通過寫讀書心得，可以更深入地理解書中的人物形象和情節發展。以下是一些優秀教師進行教學反思的范文，供教師參考學習。

海西教育心得體會篇一

聽了陳瑤老師的課以后我深有感觸，個性是幼兒健康這一塊，幼兒是祖國的花朵，在幼兒園的素質教育中如何培養幼兒身心健康成長是當今社會的需要。前蘇聯教育家馬卡連柯說“正確、合理和適應標準的兒童教育，必做再教育工作容易的多”。可見，合理科學的幼兒教育是孩子身心健康成長的保證。而兒童時期是人的生理、心理發展的關鍵時期，為兒童成長帶給必要的條件，給予兒童必需的保護、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發展奠定重要的基礎。。《綱要》中強調，幼兒園務必在重視幼兒身體健康的同時，高度重視幼兒的心理健康，而大多數教師和家長關注更多的是：幼兒是否吃飽，是否會唱兒歌，是否聽話，是否乘巧。“身心健康”像是一道遠處的風景，看著它，想著它，但卻很少有人真正走進它。然而，幼兒時期是心理健康教育的黃金時期，其思維、個性、道德觀念的構成，感覺、知覺、注意、想象、記憶、情感意志的發展，都需要正確的教導，因此從小培養健康的心理是教師和家長應盡的職責和義務。要如何關注和培養幼兒的良好心理品質，是我們幼兒教師和家長值得思考的問題。然而，構成幼兒不良心理品質的因素有許多，而其中主要有以下幾個方面的因素：

一、家庭因素的影響。

首先家庭教育方式不恰當，家長的教育思想落后，觀念淡薄。有的家長認為，家長的任務是讓幼兒吃好、穿好、不生病就行了，家長對幼兒的衣食住行及身體保健舍得投資，卻忽視了幼兒的心理健康。據當地對幼兒家長的調查證明:80%的家長重視知識的獲取，在家長接小孩時，關心的是孩子這天學到了多少知識，吃了哪些有營養價值的食品，卻不注重幼兒良好行為習慣的養成。甚至有的家長直接向校園、老師要求讓孩子學些高難度的知識，認為孩子會背古詩、會數數字就是聰明的，根本就不從幼兒教育的規律出發。如今大多數孩子都是獨生子女，父母對孩子的期望很高，都有種“拔苗助長”的錯誤思想，父母一昧追求獲取知識多少的程度，卻忽略了對孩子心理健康的教育。其次，構成幼兒不良心理因素的另外方面是單親家庭所致，人們常說：沒有規矩不成方圓，孩子都期望自己有一個溫暖的家，都需要母愛和父愛，這是缺一不可的。有的父母不顧及孩子的存在，也不顧及孩子的感受，經常在孩子面前爭吵；有的家長自己情緒不好就拿孩子出氣，這樣就會讓孩子產生恐懼心理，久而久之孩子的性格就會變得古怪、抑郁。

二、校園教育因素的影響。

《幼兒園規程》中強調，幼兒教育是對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。事實上。大多數幼兒園往往只重視幼兒生理衛生保健，而忽視了幼兒的心理衛生保健。另外，教師的言行、教育方式和方法不當，從而導致幼兒心理不健康。夸美紐斯以前說過這樣一句話“教師的榜樣是教育學生的，它最終影響著學生的一生。”這足以說明教師的人格、言行、教師對幼兒的態度都會影響幼兒的心理健康，更何況幼兒園是對3d6歲以上的孩子實施保育和教育，這個年齡階段的孩子依靠思想嚴重、自制潛力差、模仿力強，因此，教師在其中起到了潛移默化的作用。如：教師脾氣暴躁、情緒無常，偏心、沒有同情心和愛心，都會給幼兒的心理帶來負面影響。幼兒教師的不良教育方式方法如：當幼兒犯錯誤時，便對幼兒進行體罰或變相體罰，或對幼兒嚴厲地訓斥等，都會使幼兒的心理健康受到影響，以至造成幼兒厭學，不愿意上幼兒園。

三、社會環境的影響。

有些不良的社會風氣：各種游戲廳**場所、各種電視、書刊媒體、網吧等等無不影響著幼兒的心理健康，還有幼兒最直接接觸的人和事，對幼兒心理是否健康有直接的聯系。據我親眼所見，游戲廳或網吧里經常有7d12歲的小學生出入，甚至有時候還帶著更小的孩子；有的家長為了圖方便，便讓自己的孩子玩游戲機以吸引住他們，認為不要鬧事就行了，還有的家庭里已經過早地讓幼兒接觸網絡，殊不知，這些行為對幼兒的身心健康發展已經埋下了隱患。隨著社會的發展這些問題越來越凸顯。

應對越來越豐富、而又充滿誘惑的生活環境，應如何保護幼兒的心理健康？我認為應從以下幾個方面來進行：

（一）樹立正確的家庭教育導向。

主平等的地位。

（二）樹立校園正確的教育導向。

幼兒教育的主要任務是培養幼兒體、智、德、美全面發展，促進幼兒身心和諧發展，在教育過程中不但應重視幼兒的身理健康更要重視幼兒的心理健康，作為校園要走出傳統的誤區，校園不僅僅僅負著向幼兒傳授知識的職責，而且還要擔負起幼兒心理健康的職責。作為教師要改變傳統的教育方法。幼教工作者除了要熱愛幼教事業，還要不斷完善自己的個性品質，防止情緒上的偏激，教師的言行舉止、談吐都正面影響著幼兒，要善于發現幼兒的閃光點，尊重幼兒，平等相待。馬斯洛有一句著名診斷：最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人尊重之上。因此，教師與幼兒之間要建立平等的關系，要樹立幼兒的自信心，多給孩子一些贊揚和認可，激發幼兒的用情緒緒，強化幼兒的良好行為習慣，如教師發現幼兒的不良行為要耐心教導，不得有諷刺、挖苦、體罰和變相體罰現象。

（三）營造良好的社會環境。

環境因素是影響心理健康成長的外部因素，無論是蒙臺棱利的教育思想，還是株羅.朗格朗的教育環境觀，還有我們這天所提出“環境育人”原則，無不說明環境在幼兒教育中的重要性，也是現代教育的一大特點，正如著名心理學家皮亞杰所言：“兒童認知發展是在與周圍環境互動作用中用心主動構成的。”《幼兒園管理規程》也把“創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件”列為重要的教育原則，努力營造幼兒健康成長的社會環境。要構成幼兒健康成長的環境，我們能夠根據幼兒的年齡特征制定心理健康教育活動，如：愛家、愛家鄉、愛祖國等教育；從小就培養幼兒要與周圍的人友好相處，明白互相幫忙、互相關心、團結友愛等等良好行為習慣，可讓幼兒適當地參與社會公益活動，讓幼兒得以體驗一些世間完美的品德。

人類已經進入了新世紀，社會競爭也更加激烈，作為教育工作者來說，所培養的學生務必有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格、用心樂觀的人生態度。心理健康教育是一項復雜的系統工程，不但是教育工作者的職責和義務，也是家庭、社會共同關注的刻不容緩的職責和義務。因此，心理健康教育應從幼兒抓起，畢竟三歲看大，七歲看老嘛。讓我們傾心竭力，共同托起明天的期望。

海西教育心得體會篇二

第一段：引言（100字）

在我的大學生活中，我有幸參加了海西學習活動。這是一個為期一周的學習交流活動，我深刻體會到了海西文化的獨特魅力。在這一周的時間里，不僅學到了許多有用的知識，而且也收獲了寶貴的人生體驗。以下是我對學習海西的心得體會。

第二段：傳統文化傳承（200字）

在這次學習海西的活動中，我最深刻的體會是海西地區的傳統文化傳承。作為中國的重要文化遺產，海西具有濃厚的歷史和獨特的地域文化。通過參加海西的傳統文化體驗活動，我親身感受到了海西人民對于傳統文化的傳承與保護。例如，在學習海西的過程中，我了解到了海西獨有的節日——潘鬼節，這個節日不僅有著豐富的民間傳說，更體現了海西人民對祖先的敬仰和對傳統文化的熱愛。學習海西的這段經歷讓我明白了傳統文化對于一個地區和一個民族的重要性，也使我更加珍惜我們所擁有的文化遺產。

第三段：生態環境保護（200字）

除了傳統文化的傳承外，在學習海西的過程中，我還深刻感受到了海西地區對于生態環境的保護和重視。海西地區自然資源豐富，擁有壯美的自然風光和豐富的生態資源。在學習海西的過程中，我們參觀了海西的自然保護區，了解了海西地區對于珍稀瀕危物種的保護工作。這次學習活動讓我明白了生態環境保護的重要性和緊迫性。保護自然環境，就是保護我們自己的家園。我也意識到，每個人都應該從自己做起，積極參與到環保行動中，為保護我們的地球盡一份力量。

第四段：民俗風情體驗（200字）

學習海西的過程中，我還有幸體驗了當地的民俗風情。海西地區有著豐富多樣的民間藝術和民俗文化，如思南腰鼓、黔山鑼鼓等。通過親身參與這些民俗藝術活動，我深深被海西人民的熱情和勤奮所感動。這些傳統藝術不僅堅守著某種文化傳統，更是海西人民內心對美好生活的追求。學習海西的這段時間，我體會到了傳統藝術對于傳統文化的傳承和發展有著重要的作用。希望未來能夠有更多機會，讓更多的人了解并喜愛上海西的民俗風情。

第五段：個人的收獲與未來展望（300字）

通過學習海西，我收獲了許多，不僅增長了見識，還開闊了眼界。在與海西人民的交流中，我深刻感受到了他們的誠摯和友善。在學習海西的過程中，我也克服了許多困難，增加了自信和勇氣。對我而言，學習海西不僅僅是尋找知識，更是一次寶貴的人生體驗。未來，我希望有更多的機會去海西地區，深入了解那里的文化和風情，同時也希望能將學到的知識和體驗與更多人分享，讓更多人了解并喜愛上海西的獨特魅力。

總結：（100字）

學習海西是一次寶貴的人生經歷，通過這次經歷，我深刻體會到了傳統文化的重要性、生態環境的保護責任以及民俗藝術的魅力。希望未來有更多機會，讓更多人了解并喜愛上海西，共同保護傳統文化，共同呵護我們的地球家園。

海西教育心得體會篇三

自從開展繼續教育以來，教師每年都要參加培訓。剛開始，大家用心性很高，從中也收獲不少。之后培訓次數名目越來越多，大家難免帶有情緒了：上班時間忙工作，周末又要去培訓。但是要學習新理念，要提高自我，能不去嗎？這次，我也是帶著這種被迫學習的情緒加入了海西教育的網上培訓。當我登入培訓平臺，就為自己遲到而感到后悔不已。海西教育培訓為我們帶給了一個便捷的，靈活自由的學習的平臺。講座、課堂實錄、網絡交流、互動、思考問題、心得體會等等，新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學科理念、理論與實踐相結合的活動窗口。課程資料是那樣的豐富多采，又實在實用。專題四、專題五、專題六的三場講座，還有許多優秀教師的精彩的課堂實錄視頻，課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來一份豐盛的精神大餐。我專心地聆聽專家們探討《作文指導的問題與方法》、《讓學生課外愛讀書、會讀》、《做有魅力的語文教師》，認真學習三個專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給我人教學作了具體的指導，使我在教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。真是受益非淺。

在“作文指導的問題和方法”中，錢理群教授與我們分享他的《關于中小學寫作教育的斷想》，我邊讀邊反思自己在過去的作文指導的不足，應對“學生不愿意、甚至害怕寫作，他們沒有寫作的欲望，把寫作看作是外加的負擔；學生覺得沒有什么可寫的；不知怎樣寫”等等問題，我卻只注意指導學生怎樣寫，于是下了很大的工夫，教學生怎樣審題，選材，布局謀篇，學生很勉強地寫出來，也是千篇一律，千人一面，我困惑，我迷茫。專家精辟獨到的分析，使我明白今后在作文教學中該注意什么，哪些細節就應拋棄，把作文指導課上得更好。

當看到專題五中《部分中小學教師閱讀匱乏令人憂》的調查文章時，我不由地臉紅了。最近幾年，由于自己都是擔任低年級語文教學，忽視了對自己綜合素養的提升，少看其他的書了，平時大多看一些與教學相關的書籍，就像譚軼斌說的“已從腦力勞動者蛻化成了體力勞動者”真是不就應。我要銘記全國著名特級教師于漪的教導：“選取了教師職業，就是選取了高尚，選取了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一齊。育人先育己，提升自己要有養料，要讀書！“我要少一點世俗氣，多一點書卷氣，讓讀書成為自己的生活方式、生存必需，讓自己的生命更富有色彩，精神之花永不枯萎，活到老，學到老。

夜已經深了，我的培訓體會還有很多，不再一一敘述。感謝海西教育培訓網為我們教師開辟了一個廣闊的學習教研的新天地。

海西教育心得體會篇四

海西是我國一個美麗而繁榮的地區，擁有豐富的自然資源和獨特的文化傳統。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次學習海西的活動，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗。在這篇文章中，我將分享我對學習海西的心得體會。

首先，學習海西讓我對這個地區有了更深入的了解。在課堂上，我們學習了海西的地理位置、氣候特點、自然景觀、物產資源等方面的知識。通過老師的生動講解和多媒體展示，我了解到了海西之美和獨特之處。例如，海西地處福建、廣東之間，享有得天獨厚的地理優勢，擁有豐富的林木資源和獨特的植物種類。此外，海西還有美麗的河流和湖泊，如九龍江和神泉湖，給人們提供了很好的旅游和生態休閑的場所。通過學習海西，我明白了這個地區的獨特之處和悠久的歷史文化。

其次，學習海西讓我意識到了保護環境的重要性。在授課過程中，我們了解到海西是一個生態環境脆弱的地區，它的生態系統對于當地的經濟發展和人民生活至關重要。然而，由于人類活動的影響，海西的一些自然景觀和生物資源正面臨著威脅。在這個過程中，我意識到了作為一個公民的責任，我們應該積極參與到保護環境的行動中。例如，我們可以節約用水、垃圾分類、減少污染物排放等，為保護海西的自然環境貢獻一份力量。

另外，學習海西也激發了我的創造力和研究精神。通過學習海西的歷史文化和文化傳統，我對這個地區的藝術、建筑、文學等方面有了更深入和獨到的認識。這不僅拓寬了我的知識面，也激發了我對于藝術創作和文化研究的興趣。作為一個學生，我希望能夠進一步深入研究和了解海西的歷史文化，為傳承和發展海西的文化做出貢獻。

最后，學習海西還讓我體會到了團隊合作和友誼的重要性。在學習活動中，我們分成小組進行探索和研究。通過團隊合作，我們共同解決問題和完成任務，培養了我們的合作精神和團隊意識。與此同時，我結識了很多志同道合的朋友，我們一起分享知識，交流學習經驗，建立了深厚的友誼。在以后的學習中，我將繼續注重團隊合作和友誼的培養，相信這會對我的學習和成長有著積極的影響。

總之，學習海西是一次寶貴的經歷和體驗。通過學習海西，我對這個地區有了更深入的了解，意識到了保護環境的重要性，激發了我的創造力和研究精神，鍛煉了我的團隊合作和友誼。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續努力，發揮所學的知識和經驗，為海西的發展做出積極的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠了解和學習海西，共同為保護和傳承這個美麗而繁榮的地區貢獻自己的力量。

海西教育心得體會篇五

自從接到參加海西學習的通知后，我迫不及待地開始了為期一個月的學習之旅。這段時間里，通過參觀考察、聽課學習和與當地居民互動交流等方式，我深刻感受到了海西的獨特魅力和學習的意義。下面我將分享我的心得體會。

在學習的過程中，我深刻感受到了海西地區獨特的文化魅力。海西作為中國歷史文化的重要發源地之一，擁有深厚的歷史底蘊和獨特的自然風光。在參觀鼓浪嶼、廈門大學、南普陀寺等地時，我被這里的建筑風格、文化氛圍和人文景觀所吸引。這些地方不僅有著歷史的沉淀，還具備著濃厚的學術氛圍和藝術氣息。這其中最令我印象深刻的是鼓浪嶼的獨特的建筑風格，島上的每一座建筑都是那么別具一格，帶有不同的風格和色彩。同樣讓我難忘的是南普陀寺，這是一座歷史悠久的佛教圣地，站在寺廟里，我感受到來自宇宙的寧靜與力量。這些文化景觀使我對海西的文化底蘊有了更深入的了解，同時也讓我產生了更多的探索欲望。

與此同時，海西的學習環境也給我留下了深刻的印象。廈門大學是海西地區最為重要的高等學府之一，被譽為"海峽兩岸的明珠"。在廈門大學的參觀中，我被這里的良好學習氛圍和先進的教學設施所震撼。可以說，廈門大學是海西地區優秀人才培養的搖籃。聽課學習期間，我與海峽兩岸的同學一起討論學習，思想碰撞，相互借鑒。我們互相勉勵，共同成長。同時，在旅途中還有機會與當地居民進行交流。與他們的交流讓我了解到他們的生活方式和思維方式，拓寬了我的視野。這些互動交流讓我感受到了真實的學習氛圍，增強了我的學習動力和激情。

通過學習海西，我不僅感受到了海西的文化魅力和學習環境，更深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。在聽課學習中，我發現自己的思維方式和習慣與海峽兩岸的同學相比還有著一定的差距。他們有著更加開放、自信和創新的態度。與他們的交流中，我不斷反思自己的學習方式和行為模式，開始思考如何改進自己的學習方式，提高自己的學習效果。同時，在參觀考察中，我也看到了海西地區在科技創新和經濟發展方面的成就。這激發了我追逐進步的動力，也讓我更加堅定了自己未來的奮斗目標。

通過一個月的學習，我對海西地區有了更深入的了解，同時也收獲了寶貴的學習經驗和人生感悟。我明白了學習的重要性，學習不僅是為了獲取知識，更是為了培養自己的能力和素質。在未來的學習中，我要對自己提出更高的要求，勇于創新，不斷追求進步。同時，在與他人交流的過程中，我明白了分享的重要性，通過分享和交流，我們不僅可以學習到更多的知識，還可以獲得更多的啟發和支持。因此，我決心將自己所學所得分享給他人，為社會做出更多的貢獻。

總而言之，學習海西是一次難得的學習機會。在這段時間里，我不僅感受到了海西地區的獨特魅力和學習的意義，還增長了自己的見識和才華。通過與當地居民的交流和互動，我更清楚地認識到自己的不足和需要改進的地方。我將把這次學習的體會和收獲轉化為自己學習和成長的動力，為實現自己的人生目標不斷努力。同時，我也希望將自己所學所得回饋社會，為推動社會進步和發展做出自己的貢獻。

海西教育心得體會篇六

感謝海西教育網為我們帶給了這樣一個良好的學習的平臺。我第一次參加這種網絡的遠程教育培訓，感到很新鮮，夜深人靜時，我坐在電腦前，登上海西教育網，已成為一種自然習慣。“海西教育網像一本磁性很強的教科書，里面共享信息資料豐富，網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛力的諸多方法。而且，那里有著良好互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰，收獲良多，不斷成長。

回顧本期海西遠程教育培訓，覺得這種遠程培訓方式有兩大亮點：

1．培訓的資料具有針對性、創新性和實效性。

2．培訓形式靈活性、多樣性。

回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座資料，我不僅僅僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經驗，提升審美潛力》講座資料圖文并茂，詳細的案例剖析，充分的理論聯系實踐，讓我們深入淺出地了解了現代學前兒童美術教育的基本觀念，更加明確現代學前兒童美術教育的追求已經逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學前兒童美術欣賞活動的研究和實踐》的學習，又了解了開展幼兒美術欣賞活動要明確作品欣賞的獨特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞潛力，要選取適合兒童欣賞的作品的三個要點。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領悟到：作為幼兒教師務必提高自身的心理素質，以健康的人格影響幼兒，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，創設能引起幼兒用情緒緒體驗、滿足其興趣與需要的環境和條件，建立平等、融洽的師生關系、同伴關系，幫忙幼兒學習調節情緒和表達情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。

本次培訓特色二：培訓形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。“五個任何”，在學習模式上最直接體現了自主學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學習之間的矛盾。另外，學習形式交互化，教授與學員、學員與學員之間，透過網絡進行全方位的交流，拉近了教授與學員的心理距離，增加教授與學員的交流機會和范圍。并且透過主題論壇、現場評論、網絡作業等使指導教師能及時了解學員在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導學員。

整個培訓過程，對我來說受益匪淺。

我覺得教師業務進修和專業提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“專”，加強專業的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學知識的實用性。總之，海西遠程培訓讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自幼教改革前沿的新信息。海西培訓，給了我們一把增長知識和提高素質的金鑰匙。讓我遨游在網絡的“圖書”世界里！

海西教育心得體會篇七

1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了十分高的要求，教師要學習的東西越來越多，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。

2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫忙學生確定適當的學習目標，指導學生構成優良的學習習慣，掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的主動性，為學生帶給各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的教室氣氛，與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

二、更新觀念，以新的觀念作為指導思想

1、轉變教師觀

牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重的教育，是愛的教育。在新課改日漸成熟的這天，我們應爭當“有愛心、有構思、有形式、有內涵”的“四有”教師。

隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，務必具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，主動評價學生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要透過自身榜樣的力量教給學生做人的道理，教師的價值應體此刻道德情操與知識水平、教學潛力完善統一上。

2、轉變學生觀念

在現代社會里，務必教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么務必放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

3、轉變教學觀

透過此次培訓，我在教學觀上有了務必的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

三、提高教育教學潛力

在新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。

1、教學潛力：(1)課前設計潛力。要領會課程標準、喚醒教材資料。(2)教室駕馭潛力;(3)課后反思潛力，反思才能使教師提高教學水平。

2、科研潛力：(1)提高教科研潛力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與引導學習統一。以人為本，教師成為參與者、引導者，學生成為探究者。

海西教育心得體會篇八

“終生學習”是我們黨提高干部隊伍素質的一個響亮口號，也是我們黨有別于其他黨派和社會團體的重要標志之一。作為一名合格的人民教師（也是國家干部）更應當要建立終生學習檔案，要與時俱進不斷更新知識結構，理解新思想、新觀念；要勇于探索和應用新的`教學方法，用心去激發學生學習興趣，提高教學效果。每次海西繼續教育都有不同的側重點，都有不同教師的教學方法和教育專家的經驗交流，透過學習使我受益非淺，提高了教學認識，著力深挖教學潛力，做到教學互動，深入淺出、有的放矢，現結合這次學習談談我個人的體會。

我是一名語文教師同時又是班主任，按照新課程標準要求在教學中務必與學生建立起師生交往、平等對話、共同發展的互動過程。但要真正實現“教”“學”互動，除了要有創新思維，努力學習新知識外，還需多方位配合，才能開創新課改的新局面。

要能為社會所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費國人的時間、精力和財力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。

“終生學習”是我們黨提高干部隊伍素質的一個響亮口號，也是我們黨有別于其他黨派和社會團體的重要標志之一。作為一名合格的人民教師（也是國家干部）更應當要建立終生學習檔案，要與時俱進不斷更新知識結構，理解新思想、新觀念；要勇于探索和應用新的教學方法，用心去激發學生學習興趣，提高教學效果。每次海西繼續教育都有不同的側重點，都有不同教師的教學方法和教育專家的經驗交流，透過學習使我受益非淺，提高了教學認識，著力深挖教學潛力，做到教學互動，深入淺出、有的放矢，現結合這次學習談談我個人的體會。

我是一名語文教師同時又是班主任，按照新課程標準要求在教學中務必與學生建立起師生交往、平等對話、共同發展的互動過程。但要真正實現“教”“學”互動，除了要有創新思維，努力學習新知識外，還需多方位配合，才能開創新課改的新局面。

要能為社會所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費國人的時間、精力和財力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。

海西教育心得體會篇九

校園組織每位教師參加海西網絡教育，中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

二、一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務必從改變教育者開始，一個現代教師就務必不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

三、轉變教育理念，相信我的學生務必能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。

四、努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。

總之，教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。