作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇一

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇二

1、學習制訂簡單的服裝展計劃。

2、體驗與同伴協商合作的樂趣。

3、欣賞服裝作品的美。

1、準備布置舞臺的各種布、彩色紙、彩帶等。

2、準備時裝表演用的鏡子、化妝材料等。

3、邀請部分家長參加。

2、組織幼兒討論：

（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準備哪些事？

（2）小朋友打算怎樣分工？

（3）請誰來當模特？

（4）請誰來當講解員？

（5）邀請誰來參加？

3、教師引導幼兒根據集體討論的結果，分組做準備，如：有的布置展銷位，有的設計邀請卡，有的搭建小舞臺等。

4、“冬裝大展銷”活動，教師鼓勵幼兒穿上冬裝，在小舞臺上表演。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇三

1、體驗扮演獅王的快樂。

2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。

3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特征。

1、已到動物園觀察過獅子王。

2、vcd,故事《獅子的辮子》

3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。

小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。

請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發型呢？它的頭發是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。

1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；

2、啟發幼兒表現"神氣""威風"；

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇四

中班班本活動是一種培養孩子協作能力、創造力和邏輯思維能力的重要教育方式。為了能夠更好地開展班本活動，提升孩子的綜合素質和發展潛能，我校中班教師于近期進行了一次研討。在本次研討中，我深深感受到了班本活動的獨特魅力，也從中獲得了許多寶貴的心得與體會。

首先，班本活動能夠培養孩子的協作能力。在班本活動中，孩子們需要分工合作，共同完成一個任務。他們需要互相溝通、協商，明確每個人的責任，并且相互配合，才能夠順利完成任務。這樣的活動能夠培養孩子們的團隊意識和協作能力，讓他們學會與他人共同努力，取得更好的成果。

其次，班本活動能夠培養孩子的創造力。在活動中，孩子們需要根據任務的要求進行思考，并想出最合適的解決辦法。在這個過程中，他們能夠培養自己的創造力，發現和運用新的思維方式。同時，班本活動也為孩子們提供了一個展示自己想法和創造成果的機會，進一步激發了他們的創造潛能。

此外，班本活動能夠培養孩子的邏輯思維能力。在活動中，孩子們需要按照一定的順序和規則進行操作，以達到既定的目標。他們需要進行分析、推理和判斷，從而培養自己的邏輯思維能力。通過這樣的活動，孩子們能夠更好地思考問題，培養自己的分析和解決問題的能力。

另外，通過班本活動，孩子們還能夠培養自己的責任感。在活動中，他們需要承擔起自己的職責，按時完成任務。同時，他們還需要尊重他人的勞動成果，不損壞他人的勞動成果。這樣的活動能夠培養孩子們對規則的遵守和尊重他人勞動的意識，培養他們的責任感和集體榮譽感。

最后，班本活動能夠促進家校合作。在班本活動中，我們教師需要與家長保持密切的溝通和合作，共同為孩子們提供更好的教育服務。家長可以參與到活動的策劃、準備和執行過程中，為孩子們提供更多的支持和幫助。通過這樣的合作，不僅能夠加強孩子們與家長之間的親子關系，還能夠提升教育質量和效果。

總之，中班班本活動是一種培養孩子協作能力、創造力和邏輯思維能力的重要教育方式。通過開展班本活動，我們能夠培養孩子們的團隊意識、創造力、邏輯思維能力和責任感，同時促進家校合作，提升教育質量和效果。我相信，在今后的教育工作中，我們會更加注重班本活動的開展，為孩子們提供一個更加豐富多彩的成長環境。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇五

第一段：介紹中班科學活動的背景和目的（約200字）

在幼兒教育中，科學活動是重要的組成部分。中班學齡幼兒正處于認知發展的關鍵階段，他們對世界充滿好奇，對事物的探索能力較強。科學活動旨在通過觀察、實驗等形式，培養幼兒的科學思維能力，幫助他們建立對自然界的初步認識。我在中班教學中，開展了一系列科學活動，下面我將分享我在中班科學活動中的心得體會。

第二段：科學活動的設計和過程（約300字）

我主要通過課堂上的示范和實驗來引導幼兒進行科學探索。例如，在探索力學原理的實驗中，我給每個幼兒發放了一個玩具小車和幾個不同重量的物品，讓幼兒們觀察小車加上不同重量物品后的變化情況，引導他們發現物體的質量與小車的速度有何關系。在植物生長的實驗中，我給每個幼兒提供了一個小盆栽，讓他們自己播種并負責澆水、觀察植物生長的過程。通過這些實踐活動，幼兒們深入了解到了科學的本質，同時也培養了他們的觀察、探索和實驗的能力。

第三段：幼兒在科學活動中的表現（約300字）

在這些科學活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和積極性。他們在觀察和實驗過程中投入了大量的時間和精力，積極參與到活動中。他們在觀察力方面取得了長足的進步，能夠仔細觀察事物的外觀和特征，并能夠描繪出自己的觀察結果。在實驗方面，他們也表現出了很強的好奇心和實驗探索的能力。他們能夠按照要求進行實驗操作，并能夠觀察和總結實驗結果。在植物生長的實驗中，幼兒們養成了每天澆水、觀察植物生長的良好習慣，他們愛護植物，更能體驗到大自然的神奇。

第四段：科學活動的意義和影響（約300字）

科學活動對中班幼兒的認知和發展有著重要的意義。通過科學活動，幼兒們從實踐中學習到了系統探索和發現的方法。他們掌握了一些基本的科學概念，如物體的質量、植物的生長過程等。在參與科學活動的過程中，他們發展了自己的思維能力和觀察力，培養了好奇心和探索精神。這對他們未來的學習和發展有著積極的影響。在社交方面，科學活動也加強了幼兒之間的合作和交流。在小組實驗中，他們需要相互合作，分工合作，共同解決問題。這不僅增加了幼兒之間的互動和交流，也培養了他們的團隊合作精神。

第五段：對中班科學活動的感悟和展望（約300字）

通過中班科學活動，我深刻認識到科學活動對幼兒的重要性。在今后的教學工作中，我將繼續注重開展科學活動，拓寬幼兒對科學的認識。同時，我也將更加關注幼兒在實踐探索中的發展需求，不斷創新活動設計和形式，提高科學活動的針對性和趣味性，讓幼兒在活動中能夠更好地體驗科學的樂趣。我相信，在科學活動的指導下，幼兒們將更加主動地探尋世界，充滿好奇心和探索精神，為他們未來的學習和發展奠定堅實的基礎。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇六

中班是兒童科學探索的關鍵時期，通過科學活動可以激發他們的好奇心和探索欲望。我在中班進行了一些有趣的科學活動，下面我將分享一些心得體會。

第二段：科學活動的設計與實施

首先，我要提及科學活動的設計與實施。在設計科學活動時，我充分考慮了兒童的發展水平和興趣。我選擇了一些與日常生活相關的主題，如植物、動物、天氣等，讓孩子們能夠直接參與并觀察到。在實施過程中，我注重親身體驗和實際操作，通過讓孩子們親自觸摸和動手操作，激發他們的探索欲望和興趣。我還引入了一些互動環節，如團體討論和小組合作，讓孩子們在合作中學習和進步。

第三段：科學活動的效果與影響

接下來，我想分享一下科學活動的效果與影響。通過這些活動，孩子們的好奇心得到了很好地滿足，他們積極參與并表現出濃厚的學習興趣。他們不僅能夠觀察和發現問題，還能夠提出自己的猜想和解釋。這些活動促進了孩子們的思維發展和語言表達能力，培養了他們的觀察力和邏輯思維能力。同時，科學活動還增強了孩子們的合作意識和團隊意識，他們學會了相互傾聽和尊重他人的觀點。

第四段：科學活動的啟發與啟示

科學活動還給我帶來了一些啟發與啟示。首先，我意識到兒童是探索世界的天生科學家，他們對事物充滿了好奇心和求知欲。我們作為教師要善于引導和激發他們的學習興趣，創設良好的學習環境給予他們自由探索的機會。其次，我認識到科學活動不僅僅是讓孩子們學習科學知識，更重要的是培養他們的探索精神和解決問題的能力。我們要注重培養孩子的觀察力、思考力和實踐能力，通過科學活動提升他們的綜合素養。

第五段：結語

總結來說，中班科學活動對幼兒的認知發展、思維發展和情感發展有著重要的意義。科學活動提供了孩子們與真實世界接觸的機會，激發了他們的學習興趣和動手能力。通過這些活動的開展，孩子們不僅掌握了科學知識，更重要的是培養了他們的探索精神和解決問題的能力。因此，在中班的科學活動中，我們要注重孩子的親身體驗和實際操作，培養他們的觀察力、思考力和實踐能力，讓他們在探索中快樂成長。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇七

1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

3、養成有序等待，文明購物的習慣。

購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

1、引導幼兒回憶購物過程。

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

2、交代游戲的場景和具體規則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”

1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。

（1）制定拿購物籃的規則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

“那剛才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。

（2）制定取放商品的規則

師：“拿好購物籃，就可以去――”

“那你們第一次是怎么購物的？”

“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”

邊說邊出示購物標記。

（3）制定付款時的規則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”

邊說邊出示排隊標記。

3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。

師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。”

“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇八

祝福老師

1、激發幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

2、通過兒歌和制作活動培養幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

3、知道9月10日是教師節，并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。

1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。

3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。

一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。

三、學說兒歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節日，表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。

五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。

六、師生互送禮物，并說一句祝福或感謝的話。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇九

科學活動是中班幼兒園的重要組成部分，通過實際操作和觀察，引導幼兒主動探索、發現科學現象。在過去的一段時間內，我參與了多次中班科學活動，積累了一些實際經驗和體會。以下是我對中班科學活動的心得和體會。

首先，中班科學活動能激發幼兒探索的興趣和能力。在科學活動中，我們引導幼兒進行實際操作和觀察，鼓勵他們提出問題、探索答案。例如，在觀察水的性質時，我為幼兒提供了一些水的樣品，讓他們親自觸摸、嘗試，發現水的特性。通過這樣的活動，幼兒們產生了濃厚的興趣，主動提問探索。他們發現了水的流動特點、冰的狀況等，這些發現和體驗激發了他們對科學的好奇心和探索欲望。

其次，中班科學活動能培養幼兒的觀察力和思維能力。在活動中，我們提供了許多觀察材料和問題，幫助幼兒們觀察和思考。例如，在觀察昆蟲的特征時，我們為幼兒提供了昆蟲標本，并引導他們觀察昆蟲的身體結構、運動方式等。通過這樣的觀察，幼兒們不僅培養了觀察細節的能力，還培養了分類比較和歸納總結的思維能力。他們能夠發現昆蟲的共同特征，并將它們歸類成不同的種類，這種觀察和思考的能力對幼兒的認知發展十分有益。

第三，中班科學活動能促進幼兒之間的合作與交流。在科學活動中，我們通常進行小組活動，每個小組由3-4名幼兒組成。小組成員需要相互協作，共同完成觀察和實驗任務。例如，在種子發芽實驗中，每個小組需要一起為種子提供水和陽光，觀察并記錄發芽的情況。在這個過程中，幼兒們需要分享、交流和合作，通過實踐掌握科學方法。這些合作交流的活動能夠培養幼兒們的社交能力和團隊合作精神，增強他們的集體意識。

第四，中班科學活動能拓寬幼兒的視野和知識面。科學活動涉及眾多的科學現象和原理，通過實際操作和觀察，幼兒們能夠親身體驗這些科學現象。例如，在進行光與影的實驗時，我們使用各種物體和光源，讓幼兒觀察影子的變化。通過觀察和實驗，幼兒們了解到光的傳播和反射規律。這些活動不僅開拓了幼兒的視野，還豐富了他們的知識面。他們通過親身經歷和實踐，學習到了一些關于科學的基礎知識，積累了科學素養。

最后，中班科學活動能夠培養幼兒的動手能力和創新精神。在科學活動中，我們鼓勵幼兒們主動動手操作，自主探索和實踐。例如，在制作簡易風車的活動中，我們為幼兒提供了一些材料，讓他們根據自己的想法設計和制作風車。在這個過程中，幼兒們需要動手剪裁、黏貼和裝配。通過動手實踐，幼兒們培養了操作和創造的能力，鍛煉了他們的動手能力和創新思維。

綜上所述，中班科學活動在幼兒園教育中起著重要的作用。它激發幼兒的興趣和探索能力，培養他們的觀察力和思維能力。同時，它促進了幼兒之間的合作與交流，拓寬了他們的視野和知識面。最重要的是，它培養了幼兒的動手能力和創新精神。因此，我們應該重視和支持中班科學活動的開展，為幼兒提供更多的科學探索和實踐機會。這樣，幼兒們將更好地發展他們的探索精神和科學素養。

中班我喜歡的玩具教案設計意圖篇十

中班語言活動是中班教育教學中非常重要的一環，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力，有助于幼兒更好地適應學校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中，我會根據孩子們的年齡特點和學習需求，精心策劃適合他們的活動。例如，在口語表達活動中，我會設置多種方式進行活動，如課堂小組討論、角色扮演、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環境中盡情表達。同時，為了激發幼兒的學習興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動，培養孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結能力。

第三段：資源利用-突出實踐

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外，我還利用家長和社區等外界資源，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環境和學習機會。

第四段：評估總結-全面歸納

在語言活動中，及時有效的評估和總結至關重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統整理和檢測，根據孩子們在語言活動中的表現，進行評估并及時調整教學策略，提高孩子們的學習效果。同時，我也會經常組織語言活動的反思總結，評估自身的教學水平和方法，以便更好地為孩子們的學習提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學過程中的一環，但它對孩子們的語言能力和思維發展有著重要的促進作用。在未來的教育教學中，我將繼續創造更多的語言活動場景，進一步激發孩子們的興趣，增強他們的語言表達能力，讓孩子們能夠更好地融入學校的大家庭，共同建立和諧的學習環境。