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實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇一

1、請自選資料，寫一份在本省內發放的表彰通報。（字數不得少于500字）。

例：關于表彰簫全義見義勇為智擒歹徒的通報。

浙政字（20xx）第13號。

省屬各廠礦、各企業事業單位：

4月27日晚9點50分，省屬企業×××工廠青年工人蕭全義在下了中班路上走到西湖區××路段，發現有二徒劫一女青年，（具體事跡略），為此省政府決定：

一、將簫全議英雄事跡通報浙江全省，予以表彰。

二、給預簫全議見義勇為獎金×××元。以資鼓勵。省政府要求各單位向簫全義奮不顧身，智擒兇手歹徒的英雄事跡。

xx省政府（公章）。

2001年5月20日。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇二

給臺灣小朋友的一封信親愛的臺灣小朋友：

你們好!我是xx附小三年級同學，名字叫徐元。在我很小的時候，爸爸媽媽就教我學唱一首歌："古老的東方有一條龍，它的名字叫中國。古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。"親愛的臺灣小朋友，你們也一定會唱這首歌曲吧。我們都是華夏子孫，龍的傳人，我非常想念你們。我想去臺灣看望你們。

參觀你們的.學校什么樣子，教室是否寬敞明亮，里面坐著多少同學，校園的操場、花壇、籃球架是否和我們一樣。我夢想和你們一起在秀美的日月潭里蕩舟，登上高高的阿里山山峰，領略臺灣的自然風光，我更想品嘗品嘗臺灣的新鮮水果和鮮嫩的蔬菜、美味的海鮮。我最想去的地方是動物園，那里一定有許多大陸沒有的珍奇動物，供我們觀賞。我想你們一定愿意為我做導游吧!親愛的臺灣小朋友，我想對你們說，我盼望你們來大陸觀光旅游。

我會帶你們蕩舟在北京頤和園的昆明湖;登上"鬼見愁"觀賞香山紅葉;走進故宮了解中國近代史文化;攀登長城，領略北國風光。我會帶你們周游全國，到青海西藏，登聳入云霄的昆侖、珠峰;去中原大地看巨浪滔滔的長江黃河。大陸的水果世界聞名，我將帶你們品嘗北京龐各莊的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐魯番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山東的大紅棗。20xx年即將到來，我將同你們一起步入奧運會場，觀看大陸和臺灣的體育健兒為國爭光，勇奪金牌的壯舉。神舟六號載人飛船成功升空的消息你們一定已經得知，我將帶你們拜訪費俊龍和聶海勝叔叔，聽他們講遨游太空的故事，并參觀載人飛船。

親愛的臺灣小朋友，我想告訴你們，大陸人民要和平，要和臺灣搞好關系，相互幫助，共同進步。我要告訴你們一個好消息：大陸人民通過精挑細選，已經選好了一對大熊貓，這對大熊貓長得非常漂亮，活潑可愛。它們將很快被送往臺北，你們在臺灣也會看到我國的國寶"大熊貓"。大熊貓到了臺灣，你們一定要好好照顧他們呀!海峽兩岸同胞期盼團聚。實現祖國統一，是我的夢想，也是全中國人的共同夢想，我相信這個美好的夢想一定會早日實現。讓我們攜起手共同圓夢吧!祝海峽兩岸早日統一!

xx附小三年級學生：徐元。

20xx年1月14日。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇三

樹立“以學生為本”的辦學理念，改變高職教育教學中近年來忽視應用文寫作教學的傾向。進一步明確高職教育應用文寫作課程定位，找準教學改革突破口，解決應用文寫作教學改革中的具體問題。切實提高應用文寫作教學水平，培養出適應經濟建設需要的高素質技能型人才。

(一)應用文寫作教學在強調技能訓練的高職教育中受到冷落。

高職教育強調技能訓練和應用技術的掌握，因此應用文寫作教學在某些高等職業院校教育教學中，正象其他人文學科一樣，有漸漸被忽視的傾向，這一點應當引起職業教育工作者足夠的重視。

(二)教材內容陳舊。

一些應用文寫作教材多年使用一個固定套式，按文種排列，內容是概念——結構——方法——注意事項——例文，十分枯燥。入選的例文不足。例文的內容缺乏時代氣息。

(三)教學方法簡單呆板。

應用文寫作規范化和程式化比較突出，因此一些教師在教學中受到束縛，過于強調基礎知識的講授，把原本應該多訓練、多實踐的課程講得十分僵化呆板，難以激發學生的學習興趣。

(四)考試方式單一。

按著傳統的教材，勢必很難擺脫傳統的教法，即使有一點點教法方面的改進也只停留在表面，那么考核教學效果和學生的應用文寫作能力的方式方法也往往拘泥于傳統的考試形式上。

(五)學生厭學。

學生厭學原因有主觀和客觀兩個方面，主觀原因是懶于思考和動筆，客觀原因主要是強調專業動手能力訓練的同時忽視理論教學和學習的導向，使相當一部分學生甚至包括某些學校對應用文寫作不重視，教材教法也是造成學生厭學問題的重要原因。

(六)人才奇缺。

用人單位反饋，相當一部分高職院校的畢業生“動手容易動筆難”，甚至寫不出合格的應用文是比較普遍的問題。

在高職教學中，從根本上改變應用文寫作教學的現狀首先要解決的是定位問題。學生對所學知識和技能的整體把握應是定位的要點，教材使用、學時安排、采用教法、選取例文、實踐訓練等環節都應圍繞這一要點進行。

應用文寫作能力是高職畢業生的就業需求，更是社會或企業從業人員的競爭需求。一個人的書面語言表達能力、事務語言的使用技巧、架構一篇應用文的基本技能需要足夠的教育積累和經驗積累，一篇成功的社會市場調查或企業經濟活動分析是長期人文學科教育和市場經驗厚積薄發的結果，而應用文寫作教學在培養和訓練學生應用文寫作技巧的同時能夠使學生從不同的角度獲得有效提高。

1.解決應用文寫作教學改革中存在的共性問題。

應用文寫作理論教學最突出的問題是雜、舊。

(1)“雜”，即教學內容有的隨意拼湊；有的面面俱到，刻意求全，內容龐雜。

(2)“舊”，即一是教學內容相對陳舊，教師授課脫離實際；二是教學方式與教學手段相對陳舊，課型單一，幾乎是清一色的講授課，遠離多媒體技術或者對現代教育技術利用不充分；三是考試方式及題型相對陳舊，多年來習慣于閉卷、筆試、作文。

2.找準教學改革的突破口。

(1)教學內容界定。

依據不同專業的不同培養目標與課程目標，把與專業有關課程內容和必要的內容進行重組，選擇具有系統性的課程內容，可以形成適合不同專業使用的內部教材和教參。

(3)增加實踐教學。

應用文寫作教學與專業課教學有某些相似之處，都要突出其“應用”性利用職業教育突出實踐教學的特點，將專業課程的某些教學手段移入應用文寫作教學中來。依據培養和造就應用型、技能型人才的需要和應用文寫作教學的根本需求，決定了必須把實踐教學納入應用文寫作教學中，給學生創造出進行實際寫作訓練的教學實踐。其目的是切實加強從業能力綜合素質的基本功訓練，增強人才的職業適應性。

(4)改進教學方法。

應用文寫作教學與許多專業課程一樣離不開“操作”與“實踐”，在充分采用我國職業教育常用的某些教學方法即講授法、模擬法、案例法、模塊法、崗位練習法等教學方法的同時，提高現代教育技術手段在應用文寫作教學中的應用水平，引導學生使用互聯網和通過模擬實踐進行應用文寫作的深入學習，教師的教學方法多變，學生才能學習興趣盎然。

(5)改革考核方式。

近年來現代教育技術已經被充分利用，但應用文寫作課程的考試考核方式仍然因循守舊，有些教師表面在進行著教學改革，學生有強烈的學習愿望，卻調動不起學習興趣，久而久之，連學習愿望也淡漠了。考試方式的靈活能夠有效調動學生學習應用文寫作的積極性和主動性。

即優化教師本身理論教學水平與寫作應用文的能力，改變凡是語文教師就能講授應用文寫作課程的觀念，提高應用文寫作教師的專業素養。

1.組織性。

在高職院校中進行應用文寫作教學改革將涉及諸多方面和層面，需要協調各方面關系和調整一些具體問題，僅靠任課教師或者基礎部和教研室很難實現改革目標，因此有組織有步驟地實施改革方案是完成應用文寫作教學改革的根本保證。

2.系統性。

高職應用文寫作教學的困境和問題不是單一的教師問題或者教法問題，我們所看到的是各種問題的表現形式，僅僅解決教材問題、教師問題或者教法問題是遠遠不夠的，所以改革也應是一個系統工程，能否系統地、全面地解決應用文寫作教學中存在的問題是改革的關鍵。

3.具體性。

應用文寫作教學改革應避免浮在面上或者流于形式，其改革的實質和根本應突出一個“用”字，教師隊伍建設應突出一個“專”字，教學模式和方法應突出一個“變”字，知識講授應突出一個“精”字，現代教育技術應用要突出一個“輔”字，考試考核應突出一個“活”字。

4.實效性。

實踐是檢驗真理的唯一標準，考試考核成績和用人單位反饋意見是檢驗教學改革實效性的依據，建立學生結業考試考核檔案，加強對教學改革和教學質量的監督和考核，以系部為單位對畢業生進行職場狀況跟蹤調查并建立檔案。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇四

人生是單行道，只能不斷向前走，永遠不能回頭。并不是每一個人都可以找到自己的人生路。

人生就像是一場無法預定期限的旅程，想走得遠些，但也有人只關心眼前風景，忽略了更長遠的路途。

人生到處充滿著無數的道路，事業的路、學業的路、愛情的路，有崎嶇、有平坦、有狹窄、有寬闊，也許在人生中我們都只是一個過客，跟著千千萬萬的人向前走，不管是特立獨行，或是創造新路，我們都應該為自己的未來走出一條新的路來。

在人生的道路上，不管是瀟灑走一回，或者是千山獨行，皆須是自己想走的路，雖然，有的人并不是很快就能找到自己的方向和道路，不過，只要堅持到底，我相信，就一定可以找到自己的路，只要找到路，就不必怕路途遙遠了。

走在人生的路上，幸運的，能夠遇到知己貴人，否則就得孤獨的走上人生旅程。

走在人生的路上，這條路，也許熱鬧、也許冷清、也許寂寞、也許快樂，走在這條道路上，不僅需要不敗的意志，更需要有不屈的勇氣。

這條路也許有著太多人不能控制的意外，但不可以此為借口，不肯好好的愛惜自己，尤其在年輕人身上，更容易看見這種本質，縱情的揮灑生命，不肯用心傾聽自己身心的需求，用青春來燃燒自己，所以，這條路你可能走得比別人短些。

走在人生的路上，雖然有的人有雙完好的眼睛，卻什么也看不到。路是讓人走的，必須用眼看，用心體會，而我們走在人生的這條路上，必須睜大眼睛，用心去體會，不要錯過了眼前最美的風景。

《坎伯生活美學》一書曾提到，關于如何走在自己的道路上，他說，就像叔本華說的，當你回顧一生時，它看似規劃好的劇情，但當你身歷其境時，卻是一團亂，只是一個接著一個而來的意外。

事后你再回顧它時，卻是完美的，因此，我的理論是，如果你走在自己的道路上，事情便會如你所愿，因為那是你自己的道路，從未有人走過，因為沒有前例可循，所以發生的每件事都是令人驚奇而適時的。

每個人都有各自的路，也都有各自的途徑去創造及發展，只要找到你自己的路，就可以走到你想要到的地方。

因為，這條路，我們只有走一次的機會。

如果讓水發出飽和蒸氣的力，必先把水燒到攝氏二百十二度的溫度。二百度不成，二百十度也不能辦到。水在壓力下一定要沸騰，才能發出蒸氣，才能轉動機器，才能推動水車。溫熱的水是不能推動任何東西的。

許多人都是想用溫熱的水，或將未沸騰的水，去推動他們生命的火車;而同時卻還詫異著，為什么在事業上自己總是不盡人意。

一個人態度的溫熱，對于他自己的事業工作所產生的影響，與溫熱的水對于機車所產生的影響相等。

凡是有著強有力的中心意志，一定是個積極的、有建設與創造本領的人。每個人都會向往一件事，希冀一件事，但真能做事、成事的，卻只有那些懷著中心意志或意志堅強的人。

有著堅強的中心意志的人，在社會中一定能夠占得重要的位置，并為他人所敬仰。他的言語行動，表現出有定力、有作為、有主見、有生命之目標，而又必求達到其目標。他堅定地朝著目標前進，有如急矢之趨向紅心。在這樣的一種意志之下，一切的陰影都會消融逝去了。

目標的認清，意志的堅定，從這中間，是可以生出一種可以使人成功的力量來的。

假使一個人于某一日，在心中決定了一個新的中心意志，新的生命目標。那么，從那一天起，他就是一個新生的人。他的耳目所接觸的四周都已氣象一新。昨天還在包圍和阻礙他的種種恐懼、狐疑、不快的思想及罪惡的試探，現在煙消霧散了。因為，一個新的.中心意志，已經把那些東西一起趕掉了。他的生命現在是統一而不是混亂，積極而不是消極。他一切的酣睡著的能力，現在是已經喚醒而準備行動了。

有些青年人很想在事業上發憤上進，但為了細故，往往會于一夕之間，拋掉事業，而去遷就環境。他們常常自己懷疑，現在的事業究竟與自己的性情是否適合。他們一遇挫折，就要灰心;一聽到別人在別種事業上得到成功，就要生出羨慕，而要想自己也向那方面去試試。

假使一個青年對自己從事的事業態度游移，則可斷定，他還沒有懷著一個中心意志，他的事業總還與他的天性不盡適合。否則，他的事業，應當與他的中心意志相符，與他的天性相合，而他的事業就是他生命中的一部分，不能分離。

在心中決定一個中心意志，尋覓到最高的生命理想或目標，并且覺得不能不實現，必須實現而后已;不論怎樣費力、怎樣費時，也仍然不會放棄追求、停止努力。

這是使我們的生命成為有價值與得到勝利的原則!

在這樣一個世界里，容易滋生兩種人，一種人覺得，能夠吊起自己胃口和興趣的事情太多了，整天想做事情，但卻覺得做了這件就耽誤了那件，不了解到底哪件事情對自己來說最重要。

我們生活在一個光怪陸離的世界，誘惑花花綠綠，選擇太多，可能性太多，讓人處于迷失的邊緣。

另一類人呢。

卻覺得幾乎沒什么事情能夠真正吊起自己的胃口。你看他成天忙忙碌碌的，事情多著呢，又是公司，又是應酬，又是哄老婆，又是陪情人，表面看上去，似乎什么都有了，什么事情都缺不了他，但他卻就是不快樂，感覺沒有一件事情是真的自己愿意去做的，這種人總是覺得很多事情都吊不起自己的胃口，做什么都乏味。

目標喪失者的表現。

一群無聊的勞碌賭徒。

說他們豪賭并不過分。這類目標喪失者就像賭場里穿著很光鮮的顧客，他們看上去似乎什么都有，左邊有保鏢，右邊有美女，出門有小車，入室有保安。但是你可以看到，他們對擁有的這一切很冷漠。因為他們心里不知道這些東西到底對自己有多重要，或者他們覺得這些都是理所當然，是自己多年如一日的奮斗換來的，所以也談不上珍惜。

但是他們最喜歡的，還是勞碌的生活和賭博的日子。此時，你會看到他們兩眼放光，數著鈔票有一種驕傲和榮譽感。沒錯，這類目標喪失者太過現實，希望金錢越來越多，生意越做越大，美女越來越多，名聲越來越大。但你會發現他們真的有了以后，卻對這一切有一種不自覺的厭惡感。

他們這樣的人每天干的事情很多，但卻不能發現行為中真正的價值和動機，似乎每件事情都是外部在催促和強加給他，讓他疲于應付。他追求名利，但名利也不能給他樂趣，反而倍添煩惱，他根本沒時間去享受生活的成果。

目標喪失者的實質。

一個充氣太足的皮球。

以上情況，心理學家給了一個名詞，那就是目標喪失。目標喪失者并不是抑郁癥，他們情緒并不那么低落，自我價值感也不低。而且，他們還成天斗志昂揚，想做事情的動機還是很大的，如果說抑郁患者就像一個泄了氣的皮球，一點動力都沒有;那么，目標喪失的人卻像一個氣充得太足的皮球，內壓太大，動力很足，但卻無處釋放，充著充著就要爆炸了，但也得不到什么生活實在的樂趣。

目標喪失者喜歡玩充氣和充電的游戲，你看他活動還真不少，成天這兒逛逛，那兒走走，朋友也不少，四面八方都有，彼此把酒言歡，也好不熱鬧。他的精力充沛，人脈廣泛，腦子也好使，并不是那種呆滯和麻木。

目標喪失者的思維盲點。

自己是國王，他人是累贅。

目標喪失者從小就知道，男人是征服世界的國王，可以我想要什么，我想要成為什么。他們從小就有了這種野心的種子。他們不習慣浪費時間在一些細節和小問題上，因為他們天生就是要向著成功人生邁進的。這類人也是那些成功學、勵志學的追捧者，他們的眼神銳利，自認為洞察力驚人。

他們發明了一套程式，就是絕不把時間浪費在生活小事上。所謂男人要敢于勇往直前冒險挑戰，并且不畏忙碌。他們心里有很多應該的聲音，因為這是他們作為男人的自我定位從小對于一些男性成功人物的模仿，也讓他癡迷于這個理想中的強大男人形象。

那么，當他們表達我要到通過奮斗要到之后，他們便可能出現一種目標喪失狀態。因為他們沒有學習如何享受當下的生活，而總是被催促著做這個做那個，等這種豪賭的行為真正停下來的時候，他們就有了失意感。

總是表達自我需要的人，恰恰是最不明白別人需要的人。他們過分估計自己的智力，低估別人的智力。不耐煩就是這種表現。由于低估了他人在生活中的價值，他就很難真心實意滿足他人的需要，也難以感受到從他人身上傳遞過來的愛。所以說目標喪失是一種內心愛的喪失，愛的能量無法傳遞。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇五

1.簡報的作用是收集內部資料，以便歸檔保存。

標準答案：錯。

2.演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。

標準答案：對。

3.批復的開頭必須首先引述來文的標題并加文號，作為批復的依據。

標準答案：對。

4.會議紀要不要加蓋印章，但要由會議召集人署名并簽發。在正文后應分別注明主持人、出席人和發送單位。

標準答案：對。

5.述職報告必須寫明主送機關和稱謂。

標準答案：錯。

6.經有關部門批準，某單位要改造某棟大樓，并封閉其周圍道路，應提前將其事項用通告形式向相關地段群眾和單位職工公布。

標準答案：對。

7.領導講話稿的語言要求()。

a、以書面語為主。

b、以口語為主。

c、介于書面語和口語之間。

d、精練、準確、通俗、易懂。

標準答案：cd。

8.某單位對某一問題無權決定，也無力解決，要辦理必須向上級機關請示報告。

標準答案：錯。

9.歡迎詞的寫作要求一般是()。

a、要了解歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度。

b、要認識歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度。

c、要分析歡迎對象、選擇合適的話題、具有熱情的態度。

d、要認識歡迎對象、選擇正確的話題、具有熱情的態度。

標準答案：a。

10.領導在表彰大會上講話稿的要求()。

a、篇幅不能太長。

b、主題相對可以長一點。

c、不要喧賓奪主。

d、不要夸夸其談。

標準答案：acd。

11.寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據情況夸大或縮小。

標準答案:錯。

12.就完成或正在完成上級布置、交辦的某個單項工作情況所寫的匯報提綱叫()。

a、專項工作匯報提綱。

b、綜合工作匯報提綱。

c、業務工作匯報提綱。

d、事前工作匯報提綱。

標準答案:a。

13."為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下規定"，文件的這種開頭稱為()。

a、根據式。

b、目的式。

c、概括式。

d、提問式。

標準答案:b。

14.寫作開幕詞的正文一定把握會議的性質，著重闡明會議特點、意義、要求和希望。

標準答案:對。

15.工作簡報的版式的組成部分有()。

a、版頭。

b、正文。

c、署名。

d、版尾。

標準答案:abd。

16.請示必須事前行文，否則就是"先斬后奏"，不符合規定。

標準答案:對。

17.調查報告寫作時，一般先擺出觀點，再敘述事實。

標準答案:錯。

18.制度的制定強調擺事實、講道理。

標準答案:錯。

19.公布國家領導人的出訪情況時用()文種:。

a、命令。

b、決定。

c、公告。

d、通告。

標準答案:c。

20.寫作調查報告的一條毋庸置疑的準則是()。

a、羅列事實。

b、用事實說話。

c、用觀點說話。

d、條列觀點。

標準答案:b。

21.批復的正文一般由()部分組成。

a、主送機關。

b、批復依據。

c、批復事項。

d、執行要求。

標準答案:bcd。

22.報告是向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問時使用的上行文。在這種公文中行文機關()。

a、可以要求上級對報告的質量表明態度。

b、可以借此機會要求上級對某個問題作出答復。

c、不得夾帶請示事項。

d、可以向上級提出解決某個亟待辦理的問題的申請。

標準答案:c。

23.下列撰寫公文常見的缺點，屬于"語句表述不完整"的問題是()。

a、濫用省略。

b、篇幅冗長。

c、交代不明。

d、眉目不清。

標準答案:a。

24.主送機關指公文的主要受理機關。制發張貼式通告，要求有關機關受理，一定要寫主送機關。

標準答案：錯。

25.會議報告和述職報告都是向群眾或上級領導報告工作情況，以取得理解和支持。

標準答案：對。

26.報告是單方向的上行文，供領導審閱，不需要上級給予回復。

標準答案：對。

27.總結是推動工作前進的重要環節。

標準答案：對。

28.通告是適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知事項的公文。下列各項中可以用通告公布的有()。

a、政治決策。

b、事項安排。

c、軍事行動。

d、政務措施。

e、人事任免。

標準答案：bd。

29.某通報中有這樣一段話："要組織開展好廉潔自律教育，增強全體干部的廉潔自律意識。……特別是對被信訪舉報的人，要以信訪談話或告誡談話等形式，及時進行教育，對發現的問題，要堅決嚴肅處理。"這在公文的寫作中用的是()。

a、前置式強調。

b、后置式強調。

c、復指式強調。

d、疊用式強調。

標準答案：b。

30.為了表現總結的典型性，可以將某些材料進行必要的藝術加工和創造。

標準答案：錯。

31.用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發聽眾的好奇心，掀動其澎湃的激情，增強其昂揚的戰斗意志。

標準答案：錯。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇六

本學期在范老師的指導下我先后學習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規章制度、意向書、求職信、述職報告、授權委托書、經濟合同、勞動合同等11種應用文，基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得：

1總結是各級機關、企事業單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經驗、教訓，得出一些規律性的認識，用以指導今后工作的事務性文書。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進行的活動。其實，“小結”、“回顧”、“體會”、“經驗”、“做法”等都屬于總結。

1.1總結的特點j經驗性：對于以往工作的回顧分析，屬于完成時態;k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆，也需要以經歷者的自述為基礎;l理論性：用一定的理論提綱挈領地歸納以往的經驗或教訓。

1.2總結的類型。

按內容分：學習總結、工作總結等;按范圍分：單位總結、個人總結等;按時間分：年度總結、季度總結等;按性質和作用分：綜合性總結和專題性總結兩種類型。

1.3總結的格式和一般寫法。

總結由標題、正文和尾部三部分組成。

標題主要有兩種：公文式標題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題，以總結的主要觀點為題、以設問的方式作標題。

以機關單位名義寫的總結如果使用了公文式標題，文后不另署名，只寫日期，也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領導的名義寫總結，常在標題下署名，在文后寫日期。

正文結構包括前言、主體和結尾。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結構k縱式結構l縱橫式結構)+結尾。

2計劃是各級機關、企事業單位、社會團體和個人對未來一定時期內的活動擬定出實現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。【應用文寫作學習總結5篇】應用文寫作學習總結5篇。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。

3調查報告是對某一問題或某以事件調查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業，對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會使調查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調查的深度和質量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發。

4可行性研究報告是企業在擬辦重大建設項目之前，組織有關專家學者，在進行深入細致的調查研究，科學預測和技術經濟論證的基礎上，對建設項目的技術先進性、經濟合理性和建設可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標目錄、術語表、前言、主體、結論和建議、參考文獻、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統的分析方法，要讓老板投資你的項目不容易。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性。可行性報告是在工程建設之前，從經濟、技術、財務、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證，并就法律、政策、環保以及對整個社會的影響，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式。

全面、系統的分析方法。圍繞影響建設項目的各種因素進行全面、系統的分析，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析。

縝密的科學性。可行性報告不僅要闡明擬建項目在技術上和經濟上所依據的理論、原理，說明它的科學性，還要運用大量的數字、資料來論證擬建項目在技術上、經濟上是否可行。在論證的過程中，需用介紹、分類、比較、圖表、數字等說明方法。

在學習這個內容的過程中，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調查，可是我沒有去做，怕麻煩，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師布置的作業。

5條例規章制度。

法規是依據憲法和法律制定的有法力的行為規范，包括條例、規定和辦法。由全國人大及其會制定的，稱全國性法規;由國務院制定的，稱作行政性法規;有地方(市以上)人大及其會制定的，稱作地方性法規。

條例、規定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統規定的規章文書，國務院、全國人大及其會和地方人大及其會有權制定條例。其內容全面系統、表達概括、法律約束力強。

規定是對特定的工作做部分限定的規章文書，機關、企事業單位都可以制定。其內容具有局部性、表達比較概括、法律約束力比較強。

辦法是對某項工作做比較具體的規定的規章文書，機關、企事業單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內容具體、表達詳盡、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應聘信，其特點主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優勢以及個性，實事求是，客觀評價。求職信的態度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長，語言簡潔。

7合同類包括意向書、經濟合同、勞動合同、授權委托書、招標書、投標書等。

合同是平等的自然法人、法人、其他經濟組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。

注意：法人是依法設立的，并且是有必要的財產和經費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立享有民事權力和承擔民事義務的社會組織。由此可見，法人是社會組織在法律上的人格化，人不是指某個人。

合同關系即法律關系，具有強制性，一經簽訂就對當事人有法律約束力，違反合同就要承擔相應的法律責任。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務合同和雙務合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應范圍角度劃分，可以分為民事合同、經濟合同、勞動合同和行政合同。

意向書是合同的先導，為進一步正式簽訂協議奠定基礎，具有協商性、靈活性和簡略性，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格，合同條款是否完備，措辭是否周密，要看清楚，不要盲目簽上你的大名。否則，后悔莫及。

在范老師的指導下我的應用文進步很快，了解到應用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法。不過，我也存在一些不足的地方，比如在應用文寫作中經常會用一些帶有感情色彩的語句，措辭不夠嚴謹，漏洞百出，這些都要改過來，使我的應用文寫作水平更上一個臺階。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇七

20xx年6月1日國際兒童節即將來臨，為了組織好今年"六一"國際兒童節的各項慶祝活動，使廣大兒童度過一個快樂而有意義的節日，現就全區"六一"兒童節期間有關活動要求通知如下：

1、各學校要抓住"六一"這一有利時機，結合本單位實際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠的"六一"慶祝活動，讓兒童在參與中體味快樂，受到教育，促進其全面健康和諧發展。

2、各學校要按照實踐育人的要求，根據不同層次兒童年齡特點，創新活動形式，拓展活動載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德宣傳實踐活動，引導廣大兒童從小樹立遠大理想信念，培養積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習慣。要針對兒童思想道德建設存在的突出問題，出實招，辦實事，形成合力，著力解決一些具體問題。

3、"六一"期間，各學校要通過廣播、電視、報刊、網絡等媒體，運用宣傳欄、專欄、座談會、報告會、文藝演出等形式，集中開展"六一"慶祝活動的宣傳報道工作，大力宣傳加強和改進未成年人思想道德建設的豐碩成果，努力創造良好的社會環境、文化環境和家庭環境，推動未成年人思想道德建設工作的.深入開展。

4、各學校要以不同形式對社會和家長開放，并主動邀請鎮、區及相關部門領導參觀學校，向社會、家長和領導展示教育成果。

今年"六一"期間，我區開展的全區性活動主要有：綠港小天使藝術團在楊鎮中小舉辦慶"六一"文藝演出；幼教系統在順義影劇院舉辦慶"六一"專場演出；區領導將深入到部分學校慰問。請各校（園）積極配合，同時結合本單位實際，高度重視、精心組織，深入開展"六一"慶祝活動。各單位在組織開展慶祝活動時，要制定詳細的安全預案，加強安全教育。各單位要將慶祝活動開展的情況以信息形式上報教委辦公室。

教委辦公室。

20xx年5月30日。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇八

從前在沒有學習應用文寫作這門課之前，我以為應用文寫作課就是“教我們寫作文的，而且是用英文”，但上過之后才知道完全不是我想的那樣。應用文是國家機關、企業事業單位、社會團體、人民群眾在日常生活、學習、工作中處理事務、溝通信息時所使用的具有慣用格式和實用價值的文體。它具有實用性、真實性、規范性、實用性的特點。它的文種豐富多樣，涉及了工作的方方面面，是一門博大精深的課程。

經過平時的上課和接近一周的實訓讓我對應用文這種文體有了更深刻的了解。這一周我寫了很多種類的應用文書，如：計劃、海報、邀請信、歡迎詞等。人家都說：實踐出真知。的確，之前上課時就光聽老師講了各種文書的特點、注意事項，可壓根也沒咋記住。但經過這次訓練之后我不僅對每種文書的寫法有了大體的輪廓，而且還找到了自己最不擅長的——計劃。我覺得計劃特別難寫，因為它要詳細到每一個細節，具體到每個步驟、每個人所做的工作，總之，它似乎沒有什么固定的格式。其他文書都還好，基本都能找到模板，寫起來也不費勁。但老師說的沒錯，我們現在即使再認真寫，也寫不到能讓老板滿意的程度。畢竟我們沒有親自辦過活動，不了解人家在臺前幕后都做了哪些工作，這促使我希望能多參加各種校內活動，如果有機會親自舉辦就更好了。

應用文的內容涵蓋了工作的各個方面，可以這么說要想找到好的工作，應用文的寫作能力是相當重要的，所以我很重視這門課程的學習。我們下學期應該沒有這門課程了，但這門課程是很值得我們繼續花時間去學的。所謂：學無止境，學習是永遠都不會有終結點的。

通過應用文實訓，我有很大的收獲，我以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、述職報告、經驗材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺頭、落款等的要求非常嚴格，一點都不能含糊，一錯就都錯了。也對我今后的求職也有很大的幫助。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到了升華，我的人生也跟著改變。

奇瑞汽車股份有限公司第200萬輛下線儀式暨威麟新品上市新聞發布會計劃 自1997年以來，奇瑞公司高舉自主創新大旗，自主自強，不懈奮斗，在短短十幾年時間里，開發出完全擁有自主知識產權的整車生產技術，成為我國第五個產量累計突破200萬輛的汽車企業，為我國民族汽車產業發展做出了重大貢獻。同時奇瑞汽車股份有限公司還新研發了一款車型——威麟。為了共享此盛舉，奇瑞汽車股份有限公司決定于20xx年3月26日在安徽蕪湖舉辦以“新高度，新征程”為主題的奇瑞汽車第200萬輛下線儀式暨威麟新品上市新聞發布會。

一、 活動目的：為了適應市場競爭力的需求，提高奇瑞的產品品質和服務質量，提升奇瑞的品牌形象和價值，使奇瑞這個品牌深入人心。

二、 活動流程：

(一) 汽車下線儀式：

10：15主持人宣布活動正式開始

10：15——10：20來賓簽到

10:20——10:50 vip嘉賓致辭

10：50——10:55新車亮相

10:55——11:00活動結束

11：00——11:25現場參觀生產線，記者采訪

(二) 新聞發布會：

13:00——13:20嘉賓、媒體記者到場并簽到

13:30——13:35主持人致開場詞，介紹來賓

14:：35新聞發布會結束

三、 活動措施：

人力資源部負責活動場地的選擇，制作活動宣傳系列和制作邀請函 行政部負責發放邀請函、會場布置及人員簽到組織部負責媒體投放資料準備公關部負責確定邀請嘉賓名單并接送嘉賓出場離場。

奇瑞汽車股份有限公司旗下現有奇瑞、開瑞、瑞麟這三個子品牌，以“自主創新”作為其發展戰略核心的奇瑞為了適應現代市場競爭力的需求，又研發了威麟這一新型品牌。它以“先見、進取、掌控”為核心，以“engines & drivers” 的品牌理念為依托，通過生產實用可靠的、經濟環保的優質產品。20xx年3月26日，它的新品發布會在安徽蕪湖隆重舉行。

配置方面：威麟x5配備了abs+ebd、倒車雷達輔助系統、智能防盜系統、發動機電子防盜、兒童安全門鎖等安全裝備。另外還裝備有帶指南針、海拔高度和氣壓顯示的多功能后視鏡、室外溫度顯示、方向盤音響控制、自動空調系統、電調外后視鏡和前大燈等舒適方便性配置。

接著各媒體記者還有四面八方的顧客提問，經理答問。最后顧客對這款新車仔細地觀摩，他們大多數人對它相當滿意而且他們覺得。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇九

編寫說明。

1．本課程的性質。

1．考綱與教材關系。

2．考核目標。

3．命題原則。

4．學習要求。

5．自學教材。

6．自學方法。

7．社會助學。

8.網絡支持。

9．本課程訓練內容及方法。

第一章。

第二章。

第三章。

第四章。

第五章旅游業務書信旅游廣告旅游宣傳合同與協議其他實用文體。

為了適應社會主義現代化建設事業對培養人才的需要，我國在20世紀80年代初建立了高等教育自學考試制度，經過20多年的發展，高等教育自學考試已成為我國高等教育基本制度之一。高等教育自學考試是個人自學，社會助學和國家考試相結合的一種新的高等教育形式，是我國高等教育體系的一個組成部分。實行高等教育自學考試制度，是落實憲法規定的“鼓勵自學成材”的重要措施，是提高中華民族思想道德和科學文化素質的需要，也是造就和提拔人才的一種途徑。應考者通過規定的考試課程并經思想品德鑒定達到畢業要求的，可以獲得畢業證書，國家承認學歷并按照規定享有與普通高等學校畢業生同等的有關待遇。

從上世紀80年代初期開始，各省、自治區、直轄市先后成立了高等教育自學考試委員會，開展了高等教育自學考試工作，為國家培養造就了大批專門人才。為科學、合理地制定高等教育自學考試標準，提高教育質量，全國高等教育自學考試指導委員會（以下簡稱全國考委）組織各方面專家對高等教育自學考試專業設置進行了調整，統一了專業設置標準，全國考委陸續制定了幾十個專業考試計劃。在此基礎上，各專業委員會按照專業考試計劃的要求，從造就和選拔人才的需要出發，編寫了相應專業的課程自學考試大綱，進一步規定了課程學習和考試的內容與范圍，有利于社會助學，使自學要求明確，考試標準規范化、具體化。黑龍江省考委根據國務院發布的《高等教育自學考試暫行條例》，參照教育部擬定的普通高等學校有關課程的教學大綱，結合自學考試的特點，組織制定了《旅游英語應用文寫作自學考試大綱》。

《旅游英語應用文寫作自學考試大綱》是該課程編寫教材和自學輔導書的依據，也是個人自學，社會助學和國家考試（課程命題）的依據，希望各位應考者及授課教師應認真貫徹執行。

近十年來，中國旅游業取得令人注目的輝煌成就，由傳統的接待事業一躍轉變為在國民經濟中占有重要地位的經濟產業；并由過去單一的觀光旅游發展成為集觀光、度假、商務、研修等多功能于一體的綜合旅游業。隨著中國旅游產業的發展，尤其是中國加入wto后，旅游業本身也對其服務及管理人員素質提出了更高的要求。培養并造就一批優秀的國際化旅游人才成為我國在國際旅游市場競爭中贏得主動的關鍵。在旅游人力資源市場中，那些能夠適應全球旅游產業競爭需要的國際管理及服務人才逐漸成為各旅游相關組織競相追逐的熱點。

黑龍江大學應用外語學院正是根據人才市場的這一需求，憑借多年開辦應用英語專業的經驗以及雄厚的應用英語師資力量，特開辦了旅游英語專業（獨立本科段）。一方面為國家解決國際旅游管理人才缺乏盡一份微薄之力；另一方面，也為有志于在旅游英語方面有更深要求的人士提供了一個深造的機會。為此，我們經過課程的精心論證，挑選了有豐富教學和實踐經驗的教師，認真的選擇了有針對性的教材來滿足學員的要求。

根據《旅游英語應用文寫作》的課程要求，我們編寫了本書的考試大綱。本考試大綱依據高等自學考試旅游英語（獨立本科段）專業的考試計劃的要求編寫而成，注重考核旅游英語寫作基本技能要求以及旅游英語寫作實務。

針對以上要求，本考試大綱進一步規定了課程學習和考試的內容與范圍，有利于社會助學，使自學要求明確，考試標準規范化、具體化。

本考試大綱的目的在于使學生在學習的過程中，能夠思路清晰、重點突出、一目了然。知道哪些知識應該必須掌握；哪些知識應該理解；哪些知識應該作為一般性的了解；同時也有利于學習者學以致用，并能夠幫助學員最大限度的發揮自己的潛能達到學習的目的，順利地通過考試，用所學到的知識解決實際工作中的問題。能夠達到這樣一個目的，是我們開辦旅游英語（獨立本科段）的辦學目的，也是廣大學員所衷心希望的。

課程的性質和學習目的。

旅游英語應用文寫作是高等自學考試旅游英語專業獨立本科段必考課程。隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，在世界范圍內，旅游正成為現代人類社會的基本生活方式和社會經濟活動。旅游相關組織的市場營銷、銷售、票務預訂等經營活動，從本質上來講屬于商務溝通范疇，這就要求其從業人員掌握一定的旅游英語寫作技巧及能力，從而更加符合日益國際化的旅游產業對其素質與能力的要求。

作為重要的旅游溝通手段，不僅旅游相關企業對其員工的旅游英語寫作技巧及能力有著特定的要求，旅游產業相關政府及其他非盈利組織也在目的地宣傳、公共關系處理中對其工作人員的旅游英語寫作水平提出具體要求，以取得良好的溝通效果，進而實現組織的戰略目標。

本課程是為幫助旅游產業相關組織在國際旅游產業中溝通順暢而設置的，滿足從事國際旅游產業經營的管理人員、服務人員和欲從事旅游管理、服務工作的在校學生而設置的。

本課程主要介紹了旅游業相關商務信函、廣告、宣傳、條例法規、文件表格等相關書面材料的寫作方法，并對學員在求職過程中的寫作技能水平提高做出了安排，希望通過上述相關寫作內容的講解以及豐富的寫作案例分析，使學員的旅游寫作能力得以切實提高，進而增強其就業的競爭能力。通過本課程的學習，應考者應達到普通高等學校旅游英語專業基礎階段的水平。

本課程設置的目的在于使自學應考者掌握基本實用英語寫作的技能，特別是要掌握旅游業相關信函、廣告、宣傳、條例法規、文件表格等的基本格式及相關要求。通過本門課程的學習，學員應能根據特定的要求完成相關旅游英語文件的寫作，并對旅游產業做出進一步了解；并能獨立閱讀并理解旅游商務溝通中的主要英語信函及文件。

《旅游英語應用文寫作》是專業核心課程，要求學生在通過完成全部課程學習掌握300左右旅游寫作相關的基礎詞匯并能熟練掌握各相關寫作內容的基本要求。學習過程中，就旅游英語寫作案例進行分析，把案例中相關知識及技能揉入教材和練習中，不斷總結歸納，深刻理解并掌握課程的基本內容。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇十

知識要點：

1、根據生活需要，寫日常應用文。

2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。

考試說明：

應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。

與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：

首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩定，排列規范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

其次，在內容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。

第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數應用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關、群眾團體、企事業單位在公務活動中使用的文書。第二類是事務文書類，有計劃、總結、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務，解決問題的工具。第三類是科研應用文類，有學術論文、畢業論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。

初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結構、語言三方面談應用文的寫作。

1、應用文的格式

應用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規矩。這為讀寫應用文、處理問題提供了很多方便。且部分應用文的格式有直接生效的指導作用或法律約束。因此，寫應用文必須遵從各種應用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

（1）關于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

（2）關于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

（3）關于致敬語。結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內容寫在同一行。

敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

（4）關于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

只有電報不寫拍發日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數字使用要一致，不能混用。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇十一

中職學校語文教學越來越重視實用性較強的應用文教學，但應用文一般沒有什么跌宕起伏的情節，語言簡潔、平實，學生往往感到很枯燥，不喜歡應用文寫作課。因此，培養學生對應用文的學習興趣是應用文教學的首要問題。

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習。學生只有對應用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高應用文寫作水平。在應用文教學中，筆者探索、總結了一些激發中職生學習應用文興趣行之有效的方法。

很多學生認為，將來自己工作不做文員、秘書，不用學習總結、計劃的寫作，應用文和自己關系不大，對應用文學習不感興趣。因此，在應用文教學中首先要明確應用文寫作的重要意義。和學生大談應用文是“政事之先務”的大道理并不能打動學生，要從學生身邊的實例談起，才能引起學生重視。如我校在華為集團實習的一名學生，專業技能非常好，受到主管的重視，當主管擬定提拔他時，讓他準備一份個人總結，這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結果錯失良機，深悔在學校沒有認真學習應用文寫作。再如，求職信寫不好，可能會影響自己的前途；合同條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等等。一些現實生活中的實例，可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對應用文寫作的重要性有了充分認識，自然有興趣進入一個新的求知天地。

應用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩寫、煩學。

在教學中，教師每講一種文體，都要和學生的實際水平相聯系，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意愿擬寫一封求職信。強調求職信內容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯系地址，注意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。又如在學習“公文”一章時，學生對離學習生活較遠的公文寫作并不很感興趣，加之許多學生缺乏社會經驗，經常連各部門間的隸屬關系都分不清，讓他們寫某政府機關的公文的確是件難事。相反，就地取材，結合學校實際情況設置公文訓練內容，如學校關于整頓校園環境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯系函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。

應用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學生會產生厭煩情緒，失去學習興趣。因此，在應用文教學中，無論是教學方法還是教學內容，都要注意調動學生的學習興趣，具體應注意如下幾點。編目安排有序要想消除應用文教學“枯燥乏味”的通病，激發起學生的學習興趣，必須妥善安排學習內容的先后順序，如：日常應用文——新聞——事務文書——規章制度——公文等。編目安排要循序漸進，先易后難。這樣，學生會從自己簡單了解的文種學起，不會因過難而失去學習興趣。

教學內容重點突出從整個應用文教學看，應重點講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務文書、公文等，避免什么都學但什么都掌握不好。對每一文種來說，應重點講解它的特點、寫作要求及應注意的事項。只有重點突出，才能吸引學生，激發起學習興趣。以總結為例，總結的功用是回顧和檢查一個階段內的生產、學習任務的完成情況，并對其進行分析研究，找出經驗教訓。理解總結的性質和作用，按總結的基本要求寫作是教學重點。因此，在教學中首先指導學生看例文，然后圍繞總結。總結的結構和寫作要求進行思考研討，最后師生歸納總結的結構內容主要包括五部分，即標題、前言（指導思想、概貌和歷程）、主體（工作成績、工作經驗、存在問題）、結尾（今后的努力方向）、具名和時間等。在理清總結內容結構后，結合實例，討論總結寫作時常出現的問題，如前言部分套話過多；主體部分成績、經驗不分，只是簡單羅列現象，堆砌材料，沒有歸納分析；結尾流于形式，空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解，寫作要求、注意事項一目了然，使學生易于掌握寫作要領，學起來不枯燥，學習興趣就會提高。

注意相近文種對比應用文種類繁多，一些文種有相似之處，不易辨析，在實際運用中容易混用，如通知與通報，請示與報告等。教學中要通過分析比較，使學生明確相似文種的不同之處。學生概念不清，越學越糊涂，也會失去學習興趣。

緊密聯系學生所學專業興趣源于需要，不同專業學生對應用文種有不同的需要。如文秘專業，學習文種就要全面；財經專業，除常用的文種外，需重點講解的還有審計報告等財經文體。針對不同專業，適當調整教學內容，學生感到所學內容與自己選擇的專業結合緊密，同自己的志趣一致，可以為將來的就業打基礎，學起來就會興趣盎然。

精選例文培養學生學習應用文的興趣，精選例文很重要。因為對例文的學習是學生掌握知識、加強練習、發展能力的前提。在教學中應選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文，摒棄那些內容陳舊，格式已不符合新規定的例文。如在講“調查報告”時，筆者選用了我校團委書記所撰寫的一篇《模具081、082現象》，這篇調查報告從我校實際出發，就學生管理、思想道德教育等方面對我校的優秀班級模具081、082班做了調查，事例典型，文字生動，結構嚴謹，立意深遠，貼近學生生活，緊密結合學生所關注的熱點問題，是一篇較好的調查報告。學習這樣的例文，學生感興趣、愿意學。

講、評、練相結合應用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上，更重要的是練習。如果每個文種都讓學生下課以后進行練習，學生會覺得作業太多，不愿意做，就會敷衍了事。因此，在寫作練習中可以采取靈活的方法，講、評、練相結合。如在講較為簡單的日用文體時，可以讓學生在黑板上按教師的要求書寫，然后學生共同評議是否合乎要求，最后教師總結。一節課下來，學生基本上能牢固地掌握寫作要領。講專用書信，可以讓學生當堂書寫，然后教師找出具有代表性的專用書信進行講評，或者讓學生相互批改。這樣，講、評、練有機結合，有助于學生掌握寫作技巧。

學生的學習興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產生的，課外活動對培養學生的興趣尤為有效。因此，在應用文教學中，應經常和校團委聯合舉辦應用文征文比賽，題目應與學生學習、生活及今后就業相聯系,并設立獎項，以增強應用文教學的趣味性，提高學生學習應用文的積極性。

興趣是學習的直接動力，只有在應用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法，才能進一步提高學生的學習興趣，使應用文教學收到實效。

張義國。

20xx年1月6日。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇十二

各小學、幼兒園：

x年6月1日國際兒童節即將來臨，為了組織好今年"六一"國際兒童節的各項慶祝活動，使廣大兒童度過一個快樂而有意義的節日,現就全區"六一"兒童節期間有關活動要求通知如下：

1.各學校、幼兒園要抓住"六一"這一有利時機，結合本單位實際，精心部署，周密安排，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠的"六一"慶祝活動，讓兒童在參與中體味快樂，受到教育，促進其全面健康和諧發展。

2.各學校、幼兒園要按照實踐育人的要求，根據不同層次兒童年齡特點，創新活動形式，拓展活動載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的思想道德宣傳實踐活動，引導廣大兒童從小樹立遠大理想信念，培養積極健康的道德情感、正確向上的價值趨向和良好的道德行為習慣。要針對兒童思想道德建設存在的突出問題，出實招，辦實事，形成合力，著力解決一些具體問題。

3."六一"期間，各學校、幼兒園要通過廣播、電視、報刊、網絡等媒體，運用宣傳欄、專欄、座談會、報告會、文藝演出等形式，集中開展"六一"慶祝活動的宣傳報道工作，大力宣傳加強和改進未成年人思想道德建設的豐碩成果，努力創造良好的社會環境、文化環境和家庭環境，推動未成年人思想道德建設工作的深入開展。

4.各學校、幼兒園要以不同形式對社會和家長開放，并主動邀請鎮、區及相關部門領導參觀學校，向社會、家長和領導展示教育成果。

今年"六一"期間，我區開展的全區性活動主要有：綠港小天使藝術團在楊鎮中小舉辦慶"六一"文藝演出;幼教系統在順義影劇院舉辦慶"六一"專場演出;區領導將深入到部分學校、幼兒園慰問。請各校(園)積極配合，同時結合本單位實際，高度重視、精心組織，深入開展"六一"慶祝活動。各單位在組織開展慶祝活動時，要制定詳細的安全預案，加強安全教育。各單位要將慶祝活動開展的情況以信息形式上報教委辦公室。

實用應用文寫作通報批評（通用13篇）篇十三

高新校校(院)長辦公室主任(或副主任)：

教育廳準備于20xx年4月16日至19日，在××市××大學學術交流中心報告廳召開全省高校校(院)長辦公室工作會議。本次會議的目的是為了進一步加強高校校(院)長辦公室工作，促進全省各高校校(院)長辦公室工作的協作與交流。參加會議人員有本省各高新校校(院)長辦公室主任(或副主任)，每校1——2人。請與會人員于4月15日持本通知到學術交流中心接待室報到。、會議的注意事項有四點：請參加會議人員將到達時間、車次和返程時間及車次提前電告會務組，以便安排接待和代辦購票;請填寫所附《與會表》，加蓋單位公章，于4月10日前郵寄給會務組(設在××大學校長辦公室)，以便統計與會人數，安排住宿;請各校將擬提交的會議交流的經驗材料自行打印80份，在報到時交會務組;往返路費和住宿費自理，回單位報銷，會議伙食標準每天××元。

聯系電話：×××——××××××××。

聯系人：××。

大學校長辦公室×××。

老師傳真：×××——××××××××。

郵編：××××××。

附件：與會表。

××省教育廳。

日期：