每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

中班科學雷雨教學反思篇一

1、被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1、實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

2、設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

1、猜猜誰來了。

師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

2、小小烏龜爬過來。

烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的？

烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

3、逗烏龜。

教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

4、參觀烏龜的家。

我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。并通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。然而幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

中班科學雷雨教學反思篇二

幼兒科學閱讀活動是一種非常有意義的教育活動，它可以激發幼兒的學習興趣，增加他們的知識儲備，提高他們的綜合素質。我參加了一次幼兒科學閱讀活動，深深地感受到了它對幼兒的教育和成長的積極作用。

二、學習的重要性

學習是成長的必要條件，在幼兒期就要培養好學習的習慣和態度。科學閱讀可以讓幼兒在閱讀中找到樂趣，認識到奇妙的世界，激發他們的好奇心和求知欲。在活動中，我們選取了一些適合幼兒閱讀的科普讀物，例如《小動物大世界》、《我的身體》等，讓幼兒在閱讀中了解動物、人體結構，學習科學知識，同時也促進了他們的語言、認知和想象力發展。

三、參與的收獲

參加幼兒科學閱讀活動的過程中，我認為最大的收獲就是對孩子們深深的感受。他們可以沉浸在閱讀的世界里去觀察、思考，提高他們的思維能力，增強他們的創造力和想象力。通過互動環節，孩子們也可以與老師和家長進行交流，理解讀物內容，引申拓展自己的知識。這樣的交流可以促進孩子們的交往能力，讓他們在與他人的交互中提升自身的綜合素質。

四、培養幼兒習慣的重要性

幼兒科學閱讀活動不僅僅是提供了科學知識的閱讀體驗，更是在培養幼兒好習慣，良好行為模式方面發揮了積極作用。在活動中，老師會給孩子們養成好的閱讀習慣，例如保持專注、認真思考、勤于提問。這些習慣的養成與日常生活中的行為模式息息相關，同樣有助于塑造良好的行為模式，提高孩子們的自律和自我管理能力。

五、結尾

總之，幼兒科學閱讀活動是一種非常有價值的教育活動，它不僅能夠激發孩子們的學習興趣，補充知識，提高綜合素質，還能夠培養孩子們良好的習慣和行為模式。同時，這種活動也需要家長的積極配合和參與，共同培養孩子的科學素質和完整人格。我相信，在這種活動的熏陶下，我們的孩子一定會擁有非常良好的學習態度和生活習慣。

中班科學雷雨教學反思篇三

骨科學術活動，是醫學行業的一種重要形式，它為醫學從業者提供了了解新資訊、交流經驗、增長知識的機會。在參與過多次骨科學術活動后，我深刻感受到這項活動對我的醫療知識和專業能力提升有著非常重要的作用。

第二段：骨科學術活動的種類及目的

骨科學術活動概括來說，主要包括學術會議、講座、論壇、研討會等形式。這些活動有助于醫療從業人員開拓視野，深入了解當下的行業動態，進而提高自己的醫療知識和專業素養，幫助醫生們更好地為患者提供醫療服務。

第三段：骨科學術活動的有效性

與學術期刊或網絡診斷學習等傳統學習方式相比，骨科學術活動更具有效性，對醫生與臨床工作的結合更緊密。通過學習講座或交流會議，醫生可以快速掌握新知識，了解新技術和新方法，以及與同行學習交流。在復雜的醫學環境中，骨科學術活動是醫生們不斷孜孜以求、提高醫療服務水平的可靠途徑。

第四段：我的體會

我的身臨其境的體驗與見聞堅定了我參加骨科學術活動的決心，深刻感受到其中所蘊含的功效。在骨科學術會議與同行交流中，我獲得了更多的信息，解決了很多疑難問題，自我提高的每一個進步，都源于這些學術活動。

第五段：總結

通過多年的骨科學術參加，我的專業技能得到了顯著的提高，并且有了強烈的責任感與使命感，更深刻地認識到了醫生的職責所在。我相信，通過骨科學習活動的不斷積累和參與，必定會讓我更加完善自己，不斷完善自我，為患者的健康服務做出更多更大的貢獻。

中班科學雷雨教學反思篇四

科學活動：神奇的小細管（大班）

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。在種植區和自然角里，孩子們經常發現植物不澆水，葉子就會發蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現象。教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。

2．培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。

1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

一．設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，干部用筐里的東西來幫水搬家。

2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二．教師設疑，激發幼兒探究的欲望。

“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，

中班科學雷雨教學反思篇五

幼兒科學閱讀活動是一種將科學知識融入閱讀活動中的教育方法，它通過閱讀科普圖書、觀察實驗現象等形式，激發幼兒對科學的興趣，提高他們的科學素養。在這項科學閱讀活動中，我有了一些收獲和體會，下面將詳細闡述。

第二段：收獲一——激發幼兒的科學興趣

幼兒科學閱讀活動的一個重要目的是激發幼兒的科學興趣。在閱讀活動中，我發現一些有趣的科學知識能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加主動地參與到閱讀活動中來。例如，我們通過觀察實驗現象，讓幼兒們學習到了一些關于力學、光學等科學領域的知識。這些知識不僅有利于孩子們的智力發展，更能夠幫助他們提高對自然世界的認知，從而培養出對科學的興趣。

第三段：收獲二——促進幼兒的想象力和創造力

在科學閱讀活動中，我們還可以通過讓幼兒們進行一些科學實驗和活動，促進他們的想象力和創造力。例如，我們可以給孩子們展示一個自制的簡單風車，讓他們根據自己的想法來設計和制作一些屬于自己的風車。這樣一來，孩子們能夠充分發揮自己的想象能力，結合所學的科學知識進行創造，并在活動中獲得樂趣和成就感。

第四段：體會一——科學閱讀活動需要細心和耐心

在進行幼兒科學閱讀活動的過程中，我們需要具備細心和耐心。這是因為幼兒年齡尤其小的孩子，對于科學知識的理解能力和閱讀能力都比較有限。因此，我們需要花費更多的精力來引導他們，解答他們的問題，并幫助他們理解所學的知識。這需要我們具備充沛的耐心和細致的態度，幫助孩子們克服各種困難，達成學習目標。

第五段：體會二——幼兒科學閱讀活動帶來的意義

從我的切身體驗來看，幼兒科學閱讀活動對于幼兒的教育有著很深遠的意義。通過這一活動，不僅可以提高幼兒的科學素養和興趣，更能夠幫助他們積累更多的知識和技能，在日后的學習和生活中受益。因此，我認為在日常教育中，應該附加一些科學閱讀活動，讓孩子們既能夠得到科學知識的普及，又能夠激發他們對于科學知識的興趣。

中班科學雷雨教學反思篇六

科學學科教研活動是教育教學改革的重要一環，其目的是提高教師教學能力，促進學生科學素養的發展。在這次科學學科教研活動中，我們不僅交流了科學知識和教學經驗，更重要的是學會了如何針對學生的實際情況制定科學教學計劃，使教學效果得到了很大的提升。

第二段：分享教學方法和經驗，講述教學過程中遇到的問題及解決方法

在教學過程中，我們遇到了很多問題，比如學生對科學知識的理解不夠深入，學習興趣缺乏等。為了解決這些問題，我們運用各種方法，比如以生物物種多樣性為話題展開鋪墊，在這個基礎上逐步深入講解相關的知識點，將枯燥的知識點變成了生動有趣的故事，激發了學生學習興趣。

第三段：談論學習創新能力的重要性，提出自己的看法

科學學科教研活動的一個重要目標是提高教師的創新能力，這種能力對于教學有著至關重要的作用。通過參與本次教研活動，我深刻認識到教師創新能力的重要性，今后我也會不斷探索新的教學方法，創造更好的教學體驗，從而將學生的學習成績和興趣提高到更高的層次。

第四段：探討教研活動對個人發展的影響

科學學科教研活動對我們的個人發展影響很大。首先，通過交流和學習其他教師的教學經驗，我們不斷充實自己的知識庫，不斷提高個人的科學素養和教學能力。其次，我們懂得了如何將知識轉化為教學材料，更好地滿足學生的學習需求。最后，我們更加了解了學科教育改革的趨勢和方向，具備了未來教學工作的發展方向和思路。

第五段：總結心得體會，展望未來

通過參與本次科學學科教研活動，我們收獲了很多，提高了自己的教學能力和科學素養，更加了解了教育教學改革的要求和方向。今后我們將積極應用所學知識和方法，不斷探索適合具體學生的教學模式，提高教學質量，實現教育現代化的目標。

中班科學雷雨教學反思篇七

1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

認識特殊車輛，知道車名和特征。

幼兒根據圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進行連接。

開始部分：聽音樂引起興趣

師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

播放《汽車嘟嘟》

一、認識特殊車輛，知道車名和特征。

1、咦，什么車開來了？

（出示警車）原來是警車來了。

簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“

提問：“消防車是什么顏色的呢？

小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了

3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？

小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。

三、幼兒進行操作，教師指導。

中班科學雷雨教學反思篇八

第一段：

幼兒科學閱讀活動是近年來越來越受歡迎的一種教育方式，它是通過閱讀來引導幼兒對自然和社會現象的認識，促進幼兒對科學知識的探究和理解。最近我有機會參加了一次幼兒科學閱讀活動，并深受啟發和感動。在這次活動中，我領悟到了一些關于科學閱讀活動的重要觀點和經驗。

第二段：

科學閱讀活動并不只是一種形式的老師講解，更多地體現為幼兒的參與和互動。在這種活動中，幼兒不僅是聽眾，更是行動者和體驗者。這對幼兒的學習和探究將有著巨大的促進作用。

第三段：

參加幼兒科學閱讀活動，其實也是一次團隊協作和資源整合的過程。教師與其他個體的協同合作，共同完成一個完整的科學活動。同時，這也是一次多元化的學習過程，我們不僅能夠從教材中獲得知識，還可以從他人的學習經驗中受益，并通過實踐去鞏固自己的學習效果。

第四段：

幼兒科學閱讀活動的目標是為了培養幼兒的科學探究能力，引導幼兒去發現問題、嘗試解決問題。在活動中，教師的角色更像是幼兒的引導者，他們并不會在學習過程中扮演傳統教師角色。幼兒可以自主地制定學習計劃和學習方案，教師和其他成人則一直在幕后給予支持和促進。

第五段：

總之，我深深體會到幼兒科學閱讀活動的價值所在。通過閱讀，幼兒能夠學習和感受到自然和社會現象之間的聯系和關聯。同時，科學閱讀活動也能激發幼兒的好奇心和探究熱情，極大地激發他們自主學習和探究的能力。這種綜合實踐，深刻而完整地影響著幼兒的成長和發展，也為今后的學習奠定了堅實和穩固的基礎。

中班科學雷雨教學反思篇九

1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據管子的不同特點進行簡單歸類。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。

3、會玩傳聲筒游戲，感受管子游戲的樂趣。

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來水管、下水道管、電線外管、油煙機管、洗衣機管等。

（一）根據管子的質地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等

（二）根據管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

（三）根據管子的形狀不同：直的'、彎的、粗的、細的等。

（四）根據管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

中班科學雷雨教學反思篇十

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、能夠發現問題，并解決問題的。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數

（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

（2）幼兒操作

（3）統計數據

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的'的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。