競聘報告的撰寫是為了向招聘者傳達自己的核心競爭力和適應能力。尊敬的公司領導和各位同事：

心理指導總結報告篇一

活動背景：

一、活動主題“塑造自己發掘心靈的秘密”

二、活動時間

20--年5月1日--5月31日

三、主辦單位

體育學院

四、承辦單位體育學院心理健康權益部

五、活動對象體院全體學生(主要針對11級、10級、09級同學)

六、活動內容心理健康知識宣傳、主題簽名活動、心理健康教育主題班會、心理趣味游戲、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

七、活動宣傳方式

1、橫幅：兩條橫幅掛于教學樓前。

2、海報：以心理健康活動月主題出海報。

3、操場宣傳欄：以宣傳心理活動月活動為中心做噴繪。

4、我手攜我心：將本學期每期宣傳報粘貼到宣傳欄。

八、活動安排

1、主題簽名活動

活動時間：5月6日--5月7日

活動地點：電信路口

活動形式：制作一條“塑造自己發掘心靈的秘密”的橫幅，請其他學生參與簽名，積極響應本次健康月活動。

2、心理健康教育主題班會

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點：各班教室

活動形式：為普及心理健康知識，引導學生樹立科學的心理健康理念，教育學生學會增強自信心的方法，提高全校學生心理素質，各班開展以“塑造自己發掘心靈的秘密”或者學校心理健康主題為主題的心理健康主題班會活動。

3、心理趣味游戲

活動時間：5月12日--5月20日

活動地點新田徑場

活動形式：以游戲的方式進行。

4、心理健康知識的競賽(問卷的形式)

活動時間：20--年5月19日

活動背景：從全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養社會主義合格建設者和可靠接-班人的高度來開展大學生心理健康教育工作。增強心理健康教育工作的專業化水平和普及化程度，在豐富的校園文化生活中促進我院德育的整體構建。經研究決定，在我院舉辦大學生心理健康知識競賽活動。

活動目的：引導廣大同學積極關注自身和他人的心理健康，學習心理健康的基本知識，學會心理調適的基本技巧，提高個人心理素質。豐富校園生活，營造積極、健康、高雅的校園氛圍，陶冶大學生的情操。增強同學們的相互關懷與支持意識，提高溝通能力，培養團隊協作精神。促使同學們更加積極的參與學校心理健康教育活動，促進我校心理健康教育工作的開展。

競賽規則：

初賽階段：每班指派八名選手參加選拔考試，根據每班八名選手的平均成績決定取分數較高的前六個班進入決賽。

決賽階段：每班指派三名選手代表班進行比賽。基礎分100分。比賽試題分三階段作答。

必答題階段：此階段大屏幕上會顯示出題目，選手三人一組把答案寫在答題板上，時間到后雙手向外舉起題板。答對加10分，答錯減10分。

搶答題階段：此階段大屏幕上會顯示出題目，主持人宣告“開始搶答”(搶答階段：先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對加10分，答錯減10分，若不按規則搶答，例如：超前搶答，即減10分。

抽題作答階段：此階段大屏幕上會出現很多文件夾，文件夾的名稱就是其內題目的分值，依然采用弄破氣球的方法，最先響球的隊獲得最先抽題的機會，不同文件夾題分值不同，分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類。答對加相應的分、答錯減一半分。有關搶答方面的規則同搶答題階段規則。

最后，在競賽結束時我們將決出第一名一個，第二名兩個，第三名三個。(獎勵細則：第一名的每位參賽選手獲得價值40元得獎品，第二名的每位參賽選手獲得價值25元的獎品，第三名的每位參賽選手獲得價值15元的獎品，)。

心理指導總結報告篇二

人際關系團體心理輔導

二、活動背景

人際關系，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關系，或心理上的距離。人際關系即是人與人之間心理上的直接關系，也就是情感上的關系。表現為雙方發生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動于衷、積極的交往或閉關自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態。和諧、友好、積極、親密的人際關系都屬于良好的人際關系，對于一個人的工作、生活和學習是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關系則是不良的人際關系，對一個人的工作、生活和學習是有害的。

大學生處在一種渴求交往、渴求理解的心理發展期，大學生人際交往團體心理輔導正是為了滿足大學生的心理需要，幫助大學生發展良好的人際交往能力，調適其人際交往偏差和心理問題，優化其人際關系以促進他們心理健康發展的發展型團體心理輔導。

三、活動目的

大學新生剛步入大學，對新事物敏感且容易接受、尋求自我并希望實現自我、渴望友誼和交流，但自我認識能力相對較弱。為了讓新生更好地適應大學的集體生活，特設計此次新生團體心理輔導方案。希望通過該方案達到班級成員關系更加融洽，增進自我認識，增進成員間相互認識，增強親切感和歸屬感，形成堅實的團體凝聚力，為以后的班級成員的學習、生活、工作奠定一個更好的基礎。

本團體根據心理學理論和實證研究，結合認知、討論、自我探索、團體合作等策略，設計1次活動，時間為2小時，由醫學院心理咨詢室主任帶領開展活動。

四、活動時間及地點

1、活動時間—--年11月23號

2、活動地點—醫學院足球場

五、主辦單位

南昌大學醫學院心理咨詢室

第二臨床醫學院心理發展部

六、參與對象

第二臨床醫學院--級心理委員

七、活動流程策劃

1、青蛙跳水

在場人員手拉手圍成一個大圈，主持人[一只青蛙]下一個人[一張嘴]第二個人[兩只眼睛]第三個人[兩只眼睛]第四個人[四條腿]第五個人[撲通一聲跳下水]，接下來兩只青蛙，以此循環，說錯的人首先給大家做自我介紹，然后接受懲罰，接下來由說錯的人繼續開始任意說青蛙數開始循環。整個過程大家都要跳著完成。

2、虎克船長

眾人圍坐，約10多人；主持人說自己是虎克船長，也可以指別人；被指為虎克之人，不做任何其他動作，直接指認別人為船長或虎克；被成為船長之人，右手搭于眉上，呈遠翹狀，船長左右二人分別劃槳，左邊人左手劃，右邊人右手劃，并說xxx嘿咻，嘿咻！”;若無差錯，船長再指一人為虎克或船長，游戲繼續；若出差錯，游戲暫停，出錯者回答或表演其他人出的難題。

3、愛的抱抱

男生代表一元，女生代表五角，大家一起圍成圈走，然后主持人說出一個錢數，然后讓那些轉圈的人自己組團抱在一人，組成的錢數必須是裁判說出的數字，最后淘汰掉沒有抱在一起的人。

4、傳紙杯

18個人分為兩組，男女混合搭配，比賽時第一名的隊員將紙杯內的水倒在第二名隊員的紙杯中，依次傳遞下去，最后一人的紙杯內的水倒入一個小水缸內，時間規定為3分鐘。3分鐘之后看哪一隊缸內的水最多，整個過程只能用嘴巴完成，輸了的。組接受懲罰。

5、盲人和啞人

分為兩組，一隊蒙上眼睛，由另外一隊攙扶著過一道道的關卡，然而攙扶的這個人不能講任何話語，在過完所有關卡后，由“盲人”自己去找尋帶他過重重關卡的那個“啞人”。

6、心有千千結

現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，伸手牽自己先前拉的“左手”和“右手”，從而形成許多結，不能松手，但可以鉆、可以繞，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態。

所有游戲結束以后大家可以相互分享一下剛剛做游戲的體會，以增進成員之間的感情，而且可以達到共同成長的目的。

八、應急預案

1、因為活動在室外，所以要考慮天氣，如果有雨可以考慮推遲活動，并及時通知所有參與人員。

2、室外活動應考慮安全隱患，活動過程謹慎小心，盡量避免出現此類問題。

心理指導總結報告篇三

由7—9人一小組、9個小組組成

贛師附中初三四班全體同學，贛南師院xx心理學部分學生

20xx年12月2日下午4:00——5:30

活動地點：贛師附中校內(具體待定)

不管在生活上還是學習上，初三學生都有著不同程度的問題和壓力，特別是中考臨近，初三學生的精神壓力大。我們發現，部分學生還存在上課不用心聽講，注意力不集中，有的還有早戀現象。這些對他們今后的發展是不利的。為此，希望通過團體心理輔導活動，營造一個真誠、理解、支持的小組氛圍，使同學們通過活動和分享，學會認識自我、悅納自我、調節自我，及時化解沖突與矛盾，提高心理承受能力，樹立正確的學習觀和戀愛觀，促進心理健康，以更加積極的心態面對學習，工作和生活。

第一單元促進認識加深了解

活動一：串名字游戲(大約15分鐘)

游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹姓名、興趣愛好，如我叫a、喜歡寫作；第二名學員要說：我是喜歡寫作的a的左邊(右邊)的喜歡看書的b;第三名學員說：我是喜歡寫作的a的左邊(右邊)的喜歡看書的b的左邊(右邊)的喜歡音樂的c,依次下去，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、興趣愛好復述一遍。(人數不多的可以反過來輪一圈)

分享交流：

1、你是怎么記住其他學員的名字及興趣愛好的？

2、這個游戲中，你學到了什么？

第二單元端正學習態度建立友好關系

活動二心有千千結(大約15分鐘)

活動程序：

1、要求所有的參與者圍成一個圈

3、這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大家再部松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位置，來解開交錯的套。

交流分享：

1、面對“死結”，你們一組同學的態度有何不同？

2、你們是如何解開死結的？有何感想？

3、在學習和生活中，有哪些“死結”?我們該如何面對？

第三單元正面壓力樹立良好的心態

活動三你說我說(大約35分鐘)

活動程序：

1、由主持者開始，發起話題，引導小組成員針對上課玩手機、開小差等現象，談自己的看法；對于部分同學的早戀現象，引導小組成員發表自己的看法，以及自己是如何處理異性關系的。

2、針對小組成員的發言，主持者可以引導其他組員進行反饋。

3、幫助小組成員發現適合自己的應對方式，并總結分享。

交流分享：

1、從交流中你感悟到了什么？

2、談談你可以有什么改進的地方？

第四單元舒緩壓力以自信飽滿的心去迎接未來

活動四放松——兔子舞

活動順序：

1、讓小組成員站成一列縱隊，要求后面的成員雙手搭在前面成員的雙肩上。

2、主持人站在一邊為他們發號施令：如左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下全體成員聽從統一口令，全神貫注的作出統一動作。

3、伴隨著音樂，全體成員共同跳兔子舞，體驗放松操放松的感覺。交流分享：

1、在玩的過程中，什么時候會出現步調不一致？為什么會出現這種情況？

2、當出現步調不一致時，你們的心理感覺如何？游戲后是否感覺放松？xx注意事項：

1、除了主持人需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽主持者的命令，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為主持者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的游戲效果。

2、游戲一開始的時候是可以由主持者發號施令，隨著游戲的推進，主持者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為主持者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助成員體會協調與合作的重要性。

心理指導總結報告篇四

4、班級財產的常規檢查與維護，管理內網“后勤需要”模塊，對各班級出現的財產問題，及時處理保修；對九年級的教室經常出現停電事件，及時與校電工聯系，保證了正常教學活動的開展；協助總務處進行財產登記，多媒體維修等活動。

第二部分勞動衛生

這是級部工作的重要部分，關鍵在于養成學生良好的衛生習慣，為師生營造一個良好的教與學的環境。本學期我主要從以下三個方面對教室衛生進行管理：

1、常規檢查，每周一次的勞動衛生大檢查，組織各班勞動委員進行衛生評分，座位星級班級評選的一個依據，嘗試了多種評分方式，力求評分能公正地反映班級的衛生狀況。每周二檢查完畢，我都及時地整理好數據并公布在內網“勞動衛生”模塊。

2、突擊檢查，本學期進行了多次突擊檢查，時而周五放學后檢查門窗，時而周六檢查班級多媒體，期中、期末、愛國衛生宣傳周、迎“雙節”、迎“元旦”等衛生檢查活動，并邀請班主任參加進行了兩次突擊檢查，加強監督等。

3、進行就年級勞動衛生星的評選活動，分為期中階段與期末階段；

第三部分寢室管理

學生的一半時間是在寢室，管理寢室是培養學生良好習慣的主要陣地。除去自己曾住過校外，對寢室管理是在缺乏經驗，好在有穩重的葛組長和經驗豐富的xx部長的無私幫助，讓我學到了很多。這一學期對寢室管理我主要做了一下幾點：

第四部分幾點反思

1、九年級學生臨近畢業，衛生習慣卻逐漸變差，很多的教室衛生工具破壞嚴重，很多班級不到期中九已經沒有掃把、沒有水桶、沒有簸箕、沒有灑水壺了。計劃下個學期將衛生工具的保管納入評比之中，加強對非正常損耗的監管。

2、寢室管理情況堪憂。受到七、八年級部分有不良習慣學生和本身存在問題的九年級學生影響，原本學校的招牌---住校管理，目前已經岌岌可危，不是我的危言聳聽，情況可能更糟糕。午間靜校時間學生不午休，晚間休息時間學生移床打牌賭博、串寢室、偷竊、敲詐等等現象屢有發生，本學期雖經整治，但這類現象大有愈演愈烈之勢！xx部長和我，有時在寢室值夜班時能管管，可是我倆不再的時候誰管？生活指導嗎？這的確需要加強！

做一件事，做的越長，就會發現里面的秘密越多，自己也許擔心過度了吧！不管怎樣，這個學期算是過去了。下個學期，我仍然會努力，把自己分內的事情做好，做完美！工作中除了日常的管理之外，我想從自己看到的不足處多下功夫，多聽取老師的意見和建議，多做一些實際工作。

心理指導總結報告篇五

根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程“六心”教育主題，結合市區工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。

1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

3、堅持“活動育人”的理念。與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“開心小屋”，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。

4、提高全體學生的心理素質。根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批小學心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們確定了以下幾條途徑。

（一）開足心理健康課程

1、開足心理健康課時，每學期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育。以年級組為單位，根據年級特點和該年級學生傾向性的心理狀況，有針對性地上年級團體心理輔導課，做到講稿、計劃、總結齊全。

2、利用班隊會，根據大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

（二）廣泛開展健康教育活動

1、與學校德育工作相聯系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

2、全面滲透在學校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，繼續實行一學期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊活動示范課。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

（三）發揮心理咨詢室和廣播站的作用

1、進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動。在每個班級設置“心語信箱”，舉行“心理沙龍”活動。開展心理咨詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

心理指導總結報告篇六

1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。

20xx年5月22日-5月26日

1、利用國旗下講話宣傳。

3、利用班級主題班會課進行正能量宣傳。

1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》

講話人：

2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任

3、校園廣播：《525心理專題內容》責任班級：班

4、“525心理健康教育”手抄報展責任人：政教處

5、心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波（集中咨詢時間：5月22日--5月26日的大課間）

6、觀看心理健康教育視頻。

心理指導總結報告篇七

首先就要做好充足的資料準備，今明兩天要做好所有資料的準備工作，有條理的記熟，

做好充分的心理準備，看輕得失。對手可能更緊張。

坐姿標準一些，要坐得舒服，身體稍往前傾。

進門之前深吸一口氣。

評委問完問題后等一兩秒鐘的時間再去應答。

留心自己的說話速度，不要說得很快，越快越容易緊張。

實在緊張得不得了，就坦白告訴考官。

2、說錯話

說錯話不要放在心上，只要說錯的影響不大就接著說下去，

千萬不要停下來默不作聲，或吐舌頭，說錯的比較嚴重的時候，應該在適當的時候進行更正并道歉：“對不起，剛才我太緊張了一點，好像說錯了話，我的意思是……不是……..請原諒”

3、沉默

考官如果長時間的不做聲，可能是無意也可能是有意的。這時千萬不要亂說話。

這是可以將剛才回答的問題的時候答漏的東西再說出來，“剛才您問我….我覺得還可以這樣考慮”

也可以這樣，“對于我過去的經歷，還想要我說得更詳細一點嗎？”

或者這樣問“這個科室在位來面臨的最大的挑戰是什么？”

或者這樣“您考慮這個職位選擇人選的時候還應該考慮的素質？”

心理指導總結報告篇八

一年的時間，說長不長，說短也不短總之，6月14日總結大會結束時，一年的中心副主任工作也終于落下帷幕。也許，真正是時候該說再見了吧。

作為統籌中心三個部門的老大，此番總結也便分別從三個部門的角度來談吧，首先是

活動管理部

雖然確實是從大一就成了心理中心的一員干將，但由于兩年都是在宣傳小組工作，部門本身不主辦活動，因此在活動的策劃、組織、安排等方面，說實在話，一開始真不是太走心。這種情況在第一學期中表現得尤為明顯。心理知識競賽便是一個很典型的例子。在活動管理部部長林xx把策劃發給我時，我看了下活動的細則，只是對比賽中第三個環節提出了自己的一點小意見，且并沒有提出解決方案，就對xx說，策劃可以了，沒什么大問題了，就讓她接著落實了。另外，在彩排期間，我沒有前去監督，中間出了什么問題我統統不知道，就這樣比賽便在唯一一次且我并未知情的彩排過后便匆匆開幕，當天，從主持人、賽制到游戲規則、現場調控及頒獎環節，狀況輪番出現，評委席上的我看著臺上臺下一片混亂，心里又急又燥又慚愧。雖然比賽中確實有工作人員、主持人等的不足，但身為副主任，我自認為有著不可推卸的責任一是沒有與部長或活動負責人聯絡好，做好策劃審核；二是沒有做好活動監制，彩排期間沒有到場甚至連彩排的時間地點都不知情；三是在活動現場出現意外狀況時并不能即時做出機動、靈活調整。總的來說，就是對活動的流程尚未清晰，間接導致對人員工作的布置安排、組織規劃都不清楚，與負責人、主持人之間亦沒有交接好，而最容易發現問題的彩排卻也偏偏沒有做好，從而直接導致活動舉辦過程中出現各種磕磕絆絆，比賽過程不流暢，觀眾興致不高，參賽者也玩興一般，甚至有人覺得無趣。第一次以副主任的身份參加心理知識競賽，興奮好奇感有之，但卻沒有為自己定好位，沒有意識到自己的職能，從而導致了一系列問題的出現。比賽過后，我找了活動管理部兩位部長林xx、賈xx談話，了解了她們、她們的部員以及我各自存在的問題，從活動的策劃、宣傳到彩排、執行，我們制定了一些解決方案，以期今后活動的舉辦不再出現類似bug。此外，我還讓他們部門每個人分別做活動總結（這在以前中心各項活動結束之后都是沒有的），看過她們的總結，能感覺出她們都經過了深刻的自省，也切膚感受到了她們作為工作人員的辛苦和辛酸。經過這次并不成功的活動，我抱著對他們的期許，介入了她們其后的一次例會當中，對她們為自己的不足表示歉意，也向她們表達了副主任對她們部門的期許。看著她們熱情歡樂的笑臉，我總算覺得可以有些寬心了。

之所以對心理知識競賽的舉辦結果如此在意，是因為想到第二學期還有兩項大活動趣味運動會和心理劇大賽，心里就揪得一陣緊。尤其是想到藍老師說過“心理劇大賽關系到要去廣州的校級比賽，所以要跟緊些”之類的話，更是讓我感到了肩上責任的重量。于是，吸取了第一學期的教訓，我對新學期的管理部活動的介入度進一步加大。首先，我仔細地看了兩項活動的策劃，對其中的各項環節及其可行性都與部長及活動負責人進行了討論，最終敲定策劃終稿，進入落實階段。由于這兩項活動都是與其他組織的部門或社團聯手承辦（趣味運動會是與學生會體育部合辦，心理劇大賽是與摘星劇社合辦），我特意對部長及活動負責人強調了溝通及協商的重要性，她們也的確積極地與各方進行了對話。趣味運動會的成功舉辦斷然少不了學生會幾大部門的大力支持，心理活動部的部長部員們的不懈努力也是有目共睹的，游戲也足夠刺激、過癮，參賽者和觀眾也較為盡興。但活動過程中仍然出現了問題，且不容忽視從雙方協同策劃階段就開始有摩擦。活動結束后，到了總結階段，雙方部長一接觸，卻不小心起了小范圍冷戰體育部有意今后單干趣味運動會。xx也是比較軟的性子，一著急，便把和體育部商量的情況轉達至我。此時此刻到了我不管是身為副主任，還是身為師姐該出面的時候了。這項活動畢竟涉及兩個組織的多個部門；既然我的部長林xx找了我，那么體育部也應該由學生會老大徐xx出面協調。于是我找到了xx，由于她當時正處于校外實習期，對于整個事情并不知情，我便把我所了解到的情況一一客觀地向她轉達。果然也是經歷了相當多活動的大三師姐，xx很冷靜地幫我分析了大局，最終我們一致認為事情還是需要雙方的溝通來解決，“坐下來好好談談”。“但是，溝通的任務就交給小孩（雙方部長及部員）去完成，”xx說，“我們老人的任務，就是對他們好言相勸，引導他們盡量靠協調解決，而不是非要鬧到起沖突。”xx的大方相助讓我甚為感動。在雙方部門的幾次開會之后，他們最終握手稱和，同時表示趣味運動會的合辦形式今后還將延續，只是內容上會多加改進，斟酌至善；兩邊甚至還談到聚餐等事宜。看著他們最終和諧相處，我感到甚為欣慰畢竟，我為雙方的和平息火多少出了一份力，也算是，有所貢獻吧。

最讓我難以忘懷的，也是活動管理部本學年的最后一項大型活動便是心理劇大賽了。因了藍老師事先的叮囑，我對大賽也是頗加小心，光策劃我就熬夜看了兩三個晚上，對其中的具體安排（尤其是時間安排）我用紙筆一一記錄下來，不時提醒自己在deadline之前要跟進一下部門的進度。比如，在彩排次數的安排上，我對由三次改成兩次尤為不解。“黃美東老師說，三次太多，兩次就夠了，所以把我們的策劃劃掉了一次彩排。”xx解釋道。由于對去年心理知識競賽僅剩一次的彩排及其造成的后果仍心有余悸，我堅持三次彩排不放，“一次都不能少”。于是，我又找到了藍老師，征得老師的支持之后，終于如愿獲得了三次彩排。在此期間還有另一件令人頭疼的事本已報名了的一支隊伍，因為比賽當天（5月9日）安排了班級出游活動而退出比賽，直接導致少了隊伍數量的減少。我本來是想著若是能勸那個班把班游時間改一下，為我們的心理劇大賽空出時間的.話，情況還有望得到改觀；但經溝通之后，也理解了他們說改不了的理由。這下部門慌了，說隊伍本來就少，現在還有人要退出，如何是好？情急之下，副部長xx提出一個建議：“要不我們中心出個劇？”既能解除隊伍過少的尷尬，又能增進中心人的感情，有何不可？大家一拍即合，演員、導演都有了，14電商的劉彥君又主動提出擔任編劇，問題一下得到完滿解決，我也總算抒了口氣。

事實證明堅持三次彩排是對的

第一次彩排適逢學生會“同夢深旅”剛落幕，劇社演員及其劇本都還未定型，劇社的節目還未能彩排；而其他幾支隊伍也來得七零八落，遲到現象嚴重；主持人對整場活動的流程也尚未清楚，臺詞未能成稿第一次彩排連走個場都不算。倘若只有兩次彩排，那第二次之后直接就比賽了，這讓我如何放得了心？而第二次彩排時，遲到現象有所改觀，彩排也漸有聲色，但有一支隊伍卻反映說導演與演員完全沒有聯絡過，bgm、劇本之類的也還沒有敲定，導演嚴重遲到，演員找不著北。我實在是動怒了，在導演到來之后我很嚴肅地與她講了一通，最終她也知道了錯誤所在，開始認真與演員交涉，努力挽回失誤。到了第三次，一切進行得井然有序，各支隊伍包括中心及劇社的節目都有條理地彩排，主持人與工作人員之間也積極地進行對接與配合。但又出現宣傳方案尚未落實、獲獎證書等也未領的情況。我對xx再三叮囑，吩咐其第二天大賽開始前必須落實好這一切未完成的工作。終于到了大賽當天，我懷揣著緊張不安的心情提早來到了酒店六樓，各個環節我都進行了一番詢問和檢查，千算萬算就怕出狀況。全場除了抽獎互動環節主持人出現了一些小失誤之外，其他環節無論臺上臺下，一切都按計劃有序地進行著，最終也決出了名次，劇社的表演更是獲得滿堂彩。大賽終于順利落幕，我心中的大石也終于可以放下。這次大賽的成功舉辦，我看到了活動管理部的極大進步，你們每一毛錢的付出我都看在眼里了，謝謝你們！當然，也非常感謝劇社自始至終的友好積極配合，謝謝你們！

輔導員管理部

可能由于兩位部長任xx、馮xx都是大三，且輔導員管理部一直有老師方面的指導和協助，我在輔導員部上比較少操心，但后來跟兩位部長一交談，我才發現我想錯了，沒想到輔導員部也存在著不少問題，主要是存在于部員身上。在去年新生訓練營期間，我經常看到云華興國二人為部門工作不停奔波于酒六和辦公室之間，而部員卻經常不見蹤影；偶爾去酒六看下他們的排練情況，部員也是松松散散，主要還是兩位部長在忙碌，真正的忙得四腳朝天。除此之外，輔導員部的其他活動如知心學長面對面、四六級講座等活動的執行過程，有問題的話也基本是部長找我匯報，甚至諸如連嘉賓銘牌此類的細節也是部長親自問我看起來部員幾乎從未對部門上心過。更有甚者，云華還不止一次地向我反映過，部員不僅熱情不高，就是交給他們的工作也做得讓人不敢恭維。種種表現讓我甚感遺憾，本來都是極好的苗子，怎么如此對待部門工作呢？既然如此，當初加入部門的初衷又何處去說呢？鑒于這種情況，在第二學期輔導員部招新的時候我插了一腳身為副主任，關心一下部門工作的進展也是應該的；另一方面，我也想幫他們物色更優質的人選。于是，我幫他們派發了招新傳單，并來到了他們面試現場。面對近十個面試者，我幫二位部長篩選，出主意，最終敲定五位小鮮肉。從過后云華興國的反饋來看，這五位新部員的確不錯，“比上一屆的部員靠譜多了”。聽了這話我也很是開心，應該可以放心地把下一年輔導員部的工作交給新部員們了。

但不管怎么說，這一年還是謝謝輔導員管理部的所有人了，尤其謝謝兩位辛勤的部長！雖然輔導員部存在著一定的問題，但每次活動你們部門都玩得很開，當你們在成立大會上跳著傻二傻二的舞蹈時，我看到的是一支充滿活力、團結有愛的團隊。加油，我還是會看好你們的。

宣傳小組

和宣傳小組接觸最多的工作便是經費報銷事宜。宣傳小組部長魏xx倒是很值得稱贊了，因為知道發票報銷事宜向來容易出錯且影響較大，所以一開始就向我咨詢好了相關注意事項，并且落實得很是到位，幾乎未曾有過差錯。宣傳小組這一年的手繪海報質量在新生訓練營期間井噴，展示在酒六的漂亮手繪展板效果非常驚艷；心理知識競賽雖然不太成功，但其出自宣傳小組的宣傳展板卻著實令人稱道；這一年的噴繪海報做得較少，主要在心理展板上有所體現，第二學期關于“九型人格”的展板做得煞是好看，主題也很能吸引人。總之，這一年也辛苦宣傳小組的所有成員了，雖然你們只是大深旅中小小中心的一個小小部門，但你們的汗水都化作了漂亮的宣傳展板，每次中心的大型活動上總是能看到你們跳躍的身影，謝謝你們！

關于我自己

組織外，這一年很神奇的一點，便是四大組織和平共處，相互尊重。活動上，我們需要與學生會（趣味運動會、心理劇大賽）和團委（知心學長面對面）相互協調合作；經費報銷上，我們需要團委的支持；迎新招新、換屆競選上，我們需要學生會、團委與就業指導中心溝通配合。這一年，我很榮幸或者講，是慶幸認識了學生會主席徐xx，副主席張國宏、赫海彤、董培培；團委一副王文庭，二副陳捷，秘書長劉嘉欣；就業副主任李勵宏，副主任助理張夢之……謝謝你們，認識你們也是我這一年的一大收獲，也正是有你們的理解和包容，我們才能一起圓滿地完成這一年各自組織的工作。謝謝你們！

最后幾段想分別送給我的幾位部長們

xx，xx管理部兩位老大，一個是早在高中就見過面的一中學妹，一個是曾大晚上跑來寢室找我買茶葉的新疆妹子，也是有緣，一年前搖身一變為我的部長團成員。其實真正認識你們其實也是從這一年的部門工作開始原諒我去年心理知識競賽那次對你們發過的火，實在也是我一時心急，希望你們做得更好罷了。今年的心理劇很棒，微信號也有聲有色，謝謝你們的努力，看著你們團隊和諧有愛，副主任其實心里偷著樂呢。我知道，那都是你們辛苦得來的結果；我也知道，這一年的工作中你們不時出現各種溝通上的問題，也曾經多少鬧過不快；但我更知道，你們通過自己的調整和努力，解決了各自存在的問題，并給我帶出了一個充滿正能量的部門。背后有喜有憂，有笑有淚，我能理解。真心謝謝你們了！想著剛認識的時候你們還客客氣氣一口一個“芷苓姐”，不知何時開始末了的“姐”字省了且不說，也開始學會了損主任，呵呵你們這些人噢…話又說多了。總之，加油xx，加油xx！謝謝你們二位這一年的辛勤工作，經組織商討決定，批準二位光榮卸任，特此作總結，以資鼓勵。

任xx同學，一開始對你的認識僅來自于你的前副部劉xx同學，從她三三兩兩的描述中我隱約可以感知到這是一個做事認真的妹子。也許吧！第一學期的你頭頂各大頭銜：輔導員部部長、spss課程助教、商法課程助教、u站服務隊隊長……而且在學期初，新生訓練營的各種瑣碎紛繁的雜事更是把你壓得差點喘不過氣來。但是，你卻都挺過來了，輔導員部的各項活動也讓你打理得有條有理，如期進行，并與13位輔導員打成一片，同時獲得了他們及老師較高的評價。第二學期部門活動較少，你終于有了喘口氣的時間。與你一圈一圈走操場談人生的那晚，我發現我才慢慢了解任云華。原來總以為你傻里傻氣，拼命三娘一枚，卻沒考慮到你內心自己的小宇宙。汗水在你的臉上化成了彩虹，步伐節奏延續生命的河流。加油xx！然后是馮xx大帥大大帥大大大帥，作為中心部長團唯一一枚爺兒們，你極為充分地發揮了帥的職能，精神不可謂不偉大，勇氣不可謂不嘉。三年了，你對部門工作的認真大家也都看在眼里了，雖然愛犯賤是你給人最不可磨滅的印象，但還是不得不承認single同學的辛勤付出。一年的接觸也使我慢慢增進對你的認識，發現你其實也并不全如你表面那般沒心沒肺。加油興國！第一學期尤其新生訓練營那陣，眼睜睜看著你們二人幾乎整日疲于奔波于部門工作，作為副主任的我卻愣是幫不上多少忙，心里其實也不是太滋味。如今一年的部長、副部的工作也行將結束，請允許即將卸任的副主任為你們頒發卸任書，謝謝輔導員部長云華同學和副部興國同學的付出，謝謝你們的貢茶，謝謝云華帶我吃的陜西面，謝謝興國請的未看成的電影，謝謝你們都還看得起我這個不合格的主任。經組織商討決定，批準你們光榮退任，特此作總結，以資鼓勵。

有品味的魏xx呵。13級部長中最早認識的一位，當然，雖說是因為在你大一時我就是你老大了。宣傳小組帶的最欣慰的就是你了，因為就屬你水吹得最多，也最能跟老大聊。一年下來，你也出了不少力，從令人驚艷的新生訓練營海報及心理展板，到我心心念念念了兩年多的中心服設計，再到公眾號宣傳的各種新鮮點子，我甚是欣慰，這可是我帶出的得意弟子呵。這一年不，應該說是這兩年，宣傳小組謝謝有你，加油xx！經組織商討決定，批準你光榮退任，特此作總結，以資鼓勵。

總的來說吧

這一年來，收獲很多，積累了相當的經驗教訓，認識了值得珍惜的一群人，得到了來自各方的支持和幫助。謝謝主任xx老師，謝謝我的部長們，謝謝我的部員小孩們，謝謝幫助過我的所有人。

“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。但是，我們總在內心保留著希望，保留著不甘心放棄跳動的心。這種不想放棄的心，變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。”

天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經飛過我想，我可以卸任了，因為我來過。

xx年7月9日