會從生活中尋找豐富的.寫作材料。

5．學會進圖書館檢索書目，能制作摘錄卡片，養成勤讀書、勤摘錄的好習慣。

單元課時安排：共13課時

單元整體學習1課時

社戲2課時

端午日1課時

本命年的回想1課時

中秋詠月詩詞三首2課時

常州“民俗風情”專題活動1課時

.寫作：從生活中找“米”3課時

綜合實踐活動：走進圖書館1課時

單元小結1課時

教材分析：

民俗風情源遠流長，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，本單元所選的文章，向我們介紹了過年、端午、中秋三大傳統節日的風俗習慣以及農村社戲的民俗風情。讀罷這些文章，更可激發我們了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。

教學設計：

第1課時單元整體學習

第一塊：了解單元內容，明確單元學習目標。

教學步驟教師組織學生活動備注

1導入：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程伴你學語文》。明確任務。

2巡視，指導。瀏覽目錄、課文等。

3問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。

4布置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。確定自己的學習目標。

教學反思

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學步驟教師組織學生活動備注

1問題情境：你知道我們常州有哪些風俗習慣嗎？給大家講講。討論，交流。

2針對單元主題，商討單元學習專題，并擬訂實施方案，如以訪問的形式開展一次了解家鄉傳統節日習俗的調查活動等。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。

3巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動.計劃、方案。

教學反思

第2課時社戲（一）

學習目標：1．通讀全文，理清文章思路，領會文章的詳略安排。

2．能體會作者對童年生活的`回憶、留戀之情。

3．能欣賞文中優美的景色描寫，體會“人在圖畫中”的感覺。

課前學習：通過查閱書籍或網絡搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師組織學生活動備注

1導入：在上一個單元，我們領略了快樂美好的金色童年，請大家講一講童年留給自己最美好的回憶。人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調也是溫馨的。讓我們一起跟隨他去看一出《社戲》。傾聽，講童年趣事。

2布置任務：請仔細閱讀課文，看看文中一共回憶了哪些事情，課文中的哪個詞能概括平橋村在少年魯迅心中的地位，為什么？閱讀課文，思考。

3組織交流、評價。發表見解。

教學反思

第二塊：精讀“社戲”。

教學步驟教師組織學生活動備注

1布置任務：再讀課文，結合文章的標題“社戲”，說說按事件的發展進程可將本文分為哪幾部分？速讀課文，思考，討論。

2組織交流、評價。發表見解。

3問題情境：從課文的描述來看，當夜的社戲其實并不精彩，但為什么作者說“以后不再看到那夜似的好戲了”？思考，小組討論。

4組織交流、評價。各抒己見。

5你在生活中曾有過這樣的“感覺”嗎？請給大家講一講。講述。

教學反思

第三塊：賞析月夜美景。

教學步驟教師組織學生活動備注

1布置任務：在社戲途中有兩處景色描寫，請放聲朗讀。你覺得美嗎，為什么？如果你處在這幾段文字描繪的情境中，將是怎樣的心情，有怎樣的感受？誦讀，討論。

2組織交流、評價。交流，評價。

3課文中的景色描寫充滿了詩情畫意，你有沒有過“人在圖畫中”的經歷？描繪給老師和同學聽聽。小組討論，交流。

4組織交流、評價。講述，評價。

教學反思

課后學習：背誦“兩岸的豆麥和河底的水草……于是趙莊便真在眼前了”。

第3課時社戲（二）

學習目標：1．能把握人物的性格，體會作者對平橋村人的深厚感情。

課前學習：有感情地朗讀課文，并能背誦“兩岸的豆麥和河底的水草……于是趙莊便真在眼前了”。

課堂學習：

第一塊：平橋村人物譜。

教學步驟教師組織學生活動備注

1導入：“我”之所以喜歡平橋村，除了“社戲”外，更為關鍵的是還有一群淳樸、友愛的小伙伴。你最喜歡文中的哪個人物，為什么？討論，交流。

2組織交流、評價。各抒己見。

3問題情境：請給平橋村的村民寫一個人物譜，分別用幾句簡潔的語言勾勒出人物的身份、性格。思考，.寫作。

4組織交流、評價。討論，交流，評價。

教學反思

第二塊：語文活動――辯論賽。

教學步驟教師組織學生活動備注

1問題情境：有人說雙喜他們偷豆的做法是應該批評的，你認為呢？討論，交流。

2組織辯論。分組，辯論。

3主持、參與、評價。自評、小組互評。

教學反思

第三塊：平橋村印象。

教學步驟教師組織學生活動備注

1問題情境：你喜歡平橋村嗎，喜歡平橋村的生活嗎，為什么？思考，討論。

2組織交流、評價。各抒己見。

3問題情境：如果平橋村要發展旅游業，請你給他們寫一則導游詞，你將怎樣寫？思考，.寫作。

4組織交流、評價。自評、小組互評。

教學反思

課后學習：你是否也有過一次愉快的旅行或難忘的探親故事？請寫下來。

第4課時端午日

學習目標：1．通讀全文，概括湘西人民端午日的風俗。

2．能欣賞賽龍船場面的精彩描寫，掌握虛實相生的寫法。

3．能體會賽龍船表現的激勵爭先、合作、奮發向上的精神。

課前學習：1．通過查閱書籍或網絡搜索等方法了解作者沈從文及其《邊城》。

2．向家中長輩了解家鄉過端午節的風俗。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師組織學生活動備注

1導入：端午節是我們國家的傳統節日，你知道端午節的由來嗎？我們這兒端午節有哪些風俗？今天我們就要走進湘西茶峒人民的端午日。傾聽，講述。

2請同學來介紹一下作者沈從文的情況。介紹沈從文及其《邊城》，其他同學補充。

3布置任務：請閱讀課文，說說端午日這天湘西人民舉行了哪些活動？和我們這兒的端午習俗有什么異同。閱讀，思考。

4組織交流、評價。交流，評價。

教學反思

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟教師組織學生活動備注

小學數學六年級單元計劃篇六

基礎作業

不夯實基礎，難建成高樓。

1.算一算。

16+13=1-15=

2.在下面的括號里填上分數，在上面的括號里填上小數。

3.在里填上“”“”或“=”。

450.90.7910

2.42140.25725

0.166164250.16

綜合提升

重點難點，一網打盡。

4.填上合適的數，使每行的3個數量都相等。

5.把下面各分數寫在相應的圈里。

271925415011154971652621100

6.算一算。

拓展探究

舉一反三，應用創新，方能一顯身手。

7.學校準備在”六一”兒童節為學生購買一些水果，以下是學生喜歡吃水果的情況統計表：

(2)喜歡吃桃子、香蕉和西瓜的學生人數共占學生總數的幾分之幾?

(3)如果只購買一種水果你建議買什么?為什么?

小學數學六年級單元計劃篇七

一、神機妙算我能行!

1、口算

2.4×5=0.9-0.52=3.99×1=0×3.52=12.5×8=

2、列豎式計算

42×5.45.6×1.80.25×0.046≈(保留兩位小數)

3500×0.961.08×250.12×0.44≈(精確到十分位)

3、計算下列各題，怎么簡便就怎么算.

0.125×320.78×1013.26×10.7-3.26×0.7

72×0.81+10.42.5×7.1×456.5×99+56.5

二、填空題。

1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4寫成乘法算式是()。求1.5的十分之八是多少?用乘法表示()。

2、3.64×1.7的積是()位小數，1.16×2.08的積是()位小數。

3、小凱做了幾道題，忘記點了小數點，請你幫他點上小數點。

36×2.4=86413×0.25=32514.4×3.98=57312

4、根據794×98=77812，填出下面各式的得數。

79.4×0.98=()79.4×980=()7.94×0.98=()

小學數學六年級單元計劃篇八

常州市勤業中學仇海蓉

一、單元教學目標：

1、能讀會寫課文中的生字詞，養成使用字典、詞典獨立識字的良好習慣。

2、以自己喜歡的閱讀方式，了解作品所描寫的民俗風情，欣賞文章所描寫的優美畫面，體會作品的語言風格，學習作者描寫景物的語言。并利用圖書資料和網絡資源了解更多的民俗風情，領悟民俗文化的豐富內涵。

3、開展一次調查家鄉民俗文化的綜合實踐活動，領略當地的民俗風情。

4、懂得生活是.寫作的源泉，學做生活的有心人，在豐富多彩的生活中汲取豐富多彩的.寫作素材。

5、走進圖書館，學習檢索書目，檢查工具書，根據需要進行摘錄，養成做讀書卡片的習慣。

二、單元課時安排：共13課時

單元整體學習1課時

《社戲》3課時

《端午日》1課時

《本命年的回想》1課時

《中秋詠月詩》2課時

.寫作――從生活中找“米”3課時

綜合實踐活動――走進圖書館1課時

單元小結（學習反思）1課時

三、單元介紹

本單元的閱讀教學

民俗文化源遠流長，民俗文化絢麗多姿，民俗文化是人類文化的重要組成部分。本單元所選的三篇閱讀教學文章，從不同的側面向我們展示了異地的民俗風情，有的是對童年生活的美好回憶，如魯迅的《社戲》；有的是對湘西端午民俗的介紹，如沈從文的《端午日》；有的是對京郊運河家鄉舊時過年習俗的深情回憶，如劉紹堂的《本命年的回想》；文章的作者以其獨特的視角，樸實清新的語言，展現了一幅幅別開生面的優美畫面。讀文如臨其境，有在“畫中游”之感。讀罷這些文章，更可激發我們了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。

四、教學過程

第1課時確定本單元的學習專題

第一塊：明確單元專題含義：

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：分節日，搜集不同的民俗文化搜集、整理

2指導語：將搜集來的民俗文化分門別類交流、綜合

第二塊：了解單元大概內容：

教學步驟教師組織學生活動備注

2巡視、參與、指導瀏覽目錄、課文，做好記錄

3指導語：交流讀后感悟并提出思考交流、記錄單元需解決的問題

第三塊：確定單元學習專題并擬定實施方案：

教學步驟教師組織學生活動備注

第四塊：學習評價

教學步驟教師活動學生活動備注

2小結自我反思

教學反思

第2課時《社戲》（一）

學習目標：通讀課文、理清思路，把握敘事有詳有略的安排

課前學習：了解魯迅及其主要著作。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備注

1課前學習情況檢查匯報成果

2指導語：組織學生快速閱讀課文，利用工具書疏通字詞，并能了解文意。自讀

3組織交流、檢測檢測、發表見解

5組織交流、評價發表見解

6、課文中的哪個詞能概括平橋村在少年魯迅心中的地位？發表見解

第二塊：理清文章脈絡，想像優美畫面

教學步驟教師組織學生活動備注

2組織交流、評價小組代表發言

4巡視、參與、討論小小組交流、討論、繪畫

5組織交流小組代表發言，自評、互評

課后學習：1、劃出文中描寫精彩的語句，熟讀成誦

2、搜集所生活的'環境中的趣聞逸事

第3課時《社戲》（二）

學習目標：1、感受文章描寫的優美畫面；

2、結合對文章的理解，談自己對城市生活或農村生活的感受；

課前學習：1、劃出文中描寫精彩的語句，熟讀成誦

2、搜集所生活的環境中的趣聞逸事

課堂學習：

第一塊：品位秀美畫面，評價城鄉樂趣

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：組織學生閱讀劃出的精彩片段，并加以點撥和評價閱讀并闡述理由

第二塊：語文活動：辯論賽

教學步驟教師組織學生活動備注

2將學生按城鄉分成兩組交流趣事

4組織辯論：正方：城里的生活更有趣反方：鄉下的生活更有趣開展辯論

5主持、參與、評價自評、小組互評

第4課時《社戲》（三）

學習目標：把握人物的性格，體會作者對平橋村人的深厚感情。

課前學習：完成上堂課的思考問題。

課堂學習

第一塊：把握人物性格，評價人物形象

教學步驟教師組織學生活動備注

2組織交流，小結人物性格小組代表發言，補充、評價

3指導語：你較喜歡哪個人物形象，為什么？組織交流，鼓勵、評價發表見解，談感受

第二塊：拓展質疑，領會作者的.寫作感情

教學步驟教師組織學生活動備注

1組織討論：豆和戲都很普通，作者在意的是什么呢？討論

2組織交流發表見解

3設置情境：在你的生活中，有類似作者的經歷嗎？思考、.寫作

4指導語：對文章本身還有可質疑的地方嗎？思考、質疑

5解疑、小結自我小結

教學反思

課后學習推薦資源

圖書資源《魯迅全集》（1938年版作者：魯迅魯迅全集出版社）《魯迅選集》(上下冊)（1959，人民文學出版社）《魯迅傳》（作者：王曉明）

第5課時《端午日》

學習目標：1、了解湖南湘西端午習俗；

2、學習本文虛實相生的場面描寫手法；

3、開展一次探討“端午習俗”的研究活動，

小學數學六年級單元計劃篇九

“小孩子吃雞爪，字會寫的很難看的”每次看到桌子上有雞爪，我便會想起奶奶說過的話，想著想著就撲哧一下笑了出來。

記得在幼兒園大班的時候，那天是哥哥每星期回來一次的日子，奶奶燒了雞爪，每次哥哥都吃得很開心，我卻從來都沒有吃過。今天中午我見了雞爪，開心不已，隨手就想抓起一個吃，幸好奶奶機靈，怕我會偷吃，一看到我在吃，便叫住了我：“唉，別吃，這個啊要等哥哥回來才能吃，而且啊，奶奶告訴你一個秘密，小孩子吃雞爪，字會寫得很難看的，你哥哥吃了沒事，你吃了啊就會想奶奶剛才說的那樣哦!”我聽了立馬收回了手，在心底慶幸自己沒有偷吃，“逃”回了我的房間中。

回到房間后，我回想起了奶奶警告我的話和桌上那盤香氣誘人的雞爪，心中一時不知該怎么辦，忍著等到哥哥來吃飯了。只見哥哥像往常一樣，坐下來，津津有味的吃起了雞爪，我見了哥哥狼吞虎咽地吃著雞爪，心中仍是很想吃，于是，我踮著腳尖，躡手躡腳地走到了桌子邊，趁哥哥在接電話時，手里抓了幾個雞爪，開心地跑回了房間，津津有味地吃起了雞爪。

可吃完之后我便后悔了：“唉，都怪我，那么愛吃，可現在吃了，字就會寫得很難看了，爸爸肯定得罵我了，早知道就不吃這雞爪了，唉，早知今日何必當初啊!”一個下午我都提心吊膽的，字都一個筆畫一個筆畫地寫清楚，還受到了爸爸的表揚，可我心中的恐懼卻絲毫沒有減退，仍舊擔心著自己寫出來的字會不會很難看，吃飯也吃得不安心，要不就是筷子夾的東倒西歪，要不就是把菜夾到桌子上，把殼夾到碗里。

爸爸看出了我的奇怪之處，問道：“女兒，你今天是怎么了，一整天都提心吊膽魂不守舍的?”我只好將中午的事一五一十地說了出來。爸爸聽了之后，一下子笑個不停，而我卻在旁邊丈二摸不著頭腦。原來，這只是奶奶的一個謊言，勸我少吃一些，免得待會兒肚子脹著，吃不下中飯，下午會餓。

善意的謊言1000字

據說這家醫院最近在鬧鬼。小薇坐在病床上，看著聽著走廊上的人們煞有其事地談論著。

小薇不信這一套。她在這里住了兩星期，沒有發現任何異常。她也不信她父母的話，如果真只是小病，為什么這么久他們都不來看看她?連護士也像是把她忘了一樣，對她視若無睹。

小薇望著窗外發呆，從這里可以看到醫院的大門。每天那兒人潮來往，像一大群慌不擇路的螞蟻昏頭昏腦地來回奔走，然而那多人里卻找不到她朝思暮想著的兩個人。今天，吸引她的卻不是窗外的風景，靠窗的病床上，不知何時來了個從來未見過的女孩。

蒼白又過分瘦削的臉，一雙澄澈的眼睛下綴著烏黑的眼袋，那女孩也茫然地望向窗外。

你知道這家醫院有鬧鬼的傳聞嗎?鬼使神差地開口，小薇聽到自己清晰又隱約顫抖的聲音。

那女孩似乎被突如其來的聲音嚇了一跳，猛地回頭，眼睛里流露出驚恐不安。小薇有點納悶她激烈的反應，但仍然微笑著同她攀談。聊了一會兒，女孩漸漸放松下來，話也多了不少，一時氣氛變得融洽起來。

時間一天天過去。小薇并未揭發艾蓮的身份，相反，她樂于獲得一個別人看不見的幽靈朋友。也許她并不想被我當成怪物才裝作普通人吧，小薇這樣想，而且配合她隱瞞了這個秘密。望著艾蓮洋溢著快樂的笑臉，她也覺得心底柔軟的某處發出了一聲輕嘆，有點開心又模模糊糊地疼痛。

她很喜歡艾蓮這個朋友，本來因孤獨而被凝固的時光像被解凍的溪流歌唱著流去，轉瞬匯入過去的海洋。半個月了，誰也沒有來看她。

看著不像往日般滔滔不絕，而沉默失落的她，艾蓮有些手足無措。無論是安慰，是鼓勵，還是刻意的出洋相，都不能讓小薇黯淡的雙眼重現光彩。最終，艾蓮輕輕地告訴她：“我有辦法讓你見到他們。”可眼神無比哀傷。

艾蓮帶著小薇跑出醫院，坐在公園的僻靜角落。小薇的心里很亂，作為幽靈的艾蓮，也許真的有辦法幫忙，但她那么悲傷的表情讓她心情沉重，難道艾蓮會因此受到傷害或者灰飛煙滅?小薇不知道該怎么辦，她不愿放棄父母和好朋友中的任何一方。

不久，耳邊響起了雜亂的腳步聲。一對神色憔悴的夫婦出現在小薇眼前，他們的確是她的父母。可是，為什么短短時間未見，他們就蒼老了這么多?藏不住的白發和皺紋刺得小薇的眼睛生疼。

女人哭著抱住小薇，男人也走近她，都一臉遮不住的哀痛。一時間，悲傷和壓抑如潮水般淹沒了小薇，讓她難以呼吸。

一直安靜旁觀的艾蓮也紅了眼睛，哽咽著告訴她：“對不起，我一直沒跟你說――其實我從小能看見別人看不見的東西?！?/p>

小薇恍然想起了一切。

原來是這樣啊。原來自己才是幽靈。一月前的重病早已奪去了自己的生命。

回抱住自己的父母，小薇微笑著，眼淚卻止不住流淌，現在自己真的該走了，淚眼朦朧中她看了艾蓮一眼。

謝謝你……謝謝你的謊言。還有，再見了。

[六上第三單元作文]

小學數學六年級單元計劃篇十

一、單元教學目標：

1、能讀會寫課文中的生字詞，養成使用字典、詞典獨立識字的良好習慣。

2、以自己喜歡的閱讀方式，了解作品所描寫的民俗風情，欣賞文章所描寫的優美畫面，體會作品的語言風格，學習作者描寫景物的語言。并利用圖書資料和網絡資源了解更多的民俗風情，領悟民俗文化的豐富內涵。

3、開展一次調查家鄉民俗文化的綜合實踐活動，領略當地的民俗風情。

4、懂得生活是寫作的源泉，學做生活的有心人，在豐富多彩的生活中汲取豐富多彩的寫作素材。

5、走進圖書館，學習檢索書目，檢查工具書，根據需要進行摘錄，養成做讀書卡片的習慣。

二、單元課時安排：共13課時

單元整體學習1課時

《社戲》3課時

《端午日》1課時

《本命年的回想》1課時

《中秋詠月詩》2課時

寫作從生活中找米3課時

綜合實踐活動走進圖書館1課時

單元小結（學習反思）1課時

三、單元介紹

本單元的閱讀教學

民俗文化源遠流長，民俗文化絢麗多姿，民俗文化是人類文化的重要組成部分。本單元所選的三篇閱讀教學文章，從不同的側面向我們展示了異地的民俗風情，有的是對童年生活的美好回憶，如魯迅的《社戲》；有的是對湘西端午民俗的介紹，如沈從文的《端午日》；有的是對京郊運河家鄉舊時過年習俗的深情回憶，如劉紹堂的《本命年的回想》；文章的作者以其獨特的視角，樸實清新的語言，展現了一幅幅別開生面的優美畫面。讀文如臨其境，有在畫中游之感。讀罷這些文章，更可激發我們了解更多的民俗風情的熱情，更加熱愛我們民族燦爛的歷史文化。

四、教學過程

第1課時確定本單元的學習專題

第一塊：明確單元專題含義：

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：分節日，搜集不同的民俗文化搜集、整理

2指導語：將搜集來的民俗文化分門別類交流、綜合

第二塊：了解單元大概內容：

教學步驟教師組織學生活動備注

2巡視、參與、指導瀏覽目錄、課文，做好記錄

3指導語：交流讀后感悟并提出思考交流、記錄單元需解決的問題

第三塊：確定單元學習專題并擬定實施方案：

教學步驟教師組織學生活動備注

第四塊：學習評價

教學步驟教師活動學生活動備注

2小結自我反思

教學反思

第2課時《社戲》（一）

學習目標：通讀課文、理清思路，把握敘事有詳有略的'安排

課前學習：了解魯迅及其主要著作。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備注

1課前學習情況檢查匯報成果

2指導語：組織學生快速閱讀課文，利用工具書疏通字詞，并能了解文意。自讀

3組織交流、檢測檢測、發表見解

5組織交流、評價發表見解

6、課文中的哪個詞能概括平橋村在少年魯迅心中的地位？發表見解

第二塊：理清文章脈絡，想像優美畫面

教學步驟教師組織學生活動備注

2組織交流、評價小組代表發言

4巡視、參與、討論小小組交流、討論、繪畫

5組織交流小組代表發言，自評、互評

課后學習：1、劃出文中描寫精彩的語句，熟讀成誦

2、搜集所生活的環境中的趣聞逸事

第3課時《社戲》（二）

學習目標：1、感受文章描寫的優美畫面；

2、結合對文章的理解，談自己對城市生活或農村生活的感受；

課前學習：1、劃出文中描寫精彩的語句，熟讀成誦

2、搜集所生活的環境中的趣聞逸事

課堂學習：

第一塊：品位秀美畫面，評價城鄉樂趣

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：組織學生閱讀劃出的精彩片段，并加以點撥和評價閱讀并闡述理由

第二塊：語文活動：辯論賽

教學步驟教師組織學生活動備注

2將學生按城鄉分成兩組交流趣事

4組織辯論：正方：城里的生活更有趣反方：鄉下的生活更有趣開展辯論

5主持、參與、評價自評、小組互評

第4課時《社戲》（三）

學習目標：把握人物的性格，體會作者對平橋村人的深厚感情。

課前學習：完成上堂課的思考問題。

課堂學習

第一塊：把握人物性格，評價人物形象

教學步驟教師組織學生活動備注

2組織交流，小結人物性格小組代表發言，補充、評價

3指導語：你較喜歡哪個人物形象，為什么？組織交流，鼓勵、評價發表見解，談感受

第二塊：拓展質疑，領會作者的寫作感情

教學步驟教師組織學生活動備注

1組織討論：豆和戲都很普通，作者在意的是什么呢？討論

2組織交流發表見解

3設置情境：在你的生活中，有類似作者的經歷嗎？思考、寫作

4指導語：對文章本身還有可質疑的地方嗎？思考、質疑

5解疑、小結自我小結

教學反思

第5課時《端午日》

學習目標：1、了解湖南湘西端午習俗；

2、學習本文虛實相生的場面描寫手法；

3、開展一次探討端午習俗的研究活動，了解更多的端午習俗；

課前學習：1、運用工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文

2、查資料，了解作者基本情況

課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備注

1導入：檢查課前學習情況，熟悉作者自我檢測

3組織交流，評價發表見解

第二塊：語文活動模擬記者采訪，呈現湘西端午習俗

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：文中是怎樣介紹端午日賽龍舟和捉鴨子的場面的。再次閱讀，圈點勾畫

3組織模擬記者采訪男女生角色扮演

4鼓勵、評價自評、互評

第三塊：：拓展延伸學習虛實相生的場面描寫手法

教學步驟教師組織學生活動備注

1指導語：文中賽龍舟場面的描寫，作者采取了怎樣的描寫手法？朗讀、思考

2組織交流發表見解

3指導語：學習虛實相生的寫法，擴寫捉鴨子的場景。（巡視）思考、寫作

4組織交流、評價推薦交流，自評、互評

教學反思

課后學習：1、到網上瀏覽各地的端午習俗，向父母或親屬了解當地的端午習俗，并加以比較。

2、將獲得的信息整理，匯總成探究報告

課后學習推薦資源

圖書資源《沈從文傳》（作者：凌宇）《沈從文文集》（十二卷本）（作者：沈從文三聯書店香港分店與廣東花城出版社合作出版）

第6課時《本命年的回想》

學習目標：1、利用工具書，準確疏通文意。

2、能夠概括文中所寫過年習俗，并說出其文化內涵。

3、比較今昔過年習俗的異同，說出自己對過年習俗的理解，并能合理想像和聯想，預測將來過年習俗。

課前學習：利用工具書，疏通文意。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備注

2巡視、參與、指導閱讀、小組合作學習

3組織交流、評價小組代表發言、小組互評

第二塊：今昔比較，加深對過年習俗寓意的理解

教學步驟教師組織學生活動備注

2指導語：你是如何評價舊時過年習俗和現在過年習俗的小組交流

3組織交流、評價談看法（言之成理即可）

第三塊：展開聯想和想像，推想未來的年將有的習俗

教學步驟教師組織學生活動備注

2組織交流、評價暢想、互評