在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

種地實踐心得篇一

通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：

例如：在《新課程課堂教學行為創新——初中生物》學到：

1、教師發展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。

2、教師的實踐知識與智慧的發展是與教學實踐和行為緊密聯系的

3、教師的發展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。

在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業發展道路上的重要意義并學會了研究方法。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環節做好調控。最后收好尾。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的'是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。這對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老!

種地實踐心得篇二

生物實驗室是我們科學學習的重要場所，也是我們探究生命奧秘的地方。在這里，我們可以親手操作，觀察微觀世界，更深入地理解生物的奧妙。在生物實驗室的學習中，我不僅直接接觸生物學知識，更重要的是，學會了如何觀察和思考，從而培養出了批判性思維。

【正文1：觀察細胞】

在有機化學課程中，我們學習了人體細胞的組成以及細胞之間的關系。在實驗室中，我通過高倍數顯微鏡觀察和比較了正常細胞與癌細胞的差異，發現癌細胞的核和細胞質很少同時顯現，而它的核明顯更大而且更紫，細胞也更不規則。我驚奇于這樣的差異，想要進一步探究原因，于是我開始做更多的拓寬實驗，最終發現癌細胞患者體內存在的一種特定蛋白質，與普通人體內存在的蛋白質不同。這種研究為我以后的研究工作提供了重要啟示。

【正文2：觀察植物葉子】

在高一的實驗中，老師要求我們觀察植物葉片的變化，這讓我對植物多元化的形態變化有了更深入和直觀的認識。通過對不同植物葉片的形態、顏色、質感等方面的觀察和比較，我不僅僅學到了植物形態變化的規律，也通過分析比較，發現了植物葉片的生長、發育和環境變遷之間的關系。通過這一實驗，我認識到了觀察的重要性，實驗并不單純是按指導書的步驟做，更多的是觀察和理解的過程。

【正文3：觀察細菌】

在高二的實驗中，我們實驗室研究了各種細菌的形態和生長特性。通過培養細菌并觀察它們的生長以及在不同培養基和環境條件下的變化，我得出了許多有關細菌生長的結論。我認識到細菌的形態和結構的不同，會決定它的生長和適應性，如球菌適合在有機質含量高的環境中生長，而大腸桿菌則適合在高強度的鹽堿生態環境中生長。這讓我對細菌的多樣性有了更深刻的認識。

【正文4：觀察動物行為】

在高三的實驗中，我們進行了一項動物行為的實驗，通過觀察小鼠的行為來分析類人行為對小鼠行為的影響。我們通過在小鼠的籠子里放入不同類型的物品，比如球、滑輪和食物等來觀察小鼠的反應和行為習慣。通過觀察和記錄，我發現球體更能促進小鼠的活動，而食物則更容易讓它們變得懶惰。這讓我認識到，不僅人類有著固定的行為，動物也同樣有這樣的性格和習慣。人和動物之間有很多相似之處，但是他們的行為方式和習慣卻是不同的。

【結論】

通過在生物實驗室的實驗中，我深刻認識到了觀察和理解的重要性，同時也掌握了生物學知識的實用性。我相信，在未來的科研工作中，我將從生物實驗中獲得更多的靈感和啟示。雖然，生物實驗室中有許多的限制和難度，但是，只要堅定自己的目標，我相信我們可以為人類的健康獻出自己的力量。

種地實踐心得篇三

生物實驗室是一個科學家和醫生常去的地方，他們在那里進行各種重要的生物實驗。但隨著科技的不斷進步，生物實驗室也成為了犯罪分子的目標。犯罪分子為了自己的利益，會盜竊實驗室的樣本、數據和儀器，甚至會制造病毒。作為一位實驗室的員工，我在這里分享了我的一些心得體會。

第二段：加強實驗室安全

安全始終是生物實驗室最重要的問題之一，因此實驗室的員工應該時刻關注實驗室的安全。治安應該得到更好的保障，人員進出的管理應該得到加強，隨機檢查全員，人員證件管理也應該建立健全。現代技術也能對實驗室進行智能安防，這樣可以更有效地抵御可能的入侵。

第三段：重視實驗室設備的保養

生物實驗室的設備是非常昂貴和重要的，負責人必須確保它們的正常維護。定期檢查和維護備件的人員需要經過專業的培訓，以確保這些維修人員對設備的處理是正確的，以免出現設備故障。特別是在病毒實驗室，必須保證材料、儀器等只能在特定的境內使用，以免出現失控的情況。

第四段：更新實驗數據存儲

數據是科學工作中不可避免的，而實驗室的數據也是十分重要的。因此，實驗室應該建立安全的數據存儲系統，以便員工隨時查找和訪問。除此之外，必須保證不同組之間的數據區分明確，保障實驗數據的安全性、完整性和可信度。

第五段：加強員工的意識

對于實驗室的員工來說，充分了解實驗是非常必要的，并且必須清楚他們的權利和義務。各方應該堅持守密原則，實驗室應加強員工的安全教育，對員工的參與要求監管，平衡實驗數據的保密和實驗室教育的透明度。可以通過過程相機、物聯網設備和查處措施等手段確保員工行為的準確性和監管范圍。

結論：

總之，在保障實驗室安全和保密的同時，實驗室的員工需要清楚他們的權利和義務。通過鼓勵員工多方面參與監管、倡導安全教育等方法，提高實驗室員工們的風險意識和侵權防范能力，努力避免和應對實驗室犯罪。這是實驗室工作的正常維護和管理的必須要考慮的問題。

種地實踐心得篇四

7月7日-7月8日我有幸參加了陽泉市20xx年實驗教師培訓活動。在培訓中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實驗技能，真可謂不虛此行。下面就我在培訓過程中得到一些感悟和收獲整理如下：

感受之一：學生是科學學習的主體。

小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學教學必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。而科學教師則是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

感受之二：科學學習要以探究為核心。

科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。因此，在教學中我們必須向學生提供充分的科學探究機會，讓學生體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。

感受之三：科學課要培養學生良好的學習習慣。

上好實驗課，一定要注意培養學生科學課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等等。

感受之四：科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。科學課的'內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量才會更高。

總之，通過這次培訓我學到了很多，但同時也看到了自己在教學中的不足，我深深體會到要上好實驗課，實驗前教師必須要做好充足的準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，從而使我們的科學課堂充滿生機和活力。

種地實踐心得篇五

生物學實驗室是從事生命科學研究的場所，開展著對各種生物體的研究活動。然而，隨著科技的不斷進步和人類的不斷追求，有些人將實驗室當成了自己的獵場，不顧倫理道德，犯下了各種不法行為。這篇文章將從生物實驗室犯罪的角度出發，探討心得體會。

第二段：生物實驗室犯罪的形式

生物實驗室犯罪主要表現為實驗數據篡改、偷竊實驗室設備、生物販賣、惡意破壞實驗室設備等形式。其中，實驗數據篡改是最常見的犯罪形式之一。有些人為了追求自己的榮譽和地位，不惜造假，有時甚至是以虛假數據逃脫了懲罰。而生物販賣也是一種非常嚴重的犯罪行為，不僅給生物環境帶來了巨大的危害，還打亂了生態平衡，對社會和個人也帶來了負面影響。

第三段：犯罪原因

生物實驗室犯罪的原因多種多樣，但歸納起來主要有以下幾點:利益驅動，道德底線的失守以及缺乏監管和懲罰等。隨著社會經濟的快速發展和人們對金錢的日益追求，很多人把生物實驗室放在了利益的首位，為了自身利益不惜不擇手段。同時，很多人淡化了自身道德底線，在對生物大規模實驗的過程中，逐漸喪失了對其倫理價值的規范。此外，還存在缺乏有效監管和懲罰制度的問題，一些不法之徒可以隨意欺詐造假，其行為沒有得到有效的制約。

第四段：預防生物實驗室犯罪

生物實驗室犯罪嚴重威脅到社會的穩定和國家的安全，因此，我們需要采取措施防范此類不法行為。積極加強對實驗室的監管和管理，做好實驗室的安全保障，建立完善的犯罪防范和制裁機制是重要的措施。另外，還可以通過加強培訓，提高實驗室從業人員對生物倫理的認知和重視，及時揭發和抵御各種不法行為，保障實驗工作正常開展。

第五段：結尾

生物實驗室犯罪是對科學倫理、科研規范和社會公序良俗的嚴重挑戰，必須引起廣泛的關注。文章從生物實驗室犯罪的角度出發，探討了其形式、原因和防范措施，期望更多的人能夠擔負起維護科學倫理和社會道德的責任，為生命科學的研究和發展創造更加安全、和諧的環境。

種地實踐心得篇六

生物實驗室是學習生命科學的重要場所，通過實驗室中的觀察和實驗，不僅可以深入了解各種生物特性和生命現象，還可以提高實驗操作和科學研究能力。我認為，在生物實驗室中觀察和實驗的過程中，我們需要具備積極探索、科學思維、精細操作等能力，同時要保持謙虛、認真和耐心的態度。在這篇文章里，我將分享我在生物實驗室中的觀察心得和體會。

第一段，生物實驗室中的科學思維

在生物實驗室中，我們需要具備科學思維。科學思維是科學研究的核心能力之一，它要求我們在生物實驗中遵循科學的規律，通過理性思考和推理來搞清楚生物現象的本質。例如，當我們在實驗觀察魚的呼吸現象時，不能只看到表面現象，還要通過理論知識，掌握魚類的呼吸結構和呼吸方式，進一步分析和總結呼吸現象的原因。科學思維還要求我們善于提出科學問題，發現問題本身所隱含的規律和關系，進而確定研究方向和方法，為后續的實驗操作打下重要基礎。

第二段，生物實驗室中的觀察能力

在生物實驗室中，我們需要具備精細的觀察能力。生物實驗室中的實驗物品，如顯微鏡、熒光顯微鏡、離心機等設備都需要我們熟練掌握，通過使用不同的實驗設備來觀察不同的生物現象和細胞結構；同時，觀察還需要格外注重細節，要注意實驗中每一個細節的不同，從而找到生命中的奧妙之所在。

第三段，精細操作的必要性

精細操作是生物實驗室中必備的能力之一，它直接影響實驗的結果和分析。例如，在觀察小昆蟲或者試管中的細菌時，操作的穩定性和精度就十分關鍵。與此同時，還需要時刻保持環境的干凈和安全，并在實驗中加強個人防護措施，確保實驗的科學和安全性。

第四段，認真和謙虛的態度

生物實驗室中要求我們保持認真和謙虛的態度。身為實驗者，我們需要對實驗內容有謙虛的態度，不斷學習和鉆研，并從實驗中發掘出未知的生物學領域，找到新的研究方向，將科學理論和實際操作相結合，不斷完善自己的專業知識和經驗。此外，我們還需要以對待生命的敬畏之心，去面對生命科學的童稚，去理性接受觀察過程中遇到的疑問猜測。

第五段，總結

生物實驗室是生命科學學習和研究的重要場所，要提高自身在實驗操作、科學思維、觀察能力等方面的綜合素質。在實驗操作中，要嚴格按照實驗規范進行，積極探索解決實際問題的方法，從而終結不斷提高自身學習和研究能力，為未來的科學探索鋪平高效快捷之路。

種地實踐心得篇七

我是一個很懶的人，從來不主動學習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。

第一，混實驗室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的.人。

種地實踐心得篇八

通過一周的網絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優質示范課錄像資料。

通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。總結起來，有以下幾個方面：

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環節做好調控。最后收好尾。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。

由于傳統的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創設生物學習情境和氛圍，從而全面激發學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變為“他們要學，樂意去學”。

在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。

針對國內外的各個地區新課改的了解，我發現各個地區課改大的方向是相同的，但是一些細微的內容是因地而異的，要以當地具體的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學校現有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統教法的老師，他的語言功底相當的厲害，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。

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種地實踐心得篇九

生物實驗室作為學習生物學的重要工具，讓我們有機會在實際操作中深入了解生命的奧秘。經過這段時間的學習和實驗，我深刻體會到實驗室學習不僅增長了我們的知識，更加培養了我們的實驗操作能力和科學精神。接下來，我將分享我在生物實驗室學習的體驗和心得體會。

一、 實驗室規范和安全意識的重要性

在進入實驗室之前，我首先了解了實驗室的規范以及安全措施，如根據設備規格進行操作、使用實驗室必須佩戴防護眼鏡等等。這些都是為了保障我們的安全和讓實驗室內的操作更加規范和有序。在實際實驗中，我也深刻體會到了安全措施的重要性。例如，在進行化學試劑的實驗時，如果沒有佩戴好防護設備或者忽視小細節，就有可能造成危險。因此，實驗室規范和安全意識的重要性在學習過程中得到了深深的體會。

二、激發科學好奇心，注重實驗的細節

在實驗中，每一次實驗操作都需要我們仔細觀察，注重實驗的細節。在我的體驗中，有一次實驗我發現實驗結果和預期結果不同，出現了偏差。這時候我不僅僅是停止實驗，還深入思考原因進行了一番調查。最后我發現實驗室溫度和濕度的變化會對結果產生影響，而這很可能是導致結果偏差的原因。而解決這種問題不僅僅是要發現問題，最關鍵的是要思考問題產生的原因和解決方法。這次經驗讓我明白了科學好奇心的重要性，只有擁有這種好奇心才能夠深入發現問題，并給出合理的解決方案，更好地提升實驗技能水平。

三、鍛煉實驗室操作能力

在實驗室學習中，最基礎的就是實驗室操作能力的提升。在實踐中，我不僅僅掌握了一些最基礎的操作技能，更加了解了實驗設備的使用和實驗過程的細節。而且，我對實驗的敏感度逐漸提升，知道如何根據實驗結果調整和優化實驗方案。總的來說，在實驗室學習期間，不斷的實踐和調整加強了我的實驗操作能力，提高了實驗技能的水平。

四、 發現科學問題，探究現象背后的原因

在實驗結果中發現問題，探究現象背后的原因是生物實驗室學習的重要環節。在參與實驗的過程中，我們可以深入探究現象背后的原因，揭示現象背后的科學本質。例如，在進行植物組織培養的實驗過程中，我們不僅僅觀察好的結果化培養物中的組織類型，更加了解了組織培養的基本理論和實驗原理。這些能夠讓我們更好地理解實驗目的和設備的原理，同時解決實際的問題，提升實驗技能水平。

五、發揚實驗室精神，不斷進取

通過實驗室學習，我體會到了實驗室精神在生物學學習中的重要性。實驗室精神包括團隊合作、嚴謹的態度、開放心態等等，這些精神是保證實驗室工作高效運轉、有序開展重要核心組成部分。在實驗室里，我們不是單打獨斗，而是通過團隊合作完成任務。嚴謹的態度讓我們能夠保證實驗的結果具有科學性，開放心態使我們能夠在實驗的中獲得更多的經驗和技巧。因此，實驗室精神是我們不斷進取學習的強大精神支撐。

總之，我的生物實驗室觀察心得真實地解釋了實驗室孕育的品質概念，也是我們在學習過程中的重要經歷和啟示。探究科學的奧妙、發現網絡看不到的視角、深入解析問題和提供完整的解決方案，這些是我們在實驗室中培養的能力和品質。現在，我已經逐步地實現自己的探究生物奧秘的夢想，我相信，隨著更多實驗的經驗的積累、更深入的思考以及實踐，能夠成為一個更好的生物學學生。

種地實踐心得篇十

仔細對比看了2022版的新課標和2011版的新課標，兩者相比有很大改動。

2022版生物新課標提出：隨著義務教育的普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，必須進一步明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，優化學校育人藍圖。隨著時代的發展，教育目標也是是要與時俱進的。

學習到課程目標這部分內容時，最大的感觸就是核心素養內涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學的結構與功能觀、物質與能量觀、進化與適應觀、生態觀。生命觀念對認識生命世界具有指導作用，是科學自然觀和世界觀的有機組成和重要基礎。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎，尤其是在近些年自然災害頻發的情況下，保護環境更加迫在眉睫。

在目標要求這一部分內容當中還提到了：要樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！