計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)學(xué)校教科研計(jì)劃篇一
1、明確目標(biāo)，解決問題
通過對《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：
（1）在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，提出若干對策；
（2）在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識，督促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人；
（3）教師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響；
（4）怎樣對學(xué)生的課堂積極性進(jìn)行有效性評價(jià)。
2、扎實(shí)有效，實(shí)施規(guī)范化的課題管理
我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作，做到課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課后及時(shí)反思并做好教學(xué)行為記載，為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。同時(shí)與學(xué)校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)課題過程管理，不斷完善方案。
三、工作要點(diǎn)
1、學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。
2、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計(jì)合理的教案。
3、加強(qiáng)集體備課（每周至少1次），搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)公平競爭，取長補(bǔ)短，友好合作的精神，共同提高。
4、根據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價(jià)表，加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，認(rèn)真實(shí)施課程改革，深入開展探究式課堂教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)好數(shù)學(xué)。
5、加強(qiáng)聽課、評課活動。及時(shí)評價(jià)、反饋信息，并做好記錄，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
7、從實(shí)效出發(fā)，嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化
8、以“精講、互動、高效”為指導(dǎo)，全面提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。
9、以校本研究為主，繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個(gè)課題來研究，不斷地提高教研的能力。
10、教師參與課題研究，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)學(xué)校教科研計(jì)劃篇二
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力：高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。
2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請縣教研室專家講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(二)協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動的規(guī)范管理
1、壓濾機(jī)濾布加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。
2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)學(xué)校教科研計(jì)劃篇三
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)從“科研興教、科研興校”的戰(zhàn)略角度出發(fā)，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神，本著教科研服務(wù)、促進(jìn)、優(yōu)化教育教學(xué)的工作原則，踏實(shí)開展教育科研工作。本學(xué)期，我們將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實(shí)處，為提高學(xué)校教師素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。
1、充分發(fā)揮教育科研工作的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性作用，本著“有特色、創(chuàng)品牌、促發(fā)展”的宗旨，讓教科研“深入教學(xué)、深入教師、深入學(xué)生”。營造濃郁科研氛圍，形成學(xué)校科研特色。
2、重視課題研究的常規(guī)管理，圍繞課題，組織教師開展研究工作，加強(qiáng)教師新課程理念的內(nèi)化指導(dǎo)，真正解決教學(xué)中存在的問題，以課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)的提高。
3、發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)校教科骨干隊(duì)伍，進(jìn)一步關(guān)注教師的科研素養(yǎng)的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、繼續(xù)進(jìn)行新的科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，強(qiáng)化課題研究的實(shí)施、總結(jié)和反思，積極推廣我校教育科研優(yōu)秀成果。做好已結(jié)題實(shí)驗(yàn)成果的推廣和使用工作。
5、以校本培訓(xùn)為載體，深入學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展各種形式的“教科研沙龍”活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方法提供條件和機(jī)會。（要求：每組每月兩次研討活動：每人每月相互聽課兩次）
小學(xué)學(xué)校教科研計(jì)劃篇四
本學(xué)期，學(xué)校將以xxx新時(shí)代中國特色社會主義思想為指針，全面落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件精神，全面貫徹市南區(qū)教育和體育局2021年下半年教育工作會會議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷深化“櫸樹文化”教育特色，以精致化管理全面提升教育質(zhì)量和教育滿意度，以集團(tuán)化辦學(xué)持續(xù)提升辦學(xué)活力，加快推進(jìn)百廿實(shí)小高質(zhì)量高水平內(nèi)涵式發(fā)展。
引領(lǐng)櫸家同行 突出“嚴(yán)”字激發(fā)黨建活力
學(xué)校黨支部以xxx新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹xxxxxx在慶祝中國xxx成立 100 周年大會上重要講話精神，堅(jiān)持落實(shí)從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
（一）弘揚(yáng)建黨精神 學(xué)習(xí)積蓄力量
黨支部將繼續(xù)深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)建黨精神，通過“三述”、解放思想百日大討論和“比、抓、賽、創(chuàng)”等活動，依托平臺以學(xué)促建，實(shí)行“一崗雙責(zé)”。對照《黨章》開展大排查大整頓，找差距、建臺賬，提高理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)廉政警示教育，積極做好意識形態(tài)工作，簽訂廉潔承諾書，知敬畏、守底線。
（二）做強(qiáng)黨建品牌 點(diǎn)燃紅色引擎
積極將支部“先鋒領(lǐng)航·櫸家同行”先鋒黨建品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢和跨越優(yōu)勢。通過“品牌提煉、品牌塑造、品牌深化”三步走，探索“塑品牌—亮品牌—優(yōu)品牌”的工作路徑，開展黨員“講述黨史故事”“共讀黨史書籍”活動，每周由一名黨員先鋒帶領(lǐng)少先隊(duì)員同升國旗、由一名黨員先鋒進(jìn)行黨史黨課國旗下演講，踐行不忘初心牢記使命的承諾，扛起為黨育人、為國育才的使命任務(wù)。
深化政治引領(lǐng) 傳承紅色基因
以傳承紅色基因活動為載體，召開主題班隊(duì)會、團(tuán)會、黨會，使紅色教育進(jìn)課堂、進(jìn)環(huán)境、進(jìn)活動、進(jìn)頭腦、進(jìn)社區(qū)。開展“厲害了我的國！”慶祝國慶72周年愛國主義教育活動、繼續(xù)開展“學(xué)黨史 知黨情 跟黨走”實(shí)踐活動、開展“童心向黨，強(qiáng)國有我”主題教育，形成校家社三位一體的愛國主義教育體系。
落實(shí)立德樹人 打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
小學(xué)學(xué)校教科研計(jì)劃篇五
我校自從申報(bào)區(qū)級科研課題以來，一直圍繞課題進(jìn)行研修工作。但在研修過程中，往往是教科室打主力，集體的智慧沒有得到充分的發(fā)揮，使課題的收效不大，課題研修所產(chǎn)生的影響也很有限。為了使課題研修與教學(xué)更有效的結(jié)合，發(fā)揮課題研究成果的作用，本學(xué)期將在課題研修方面做好以下幾點(diǎn)：
1、做好課題的過程研究，注重研修的落實(shí)。
2、分工與合作有效結(jié)合，使課題研修有序進(jìn)行。
3、研修資料總結(jié)歸檔，做到有“理”有“據(jù)”。
4、及時(shí)匯報(bào)交流，力爭盡快結(jié)題。
5、完善研修細(xì)節(jié)，豐富研修成果。本學(xué)期，學(xué)校將組織部分老師對學(xué)校的校本教材進(jìn)行重新修訂，制定校本教材的考核辦法和激勵機(jī)制，在本學(xué)期末完成教材的修訂，下學(xué)期全部使用新教材。
（二）提高教學(xué)效率，凸現(xiàn)研修重點(diǎn)。
將教育科研和提高課堂教學(xué)效率有機(jī)結(jié)合，是本學(xué)期教育研修的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過新課程通識培訓(xùn)、觀看授課、教師教學(xué)觀摩、課堂效率提高專題研討、培養(yǎng)特色教師等方式來進(jìn)行提高課堂教學(xué)效率的有效嘗試，以期使我們的教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)揮的作用。
1、新課程通識培訓(xùn)采用上學(xué)期末集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中完成相關(guān)的作業(yè)。
2、觀看授課。主要是通過集體（分學(xué)科）觀看的課堂教學(xué)實(shí)錄，尋找自己的差距，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。
3、教師教學(xué)觀摩。本學(xué)期對教師的獻(xiàn)課，語數(shù)教研組將以專題形式進(jìn)行。
4、課堂效率提高專題研討。主要通過專題講座――專題研討――尋找途徑這一方式進(jìn)行。通過研討，找到課堂教學(xué)效率提高的途徑。
5、特色教師培養(yǎng)。本學(xué)期，提出特色教師這一概念，制定特色教師所應(yīng)具備的條件，完善相關(guān)激勵措施，力爭學(xué)期末進(jìn)行特色教師的申報(bào)。
二、研修程序
學(xué)校的校本研修仍然以集體研修為主，讓集體研修引領(lǐng)教研組、教師個(gè)人的研修。讓研修按照學(xué)校研修――教研組研修――課題組研修――教師個(gè)人研修這一方式自上而下的有序進(jìn)行。