為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒園開展評課活動方案篇一

我園為提高新教師教育教學實踐的專業能力，從中尋找差距，調整思路，提高新老師們的業務水平，幼兒園于20xx年9月（24—30）日舉行了以奧爾夫音樂、蒙氏數學、蒙氏閱讀為主線的公開課活動。

本次公開課活動的內容以自定進行。教師們大膽創新教學方法、充分發掘幼兒園資源、以最優質的課堂展示出來。課堂上，教師以親切的教態、簡練而有啟發性的語言引導孩子參與活動。注重多種方法和教學手段擴展幼兒的學習經驗，讓幼兒積極、主動地參與到活動中，充分體現幼兒的感受、開放、探究、合作的學習過程，從而達到較好的活動效果。

本次公開課的開展將有效推動我園教師駕馭課堂的能力及教育教學水平的提高。

幼兒園開展評課活動方案篇二

本次公開課以數學領域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設計、現代化的教學手段，以及生動活潑的教學氛圍充分體現了自主、和諧、合作的師幼互動關系。老師們用巧妙的語言激發孩子自主探索與實踐的興趣，活動互動中表現積極活躍，在快樂的氛圍中感受到了活動帶來樂趣。

公開課結束后，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，進行評課交流研討活動，大家暢所欲言，虛心聽取別人的意見，取長補短。在聽課、評課、自我反思中得到成長，本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使老師們得到磨練、提升、迅速成長。

“學然后知不足，教然后知困”。本次活動的開展，讓每位老師在活動中能夠實現自己的教學理念，在活動中充分展示自己的風采，同時教學能力也得到了進一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。

幼兒園開展評課活動方案篇三

為了為教師提供更多展示、交流的平臺，努力提升教師隊伍素質，著力推進課程改革，真正打造規范化、特色化、高效化的自主課堂。經過本人申報，學校推薦，共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開展中小學、幼兒園教學能手評選活動。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個部分，采取隨機抽取班級，當堂下發導學案，評委當堂打分評價的方式進行。我和劉婧擔任了本次活動數學組評委工作，參與小學、初中、高中共13位老師的課堂教學及說課答辯。

兩天半的時間里，雖然很累，但收獲頗豐。對我來說，每一次的。工作經歷都歷練我成長。領導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。

選手們精細的課堂教學設計，精彩的師生互動場景以及獨具匠心的重難點突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時，年輕教師們的領悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂！浪費孩子們的課堂學習時間著實令人著急！希望大家腳踏實地，堅持學習，扎扎實實地為我們的教育事業盡一份自己的力量。

幼兒園開展評課活動方案篇四

重點領域：語言；涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關ppt2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

（觀察法討論法導入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

2、重點畫頁討論，理解詩歌內容。

(ppt1)（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1教師：這是哪？你看到了什么？

圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什么來了？

圖7教師：她在做什么？在想些什么？

小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園開展評課活動方案篇五

為全面提升幼兒園的保教工作質量，促進全園教師專業化發展，州機關幼兒園于2009年5月4日——7日舉行了為期一周的全園公開課觀摩活動。教師們積極準備，以先進的教學理念，新穎的教學手段設計出了豐富多彩的教學活動，讓孩子們在寬松自由的氛圍中得到了進步、提高，真正體現了玩中學，學中玩。

課后，全體教師通過自評、互評、討論等一系列過程，總結了活動設計和組織中的優點，找出不足，并針對問題提出了改進的方法。公開課的觀摩評比，給老師們提供了學習，交流的機會，活動后的個人反思與集體評議，提高了教師互相之間探索好的教學方法、交流經驗及自身評析能力，增強了教師之間的業務溝通能力，開拓了教師教學思路，對教師今后組織教學活動有很大的幫助。發揮了教學研究的積極性，有效地提升了教師的教研能力。