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國家聯合培養篇一
一、普及程度和教育質量
1、按##鎮政府招生的原則，確保了本片區適齡兒童入學率為100%;2、本片區適齡殘疾兒童入學率為100%;3、在校學生年鞏固率為100%;4、畢業生全部畢業，合格率為100%;5、15周歲人口中初等教育完成率達100%;6、3-6歲和學前一年幼兒入園率達96%;7、在校學生行為規范合格率為100%。
二、教育管理入格到位
1、健全組織，規范管理
學校成立了由校長任組長，副校長、教務主任、德育主任、總輔導員、骨干教師等為成員的素質教育工作領導小組，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執行了市教委制定的《課程計劃》，嚴格按照教育局要求訂教材、排課，開齊上足了所規定的全部課程。同時認真組織全體教師學習了《小學管理規程》，使我校的教育行政管理得到了規范，促進了教育教學質量的全面提高。
2、更新觀念，提高認識
由于我校教職工來自全縣各個鄉鎮，個別教師的素質教育觀念比較淡泊。所以我們繼續有針對性地開展了形式多樣的培訓、講座、討論等活動，更新觀念，提高認識，統一思想。在這方面，學校抓了三個觀念的轉變。一是更新學生觀。運用多元標準和實質標準評價學生，對學生評價重實質，重素質，重真才實學，重品性才能、個性特長，而不是只看表面;二是更新教育方法觀。認為提高教育質量的關鍵是充分利用教育科學理論和現代教育技術，改革教學方法;三是更新教師觀。提倡教師樹立科學的育人觀，熱愛學生，了解學生，成為學生學習的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學生發現真理，認識真理，堅持真理，培養追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質教育的目的，是為了使全體學生在德、智、體、美等方面都得到發展，又充分發揮其個性特長。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學之中。
3、狠抓教學常規工作
我們繼續深化執行了教育局412工程，向學校管理規范化、制度化、科學化邁進。學校行政人員經常深入教學第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學方法。每人聽課均在30節以上，做到管理、指導到位。本期先后派教師到sss、yyy、ddd等地聽課、聽報告。同時，教師們相互學習，相互聽課，到目前為止，都超過上級規定的聽課任務。嚴格教學六認真，加強了檢查、督促、指導，學校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預約聽課等形式，規范教師的教學常規工作，堅持每月一次的教學常規工作檢查，確保了常規工作的入格到位。
本期，組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風、教學工作、體衛工作等方面，采取聽、看、查、訪、評的方式，進行了為期一天的視導工作。肯定了成績，提出了改進意見，并在全體教師會上作了視導工作小結，在教職工大會上進行了交流。本年度通過大家努力，絕大多數教師教法大有改進，平時抽查隨堂課優良率達90%以上。控制學生在校活動總量和按規定訂教材和教輔讀物，節假日、雙休日均未上課補課，各科課外作業總量符合教育部規定的要求，學生每天在校的體育活動總量在一小時以上，特別加強了提高音、體、美課的質量，配備了專職音、體、美、自然、計算機、英語教師，使各科教學工作得到了同等的重視。切實減輕了學生過重的課業負擔，向家長、學生發放問卷調查表，了解學生課業負擔情況，隨機抽查了教師的課外作業批改情況，學生的家庭作業都沒有超過一、二年級學生不布置書面家庭作業，三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘的要求。
國家聯合培養篇二
敬愛的教育部長:
您好!
我認為中國教育的漏洞越來越多，應當好好改善一下。以前的讀書人，至少知道君子有所為，有所不為。可現在的人呢？學識高的人吧，是挺厲害，可是就是因為學識高的緣故，就常常取笑一些不太懂文化的人，變得十分自傲，當然，也有一些人很不錯。雖然已經是碩士了，可依然很謙虛，不會給身邊的人帶來壓力。
現軋教育偏向技能方面，老師常常不關心學生心里想什么。當然，我們老師是不錯，十分愛和學生溝通，端正一些不正確的思想。可別的老師，我就不知道了。我覺得以前的古書，都在教育人們做什么事，是對的；做什么事，是錯的。什么事能做，什么事不能做。
而現在的課本，全部都是帶著許許多多的修辭手法。大量的成語，當然，也有些課文是教育我們的。但是，我還是認為，向以前那樣讀四書五經比較好。
在以前，孝順是n重要的，在現在……似乎還沒有在課本看到過啊……
所以，在這，我請求教育部部長，改編一下課本。最好是多讀讀《三字經》、《孝經》、《百家姓》、《千字文》等。
一名學生
國家聯合培養篇三
近些年來，教育領域一直在推動著教師專業化、精細化的發展方向。而隨著教育部的深入推進，強師計劃成為了一項重要舉措，旨在培養更多的高素質教師，提升整體教學水平。在此背景下，作為一名參與其中的學生，我深深地感受到了教育部強師計劃的意義和價值。
第一段：入選強師計劃的意義
作為一名普通的大學生，怎樣才能夠被選入強師計劃這一高端人才培養項目呢？我認為，一方面是需要有出色的學習成績和學科素養，另一方面則需要滿足一定的社會參與度，例如志愿服務，科研活動等。而作為被選入強師計劃的學生，我深刻感受到了這一榮譽的意義。首先，這可以為我將來進入教育行業打下堅實的基礎，為提升教育事業的發展盡一份力。其次，作為強師計劃的學生，我可以接受權威的培訓，學習到最新最前沿的教學理念和技能，這將為我以后的學習和工作拓展很多道路。
第二段：強師計劃的培養方式與內容
強師計劃是一個開放性很強的高端教師培養計劃，教育部在選取學生之后，會邀請一些教育名家和知名教育學者進行授課和輔導。在這個過程中，我們可以接受到名校的資源和教師的指導，而且還可以與全國各地的人才進行交流和互動。參與強師計劃，我學習到了許多教育方面的前沿知識，強化了教育思想方面的自信心，擁有了更加深入的教育發展經驗和理論知識。同時，這種不同于學術研究的教育方法論也給我們以后的教育工作提供了實踐支撐。
第三段：個人的感悟與體驗
在參與教育部強師計劃的學習中，我深刻地認識到了教育的重要性和教師的責任。相較于常人，教師的重要性不言而喻，他們是社會的領航者和靈魂工程師。而作為一名參與強師計劃的學生，我深深地體會到了教師在人生的影響和意義。我深刻認識到了，教師不僅需要有過硬的學科功底和教學能力，還需要具備廣博的文化素養、高尚的道德情操和積極的工作態度，這些都是成為一名優秀老師的基本素質。
第四段：強師計劃對教育事業的價值
教育部強師計劃的實施旨在培養更多的高素質教師，提升整體教育水平。而培養出優秀的教師，這對于促進國家教育事業的發展有著舉足輕重的意義。一方面，優秀的教育者在傳遞知識的同時，也在傳遞著良好的道德觀念和價值觀念。而他們的師道尊嚴和責任感也將為整個社會建立起和諧和秩序。另一方面，強師計劃的實施，為推進教育改革提供了重要的理論和實踐支持，為匹配更加多元化的職業教育體系做出了應有的貢獻。
第五段：展望將來與肩負的責任
參加教育部強師計劃猶如個人成長歷程中的一道重要關卡，對于我們這些成長中的年輕人來說，它是一種負責任的肩負。未來，我將積極把握教育部強師計劃所給予我的機遇與資源，不斷提高自己的學識水平與業務能力，發揚全身心的專注和為人師表的使命感。我希望自己能夠成為一名有影響力的教育者，為推進教育事業的發展出一份力，讓更多孩子能夠在健康的環境下茁壯成長。
國家聯合培養篇四
教育是國之重器，教師則是重中之重。在教師隊伍的建設方面，教育部強師計劃是一項重要的工程。本文將從我的角度出發，分享我加入強師計劃以來的體驗和收獲。
第二段：了解強師計劃
強師計劃是教育部面向中小學校長、教師、研究員等群體推出的一項學科帶頭人和骨干教師培養計劃。加入強師計劃的教師，需要經過一系列的申請、考核和培訓，最終成為符合規定的學科帶頭人或骨干教師。強師計劃為教師職業發展提供了廣闊的舞臺，也賦予了我們更多的責任和使命。
第三段：參與體驗
我是去年加入強師計劃的。在申請過程中，需要提供資格證書、教學經驗、科研成果等材料，還要進行面試和筆試環節。在通過了考核之后，我又參加了一系列培訓，包括學科知識的深入學習、教學方法的創新探索等。在掌握了更深入的學科知識和教學方法之后，我開始為學校和社區提供更加專業的服務，比如為學生組織更加有深度和廣度的課外活動，幫助家長更好地了解孩子的學習情況，并提供有針對性的幫助與指導。
第四段：收獲成就
在強師計劃的培訓和學習中，我獲益匪淺。首先，我拓展了教學思路，了解了更多的教育理念和方法，這讓我在教學方面更加從容，也更具有探索性；其次，在組織課外活動和服務社區方面，我也得到了成長和鍛煉。最后，在與其他教師的交流和學習中，我不斷吸收他們的經驗和優點，自己也在在不斷進步和成長。
第五段：反思總結
在參加強師計劃的過程中，我發現自己在很多方面需要繼續完善和提升。如：在教學方面需要不斷創新探索，提高授課水平，讓學生更快地學到知識；在課外活動和服務社區方面，需要更多地了解社會和家長的需求和期望，才能更好地服務于他們。我將繼續努力不斷地學習，提高自己的教學水平和服務社會的能力，為更多的學生和家庭奉獻更多的力量。
總之，參加強師計劃是我教育人生中的一個重要的節點和經歷，它讓我更加深刻地認識到教育的重要性和教師在其中的地位。同時，它也為我提供了更多的機會和空間去追求自己的職業發展與成長。我想借此機會呼吁更多的教師加入強師計劃，讓我們共同肩負起推進中國教育強國建設的使命和責任。
國家聯合培養篇五
自教育部啟動強師計劃以來，我一直期待著有機會能夠加入其中參與其中。最近，我有幸被遴選為強師計劃中的一員，并在這個過程中獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。今天，我想分享一下我的領悟，希望能夠跟大家交流。
第二段：認識強師計劃
首先，我想簡單介紹一下該計劃。教育部強師計劃是在國家人才強國戰略的指導下，為發展中小學教育而設立的一項人才培養計劃，旨在通過選拔、培養和支持全國優秀教師，推動中小學教育質量的全面提升。強師計劃在全國范圍內招募優秀教師，通過資格審查、考試、面試等環節，篩選出最優秀的教師進行專業培訓和導師輔導，并在教學崗位上實現全方位的支持和保障。
第三段：參與強師計劃的收獲
作為一名教師，我參與強師計劃的最大收獲莫過于接受了全方位的專業培訓和指導。在強師計劃的培訓過程中，我接觸了很多優秀的教育學者和實踐家，了解到了更多的教育理論和方法。同時，也有機會和志同道合的教師們共同探討、交流和思考教育問題，汲取他們的經驗和智慧，使自己的教學能力得到了進一步的提高。在導師的指導下，我也更加深入地分析和理解了學生的思維和情感狀態，更有針對性地設計了教學內容和方案。
第四段：強師計劃對教育事業的貢獻
強師計劃不僅對于參與者個人的成長和提升有著顯著的效果，更重要的是對于教育事業的發展和進步具有積極的推動作用。首先，強師計劃的實施可以提高學校教育教學質量，增強教師的教學本領和科研能力，提高教師職業素養和道德水平。其次，通過強師計劃，可以建立一支高素質的教師隊伍，優化教育資源分配，推動中小學教育均衡發展。最后，強師計劃的實施可以促進教育現代化和教育科技的應用，推進中國教育事業向更高水平、更高品質的目標邁進。
第五段：總結
總之，教育部強師計劃是一個十分重要的人才培養計劃，有著很高的社會影響和教育價值。我很榮幸能夠成為其中的一員，接受全方位的專業培訓和實踐指導，改善教學實效，提高教育教學質量。我認為，未來的每一個教師都應該通過各種途徑來增長教育知識、提升教育能力，走在教育改革前沿，在教育事業中做出屬于自己的貢獻。