作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

老鼠娶新娘教案反思篇一

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.自信地表達欣賞與喜歡自己和同伴的的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間游戲抬轎子帶來的快樂。

能大膽說出自己的長處與短處，學習取長補短。

理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。

幼兒看過結婚儀式，了解一些結婚的風俗。

ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字。

一、聽音樂，大膽猜想

1.欣賞嗩吶演奏的音樂

師：聽了這段音樂，有什么感受，你覺得大家在做什么呢？

2.引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？

師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郞，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。

二、欣賞繪本，理解故事內容

1.邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2.討論：你認為誰是世界上最強的新郎

師：你們認為誰是世界上最強的新郎？

三、游戲：記住我的最強

師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什么？

（1）鼓勵自信地說出自己最強的地方，讓所有的人都知道

（2）記住朋友的長處

（3）取長補短

師：每個人都有自己最強的地方，也有不強的地方，你有不強的地方嗎？

師：有不強的地方沒關系，如果找到一個比你強的朋友，那你就會變得更強。

誰想變得更強？（幼兒上前）可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強。

四、講述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？

師：什么樣的新郎和美叮當最般配。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠小阿郞。

五、游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！

老鼠娶新娘教案反思篇二

《老鼠娶新娘》是中國傳統的民間故事,內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似,整個故事情節生動有趣,帶著濃濃的民俗風情。故事以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線,呈現了自然界中萬物相生相克的關系：世界上沒有最強的,但都有自己很強的地方。通過欣賞故事,懂得不同事物各有長處和短處,能夠發現自己和同伴的長處,了解自己的短處,樂意欣賞別人的長處。

1.理解故事內容,體驗童話故事傳達的民俗風情。

2.探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處。

ppt、圖片

理解故事內容,體驗童話故事傳達的民俗風情

探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處

1.音樂導入

師播放音樂,幼兒欣賞

師提問：聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢？

師小結

2.出示ppt（花轎）,引發幼兒對故事的想象和興趣。

4.出示圖片,請幼兒猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。

5.欣賞故事,理解強弱關系。

6.集體討論：你有沒有最強的地方。

鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方,并幼兒記住自己朋友的長處。

7.尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？

8.師講述故事結尾。

9.游戲“抬花轎”

這是一個充滿濃厚民俗氣息的繪本,為了讓小朋友體驗故事傳達的民俗風情,本次活動我精心準備、制作了課件,為課堂增色不少。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。另外,本次活動主要是讓孩子知道自己的長處、欣賞同伴的長處,通過尋找“世界上最強的新郎”使小朋友知道自然界中沒有最強事物,懂得每個人都有自己最強的地方和不強的地方。唯一不足的是在最后一個游戲環節,老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個游戲方式并加上音樂,小朋友更能體會濃濃的民俗風情。

老鼠娶新娘教案反思篇三

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景。

2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

(一)物質準備

1.娶親動畫視頻、娶親音樂。

2.繡球3—4個、紅頭巾3—4個、新郎胸花3—4個、繩子6—8根(兩根一對作花轎)。

3.樂器：鼓1個、镲1副。

(二)經驗準備

1.熟悉老鼠嫁女的故事。

2.初步了解民間娶親的習俗。

(一)小老鼠學抬花轎

1.觀看動畫，豐富娶親抬花轎的經驗。

2.教師演示抬花轎動作，幼兒觀察。觀察要點：聽著節拍有彈性的走步。

3.大小老鼠來報名抬花轎。

4.請抬轎高手來演示，大家一起學一學。

(二)一頂轎子出發娶新娘——了解游戲方法

1.新郎找新娘?！M行裝扮。

2.新郎出發請轎夫?！牭秸Z言節奏進行邀請。(兩次，每次請兩位)

3.聽到音樂搭轎子?！谝魳方Y束前要搭好轎子。

4.抬花轎接新娘。——五人共同前進(保持轎子的形狀有彈性的行進)。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房?！斯餐斑M(保持轎子的形狀有彈性的行進)。

7.新娘拋繡球?！牭焦穆暤淖詈笠慌膶⒗C球拋出；了解繼續游戲的規則。

(三)兩頂轎子娶新娘——熟悉玩法

1.提醒幼兒游戲過程。

2.觀察幼兒動作。

1.新郎聽著音樂請轎夫。

2.轎夫聽著音樂抬轎子把新郎新娘送回家

3.新娘聽著鑼鼓聲，上花轎，拋繡球。

(四)三頂(或四頂)轎子娶新娘

觀察幼兒游戲行為，適時指導(游戲規則)。

這里還有一頂轎子，誰愿意來做新郎?

和剛才接到繡球的小朋友，一起來做游戲。

在活動前幼兒有相關的經驗，例如：和孩子們一起收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，孩子初步了解新娘要拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗；幼兒通過觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子；初步嘗試了走彈簧步等。通過游戲的語言幫助幼兒理清游戲規則脈絡，把握游戲三個關鍵點：請轎夫、搭轎子、新娘聽鑼鼓拋繡球，對這三個環節進行分解。

老鼠娶新娘教案反思篇四

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、了解音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間風俗的趣味性。

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節拍行進，為游戲做準備。

第二環節：了解音樂游戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。

(1)跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。

(2)按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。

(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、了解規則的實際意義。

(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

(3)有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎？“一個人能結兩次婚嗎？”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍游戲：由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。

第二遍游戲：請一位幼兒擔任新郎，來試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍游戲：兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，并作適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的樂趣。

老鼠娶新娘教案反思篇五

1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。

2、了解音樂游戲的規則，在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。

第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。

通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節拍行進，為游戲做準備。

第二環節：了解音樂游戲的規則。

1、把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。

（1）跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。

（2）按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。

（3）抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。

2、了解規則的實際意義。

（1）最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。

（2）在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。

有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎？…“一個人能結兩次婚嗎？”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。

3、逐步推進。

第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。

第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。這個游戲最大的難點就是六人（新郎、新娘和四個轎夫）同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。

第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價（不早不晚到達家門口），并作適當的提示（聽著音樂比看腳步前進更穩當），推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

老鼠娶新娘教案反思篇六

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，這個故事生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中一物降一物的情節，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現出的聰明機智，堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了很多中國的習俗。

1.理解故事內容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處。

3.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

1.歡慶音樂一段；

2.《老鼠娶新娘》故事課件；

1.今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽音樂里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂）

幼兒討論（高興的事，結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事；

2.出示圖片：花轎

提問：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當。

2.美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事；

講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么？

教師小結：盡管他們不是世界上最強的新郎，可他們都還有自己最強的地方。

3.討論：你有沒有最強的地方

a.鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方；

b.請幼兒記住自己朋友的長處。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得更強大。

1.講述故事結尾

美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。

2.游戲：抬花轎

老師：辦喜事要開心，我們也來玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復進行）。

老鼠娶新娘教案反思篇七

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、感受故事帶來的挑戰與滿足。

故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

（一）、激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》

師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）

（二）、欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：

2。理解事物之間的強弱關系

師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？

（幼兒說，教師放圖片）

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

·請幼兒記住自己朋友的長處。

你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說不出：）

（三）游戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

老鼠娶新娘教案反思篇八

1、在看看、說說中，關注并表現人物手持物品的的不同動態。

2、感受老鼠嫁女兒的熱鬧場面，培養對民間歌謠的興趣。

片若干。

2、經驗準備:對老鼠嫁女民謠的理解，小老鼠基本造型

活動重、難點：表現手持物品老鼠的動態。

，讓幼兒感受送新娘的熱鬧場面。

熱鬧場景，讓孩子嘗試表現手持物品老鼠的動態，讓孩子體會老鼠嫁女的熱鬧場面。

欣賞討論——幼兒創作——分享交流

一、欣賞討論

1、作品欣賞

（預設：抬花轎，敲鑼鼓，吹喇叭，提燈籠，搬嫁妝……）

媽媽說：“送新娘可是要做事的呀，你看，他們在忙些什么呢？”小老鼠回頭一看，大小老鼠來幫忙了！

3）仔細看看，他們都拿了些什么東西來送新娘的呀？（引導幼兒觀察老鼠手中的物品）

2、幼兒討論

2）老師請一個孩子來試一試，把這個老鼠送新娘的動作畫出來，請你來試一試。

3）你們同意他畫的嗎？（不同意，為什么？請你來幫幫忙）

幼兒想辦法幫助解決，老師引導。

二、幼兒創作

1、聽，送新娘的隊伍來了，你們想要參加嗎？（播放背景音樂）

2、可是有要求的：小老鼠送新娘可以要有禮物的，而且要穿的漂亮，最好是能讓自己發亮，這樣婚禮才熱鬧呀！現在去把你們的送新娘的.小老鼠請出來吧！

幼兒在創作時，教師提醒他們注意繪畫要領：

1、繪畫常規：安靜，紙筆的正確拿法、用法，筆蓋放在杯子里。

2、如果你已經請好了一個，趕快把你的小老鼠剪下來讓他加入我們的隊伍里面，記得用上我們的固體膠。

3、快的孩子可以邀請更多的老鼠加入我們的送新娘的隊伍喲！

4、、為了讓更多的老鼠參加我們送新娘的隊伍，我們可以將他們彎彎曲曲的排，斜斜的棑。

三、分享交流

1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。

2、一起來看看我們送新娘的老鼠都拿了些什么東西？

（當幼兒作品沒有什么問題時候）師：老鼠娶新娘真熱鬧！

老鼠娶新娘教案反思篇九

1. 讓小朋友了解老鼠最終嫁給了誰。

2. 培養幼兒的樂意參加和愿意傾聽。

3. 培養幼兒的表演能力。

4. 培養幼兒的思考能力。

5.能分析故事情節，培養想象力。

6. 萌發對文學作品的興趣。

1、明白故事的情節，并進行創作性表演。

幼兒故事書、頭飾（鼠爸爸，鼠寶寶，貓、雨、太陽、風、烏云、墻、鼠先生）。

2、 拿出書 慢慢的講起來，當講到有一只動物或一種物品的時候就把它請出來。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。

3、 講完這故事之后呢，老師再和小朋友一起根據書上的圖再復述一遍。

6、 然后在請另一組寶貝上來演，老師在旁邊當旁白，演完之后可別忘了表揚哦。

7、 演完之后，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。

8、 回家將這故事講給家長們聽一下，培養寶寶的語言能力。

在這節課的過程中呢，可以訓練寶貝們之間的合作精神，培養幼兒的表演能力，讓他們在這其中感受到最大的快樂！