心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黃河少年心得體會篇一

黃河，作為中國的母親河，自古以來就有著重要的地位。作為一名旅游愛好者，我有幸前往黃河游覽，并對這條偉大的河流有了更深刻的了解和感悟。

第一段：黃河的歷史和地位

黃河是中國境內最長的河流，被譽為中華民族的母親河，負責滋潤了中國華北平原的五分之一土地。黃河是中華文明的搖籃，也是中國古代歷史的重要見證之一。自古以來，黃河就為中國的發展和繁榮做出了巨大的貢獻。

第二段：黃河的景色與文化

黃河是一條被中國人民熱愛的河流，不僅因為祖先們從這里走來，【而且還因為】它留下了許多美好的想象和傳說。在沿岸游覽的過程中，可以沉浸在自然風光中，領略黃河的壯美。黃河的兩岸遍布著大片的黃土高原，河流旁綠樹成蔭，城市和農村在這里交織著，讓人感覺到美的無限。同時，黃河流域是中華文化的重要發源地之一，也是中國古代文明的重要見證。當你沿著黃河畔走過，你會感受到其深厚的文化底蘊。

第三段：沿途的驚喜和遭遇

沿途游覽黃河，不僅可以欣賞到綺麗的風光，還可以體驗到其中的樂趣和挑戰。隨著黃河東去，形成了許多火山口湖泊，這里也是旅游勝地之一，游客可以盡情游泳、劃船和垂釣。然而，黃河的雄渾也給人留下了深刻的印象。比如說，洪水爆發和堰塞湖等自然災害造成的破壞和損失。同時，為了保護河流，也有必要建立健全保護體系，保護其旅游資源。

第四段：黃河的保護

黃河，作為中華民族的母親河，是一項國家寶貴的資源。黃河流域的生態已經受到了嚴重的威脅，需要我們盡全力去保護。我們不僅需要從政策上加強監管力度，明確保護標準；同時，我們也需要從人文和環保上不斷加強相關維護和建設，提高人們對河流保護的認識和行動。

第五段：小結

回想起我游覽黃河的經歷，不禁感嘆黃河的壯美與神秘。黃河不僅是傳統文化的重要遺產，也是我們人類的共同財富和責任。因此，我們有責任致力于黃河的保護和發展，使得黃河這個中國的母親河可以永遠流淌下去，在這片土地上書寫永久的傳奇。

黃河少年心得體會篇二

《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩，鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》。《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。學生對這首歌詞產生的時代背景大多有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。在教授這首詩的時候，教師應設法激發并強化這種感情。教學時可充分利用cai輔助教學的優勢，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發學生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動學生的心靈。然后以讀啟悟，品讀詩歌。

【教學設計】

[教學目的]

1.通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。

2.初步認識黃河在中華民族中的特殊地位。

3.品讀歌詞中的語言。

[教學重難點]

重點：通過反復誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。

難點：揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。

[教學準備]

教師要深人認識關于黃河、《黃河大合唱》的知識，做好相關課件。

學生要尋找有關《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。查找了關于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。

[教學步驟]

一、導入

師：同學們，當一個民族處于危急存亡的時刻，我們實在需要母親河的召喚!當抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!

(教師借助畫面、音樂的力量，調動學生的情感，使學生輕聲跟誦《黃河頌》。

學生展示自己課前的所了解的《黃河頌》的相關知識，了解《黃河頌》的寫作背景。)

二、自主學習，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言

1.自由誦讀《黃河頌》，加深對課文的理解。

2.醞釀感情，自由節選文中幾句或一節，給全班同學誦讀。

3.自我評價，品味課文中的語言。

教師設疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?

4.學生相互質疑，也可師生相互質疑，并提出建設性的意見。

5.全班評議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵。

(教師對學生朗誦的要求無需過高，對課文的理解要求也無需過深，相信學生的感悟能力，把握住情感的基調、理解的基本方向即可，初中二年級語文教案《鄂教版八年級語文上冊教案全集第13課《黃河頌》》。教師在此可以做出調整性的解答。)

三、感知課文，合作探究

1.主體部分中“望”字所統領的內容?

2.頌歌的首尾如何呼應的?

3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

4.“啊!黃河”在詩中反復出現，有什么作用?

(這個問題學生概括難度較大，教師可引導學生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻，黃河已成為民族精神上的城防等等。)

四、小組合作，誦讀課文

1.鼓勵學生小組合作探究，設計多種形式合作朗誦。

例如：人員數量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……

歌詞篇幅的選擇——全文、一小節、甚至一兩句。

詩句的具體分工——學生對所選語段進行分工朗誦，創造多樣式的朗誦方法。

2.全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。

(本環節的設置意在激發學生的創新精神，領略歌詞美感，將學生的情感逐漸引向高潮。)

五、深人探究，探尋詩歌的朗誦要點

教師質疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?

(學生思考、討論。師生共議明確。)

1.把握詩詞的節奏、重音。

2.對詩人生平和時代背景的把握。

3.對詩詞語言的品味。

4.調節自己的感情。

學生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會。

讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進步。

六、再誦課文

配以音樂，將學生的感情調至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。

七、拓展延伸

教師提供《長江之歌》歌詞，學生閱讀，并思考文后的題目。

多媒體顯示：《長江之歌》。

1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內在聯系。

2.仿照“黃河頌”中比喻、擬人的寫法，以“啊!老師”(或母親，朋友……)為題，寫一兩個片斷。

3.課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領略黃河、長江的風采，感受歌中洋溢的愛國熱情。

【教學后記】

增強課堂活力是上好語文課的主要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘語文學科自身的兩大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表現，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，這是可以讓課堂教學展現無窮魅力的寶貴資源。這里的關鍵因素就是教師如何幫助學生把這種資源挖掘出來。因此，我在課文的導語、過渡語、總結語上精心設計，從而取得較好的課堂藝術效果。在進行《黃河頌》教學時，我要求查找了許多關于黃河的地理知識、悠久的歷史及文化精神的資料。在課前的交流中拓寬了學生的知識面，此詩是《黃河大合唱》的歌詞，結合學生剛上過的本詩的音樂知識，播放了《黃河大合唱》的前三部音樂，從感性上感染學生，在接下來的誦讀中學生主動獨誦，四人組齊誦，全班齊讀，不知不覺上成朗讀課，學生也領會了詩中的意境與情感。

黃河少年心得體會篇三

黃河，是中華文明的母親河，源頭在青藏高原，流經陜西、甘肅、寧夏、內蒙古、河南、山東等多個省區市，被譽為“中華水塔”，“黃河文化”。我最近有幸到黃河流域旅游，感受到了這條河流的雄渾壯美和豐富多彩的人文景觀，也深深體會到黃河文化的獨特價值。

第二段：壯美的黃河風光

黃河壯美的景色給了我強烈震撼。從黃河源頭的青海玉樹出發，我們先是走過洶涌的江河，穿越狹窄的峽谷，然后才看到了波光粼粼的湖泊和寬闊的平原。顛簸的道路上，我們又看到了黃河上游的草原牧民以及祈禱祖先的寺廟和神木。此時我們深深地被黃河所吸引，眼前的壯美景色給我們留下了非常深刻的印象。

第三段：多彩的黃河文化

沿著黃河而下，我們發現其留下了豐富多彩的人文景觀。從中華民族的起源山崖畫開始，到黃河文化的繁盛發展、孕育了眾多文化古跡和歷史遺跡。如崤山千佛洞、鄭州二七塔、開封的龍亭公園、洛陽的龍門石窟等等。這些歷史遺址以其獨特的風格和藝術價值吸引著無數的游人，同時也照亮了中華民族的歷史文明之路。

第四段：黃河的挑戰與機遇

黃河雖然是中華文明的母親河，但黃河也面臨著很多的挑戰。以海綿城市建設為例，由于城市化進程的加快，黃河周邊的城市輕視自然生態環境的保護，大規模的工廠和商業中心的興建，嚴重損害了黃河生態環境。同時，黃河也給周邊的人們帶來了其豐厚的資源和發展機遇。面對這樣的挑戰與機遇，我們需要更加注重環境保護以及有序的開發利用，更好的維護黃河的生態健康和社會協調發展。

第五段：結論

總的來說，黃河的美、黃河的文化和黃河的挑戰和機遇讓我對中華民族的歷史文明和現代社會的建設有了更為深刻的理解。我們需要更好的保護和發揚中華文化和歷史文脈，更好的利用黃河資源，使黃河成為中華民族的紐帶和文化傳承的載體。同時也需要注重黃河生態環境的保護與利用的平衡，讓黃河顯得更加的寬廣壯闊和具有生命力。

黃河少年心得體會篇四

教科書分析：

1、《黃河頌》是組詩《黃河大合唱》的第二樂章，它以豐富的藝術形象，表現出黃河兒女的英雄氣概，在《黃河頌》中詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。

2、新課標要求“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用”，在本課學習中要突出“細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注”這個教學重點。

3、七年級下學期，學生之前已學過現代詩歌，掌握了一定的方法，但揣摩詩歌精彩詞句在具體語言環境中的意義和語言運用的技巧還不是很熟稔，因此，要引導學生一步步引導學生細心揣摩，學會品味。

4、《黃河頌》是歌詞，同時也是優秀的文學作品，它以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，可以作為學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的優秀范本。

學情分析：

1、七年級學生愛朗讀、好模仿，表演欲望也很強烈。教師要借助多媒體，引導學生在語音、語調、停頓、重音、語速的處理上更勝一籌;還要對學生朗讀技巧進行指導，與學生一起邊讀邊品析、揣摩語言，從而更好地把握詩歌情感，讀出自己的獨特體驗。

2、現在的學生生活在和平年代，祖國屈辱的歷史已遠。要引導學生了解這首詩歌的時代背景，通過各種方式朗讀，反復體味詩歌中澎湃激昂的愛國熱情。本課教學應以誦讀為主，不宜過多講解，可以借助音樂的力量，讓學生對詩歌有更深入的理解感悟。

教學目標：

1、積累詞語，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環”等詞語的讀音、詞義、并學會運用。

2、多種形式朗讀歌詞，充分展開想象，體會歌詞中體現出的英雄氣魄，體味詩人的愛國情感。

教學重點：

1、感受詩中的黃河形象，領悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。

2、細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注。

教學難點：

揣摩意蘊豐富的語句，理解其深刻含義。

教學準備：

多媒體，《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》音頻、第三樂章《黃河之水天上來》文字資料。

教學時數：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，初識作家作品

(一)激趣導入，引出課題(ppt顯示)

導入：“一把黃土成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，讓我們聆聽由光未然作詞、冼星海譜曲的《黃河大合唱》第二樂章《黃河頌》，來感受黃河的氣勢。播放《黃河頌》(男聲獨唱)音頻，請學生閉上眼睛感受壯美的意境，然后談談對這首曲子的感受由此引入《黃河頌》歌詞。

1.老師板書題目：黃河頌(“頌”字加著重號)

2.出示任務：

(1)題目“頌”的含義是什么?(贊頌、歌頌)

(2)聽《黃河頌》的感受是什么?

3.反饋指導：

(1)指名回答，理解題目含義;全班齊讀課題，在“頌”字上重讀。

(2)《黃河頌》這首歌曲大氣磅礴、動人心魄，給人力量、催人奮進。

過渡語：同學們，讀了題目，從課題中我們知道課文是贊頌黃河的詩歌;聽了歌曲，從歌詞中我們感受到了黃河的磅礴的氣勢。作者在什么情況下，寫了這首詩歌?它蘊含著怎樣的感情呢?相信我們只要美美地讀這首詩歌，就能知道了。

(二)初識作家，了解作品

1.出示任務：

(1)閱讀課本“預習”部分，圈點勾畫作者、作品及創作背景 。

(2)學生補充介紹作者光未然、作品《黃河大合唱》及預習時查閱的背景。

2.反饋指導：

預設(ppt顯示)：

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。

指導：

(1)強調《黃河頌》是《黃河大合唱》第二樂章，補充其它七個樂章;作者光未然、譜曲冼星海。

(2)學生在補充時不能讀資料，要自己理解后介紹出來。

(3)齊讀課本“預習”部分，補充資料。

二、美讀詩歌，體味黃河氣勢

(一)聽讀課文，感知詩意

1.出示任務：

(1)教師播放示范朗讀音頻，學生聽讀，初步感知詩意。

(2)聽讀時，在課文里把重要字詞圈畫出來，然后借助課下注釋及字典將這些字詞讀準。

2.反饋指導：

(1)學生上黑板板書聽讀時自己圈畫的字詞，并為其他同學強調重點。

(2)教師提示學生注意以下加紅、加粗字的讀音及釋義(ppt顯示)：

注音：

釋義：

狂瀾：大波浪 山巔：山頂

哺育：喂養 滋長：生長

(3)補充課堂筆記，全班齊讀字詞。

(4)全班齊讀詩歌。

(二)個人表情朗讀，讀出詩歌節奏

出示任務：

(1)請大家聽朗讀水平較好的同學配樂朗讀，注意他在語調、語速、停頓、重音方面的優點。

(2)理解體會，反復練習，提高自己的朗讀技巧。

2.反饋指導：

(1)詩分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓以示區別。

(2)“我站在高山之巔，望……”總領下文，停頓要稍長一些。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應越讀越激昂，表現黃河的氣勢。

(3)“啊!黃河!”重復三次，三個“啊”要讀得深沉，聲音延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。

(4)最后兩句“像你一樣的偉大堅強!”，充滿戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

(5)全詩應讀出國難當頭，中華民族正處于危機之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。

3.自由練習讀準課文并指名反饋指導，重點注意反饋指導語調、語速、停頓、重音方面。

(三)小組合作朗讀，讀出詩歌情感

1.出示任務：

(1)請同學們小組合作，朗讀課文，分工合作，取長補短。

(2)小組朗讀評價：讀準字音，讀出節奏，讀出感情;分工合宜，合作默契。

2.反饋指導：

(1)小組合作朗讀展示，提示其他學生集中精神注意聽，在讀錯的字下面點上圓點，在停頓、重音、速度、語調有問題的地方劃線標記，情感不到位的地方勾畫。

(2)一個小組朗讀后，其他小組指出讀錯或不合宜的地方，并進行全面評價。

(3)小結后自由讀或齊讀該自然段，反復練習。

(四)師生聯合朗讀，讀出黃河氣勢

1.導語：通過以上三個環節的朗讀，我們讀準字音、讀出了詩歌的節奏、更讀出了作者的感情。讓我們師生合作，再次讀出黃河磅礴的氣勢。

出示任務：

男領“朗誦詞”部分，女領“歌詞”部分的開頭至“劈成南北兩面”，男生齊讀第一節“啊!黃河!”，女生齊讀第二節“啊!黃河!”，男生齊讀第三節“啊!黃河!”，師領最后一部分，全班齊頌“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!”

2.反饋指導：

(1)師生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。

(2)小結后自由讀，反復練習，讀出黃河磅礴的氣勢。

(五)小結過渡，總結提升

這節課我們通過聽讀、范讀、小組合作讀、師生聯合讀等形式，讀準了詩歌的語音，讀清了詩歌的停頓、重音、速度、語調，更讀出了詩歌的感情，讓我們感受到了黃河大氣磅礴的氣勢。大家讀得不錯，如果想要讀得再好一些，這就需要同學們下節課深入品析，深刻領悟詩的內涵和意境。

三、布置作業

(一)查閱資料：黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

(二)賞析詩歌：抓住詩歌的一個方面，進行賞析。參照課本范例，做好批注。

第二課時

一、復習，激趣導入，明確學習目標

(一)復習上節課已經會認讀的字詞。

1.導語：在學習新的課文之前，我們先復習上一課已經會認讀的字。請兩名同學們上黑板聽寫。

聽寫字詞：濁流 屏障 九曲連環 澎湃 哺育 狂瀾 山巔

2.反饋指導：教師指名聽寫，當堂批改、糾正。全班齊讀。

3.小結：這些劃紅色著重號的字，我們不僅要讀準字音，還要掌握字形，確保準確無誤。

(二)激趣導入，明確主要學習目標。

1.出示任務：

(1)小組交流查閱的資料。

(2)請兩組代表分別交流黃河在民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。

(3)引出《黃河頌》第二課時學習目標。

2.反饋指導：

老師補充相關的資料;明確主要學習目標“細心揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注”。

過渡語：同學們，交流了資料，我們知道黃河在歷史和地理位置上都非常重要。作者在詩歌中如何詩意地表達黃河在歷史和地理位置上的重要性?如何表達熾烈的情感?讓我們在歌詞中去找答案。

二、朗讀詩歌，了解詩歌內容

(一)自讀詩歌，明確詩歌大意

1.出示任務：

(1)自讀課文，給每節詩前加上段落序號。

(2)概括每節詩歌的大意，將概括的語言批注在每節詩的空白處。(提示：閱讀時把自己的感悟、理解、評價或疑難問題，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。)

2.反饋指導：

教師選兩三個同學概括詩歌大意，請其他同學補充。

預設：這首詩寫得很有氣勢，寫出了黃河在中華兒女心目中的重要地位;黃河是我們的母親河，歌頌黃河就是歌頌我們中華民族;歌頌黃河，黃河代表我們的民族精神，英雄的黃河就是英雄的中華民族。

3.小結過渡：詩歌著眼于“歌頌”，詩人作為時代的歌手出現在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢恢宏的頌歌。那么，詩人怎樣將歌頌的內容穿在一起呢?讓我們理一理他的抒情脈絡。

(二)悟讀詩歌，理清抒情脈絡

1.出示任務：

(1)教師設計相關題目指導學生理清詩歌的抒情脈絡，理解詩意。

(ppt顯示)：

a.歌詞一般有序曲、主體和尾聲，概括這三部分分別寫了什么?

b.在主體部分，作者剛開始對黃河作了一番描繪，由哪個字引起?從那些角度寫了黃河?

d.詩人借歌頌黃河表達了什么感情?

(2)學生以小組為單位討論交流，各組選代表就其中一題發表自己的看法。

2.反饋指導：

(1)預設：

a.序曲：黃河偉大堅強 主體：望黃河頌黃河 尾聲：學習黃河精神

c.養育中華民族 保衛中華民族 誓言學習黃河。(這個問題學生概括難度較大，教師可引導學生從以下幾個方面思考：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻，黃河已成為民族精神上的城防等等)

d.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。

(2)反饋指導：

a.學生以小組為單位討論交流，記錄討論要點。

b.各組選代表就其中一題發表自己的看法。(可采用抽簽形式選題)

3.評價：全班評價，評出最佳發言人，授予“發言之星”的桂冠。

三、品讀詩歌，賞析詩歌美點

1.出示任務(ppt顯示)：

(1)賞讀課文，交流批注作業。(提示：觀察書上幾處批注，一處批注應抓住一個方面，全文批注可以多樣化、多角度)

(2)小組交流，每個人以“我欣賞這首詩的_____ _(方面)，因為______ _____”的句式說話。

(3)談論交流，選好代表，準備發言。

2.反饋指導：

預設：

(1)我欣賞這首詩的韻律，因為它有雄渾奔放的旋律、鮮明的節奏、洪亮的音節、錯落的句式，引人高歌，催人奮進。

(2)我欣賞這首詩的畫面，因為它為我們呈現了黃河立體的美，近遠結合，縱橫相接，全方位展現了黃河獨特的美。

(3)我欣賞這首詩的語言美，特別是比喻修辭的運用。如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育滋養了世代炎黃子孫;把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防;把黃河比喻為一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數支流。

(4)我欣賞這首詩形象生動的語言，除比喻外，本文運用了擬人的修辭手法。“掀”“奔”“劈”等句子運用了擬人的修辭，將黃河一瀉萬里、勢不可擋、剛健有力的樣子刻畫了出來。

3.評價過渡：詩歌的美是多元的，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，同學們以個性的眼光發現詩歌獨特的美。美在旋律，美在語言，美在畫面，美在風格，美在意象，美在情感……真是美不勝收，詩歌解讀個性十足。讓我們合唱式朗誦這首詩歌，再次體驗一下詩歌的美。

四、合唱式朗誦詩歌，感悟詩歌之美

1、導入(ppt顯示)：

黃河——中華民族的根，這根維系著我們，哺育著我們，它把中華大地串聯起來。

黃河——中華民族的搖籃，它催生了優秀的文化，留下了豐富的思想和智慧。

黃河——它經歷了最頻繁的戰爭，造就了英雄與史詩。

黃河——永遠值得我們贊揚、學習。讓我們再一次深情地誦讀，唱出心中的贊歌。

1.出示任務：

(1)學生根據《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。

(2)學生分角色朗誦詩歌：

序曲由一女生領誦，主體部分學生齊讀，尾聲由一男生先領誦，再全班齊誦。

(2)分誦、合誦配合默契、銜接自然、感情充沛到位。

2.反饋指導：

(1)學生合作朗讀后，教師評價，不足之處再次朗讀。

(2)反復練習，直至讀出黃河磅礴的氣勢。

3.總結：在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們為民族自豪、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量!

五、布置作業

(一)資料助讀：下發資料，閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》。

(二)學唱歌曲：欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。

板書設計

黃河少年心得體會篇五

黃河作為中國河流中的母親河，源遠流長，源頭位于青藏高原。黃河不僅是一條重要的水利交通線，更是久負盛名的文化河流。此次跟隨旅行團沿黃而行，真切地感受黃河的浩渺與厚重，對黃河的歷史和文化有了更加深刻的體會和感悟。

第一段：黃河之旅

此次黃河之旅，我們先是來到了黃河源頭。仰望著周圍的山峰，仿佛有種青藏高原的震撼感，草原的廣袤，天空的藍深深地印刻在心里。游覽完源頭之后，我們沿著黃河向東流去。途經蘭州、寧夏、內蒙古等地，一路上風景不斷，讓人們重拾心中的夢想和熱血，感受到了黃河的崇高和歷史。

第二段：黃河與早期文化

黃河作為中國文明的搖籃之一，早在新石器時代就有人類在這里生息。據考證，龍山文化、二里頭文化、大汶口文化等屬于這里發源的文化，在中國文化史上發揮了巨大的作用。沿途地區也始終保留著一些黃河文化的遺存，如蘭州的廟會、銀川的莫家街等，都是我們這次旅行中的收獲和珍貴的體驗。

第三段：黃河與中國歷史

黃河是我國重要的歷史紀念地之一，對于黃河的研究與保護也一直倍受重視。黃河與中國歷史緊密相連，這里曾有許多令人驚嘆的歷史事件發生，如三皇五帝在這里創建了我國的封建王朝，周文王滅商的戰爭就發生在黃河兩岸，還有你死我活的戰爭也在此打響。黃河見證了中國歷史的興衰與變遷，讓人省思與反思。

第四段：黃河與現代建設

如今，黃河不再是僅僅是名列中國最為重要的文化與歷史之河，更是中國水利建設的寶貴財富。歷經數千年的黃河洪水，我們迎來了一系列相應的治理工作，無數的河工戰士們在這里作出了巨大的奉獻，創造了許多偉大的人間奇跡。如內蒙古的萬家寨水庫、甘肅省的白澗電站和涼州電站等，都是對我國現代水利建設方面的杰出貢獻。

第五段：黃河之感想

黃河既是古老歷史文化的見證，也是現代中國的重要建設基礎，它蘊藏著無數的歷史文化遺跡，也見證著現代中華民族的奮起與崛起。黃河旅行令我感受到了黃河的威嚴以及歷史文化的厚重，黃河是中華民族的精神之源，更是我們未來發展中的重要基礎。我們要珍視黃河，謹慎對待她的每一次洪水以及每一個可能破壞她生態的行為，讓我們一起，共同呵護黃河這一瑰寶！

黃河少年心得體會篇六

課時安排:1課時

教學目標:

1. 知識與技能目標：字、詞的積累，對詩歌內容的理解;

2. 過程與方法目標：培養自主、合作、探究的能力及發散思維能力;

3. 情感態度與價值觀目標：培養熱愛祖國的感情。

教學重點：

1. 培養自主、合作、探究的能力及發散思維能力;

2.培養熱愛祖國的熱情。

教學難點：培養發散思維能力。

教學方法： 讀、悟、賞

教學媒體：錄音機;電視機;vcd;投影儀

教學過程設計：

1. 以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;

2. 整體感知

(1) 錄音范讀，學生體驗作品語感和感情;

(2) 學生自由朗讀，整體感知詩歌內容;

(要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調--熱情、悲壯、豪邁)

(3)(配樂)齊讀

(4) 找出你喜歡的詩句，并朗讀;

3. 質疑

4. 深入探究(用投影片展示問題)

(1) 第一節歌頌了黃河什么?表達作者怎樣的感情;

5. 思維拓展：

(1)第二節中"多少英雄的故事，在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生講)再放英雄故事的畫面，讓學生猜，畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結束對英雄的贊頌?"

(2)仿寫："啊、黃河!你是偉大堅強，像一個巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。

(3)放《黃河頌》的錄音，讓同學們感受這首詩的悲壯感情。

(4)齊唱《保衛黃河》并配以黃河的畫面。

6. 小結：

《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅強，并讓我們炎黃子孫學習這種精神。

7. 板書設計：

黃 河 頌

光未然

序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲

偉大堅強 望--頌 學習黃河精神

黃河少年心得體會篇七

段一：黃河的歷史和地位（引言）

作為中國三大河流之一的黃河，自古以來就有著極其重要的地位。它是中國的母親河，是我國文明的搖籃，也是中國人民的象征。我近日有幸參觀了黃河，并深深感悟到了它的偉大和美麗。

段二：黃河之美（主體部分）

黃河是我國的第二長河，橫貫五個省區，是我國重要的經濟和交通干線。然而，除了它的實用價值外，黃河還令人嘆為觀止的自然景觀。我在黃河邊欣賞到了壯麗的黃河大峽谷，感受到了黃河的雄渾和壯美。站在離水面不遠的山崖上，我仰望著這壯麗的河流，在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒，寬闊的河面仿佛無邊無際，讓人感到無比的宏偉和壯麗。

除了景色的美麗之外，黃河還以其獨特的水質而聞名。它的水質泛黃，這也是黃河得名的原因。每年春天，冰雪融化，大量山水匯入黃河，水位迅速上漲，沖刷著河岸，形成磅礴的濁流。這種黃色的河水，雖然給人一種混濁的感覺，但也是黃河獨特的色彩。

段三：黃河的文化意義（論述）

黃河不僅是自然的奇觀，更是中華文明的發源地。在漫長的歷史長河中，黃河孕育了中華民族的文化，成為了中國人民的精神家園。許多古代文明的遺址坐落在黃河沿岸，包括中國最早的封建王朝夏朝的遺址——西安城址。黃河畔的山川和歷史遺跡，見證了中華民族的進步和發展。黃河文化也深深地影響了中國古代文化的發展和形成。許多古代文人墨客都在黃河畔寫下了千古傳世的作品，讓人們感受到了黃河大地的獨特魅力。

段四：黃河的生命力與保護（思考）

盡管黃河給中國人民帶來了許多好處，但它也帶來了一些災害。黃河泛濫成災的情況屢見不鮮，曾給沿岸群眾帶來無法估量的損失。為了保護黃河，我國政府采取了一系列的措施，包括建設大壩、加強河道治理等。這些措施有效地控制了黃河的泛濫，保護了人民的生命和財產安全。然而，保護黃河的任務還很艱巨，我們每個人都應當時刻保持對黃河的敬畏之心，盡己所能為黃河的保護貢獻自己的力量。

段五：我的感悟與啟示（總結）

黃河是中華民族的母親河，它的偉大和美麗令人嘆為觀止。黃河不僅擁有壯麗的自然景觀，還承載著中華文明的源泉和獨特的文化價值。我們每一個人都應當珍惜黃河，保護黃河。只有讓黃河永遠流淌下去，中華民族的文明才能得以傳承和發展。我相信，只要我們團結一心，共同努力，就一定能讓黃河的水清一點、岸綠一些，為后代留下一片更美麗的家園。

黃河少年心得體會篇八

學完《黃河頌讀后感》，我心中的黃河是有著洶涌澎湃的氣魄，因為黃河擁有著我們偉大的民族精神。

望著黃河滾滾的奔向東南，驚濤澎湃著的黃河，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉，結成九曲連環;從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。你，黃河。是一個堅強而又偉大的巨人，出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。

啊!黃河，你正面臨著嚴重的水土流失，泥沙淤積，生態環境便遭受著嚴重破壞。你正在瘋狂的叫，好似如鋼似鐵的一樣，你像燒著漫天大火，在燒著。

所以，黃河啊!你要堅持住，千萬不要放棄了，但你所流經的腳印，卻都會有滄海桑田之感，你有時像個活潑的小孩在自由自在的穿梭在壺口瀑布之間。我黃河雄渾博大的身驅突然被痙攣收縮，黃河似地下奔突出來的巖漿，發出無盡的雄偉轟鳴。黃河在歷經九曲回腸的磨難后，帶著生命的重負，跳蕩中完成與病魔生命的格斗。

我心中的黃河一定要是十全十美的，在為著自己作斗爭，我們的母親河啊!你哺育了非常多的人，而你卻像一位慈愛的老母親，把很多人養育成人，而你卻在歲月中漸漸地衰老了。

俗話說的好“歲月不饒人”。時間一天天過去，我們也一天天長大，我們的母親河——黃河 她的洶涌澎湃，讓我為之振奮;她的溫柔纏綿，讓我難以忘卻。

正如“詩仙”李白所言：“君不見黃河之水天上來，奔流倒海不復還”。黃河在這里劈開萬仞山，勢如破竹;又以雷霆萬鈞之速，奔騰過來，咆哮而去，萬浪翻騰，一瀉千里。

黃河水和黃河精神哺育了中華民族，中華民族在古老的黃河流域，演繹了一幕幕壯麗輝煌的劇目。

黃河文化影響了世世代代的炎黃子孫，也是所有的海外華僑為之驕傲。

“風在轟，馬在嘯，黃河在咆哮。”這雄偉的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族的戰無不勝、奮發圖強的英雄氣概。

黃河文明以其巨大的凝聚力和創造力，帶領中華民族象奔流不息的黃河，奔向美好的未來。

黃河少年心得體會篇九

黃河曲是中國傳統音樂的重要組成部分，是以黃河為題材的民族音樂作品。作為一首宏偉壯麗的音樂作品，《黃河曲》傳遞著濃厚的愛國情懷和對黃河的深深敬意。我曾多次欣賞并分析《黃河曲》，并從中獲得了一些心得體會。

首先，黃河曲給予我深深的觸動和震撼。音樂開頭的高亢激昂的樂句仿佛黃河正沖破大堤般噴涌而出，令人心潮澎湃。隨著音樂的發展，黃河曲通過激越的旋律表達了中華民族的堅韌和勇敢，在音樂語言中展現出對生命的崇高追求。我聽著音樂，仿佛看到了黃河在中國大地上優美地奔流，同時也能感受到黃河所代表的中國民族精神的偉大。作為中國人，我深感自豪和驕傲，也更加珍惜和熱愛自己的祖國。

其次，黃河曲的音樂編排渾然天成。在音樂的編排上，《黃河曲》運用了豐富多彩的樂器和重疊的旋律，使整個作品充滿了鮮明的層次感。音樂中的黃河悠揚而婉轉，仿佛在我耳邊述說著具有悠久歷史的故事。而交錯變化的曲調則像是展現了黃河的多樣性，從洶涌激流到如絲如縷的細流，再到浩瀚的江河，給人留下了深刻的印象。這樣的音樂編排與曲目的主題相得益彰，為這首曲子增添了震撼力和感染力。

此外，黃河曲中深情的旋律也讓我癡迷。音樂中的旋律優美動聽，節奏感強烈。每一次的變化都仿佛勾勒出了黃河波瀾壯闊的畫卷，令人心向往之。在音樂的人聲部分，歌詞充滿了對黃河的謳歌和贊美，更加凸顯了曲子中所表達的情感。在音樂達到高潮時，我仿佛身臨其境，感受到了黃河的宏偉和力量，也感受到了中華民族的堅韌不拔和無畏精神。

然而，盡管黃河曲給我帶來了很多的感動和震撼，卻也不可否認曲中存在的一些缺陷。音樂的結構比較復雜，旋律的轉折不夠自然流暢。有時我很難捕捉到整個曲子的結構和主題，感受到了一種聽覺上的不適。這可能對一些非音樂專業的人來說，理解并欣賞這首作品會稍顯困難。因此，如何更好地傳遞作品所蘊含的情感和意義，是音樂家們需進一步探索的方向。

總的來說，《黃河曲》這樣一首作品的誕生填補了中國傳統音樂領域的一項空白。它以宏大的音樂語言表達出了對黃河的敬意和中國民族的自豪，讓人們對“中華母親”黃河有了更深的認識和理解。它的出現，不僅激發了音樂家們對中國傳統音樂創作的熱情，也進一步提升了中國音樂在國際舞臺上的知名度和影響力。我希望，通過更多的人們的努力和探索，《黃河曲》能夠更加完善和優美，成為中國音樂寶庫中的瑰寶，永遠照亮我們的心靈。

黃河少年心得體會篇十

隨著社會的進步，旅游已經成為人們生活中不可或缺的一部分。旅游不僅可以帶給人們身心的放松，還可以開闊人們的眼界，增加知識，豐富人們的生活。黃河樓作為中國歷史文化名城—濟南的一大景點，被越來越多的游客所認識和熟悉。我最近有幸游覽了黃河樓，下面是我個人的心得體會。

第一段：參觀黃河樓前的準備

在游覽黃河樓之前，我提前了解了一些相關的知識和歷史，對黃河樓的歷史背景和文化內涵有了一定的了解。此外，我還準備了合適的服裝和鞋子，以便在戶外活動時更加舒適。還特別準備了一些小零食和飲料，以備不時之需。在以上準備工作的基礎上，我迫不及待地踏上了前往黃河樓的旅途。

第二段：黃河樓的歷史文化氛圍

一到黃河樓，我便感受到了濃厚的歷史文化氛圍。黃河樓作為濟南城的象征之一，每一塊磚和每一個角落都蘊含著濃厚的歷史沉淀。登上黃河樓，我仿佛可以穿越時空，感受到了古代黃河文明的榮光。樓內陳列的文物和圖片展示了黃河的重要地位和與濟南城的緊密聯系。這些歷史文化的底蘊讓我深深地感受到了中華民族的偉大和文化的包容性。

第三段：黃河樓的自然風光

除了豐富的歷史文化，黃河樓還有著秀麗的自然風光。站在黃河樓的高處，我可以俯瞰黃河的壯麗和濟南城的全景。當陽光灑在黃河上，波光粼粼，十分美麗。而遠處的五龍潭更是給整個景區增添了一抹翠綠。這里不僅有歷史的痕跡，還有大自然的贈予，使人們在游覽中既能領略到黃河文化的魅力，又能享受到大自然的美景。

第四段：黃河樓的人文魅力

黃河樓的不僅有豐富多彩的歷史文化和壯麗的自然風景，還有獨特的人文魅力。在黃河樓內，我親眼目睹了濟南民間藝術家的技藝展示。他們在現場表演了水袖舞、臉譜變臉等民間技藝，讓我感受到了濟南傳統文化的博大精深。此外，在黃河樓的小店鋪里，我還品嘗了當地的特色食品和小吃，充分體驗了濟南的市井生活。這些人文元素使得黃河樓更加有趣和富有魅力。

第五段：對黃河樓的體驗和感悟

總結這次黃河樓之行，我深深體會到了旅游的魅力和價值。黃河樓不僅讓我領略到了博大精深的漢文化，也讓我感受到了大自然的壯麗和民間文化的魅力。我在游覽中獲取了知識，增長了見識，收獲了快樂。同時，我還結識了一些有共同興趣的人，與他們交流互動，擴展了自己的社交圈。這次黃河樓之行不僅是一次簡單的旅游，更是一次深度游覽，我收獲頗豐。

以上就是我個人關于黃河樓的心得體會。黃河樓不僅讓我更加了解了中國的歷史和文化，也讓我認識了自然風光和民間藝術的魅力。這次旅行不僅充實了我的假期，也豐富了我的閱歷。我相信，黃河樓將會吸引更多的游客前來欣賞，感受其中所蘊含的深厚歷史和文化魅力。