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幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇一

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動(dòng)中，不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中，我深深感受到了教研的重要性，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多同行教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，也學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如，在一次數(shù)學(xué)教研中，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式，這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在教研活動(dòng)中，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題。但是，通過教研活動(dòng)，我可以向其他教師請(qǐng)教并獲得解決方案。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其更好地傳授給學(xué)生。

此外，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā)，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在日常的教學(xué)中，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

總之，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，提升了教學(xué)技能，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇二

1.對(duì)圖形拼搭活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)。

2.能夠利用正方形、三角形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。

3.學(xué)習(xí)利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運(yùn)用不同的圖形拼搭正方形。

學(xué)習(xí)利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

能夠通過旋轉(zhuǎn)或者翻轉(zhuǎn)圖形組合成一個(gè)新的正方形。

一輛有三節(jié)正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。

幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片

一、出示圖形車，激發(fā)幼兒興趣

小結(jié)：這輛小火車一共有三節(jié)車廂，車廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。

二、出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒初步了解圖形拼搭

師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個(gè)？

師：小朋友看，他是怎么裝的？

小結(jié)：原來兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形也可以拼成一個(gè)正方形。

三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭

1.教師請(qǐng)幼兒利用4個(gè)長(zhǎng)方形組合成一個(gè)正方形

師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長(zhǎng)方形裝進(jìn)了正方形的車廂，現(xiàn)在圖形王國(guó)里又來了更多的長(zhǎng)方形，他們都想進(jìn)入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請(qǐng)小朋友幫幫他。

幼兒取出4個(gè)長(zhǎng)方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：原來4個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形也可以組合成一個(gè)正方形，不管是橫著拼擺，還是豎著拼擺，都能變成正方形。

2.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形

師：圖形王國(guó)的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來坐一下圖形車，看！這是誰？來了幾個(gè)正方形寶寶？請(qǐng)小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車哦！

3.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形

師：現(xiàn)在真正的挑戰(zhàn)開始了，圖形王國(guó)里來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍(lán)色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢？快來試一試吧！

小結(jié)：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形拼成，可以由4個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形拼成，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。

四、出示數(shù)字車廂，初步嘗試?yán)貌煌笮〉膱D形拼搭正方形

小結(jié)：數(shù)字5代表這節(jié)車廂要裝5個(gè)圖形，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請(qǐng)大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車廂。

在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！

將活動(dòng)所需材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇三

感知4以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車黏貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表（見幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第13——14頁）

事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子，膠水。

首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動(dòng)材料，翻到上課的那一頁，用投影儀讓幼兒看書。

師：小朋友們看看這上面有什么啊？(生：有車子，又汽車，自行車……)

師：好，那你們又有沒有發(fā)現(xiàn)他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)

師：好，那今天老師和你們就一起來數(shù)數(shù)輪子，現(xiàn)在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數(shù)輪子。（1，2……）

師：那老師問你們自行車（汽車，三輪車等）有幾個(gè)輪子啊？

師：好，那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌，好嗎？(生：好)

師：念兒歌……現(xiàn)在老師問，小朋友們來回答好嗎?( 生：好的)

師：小朋友們念得非常好，那現(xiàn)在老師吧你們分成兩組來問答，這一組小朋友來問，這一組小朋友來回答，老師來看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)

師：小朋友們念得非常好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？(生：好)

師：現(xiàn)在啊，你們聽好老師說的話，我來說有些什么車，比如老師說一個(gè)輪子什么車，那每個(gè)小朋友獨(dú)立站在一邊并且要回答老師說一個(gè)輪子獨(dú)輪車，如果老師說兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說兩個(gè)輪子自行車，三個(gè)的話就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎？（生：好）

師：恩，最后老師要請(qǐng)小朋友完成一個(gè)作業(yè)（先為小朋友示范一下把輪子貼在相應(yīng)的車旁邊）把這些輪子貼在相應(yīng)的車旁邊好嗎？（生：好的。）

最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導(dǎo)和幫助

附：輪子歌

一個(gè)輪子什么車?

一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

兩個(gè)輪子什么車?

兩個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車?

三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車?

四個(gè)輪子是汽車。

許多輪子什么車?

許多輪子是火車。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇四

第一段：引言（背景介紹）

近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)教育水平逐漸提升，但仍存在一些困難，尤其是基層教師在教學(xué)方法和內(nèi)容方面的不足。為了提高基層教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，我所在的學(xué)校開展了一次數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了幫扶活動(dòng)對(duì)于基層教師的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

第二段：幫扶活動(dòng)的組織和實(shí)施

本次數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)由學(xué)校安排，邀請(qǐng)了市級(jí)數(shù)學(xué)教研組的專家和資深教師來我校進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)主要包括理論講座和實(shí)踐操作兩部分。理論講座中，專家通過分享自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，介紹了一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教材解讀，幫助我們了解當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了小組討論、互助學(xué)習(xí)和試教等活動(dòng)，共同研究、解決了教學(xué)中遇到的難點(diǎn)和問題。

第三段：改變教學(xué)觀念和方法

通過數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)，我觸動(dòng)到了自己的教學(xué)觀念和方法。在過去的教學(xué)中，我一直傾向于以知識(shí)傳授為主，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣。而在活動(dòng)中，專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神的重要性。他們給我們提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等。我深感這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和方法。

第四段：提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果

幫扶活動(dòng)不僅改變了我的教學(xué)觀念和方法，還提高了我教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如利用教學(xué)資源豐富課堂氛圍，運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題。在課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，互相討論，合作解決數(shù)學(xué)難題，他們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和使命。作為基層教師，應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，注重個(gè)人的自我提高和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí)，我也看到了數(shù)學(xué)教育的發(fā)展前景，數(shù)學(xué)幫扶活動(dòng)必將在我國(guó)數(shù)學(xué)教育中起到重要作用。未來，我希望能繼續(xù)參與更多的數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)，提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多數(shù)學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

在這次數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)中，我不僅獲得了專家的指導(dǎo)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友。我們互相交流、學(xué)習(xí)和探討，共同進(jìn)步。幫扶活動(dòng)不僅是一次教育實(shí)踐，更是一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我相信，在以后的教學(xué)中，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇五

自研究生畢業(yè)后，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。近日，學(xué)校組織了一次以“數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)”為主題的講座，我參加了并深有感觸。通過參加這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)教師的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)尊重學(xué)生、多元化教學(xué)、創(chuàng)新思維、教研合作和專業(yè)發(fā)展等方面的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師，我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性和思維方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生喜歡抽象思維，善于進(jìn)行邏輯推理，而另一些學(xué)生則善于從具體的例子入手理解問題。因此，我嘗試著在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這次教研活動(dòng)，我學(xué)到了尊重學(xué)生的個(gè)體差異是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

其次，多元化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的講授方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒。因此，我在教學(xué)中嘗試著引入多種多樣的教學(xué)方法，如故事教學(xué)、游戲教學(xué)等，以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。通過這次教研活動(dòng)，我了解到多元化的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維對(duì)于他們將來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。通過這次教研活動(dòng)，我了解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，讓他們主動(dòng)思考和積極探索。

另外，教研合作可以提高教師的教學(xué)水平。在這次教研活動(dòng)中，我有幸與來自不同學(xué)校的優(yōu)秀老師一起進(jìn)行交流和討論。通過和他們的互動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還擴(kuò)大了自己的教學(xué)視野。與其他老師的交流和合作，不僅能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，更能夠從中學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過這次教研活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到教研合作對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要性。

最后，專業(yè)發(fā)展對(duì)于教師而言至關(guān)重要。在這次教研活動(dòng)中，我目睹了那些不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的老師們，他們不僅擁有廣博的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)技能，還具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和教研能力。通過和他們的交流和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展是教師所必須經(jīng)歷和追求的。只有通過不斷學(xué)習(xí)和磨礪，才能不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

通過這次數(shù)學(xué)教研幫扶活動(dòng)，我收獲了許多。我學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生、多元化教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、教研合作和專業(yè)發(fā)展等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我可以成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，并能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，我希望能有更多的機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)，與更多優(yōu)秀的教師交流和合作，共同進(jìn)步，共同提升我們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇六

近日，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增進(jìn)了知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了教學(xué)的水平。以下，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的，而不是個(gè)別的。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種合作與解決問題的互動(dòng)，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量。更重要的是，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教研中，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還對(duì)教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動(dòng)中，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，探討不同的教學(xué)方法和策略。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì)，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平。

第三，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗，還會(huì)研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn)。這種反思和探討的過程，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo)。我深深意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力。

第四，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力。通過教研活動(dòng)的參與，我更加了解學(xué)生的需求和興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識(shí)喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。通過教研活動(dòng)的參與，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法的理解，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)能力，并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動(dòng)，我相信我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇七

1.嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。

2.觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3.在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。

4.能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的喜悅。

1.各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。

2.幼兒人手一塊黏貼板。

1.按物體的二維特征進(jìn)行分類

2.自創(chuàng)規(guī)律排序。

一、認(rèn)識(shí)材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1.請(qǐng)小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2.請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3.請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4.請(qǐng)小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1.感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請(qǐng)你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2.觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

我們?cè)賮砜纯催@些書是怎樣排序的。

3.觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導(dǎo)孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

五、講評(píng)作業(yè)

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇八

1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)的數(shù)。

2、初步培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作成功的快樂。

1、用牙簽、彩紙做成小旗20面，骰子兩個(gè)，用橡皮泥做成小山兩座。

2、1—6數(shù)字卡片若干套。數(shù)量1—6的物體卡片。

1、教師出示數(shù)量卡片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖中物品的數(shù)量，教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。

（1）教師按順序出示數(shù)量卡片，讓幼兒說出前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)多一。后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)少一。

（2）教師任意出兩張數(shù)量不同的卡片，請(qǐng)幼兒說一說哪一張卡片上的物品多？為什么？

2、游戲——小旗飄飄

（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲后，讓能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行猜拳以代替骰子進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思篇九

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理

準(zhǔn)備：ppt圖片

幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙

過程：1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的）

4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。