作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

種子發芽教案篇一

1、了解種子的生長過程

2、引導幼兒用身體動作表現種子的生長過程。

3、體驗參與音樂活動的快樂。

種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒

（一）引導幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程

1、 讓幼兒說一說種子的生長過程

2、 引導幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程

3、 根據幼兒的造型用相應的圖譜表示種子的生長過程

（二）隨音樂用動作表現種子的生長過程

1、 集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）

2、 個別表演（培養領頭能力）

（三）延伸活動美術---“錄種子的生長過程”

要求：邊畫邊講（發展語言能力）

小朋友互相探討。

種子發芽教案篇二

時間一天天過去了，我的種子在土里躺了很長時間，一點動靜也沒有。我每天一回家就急急忙忙地沖到小種子面前去觀察它。難道它們還在睡覺么？我堅持每天去看它們，給他們澆水。

又過了幾天，我照常去看小種子。突然發現在幾簇小油菜群里長出了一兩個不一樣的小芽，比油菜要高一些，葉子也大一些，還有點卷，好像繃得緊緊的不想出來的樣子。看來，我的小黃豆和小綠豆也發芽了！

星期六，一場傾盆大雨瀟瀟灑灑的落下來，落在大樹旁，落在小花上，落在草叢里，也落在我的小種子身邊。今天真好啊，不用澆水了。我就快快樂樂地和媽媽去聽講座了。誰知道雨越下越大，看著外面的大雨，我有些忐忑不安，擔心小種子讓雨給澇死了。講座一結束，我催著媽媽急忙趕回來，將小種子搬到屋檐下，讓它們避避雨。還好，我的小種子結實著呢！

通過種小種子，我感受到了農民伯伯的辛苦。要是遇到比這更大的雨，農民伯伯的莊稼可就沒有收獲了。為了保證農民伯伯的收成，我多么希望每天都是風調雨順的好天氣啊！

種子發芽教案篇三

當我們拿起一顆種子時，或許很難想象它會成長為一棵參天大樹。然而，如果我們仔細觀察，將種子放入溫暖濕潤的土壤中，經過一段時間的等待，我們會看到一個奇跡的發生——種子發芽了。種子發芽是自然界中的一種不可思議的過程，它展示了生命的力量和生命的堅韌。我曾親眼目睹過種子的發芽，這個過程讓我深受啟發和打動。

第二段：發芽的種子是如何為我們帶來希望的

當我仔細觀察種子發芽時，我認識到這一過程帶給我們希望。在世界上那么多令人沮喪和困惑的事情中，發芽的種子提醒我們，生命的奇跡存在于我們周圍。無論外界有多么艱難，我們都應該抱有希望和堅持。種子發芽的過程告訴我們，只要我們堅持不懈地努力，就能看到美好的變化，并實現我們的夢想。

第三段：種子發芽帶給我們的啟示

種子發芽的過程也讓我明白，生命是脆弱的，需要我們細心呵護。種子發芽需要土壤的呵護和陽光的滋養，我們的生活也需要被愛與關懷。我們需要為自己創造一個良好的環境，培養積極向上的心態，才能培育出最好的自己。同時，種子發芽的過程也提醒我們，正確的指導和正能量的加油鼓勁對于我們的成長至關重要。和環境一樣，我們需要與積極向上的人為伴，接受他們的幫助與支持。

第四段：種子發芽對我個人的影響

種子發芽的過程也深深地影響了我個人。它讓我明白到，成功是需要耐心和毅力的。就像種子花費很長時間才能發芽并成長為一棵樹，我們所追求的目標也需要長時間的努力和堅持。而且，在等待成功的過程中，我們要學會接受失敗和挫折，從中吸取經驗教訓，不斷成長和進步。種子發芽也讓我明白到，成功不僅僅是結果，更是過程中的心流體驗，就像種子發芽的過程一樣，讓人感到寧靜和滿足。

第五段：結語

通過觀察種子發芽的過程，我深刻體會到了生命的力量和奇跡。種子發芽不僅帶給我們希望和啟示，也讓我們明白了努力的重要性以及成功需要承受風雨的堅韌。在追求自己的夢想和目標的路上，我們要堅持不懈，像種子一樣，發芽并茁壯成長。生活中的每一天都是一個新的開始，帶著希望，讓我們一起去探索生命的奇跡。

種子發芽教案篇四

種子發芽是植物生長的起點，也是植物生理學研究的重要領域之一。在我的生物學課程中，我也學習了許多關于種子發芽的知識。最近，我對種子發芽進行了一些實驗研究，并得出了一些結論和體會，讓我更加深入地了解了種子發芽過程的本質和機理。

第二段：實驗方法及結果

我的實驗是通過在不同的溫度和濕度條件下對幾種不同的種子進行培養，觀察并記錄它們的發芽情況和速度。我觀察到，在恰當的溫度和濕度條件下，不同的種子有不同的發芽速度和成功率。例如，油菜籽的發芽速度很快，在2-3天內就能看到幼芽的出現，而小麥的發芽需要5-7天甚至更長時間。此外，我還發現，太高或太低的溫度和濕度條件都會嚴重影響種子的發芽和生長。

第三段：分析和解釋

通過實驗結果的分析和解釋，我發現種子發芽的本質在于種子中的營養物質和生長激素的作用，與外界環境的調節密切相關。在適宜的水分和溫度條件下，種子能夠活躍細胞分裂和伸長，從而生長出幼芽。而如果水分和溫度條件過高或過低，種子可能會面臨缺水缺氧、過度蒸發等不利條件，導致幼芽的生長被抑制或受到傷害。

第四段：啟示及啟發

我的種子發芽實驗不僅讓我更好地理解了植物生長的本質和機理，也引發了我對于生命科學的更深思考。在今后的學習和生活中，我會繼續關注并研究植物生長和變異的規律，探索植物與環境、自然與文化的相互關系，為人類的生態文明建設和可持續發展貢獻自己的力量。

第五段：結論

通過這次種子發芽的實驗和研究，我得到了許多新的知識和經驗，也增強了自己對于生物學和植物生長的興趣和認識。同時，我也深刻體會到科學實驗的重要性和意義，它不僅能夠提高我們對世界的認識和掌握，也能夠培養我們的觀察、思考和實踐能力，為我們的未來奠定基礎。希望在今后的學習和生活中，我能夠不斷地探索和研究，為科學事業和社會事業做出自己的貢獻。

種子發芽教案篇五

今天語文老師給我們布置了一個任務，回家觀察綠豆的發芽過程。于是我開始了為期五天的觀察。

7月6日星期三陽光明媚

我一離開學校，就把老師給我的綠豆泡在水里泡了幾個小時。綠豆里全是水，又圓又滿，快要爆了，但是有的綠豆很小，像營養不良的孩子。我找了個紙杯，用牙簽戳了幾個洞，鋪上濕紙巾，然后在杯口放上毛巾，讓豆寶寶呼吸新鮮空氣。

7月8日星期五陽光明媚

今天一早就迫不及待的想看綠豆。有的已經發芽2厘米左右；有些人脫下綠色外套，露出赤裸的身體。有的剛裂了個小縫！他們都渴望去外面的世界看看自己有多美！

7月10日星期日多云

今天又去看綠豆了。看到綠豆掙扎著長大，有的已經很大了，大概10厘米長，像舉重運動員一樣，都把紗布提起來了，真的是壯漢。有的長出兩片嫩葉，像一把小剪刀，有的綠豆芽相互纏繞，仿佛一對對親密的朋友在竊竊私語！有一些綠豆芽長得最短。他們低下頭，好像害怕同伴嘲笑他們。真的很有意思！

通過這次觀察，我收獲了很多知識，體會到了生活的樂趣。

種子發芽教案篇六

種子發芽是生命的奇跡，從發芽開始，一株小草、一棵大樹，再到花朵、果實的產生，這種連續的生命韻律是無限生長的。作為一個研究者，我對種子發芽產生了濃厚興趣，并從中得到了不少收獲。

第二段：資料搜集

在進行研究之前，我首先瀏覽了一些與種子發芽相關的書籍、文章，了解了如何收集和保存種子、適宜的溫度、光照和水分等影響種子發芽的因素。

第三段：實驗設計

在了解了基本知識后，我進一步在實驗室中進行了一些實驗。首先是選擇了幾種種類的種子，比如黃豆、小麥、大麥等，然后分別放在不同的環境下，比較它們的發芽率和發芽速度。實驗結果表明，不同種類的種子、不同的環境條件對發芽有著明顯的影響。

第四段：結果分析

根據實驗結果，我可以判斷出黃豆和小麥的發芽率相對較高，而大麥則較低。在溫度方面，適宜的溫度應在15-18℃之間，太高或太低都會影響發芽。另外，光照和水分對種子發芽也十分重要，在適當的光照和水分條件下，種子才能順利發芽，成長為健康的植物。

第五段：心得體會

在進行種子發芽研究的過程中，我不僅獲得了有關種子發芽的基本知識，更重要的是，領悟到了種子發芽所蘊含的生命力和無限潛力。只有充分利用各種因素才能為種子發芽提供最佳的條件，這不僅是為了更好的科學研究，更是我們學習生命力量的一個方面。

總之，通過對種子發芽的研究，我探究了生命發展的奧秘，深刻理解了種子的重要性以及相應的生態意義。我相信，在未來的研究中，我們會繼續了解和探尋這種神奇的生命之初，從而更好地保護和利用資源，為人類的生存未來譜寫更加美好的圖景。

種子發芽教案篇七

1、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

2、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

(一)情景導入，激發幼兒興趣。

2.幼兒分組觀察，引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進行觀察。

3.集中討論交流：

(1)種子商店送來了哪些種子?

(2)這些種子長得有什么不一樣?

4.小結：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。

(二)探究發現，了解種子發芽的條件。

1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過程。

2.討論：

(1)這些種子為什么沒有發芽?

(2)那些種子為什么能發芽?

(3)不同的種子種下去，它們所發芽的時間一樣嗎?

3.組織幼兒觀看種子發芽的課件，直觀地回顧種子發芽的過程，鞏固與種子發芽有關的知識。

(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應的的植物圖片，引導幼兒認識、了解常見種子的植株。

1.師：種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰?

2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的'興趣，創造力也得到發揮。

種子發芽教案篇八

1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。

2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

一、導入活動

師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。

于是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。

1、幼兒分散觀察三種種子的變化

2、集中：種子發芽了嗎？為什么？

沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）

水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）

小結：那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢？（幼兒自由說）

師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。

3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）

二、幼兒操作

師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。

科學課的本質是要讓幼兒參照科學家研究科學的方式來探究，在強調科學精神的同時，必須重視科學方法和科學能力的培養。為培養幼兒掌握設計對比實驗方案的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設計對比實驗要注意的問題， 只能改變一個條件，其它條件要相同、有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的引導孩子們深入探討設計該實驗要注意哪些問題，掌握設計對比實驗的方法。

種子發芽教案篇九

種子發芽是植物生長發育的重要環節，它標志著種子進入了萌發階段，即將成長為一棵成熟的植物。種子發芽研究作為大眾化、簡單化的生物學實驗，深受廣大學子的喜愛，其實對于了解植物的生命過程和植物的自然生態等方面也具有很大的價值。 在這篇文章中，我們將探究種子發芽實驗的方法、意義和喜悅。

第二段：介紹種子發芽實驗方法并分析其特點

種子發芽實驗的基本流程：選取水稻、豌豆、蔥頭、亞洲菜等植物種子；用水稻、豌豆種子來做“浸種實驗”；用蔥頭種子和亞洲菜種子來做“種子篩實驗”；觀察、記錄種子的發芽情況。顯然，種子發芽實驗方法簡單易行，能夠讓學生更加深入了解植物、觀察植物不同部位的特性。同時，種子發芽實驗能夠提高學生的觀察力和實驗操作技能，促進學生培養科學探究的興趣，是一種非常有意義的實驗。

第三段：分析種子發芽實驗結果對植物生態的意義

種子的發芽率、發芽時間、發芽后的萌芽情況等方面，都反映出植物在適應外部環境的能力。實驗結果表明：不同種類的植物種子對環境條件的適應性不一樣，其對種子發芽的影響直接關系到植物在后續生長發育過程中的強弱與否。通過種子發芽實驗，我們可以更好地了解植物搏擊外部環境，以及它在自然界生態系統中的作用。種子發芽率高、時間短的植物對于地質環境的適應性強，可以更好地適應環境變化，更有可能生存下來。（256字）

第四段：分析種子發芽實驗對于教育的啟示

通過這個實驗，孩子們可以從視覺、嗅覺等方面學習到植物的一些基本特征，同時能夠鍛煉其動手操作和觀察力。實驗結果更反映了孩子們的環保意識。由于人們的生活方式和生產方式對自然環境是一種破壞性的影響，導致植被的萎縮和喪失。因此讓孩子們在實驗中認識到植物的重要性和作用，積極倡導生態環境保護，具有很重要的教育意義。（152字）

第五段：總結全文，強調種子發芽實驗的意義

種子發芽實驗是一種生動、直觀的生物教育實驗，對植物學科的學習，生態保護的宣傳，以及觀察和實驗能力的提高，都具有非常重要的意義。我們應該積極推廣這種實驗，在學生的學習和成長上發揮積極的促進作用。（84字）

種子發芽教案篇十

人生如同一顆種子，在成長的過程中，我們需要經歷各種各樣的環境與挑戰，才能逐漸茁壯成長。對我來說，種子發芽是我成長過程中最為重要的一環，它讓我認識到了自己的潛力與價值。在這篇文章中，我將分享我對“種子發芽”的理解，以及從中得到的成長心得體會。

第二段：回憶與反思

記得那個陽光明媚的春天，我在學校的操場上種下了一顆小小的種子。我仔細地給它澆水、施肥，期待著它很快發芽長大。然而，經過很長時間，那顆種子并沒有發芽，我感到十分沮喪。這時，我不禁開始反思自己的種植方法，我是否給予了足夠的關愛和關注？是否給予了它良好的環境？通過對自己的回憶與反思，我明白了找到正確的方法和環境是種子發芽的關鍵。

第三段：學習與成長

在經歷了一段時間的試驗與反思后，我改變了種植的方法。我開始仔細研究了作物栽培手冊，學習如何給予每個種子最佳的成長環境。我了解到不同種子有不同的生長要求，有的需要陽光、有的需要濕潤的土壤，而有的則需要較大的空間等。在學習的過程中，我也漸漸發現了自己的不足之處，并從中學到了如何改善自己、成長自己的方法。正如種子需要環境的呵護，人也需要不斷學習與磨礪才能茁壯成長。

第四段：毅力與耐心

種子發芽需要時間，需要耐心。在我學習的過程中，我也遇到了一些挫折和困難，但我沒有放棄。我嘗試通過不斷的調整和改進來找到最適合每種種子發芽的環境。當我看到那顆種子終于發出了嫩綠的芽，我覺得自己的努力與堅持是有價值的。這個過程也讓我體會到了毅力和耐心的重要性，只有經歷坎坷與挫折，我們才能更好的成長。

第五段：成長與收獲

在種子發芽的過程中，我不僅僅收獲了小小種子的生長，更重要的是我在成長中學會了如何處理挑戰和困難。通過學習與反思，我變得更加謹慎和細致，懂得了需要付出努力才能得到回報的道理。我明白了成長的過程中并不是一帆風順的，但只要不放棄，在堅持中一定能夠茁壯成長。這個寶貴的體驗，讓我更加堅定了未來的發展目標，同時也堅定了我在成長中的信心與勇氣。

結尾：

通過種子的發芽，我懂得了生命的奇妙與美好，更重要的是懂得了成長的意義與價值。我學會了以正確的方法和態度去面對挑戰，學會了在困難中尋找機遇與樂趣。在這個過程中，我體味到了自己的成長和進步，我愿將這種種子發芽的經歷帶入未來的生活與工作中，不斷地創造自己的價值，追求自己的夢想。