作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班鐘表店教案篇一

在幼兒教育中，科技活動得到了越來越多的重視。在大班階段，我們開展了一系列有趣的科技活動，包括制作太陽系模型、設計簡單電路、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過親身實踐了解科技知識并培養動手能力和創造性思維。

第二段：體驗科技活動的感受和收獲

在參與這些科技活動的過程中，我收獲了很多。首先，我發現自己對科技的認識有了更新的認識，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具。其次，我深刻體會到科技活動的魅力，它讓我愉悅、興奮，讓我找到挑戰自己、創造與發現的快樂。最后，科技活動還幫助我鍛煉了自己的動手能力和創造力，在實踐中摸索與實驗，不斷調整和改進，最終獲得了成功的喜悅。

第三段：科技活動對幼兒發展的促進

科技活動的開展不僅僅只是為了讓孩子們學習和掌握一些科技知識，更重要的是它對幼兒的發展和成長有著深遠的促進作用。首先，科技活動能夠增強孩子們的動手能力，讓他們通過自己動手實踐的方式來模擬和理解抽象的事物。此外，科技活動可以提高兒童的創造力，讓他們通過實踐探索和創新發揮自己的想象力和創造性思維。與此同時，科技活動還有助于提高孩子們的解決問題能力，引導他們學會通過不同的方式和手段來應對不同的問題和挑戰。

第四段：如何促進科技活動的有效開展

盡管科技活動對幼兒發展有著重要的作用，但是要想讓科技活動的效果最大化，我們還需要注意一些細節。首先，為了讓孩子們能夠更好地學習和掌握科技知識，我們需要根據不同學齡段設置不同的科技活動內容和難度。此外，我們還需要盡可能地提供與科技活動相關的資源和工具，以便孩子們在實踐中更好地探索和發現。同時，我們還需要提供充足的支持和鼓勵，幫助孩子們克服可能出現的困難和挑戰，堅持下去，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。

第五段：科技活動開展的意義和展望

總的來說，科技活動的開展不僅是一種教育指導方法，更是為了培養幼兒們的動手能力、創造性思維等生活能力和素養。未來，我們需要更加重視科技活動的開展與實踐，通過多種方式不斷提升科技活動的實效，塑造更為全面的優秀兒童。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長，茁壯成長為有追求、有創造力的新一代。

大班鐘表店教案篇二

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖

一、導入課題：

1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）

3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。

二、學唱歌曲

1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。

3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。

4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）

老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。

三、演唱歌曲，

1.老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？

2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。師范唱。

3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。

四、學習簡單的二聲部演唱

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習，老師指導幼兒演唱。

五、幼兒表演唱

大班鐘表店教案篇三

隨著科技的飛速發展，人們的日常生活也越來越離不開科技，科技也漸漸融入了更多的教育領域，成為現代教育學習和教學的重要組成部分。針對大班科技教育的活動不僅有助于培養學生對科技的興趣和熱愛，而且也有利于發展學生的動手實踐能力，加強學生的合作意識和自我探究能力。

第二段“活動設計”：大班科技活動的教學設計

大班科技活動的教學設計需要充分考慮學生的認知發展和興趣特點，從而實現知識的有效傳授和學生的學情差異化管理。此外，教師還需要根據不同的學科義務和課堂要求，選擇不同的活動形式，例如編程、機器人搭建等活動，為學生創造更好的活動體驗。同時，還可以引入評價機制，對學生進行課程評價和學習效果管理，確保教學效果的高效實現。

第三段“學習體會”：大班科技活動帶給我的驚喜與收獲

在進行大班科技活動教學的過程中，我深刻體會到了學生們的天賦潛能和自我表現能力。通過此次活動的組織實踐，學生們的自信心和獨立思考能力得到了顯著提高，而我也能更好的了解學生的學情差異化管理意識和需求，進一步優化教學方案。

第四段“探究思考”：關于如何更好的開展大班科技教學的思考

目前，大班科技教學已逐漸成為教師們的熱門話題。在探索科技教育的實現方法的過程中，我們更應該注重教學理念的創新和不斷深化。并且，我們還需要尋找更加恰當的評價機制，實現靈活多樣的教育活動管理，以更好地拓展學生的知識視野和實踐能力。

第五段“總結評價”：科技教育的未來展望

作為教育領域的重要組成部分，科技教育的未來發展具有廣泛的愿景和實踐空間，包括教師專業能力的培養、創新教育設計的實踐、在線教育的推廣等。而作為從事教師學習行動研究的教育工作者，我們需要不斷探索創新教育方法，推動科技教育的快速發展，并將科技教育融入更多教育領域，讓更多學生受益。

大班鐘表店教案篇四

這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。

針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對于應用什么特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的生活經驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習，達到思想教育的效果。

1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解“輕輕”的含義。

2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。

3、試著用“輕輕”說一句話。

1、多媒體課件

2、小紅花

3、小游戲

“小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。

（一）著重理解“輕輕的含義”

1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。

2、師生共同表演復習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么？

（二）著重理解“輕輕”的含義

1、游戲一：

小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”

2、游戲二：

大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話

3、游戲三：

師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

（三）出示多媒體課件：

（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）出示范課件一：

1、睡覺----------xx睡覺了，我輕輕地走路。

（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）出示課件二：

敲門----------xx去做客，輕輕地敲門。

老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？出示示范課件三：

過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。

即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）

2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵.......

（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。

大班鐘表店教案篇五

隨著科技的不斷發展和應用的不斷深入，科技教育逐漸被納入了學校教學的范疇中。豐富多彩的科技活動既可以激發學生的學習興趣，又可以幫助他們提升科技素養和實踐能力。本次大班科技活動的目的是通過科技課程將實踐、觀察和發現結合在一起，激發學生的科學探究興趣，提高他們的實踐技能和科技素養。

第二段：科技活動的實施過程

在科技活動中，我們將利用兒童喜歡的樂趣、玩具和交流等活動，使學生們體驗到一些有趣的科學知識。

在第一周，我們讓學生進行磁鐵、電池、燈泡、開關的簡單制作，并在實驗時展現出物理實驗中的性質和規律。

第二周，我們介紹了簡單機械，例如滑輪、搖臂，讓學生體驗到了機械原理并搭建他們自己的模型，在實踐中了解機械的創造、改進和發展。

在第三周，我們引入了無線電，讓學生了解通信原理，并制作簡單的無線電播音器。

第四周，我們通過制作小車和軌道展示了電學、動力學和磁學等在科技活動中的應用。

第三段：執行活動過程的方法和策略

為了讓學生充分理解科學知識，我們在整個過程中采用了多種方法和策略。

首先，我們注重讓學生在實踐中體驗科學知識，而不是單純地聽課。例如，在介紹簡單機械時，我們不僅向學生講解機械原理，還讓他們通過搭建模型，真正感受到機械的創造和發展。

其次，我們鼓勵學生自主探究和創新。例如，在進行磁鐵、電池、燈泡、開關的制作時，我們給學生一些材料和工具，建議他們根據自己的想象和創造力進行制作，并在后續實驗中檢驗自己的學習成果。

第四段：學生的反應和收獲

在科技活動中，學生表現出了高度的興趣和參與度。他們對自己制作的玩具和實驗效果感到非常興奮和滿意。其中，不少學生還表現出了創新能力和實踐探究的興趣。

通過參與科技活動，學生也收獲了很多。首先，他們增強了科技素養和實踐技能。其次，他們了解了科學實驗的基本原理和做法，并發掘了自己的創造力和實踐探究的興趣。

第五段：總結與展望

通過本次科技活動，我們使學生了解到了科學實驗的有趣性和實踐性，并對其產生了濃厚的興趣。但是，僅僅通過一次科技活動，難以使學生真正掌握科學實驗的基本原理和實踐技能。因此，我們需要進一步探索更加有效的科技教育方法，激發學生對科技探索發現的興趣，提高他們的動手實踐能力和科技素養。對于學生來說，科技活動更多的是一種發現和探求的過程，通過不斷的學習和探索，相信能夠更好地豐富、完善他們的科技知識和實踐能力。

大班鐘表店教案篇六

1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。

1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。

3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。

一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。

1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。

二、帶領幼兒學習舞蹈

（一）學習基本動作

1、簡單介紹樂曲內涵。

教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”

2、講解舞動彩帶的基本要領

教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”

示范“繞環”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。

3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。”（配樂讓幼兒舞動彩帶）

4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）

教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。”

（二）練習動作組合（舞蹈）

教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）

3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。

4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）

5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。

（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。

1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。

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（幼兒練習1次出場動作）

2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，

教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）

三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

1、看示意圖配樂徒手比劃。

教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。

四、結束部分

1、尋找“銀河之星”

教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像

3、頒發徽章，喊出口號并結束此次活動。

設計意圖：

大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節奏感的發展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態下發展孩子的創造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。

大班鐘表店教案篇七

1、通過猜猜、談談、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內容。

2、發展幼兒觀察力和想象力。

1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙

2、幼兒已了解一些動物知識。

1、欣賞，導入，激發興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導入畫謎的概念。

2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構成。

3、欣賞第二幅圖，引導幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。

4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動物，怎樣更準確辨認是什么（將畫翻轉），說說其中的動物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動物哪里畫錯了。

5、幼兒創作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。

6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結。