公務員轉正是對公務員工作經驗和工作表現進行綜合評價的過程。在寫公務員轉正申請報告時，要注意語言的準確性和時態的正確運用，避免使用夸張和虛假的言辭。如果你正面臨公務員轉正的挑戰，那么以下的案例分析將為你解答一些常見問題和疑問。
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇一
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)由喜愛(喜歡)到哀嘆(覺得殘酷、可憐、同情、悲傷)再到敬仰(贊嘆)。
小題1:運用比喻、擬人手法(2分)，生動形象地寫出了春天桐葉的歡樂和可愛(1分)，表達了作者對桐葉的喜愛之情(1分)。
小題1:描繪“春葉”是為寫“落葉”蓄勢(作鋪墊)(1分)，通過“落葉”與“春葉”的對比(2分)揭示文章的主題(1分)。
小題1:生與死、榮與衰相互更替促成生命發展，應平靜地對待榮衰得失。(或：世間萬物正是尋求著“歡樂到來，歡樂又歸去”這個內容而各自完成著它的存在。)(3分，意思對即可。)示例：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀地面對生活，就一定能實現自己的人生價值。
小題1:本題考查領會作者思想感情的能力。結合文章對“法國梧桐葉子的描寫”來領會作者情感經歷的變化即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查理解文章以及提取相應內容的能力。首先找到“往日的哀嘆”的具體位置，然后結合前后文即可找到指代的內容。(答出其中一句得2分，答出兩句得滿分。用自己的語言表述，意思正確完整也得分。)
小題1:本題考查理解文章情節安排的用意的能力。從結構上和內容上來談這樣安排的用意即可。
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇二
日前一場不小的秋雨，打落了樹上的許多黃葉，飄飄零零，構成一色景致。往年立冬一過，更是飄飄灑灑，紛飛不斷。特別是那些銀杏樹，金黃的葉片被陣風吹落，地上如同蓋上層層黃金。一陣四五級西北風刮過，樹上的黃葉，幾乎全部離開枝頭，無一殘留。大馬路邊的那兩溜同類也是如此，都把金黃獻給了大地。步調是如此一致，說走就走，毫不留戀枝頭。
我住的大院里，有二三十種喬木，落葉時間都各有其序。大道兩邊的柿樹，個性最為特別，它的葉子本屬紅葉類，但從不大紅大紫，只是奉獻些微紅的顏色，更多的是黃綠相間的斑駁，把紅黃讓給自己的果實。那柿子也是搶盡風頭，總是以自己的豐滿和金黃，吸引著人們的眼球。當葉子紛紛飄落，它仍獨留風姿在枝頭，奉獻著多彩多姿的美麗。你看那一嘟嚕一嘟嚕的柿子，展示著與眾不同的風韻，讓所有的行人都不能不顧盼乃至流連。
為數最多的槐樹，顯示了樹多勢眾的氣派，院里的幾乎所有的大道小路，都是它的領地，地上都有它的葉片。它們的落葉，不像銀杏那樣同步，而是先后有序，次第而落。它不斷提醒人們，及時注意增添衣服。如同花開的時間，它們同科同屬不同種，好幾種槐樹，總是你剛謝罷我又開，整個夏秋兩季，沒有間斷過，仿佛時刻要人們關注它美麗的存在。它的葉子也是如此，雖不如槐花那樣美麗，但那淺淺的黃色，也是一種不可多得的精彩。
樹也是不可貌相。那幾棵泡桐樹，高大魁梧，可謂材大體粗，但落葉卻早，與它的個子、塊頭不相稱，老大沒有老大的樣兒。它尤其經不起打擊，西北風一來，比誰都大的葉片，竟哆嗦得厲害，驚嚇之聲，比誰都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人靜時，制造恐怖氣氛，真是沒出息!我也是念及它葉闊蔭大，夏天給人蔭涼，對我等有過奉獻，也就諒解它了。不然的話，它那葉片抽抽巴巴，不紅也不黃，毫無姿色，風一吹就跌落滿地，連草地都被遮蓋住，給環保工人添了許多麻煩，實在不敢恭維。
垂柳卻是不同。它身軀較瘦，腰細枝軟，體態輕飄，仿佛弱不禁風。但它經得起雪打風吹，那年特大雪，壓得柳枝垂地，它們都挺過來了。多少次大風的吹襲，好幾場四五級西北風，它都滿不在乎。除了松、柏、竹，就數它落葉最晚。看看金臺園里水池邊的垂柳就知道，它像是要站最后一班崗，大家都撤了它才撤。它真是名副其實的“早來晚走”的敬業者。當春天到來之前，寒風料峭，乍暖還寒，它最早見綠于枝頭，率先透露春的消息。春風楊柳萬千條，又是它營造了熱鬧的春意。
法國梧桐也值得一說。它在院里落戶十幾年，都種在很不起眼的地方，遠不像它們在南京那么有地位，市中心多少條馬路都是它們的地盤。我們現在才見識到，它其實是最有抗爭精神者。前面所述各樹都不如它，它們的葉子至今還濟濟一堂于樹梢，少有飄落者。它們也是葉闊蔭大，但比泡桐堅強得多，勇敢得多。
看京城大街上和院里的落葉，精神上絲毫沒有抽縮之想。許多人都說喜歡冬天，那是因為，冬日的樹木不因葉落而頹敗，而是蓄勢待發，準備來年更加蓬勃。
落葉，奉獻了八九個月的綠色，也就完成了自己的使命，現在再以金黃謝幕，也算是一種圓滿。你看它們，來時欣欣向榮，走時充滿希望。所謂“冬天來了，春天還會遠嗎”的詩意，正是它最樂于表達的真情。樹葉的一生只有大半年，它沒有愧對這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅人心情，或零落給大地增添營養。它瀟灑來去，可謂活得自豪而有價值。
落葉是別有風貌的景致，當紅葉黃葉鋪灑滿地，實在是美麗至極的風景，不少人希望此種賞心悅目的金黃，能夠多存留一些日子。但在我，卻要感謝環保工人，及時打掃落葉，不使行人踐踏，讓它保留一個完整的身軀，潔凈的.容顏，留給人們一個完美，也給人一種哲理的思考。
(選自《中華活頁文選》20初中三年級第6期，有刪改)
26.請用一句話概括這篇文章的主要內容。(2分)
27.作者在文中描寫了不同樹種的落葉，特點紛呈。請你把每種樹落葉的特點加以概括，整理出來。(5分)
28.文章依次寫了不同樹種各自落葉的精彩美麗，請賞析作者運用了怎樣的寫作手法?(3分)
29.請品味下面一段話的語言特色。(3分)
樹葉的一生只有大半年，它沒有愧對這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅人心情，或零落給大地增添營養。它瀟灑來去，可謂活得自豪而有價值。
30.文章的最后一段“落葉是別有風貌的景致，……不使行人踐踏，讓它保留一個完整的身軀，潔凈的容顏，留給人們一個完美，也給人一種哲理的思考。”請你根據自己的理解，結合上下文，揣摩“給人一種哲理的思考”這一句話的深刻含義。(2分)
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇三
當我們看到河邊、廣場上綠油油的小草時，我們可能會感到它們的微不足道，甚至不會注意到小草的生長狀況。可就是這些微不足道的小生命，也值得我們去愛護。
有一天，我去廣場上玩，望著一片一片的碧綠的小草，心里非常舒服，一天的不高興都被小草的碧綠淹沒了，這一棵棵小生命在風中自由搖動，心里那舒坦勁別提有多高了！廣場里，人人愛護每一棵小草，垃圾不亂扔，而是扔到垃圾箱里。當有一名游客亂扔垃圾，人人都會看不起他，而且會有人走上前，拾起垃圾并扔到垃圾箱。因為這樣，這里的小草很精神，所有的植物都顯得生氣勃勃的，空氣也十分新鮮，人們最喜歡來的地方就是這兒了！
但與這個廣場相隔不遠的另一個草地，就沒那么好了。人們牽著自家的寵物來這里散步。寵物們跑到草地上大小便，一些小孩也在草地上跑來跑去做著游戲，有的大人把廢紙、塑料袋扔到草地上，還有的人竟然把吃過的口香糖、痰吐到草地上。這兒的植物早就變枯黃了，而且還有些破壞植被的人拔走小草，只剩下光禿禿的土地。這片綠地顯然不太受歡迎。
是什么造成了這樣明顯的對比呢？沒錯，就是那些沒有公德心的人，他們只考慮自己的利益，把廣大人民的利益不放在心上。或許他們僅僅是吐了一口痰，但他們的這個舉動就是沒有公德心的表現；或許他們只是想來散步把自己心愛的寵物牽來解解悶，就是他們這種不經意的舉動破壞了對人們造福的小草；或許他們拔點小草拿回去喂自家養的小雞、小鴨，但他們這種行為竟讓一片小草死于他們手下。就是人們這一個個不經意的舉動，竟成了破壞生命的人，成了不守社會公德的人！
注意自己身邊的每一個細節吧。讓我們從身邊做起，保護每一棵小草，讓社會更美好吧！
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇四
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)由喜愛(喜歡)到哀嘆(覺得殘酷、可憐、同情、悲傷)再到敬仰(贊嘆)。
小題1:運用比喻、擬人手法(2分)，生動形象地寫出了春天桐葉的歡樂和可愛(1分)，表達了作者對桐葉的喜愛之情(1分)。
小題1:描繪“春葉”是為寫“落葉”蓄勢(作鋪墊)(1分)，通過“落葉”與“春葉”的對比(2分)揭示文章的主題(1分)。
小題1:生與死、榮與衰相互更替促成生命發展，應平靜地對待榮衰得失。(或：世間萬物正是尋求著“歡樂到來，歡樂又歸去”這個內容而各自完成著它的存在。)(3分，意思對即可。)示例：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀地面對生活，就一定能實現自己的人生價值。
小題1:本題考查領會作者思想感情的能力。結合文章對“法國梧桐葉子的描寫”來領會作者情感經歷的變化即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查理解文章以及提取相應內容的能力。首先找到“往日的哀嘆”的具體位置，然后結合前后文即可找到指代的內容。(答出其中一句得2分，答出兩句得滿分。用自己的語言表述，意思正確完整也得分。)
小題1:本題考查理解文章情節安排的用意的能力。從結構上和內容上來談這樣安排的用意即可。
小題1:本題考查概括文章中心以及聯系實際談感受的能力。結合文章對法國梧桐的描寫以及作者的獨特感悟來談即可。(3分，圍繞“樂觀對待生活”或“看淡得失”來談即可。)
《落葉也精彩》
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閱讀題及答案精彩段落摘抄篇五
呼呼一陣令人賞心悅目的春風拂過，溫暖的陽光普照大地，小草媽媽帶著許多小草來到了人間。這時一朵玫瑰花從小草的擁擠中探出了頭。
小玫瑰花一眼就看出了自己身邊有那么多的小草，便用嘲笑的聲音說：你好啊，可憐的小草，我媽媽在世的時候就告訴我了，小草是人間最低等的植物，沒有人會喜歡你們的，而相反人們只會關注﹍﹍這時，郁金香擠到了小玫瑰身邊露出了一幅不屑的樣子說：對呀，這些小草其實什么用也沒有，真是奇怪人類為什么要種這么難看、而又沒有用的東西。小玫瑰也符應著說：對呀，對呀，真是苦了我們鮮花啊，和這樣丑陋的東西在一起。小草們都哭了起來：嗚嗚，媽媽，我們為什么這么令人討厭呢！小草媽媽笑了笑說：寶貝們，我們小草好處多著呢，等你們長大了，我在慢慢告訴你們。有些小草聽了媽媽這么講，便收起眼淚。
不久，春天就過去了。又是一個難熬的大夏天，這個夏天還干旱了幾個月呢，結果許多美麗的花兒都枯萎了，而小草卻生長得好好的。這時，有些花才發現小草的可貴，不再嘲笑小草了，還和小草成為了朋友。
轉眼間，冬天一眨眼地來了，花兒們再也活不了了，它們漫漫地死掉了，小草媽媽對小草說：孩子們，我們終究只是一顆小草，我們沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，但是臺風來了拔起的是高大的挺拔的大樹，而拔不起我們小草，鮮花雖然美麗，可是上帝賦予鮮花一份美麗，就必然給它們一份柔弱，多數鮮花只能活一個春夏秋冬，而我們小草永遠是野火燒不盡，春風吹又生的強者，孩子們，不要小看了自己，記住我們是做頑強的。
又是一春和一冬，小草又來了。
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇六
在南極這個最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。
這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀念，但馬上為這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我：它每生長一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。比起人來是“老祖宗”了，豈敢動它一指！
這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊員的手指，一派南極主人的優雅風度。
作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共享樂趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——生命是平等的。
這份美麗來自奉獻。……他是捷克站的站長，一所大學的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不便，環境非常嚴酷，而且經費極度短缺，因為他們是一個民間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發電照明，燈光如豆，物質的匱乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆。……老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗！……這是一種真正的科學精神。
（1）給文中加粗字注音。
山麓（)和諧（）匱(）乏
（2）作者從哪幾個方面感受到了“生命的美麗”？
（3）“但馬上為這個念頭而自責”中“這個念頭”指什么而言？為什么會自責呢？
（4）“這份美麗來自和諧”，作者是怎樣闡述這種“和諧”的？
（5）捷克站與眾不同體現在哪幾個方面？
（6）作者說捷克老教授的精神是一種真正的科學精神，為什么這樣評價？
(1)1)這份美麗來自頑強。2)這份美麗來自和諧。3)這份美麗來自奉獻。
（3）南極主人——企鵝，與初來乍到的`朋友——人類，和諧相處。互敬互愛，共享樂趣，共同詮釋一個理念——生命是平等的。
（4）交通不便環境嚴酷經費短缺
（5）老人用自身做實驗，生活極清貧，連最基本的生活條件都不具備，老教授卻不忘為苔蘚的生存創造條件，他用自己的生命計算人對自然索取與給予的正確比例，所以說是一種完全奉獻的真正的科學精神。
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇七
大理有靈性，因為大理有蝴蝶泉。
蝴蝶泉在大理市，每年四月份，成群的蝴蝶從四面八方飛來，聚集在一潭一樹的蝴蝶泉。
站在蝴蝶泉邊，不自禁地說，大理有靈性。否則這些可愛美麗的蝴蝶為何不翩翩飛往麗江？飛往昆明？只能這樣解釋，大理有靈性。
抬頭看看從潭底鉆出的古老的樹木，樹上長滿了在無名的鱗片，有人說，這是一棵龍書，所以生出了龍鱗。也有人反駁，這只是棵魚樹，生出的也只是魚鱗。無論是龍樹還是魚樹，也無論是龍鱗還是魚鱗。還是只能說大理有靈性，在大理的靈性的土地上，生出了一棵靈性的樹。來看看吧，你回驚奇得說不出任何話來，包括贊語。待到你踏上歸途，你才長吁短嘆，蝴蝶泉，美。那棵樹，更美。無數只蝴蝶降落在樹上，一只，兩只，三只，直到將整棵樹都停滿蝴蝶那時，你就會醒悟，其實，這是一棵蝴蝶樹，而蝴蝶則取代了那些龍鱗魚鱗，為樹，穿上了一件蝴蝶鱗。
向四周看時，你會發現，有很多的人，卻萬籟俱寂。人們不忍打破這安靜的氣氛，也無法打破這安靜的氣氛，因為他們都驚呆了，都沉浸在這靈性之中。
蝴蝶泉，有靈性，因為她在大理。而大理，也有靈性，因為大理有蝴蝶泉。
如果有時間，一定來大理看看。如果來大理，一定去蝴蝶泉看看。
因為蝴蝶泉有靈性，一種洗滌身心的靈性。
閱讀題及答案精彩段落摘抄篇八
22.可以理解為人生處在苦悶、困惑、低潮等時期。
23.(2)初中的宿營活動，聽到胖女人的話而肅然起敬
(3)一個夏日，因漠視需要幫助的人而自責
(4)升學考試前，得到代數老師的指教而感恩
24.高超的教育藝術(善于挖掘孩子的自信等)讓“我”明白“勿以善小而不為”的道理
25.d
26.注意人稱：她，時間：小學二年級，地點：語文課堂(作文課)，事件：起因經過結果。