制定讀書計(jì)劃可以幫助我們堅(jiān)持閱讀，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我自己制定的一個(gè)讀書計(jì)劃，希望可以給大家提供一些思路和參考。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇一

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用,我校三年級(jí)共有四個(gè)班.他們對(duì)于什么是信息技術(shù),怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白.據(jù)調(diào)查,其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過電腦,但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作,有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦.為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性,特定此計(jì)劃.

1、知識(shí)與技能:

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用.

(2)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識(shí)軟件.

(3)學(xué)會(huì)使用"畫圖"軟件畫畫.

(4)學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò),搜索保存資料.

(5)學(xué)會(huì)windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作

2、過程與方法:

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,特別是對(duì)未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù),提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用能力,教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí).

1、教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析:

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分,第一部分主要是通過學(xué)會(huì)畫畫學(xué)會(huì)使用畫圖軟件,進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作.第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,初步了解互聯(lián)網(wǎng),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,收發(fā)電子郵件等.第三部分是通過學(xué)習(xí)word,初步掌握文字的編輯及美化修飾,讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí).第四部分是簡(jiǎn)單的windows基本操作及資源管理,用于平時(shí)學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù).

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用:

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段.打下一個(gè)好的基礎(chǔ),為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用.

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):畫圖軟件的使用,網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點(diǎn):畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選.

1、落實(shí)教學(xué)"五認(rèn)真"的具體措施,"五認(rèn)真"即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核.

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬,幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧.對(duì)于學(xué)困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng).

3、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃:

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過探討學(xué)習(xí),總結(jié)得失,努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論.

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇二

三年級(jí)本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材，“windows xp”操作系統(tǒng)，全冊(cè)共分十五個(gè)課時(shí)。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理，和畫圖軟件的使用。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理，重難點(diǎn)突出，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本期三年級(jí)共一個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生46人。由于學(xué)生人數(shù)較少，可全部課時(shí)都安排在機(jī)房授課。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥，且涉及到很多專業(yè)的計(jì)算機(jī)詞匯，對(duì)于小學(xué)生而言，理解起來有一定難度，所以應(yīng)多設(shè)計(jì)精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》，和本期知識(shí)聯(lián)系不大，但同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定了解。對(duì)于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng)。

技能目標(biāo)：

1、掌握對(duì)電腦桌面、屏保、任務(wù)欄、時(shí)間的基本設(shè)置。

2、了解文件名、文件類型、文件擴(kuò)展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識(shí)和常用文件名的意義。

3、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法。

4、對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中貫穿“菜單、下拉菜單、標(biāo)簽卡、對(duì)話框等”等操作訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家)，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)，積極創(chuàng)新探究，時(shí)代雜志分析過下一個(gè)比爾會(huì)出在中國。

四、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受影響，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流，多做一些互動(dòng)的游戲以提高學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要精心設(shè)計(jì)，才能有效的利用課堂時(shí)間。

五、教學(xué)進(jìn)度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間安排暫定每周一節(jié)課時(shí)，若時(shí)間寬松可補(bǔ)充操作系統(tǒng)的安裝、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識(shí)。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇三

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走過場(chǎng)而沒有真正鍛煉好自己的實(shí)際操作能力。

這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，會(huì)上點(diǎn)英文字母的鍵盤輸入，有些學(xué)生對(duì)一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個(gè)字母的位置，對(duì)windows界面也有所了解只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和并對(duì)《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

二、教材分析。

本教材根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時(shí)力求做到易讀易懂、易教易學(xué)，同時(shí)兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能夠通過“邊聽講(或讀課文)，邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識(shí)和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取、運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每?jī)?cè)書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練，以便學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和方法的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

使學(xué)生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。

讓學(xué)生能夠用一種簡(jiǎn)單易學(xué)的中文輸入法。

四、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具。”

使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標(biāo)：

要求學(xué)生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對(duì)信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會(huì)各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件。建立對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí);通過實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

通過講授，使學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。

以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，每嬌裎可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。

教學(xué)進(jìn)度表。

周次內(nèi)容課時(shí)。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第2周第1課保存文件1課時(shí)。

第3周第2課查找文件1課時(shí)。

第4周第3課文件操作.1課時(shí)。

第5周第4課規(guī)范使用計(jì)算機(jī)1課時(shí)。

第6周第5課圖形的剪貼1課時(shí)。

第7周第6課添加文字1課時(shí)。

第8周第7課航天飛機(jī)1課時(shí)。

第9周第8課七星瓢蟲1課時(shí)。

第10周第9課小企鵝1課時(shí)。

第11周第10課小蜜蜂1課時(shí)。

第12周第11課小燕子1課時(shí)。

第13周第12課青蛙寶寶1課時(shí)。

第14周第13課花朵1課時(shí)。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時(shí)。

第16周第15課活用“畫圖”1課時(shí)。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時(shí)。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第19周期末考試1課時(shí)。

周次內(nèi)容課時(shí)。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第2周第1課保存文件1課時(shí)。

第3周第2課查找文件1課時(shí)。

第4周第3課文件操作.1課時(shí)。

第5周第4課規(guī)范使用計(jì)算機(jī)1課時(shí)。

第6周第5課圖形的剪貼1課時(shí)。

第7周第6課添加文字1課時(shí)。

第8周第7課航天飛機(jī)1課時(shí)。

第9周第8課七星瓢蟲1課時(shí)。

第10周第9課小企鵝1課時(shí)。

第11周第10課小蜜蜂1課時(shí)。

第12周第11課小燕子1課時(shí)。

第13周第12課青蛙寶寶1課時(shí)。

第14周第13課花朵1課時(shí)。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時(shí)。

第16周第15課活用“畫圖”1課時(shí)。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時(shí)。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第19周期末考試1課時(shí)。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇四

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)xx在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

二、教學(xué)目標(biāo)。

四年級(jí)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡(jiǎn)單的文字。

五年級(jí)：1、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。

六年級(jí)：1、認(rèn)識(shí)軟盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。2、學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。

學(xué)情：五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。2、四年級(jí)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

三、教材分析。

本課程采用xx出版社編寫的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

五、教學(xué)的方法措施。

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇五

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是很好的。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的`學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一周：拼音寫漢字。

第二周：拼音寫詞組。

第三周：詞組大演練。

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

第五周：寫信交流。

第六周：看圖寫短文。

第七周：期中作品制作。

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙。

第九周：關(guān)鍵字查詢。

第十周：目錄檢索。

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存。

第十二周：文字下載與保存。

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

第十四周：網(wǎng)上尋寶。

第十五周：才藝展示。

第十六周：期末作品。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇六

三年級(jí)學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走過場(chǎng)而沒有真正鍛煉好自己的實(shí)際操作能力。

三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)還比較陌生。本學(xué)期要在教學(xué)中讓學(xué)生計(jì)算機(jī)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平。

總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

二、教材分析。

本教材根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時(shí)力求做到易讀易懂、易教易學(xué)，同時(shí)兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識(shí)和方法。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取、運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每?jī)?cè)書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練，以便學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和方法的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

使學(xué)生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。

四、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)是人們處理信息的“工具。”用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。

過程與方法目標(biāo)：

要求學(xué)生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對(duì)信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會(huì)各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計(jì)算機(jī)的幾大部件。建立對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)提供的圖形處理工具。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；通過實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

通過講授，示范，使學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。

通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇七

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用，我校三年級(jí)共有四個(gè)班。他們對(duì)于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，特定此計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識(shí)軟件。

（3）學(xué)會(huì)使用“畫圖”軟件畫畫。

（4）學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料。

（5）學(xué)會(huì)windows的基本操作和資源管理。

（6）初步掌握word的文字編輯及美化修飾。

（7）初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作。

2、過程與方法：

通過講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對(duì)未來的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

1、教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學(xué)會(huì)畫畫學(xué)會(huì)使用畫圖軟件，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)word，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡(jiǎn)單的windows基本操作及資源管理，用于平時(shí)學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù)。

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存。

難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用；網(wǎng)上搜索時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對(duì)于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論。

五、教學(xué)進(jìn)度。

（略）。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇八

學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的硬軟和軟件的一些知識(shí)，，但是對(duì)于特殊的軟件還是抱有很大的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。本學(xué)期主要是從直覺上繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圖軟件的一些功能，以及學(xué)會(huì)修飾和裝扮圖形，和學(xué)習(xí)運(yùn)用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學(xué)習(xí)，通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識(shí)和能力。

三年級(jí)的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：運(yùn)用畫圖軟件修改和調(diào)整圖形，復(fù)制和粘貼的使用，因特網(wǎng)的強(qiáng)大功能以及做網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。本書注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：便捷訪問網(wǎng)站的方法和理解網(wǎng)絡(luò)文明小公民的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.復(fù)制和粘貼命令的使用。

2.遨游因特網(wǎng)的注意事項(xiàng)和主要用途。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在畫洗衣機(jī)的過程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感。

2.讓學(xué)生了解修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4. 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

5. 了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和防治措施。

6. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

達(dá)成措施：

1.根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.為適合小學(xué)生的認(rèn)知能力和心理、生理特點(diǎn)，教學(xué)方法采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長(zhǎng)知識(shí)和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有利。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；

4、熟悉電腦桌面；

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作；

三、教學(xué)難點(diǎn)：電腦的關(guān)機(jī)操作；

四、教學(xué)過程：

（一）、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．學(xué)生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。

2．看誰識(shí)的快；

教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。

3．考一考；

1．學(xué)生自由討論。

2．學(xué)生自問自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

3．教師總結(jié)介紹：

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

（三）、初試電腦。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。

1．學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測(cè)。

2．教師講解開機(jī)的方法。

a：打開顯示器的開關(guān)。

b：打開主機(jī)上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。

3．確定開關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

4．開機(jī)。

a：教師開機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。

b：學(xué)生開機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5．接觸桌面：教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答。

教師歸納、補(bǔ)充說明：

a：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

b：任務(wù)欄的介紹。

c：開始按鈕的介紹。

6．關(guān)機(jī)：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

a：教師演示關(guān)機(jī)步驟。

b；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

五、板書：?jiǎn)螕糸_始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）。

——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

六、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。教師一旁巡視。

七、教師課堂小結(jié)：

a：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？b：教師補(bǔ)充回顧。

一、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

四、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來。

（二）、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)。

1．那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答給予正確的評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學(xué)生說說他們所見。

（三）、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

2．接下來請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意p6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說明如何操作。

（四）、用鼠標(biāo)查生日。

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）。

2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請(qǐng)大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。

3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進(jìn)行p7的試一試練習(xí)。

（五）、小結(jié)。

1．我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1、2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。教學(xué)過程：

一、知識(shí)遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)。

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？如果沒有，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1.下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

2.師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時(shí)間越少。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十

1、教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材共有5個(gè)單元，第一單元“與計(jì)算機(jī)見面”，讓你認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)指揮計(jì)算機(jī)做事；第二單元“向計(jì)算機(jī)中輸入字符——認(rèn)識(shí)、使用鍵盤”，讓你學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入字符，并能在記事本中寫日記；第三單元“熟悉windows”，帶領(lǐng)你熟悉windows桌面，學(xué)會(huì)使用和管理“桌面”，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)窗口；第四單元“計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾”，讓你了解計(jì)算機(jī)中文件的管理方式，學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中文件的方法；第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：靈活使用鍵盤、鼠標(biāo)。

難點(diǎn)：掌握管理計(jì)算機(jī)文件的方法。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十一

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用，我校三年級(jí)共有三個(gè)班。他們對(duì)于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)單的操作，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦。為增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，特定此計(jì)劃。

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）學(xué)會(huì)鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練。

（3）學(xué)會(huì)在記事本中輸入文字及編輯文字。

（4）學(xué)會(huì)使用“畫圖”軟件畫畫。

（5）認(rèn)識(shí)ie瀏覽器，體驗(yàn)因特網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。

好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過對(duì)電腦的親自操作，養(yǎng)成對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)的情感，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分：第一部分信息技術(shù)基礎(chǔ)及電腦常識(shí)。第二部分是鍵盤指法及漢字輸入訓(xùn)練。第三部分是電腦畫畫基礎(chǔ)。第四部分是因特網(wǎng)基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

重點(diǎn)：操作鍵盤的正確姿勢(shì)，正確畫圖軟件的使用。

難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用。

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對(duì)于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

（二）初識(shí)電腦朋友。

（三）走進(jìn)電腦世界。

（四）找找鍵位，唱唱歌。

（五）敲敲鍵盤，聽聽歌。

（六）打打漢字，說說話。

（七）輸入謎面，猜謎底。

（八）輸入小檔案，記錄我成長(zhǎng)。

（九）移一移鼠標(biāo)，讓文字安家。

（十）雨過天晴，我來畫云、雨和太陽。

（十一）車水馬龍，我來畫車、船。

（十二）夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓。

（十三）星星一點(diǎn)點(diǎn)，我來畫星空。

（十四）開戶網(wǎng)絡(luò)之旅。

（十五）體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十二

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。

技能目標(biāo)：

3、了解windows操作系統(tǒng)以及對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。

4、學(xué)會(huì)輸入漢字，加強(qiáng)指法練習(xí)。

情感目標(biāo)：

5、培養(yǎng)良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和道德觀念。通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感。

1、了解信息與信息技術(shù)的含義，了解常見的信息技術(shù)工具的用途。

2、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成。

3、了解windows操作系統(tǒng)。

難點(diǎn)：1、熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。

2、對(duì)程序窗口的簡(jiǎn)單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運(yùn)用指法。

信息技術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應(yīng)用中得到發(fā)展。

(一)課前準(zhǔn)備。

1.深入了解學(xué)生。

教師課前通過多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，確定學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和期望形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找到“原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“期望認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之間的差異，從而確定教學(xué)起始點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法策略，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

設(shè)計(jì)教學(xué)方案要針對(duì)課程內(nèi)容模塊化強(qiáng)的特征，注重教學(xué)單元的整體設(shè)計(jì)。對(duì)教學(xué)單元所涉及到的知識(shí)教學(xué)內(nèi)容、技能教學(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，將教學(xué)單元中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)的隨意性。

教材處理時(shí)，力求做到內(nèi)容簡(jiǎn)明易學(xué)，層次分明，條理清楚。重點(diǎn)突出那些與日常學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會(huì)到信息技術(shù)給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷和快樂。

確定教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)單元教學(xué)實(shí)際，合理、靈活地選用講解示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等教法和學(xué)法。

在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，開展集體備課活動(dòng)。互相交流教學(xué)設(shè)計(jì)方案，相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，形成個(gè)性化教案。保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

3.構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

做好計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設(shè)。重視教學(xué)需要的素材資源、教學(xué)軟件或課件的構(gòu)建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)共享。

教師要熟練掌握教學(xué)過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件環(huán)境，及時(shí)排除設(shè)備和軟件故障，并認(rèn)真做好教具、學(xué)具、教學(xué)媒體、教學(xué)資料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

(二)課堂教學(xué)。

將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)施過程注意以下幾點(diǎn)：

1.營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上面向全體學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)造條件，使學(xué)習(xí)過程突顯主動(dòng)性與獨(dú)創(chuàng)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)。營造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

注意“以學(xué)定教”，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學(xué)生在親歷處理信息、知識(shí)探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重分層教學(xué)。

因?yàn)榧彝l件不同，孩子接觸微機(jī)的程度不一樣，小學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)起點(diǎn)不同，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。具體做法可以在設(shè)計(jì)常規(guī)內(nèi)容之外，另外設(shè)計(jì)一到二個(gè)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學(xué)生就可以去學(xué)習(xí)較高教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標(biāo)類似的其它目標(biāo)內(nèi)容，或相同目標(biāo)的其它活動(dòng)內(nèi)容，基礎(chǔ)差的同學(xué)達(dá)到常規(guī)內(nèi)容即可。

4.重視技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

信息技術(shù)應(yīng)用中的可遷移性十分明顯，在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地突出各種應(yīng)用軟件間的關(guān)聯(lián)使用，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)、技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

5.重視課堂教學(xué)的檢測(cè)評(píng)價(jià)。

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)，應(yīng)重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋。針對(duì)“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況如何，是否掌握了知識(shí)、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時(shí)掌握教學(xué)情況，找出存在的問題以便及時(shí)糾正反饋。

評(píng)價(jià)的形式可靈活多樣，如知識(shí)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以由教師提問學(xué)習(xí)情況，小組討論、歸納后由組長(zhǎng)匯報(bào);也可以由組內(nèi)互相檢測(cè)評(píng)價(jià)，然后推選代表上臺(tái)示范操作與表達(dá);還可以由教師抽調(diào)好、中、差三類學(xué)生上臺(tái)示范操作與表達(dá)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。評(píng)價(jià)要以正面引導(dǎo)為主，及時(shí)表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)演示表述錯(cuò)誤的，也應(yīng)循循善誘、肯定成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)。不能為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)或以評(píng)價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。另外，要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫鶕?jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十三

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十四

本學(xué)期三年級(jí)班學(xué)生共25人，機(jī)房只有電腦20臺(tái)，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組。三年級(jí)學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)開始間接接觸信息技術(shù)這門課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于文字輸入我早在三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候初步簡(jiǎn)單地教授過，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

本冊(cè)教材有三個(gè)單元，分別是因特網(wǎng)上長(zhǎng)見識(shí)、巧手裝飾我的家、中文輸入一點(diǎn)通。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多項(xiàng)活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)。

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。3、學(xué)會(huì)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十五

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。

1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能，絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的.一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

三、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差。

四、教學(xué)策略。

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

五、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十六

本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。

本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。由于三年級(jí)學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，熟練鼠標(biāo)的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本書主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步來畫出各種各樣的圖畫。

本書通過詳細(xì)的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌握書本上要求軋掌握的內(nèi)容，完成簡(jiǎn)單的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡(jiǎn)單圖畫。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)不但能幫助解決很多復(fù)雜的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

1.讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內(nèi)容，所有學(xué)生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2.讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡(jiǎn)單作品。

3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人。

4．發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

到了這個(gè)階段，學(xué)生剛剛開設(shè)電腦課，對(duì)大部分同學(xué)是陌生的，但也一部分同學(xué)的電腦水平有了一定的基礎(chǔ)，能夠利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡(jiǎn)單的操作。在電腦學(xué)習(xí)中，學(xué)生的差異是永遠(yuǎn)存在的，因此，在教學(xué)中仍然要注意學(xué)生之間存在的差異。時(shí)注意落實(shí)課本的同時(shí)，注重拓展與延伸，要顧及兩頭，讓尖子升得到發(fā)展，后進(jìn)生不落后，讓所有的學(xué)生都得到提高。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)盡量采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“實(shí)施有差異的教學(xué)”的方式進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合運(yùn)用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、和實(shí)際的動(dòng)手能力。讓學(xué)生學(xué)以致用。

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)大全（17篇）篇十七

本年級(jí)5個(gè)班，學(xué)生共240余人，他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)與操作僅僅停留在玩游戲上。對(duì)于輸入設(shè)備（鼠標(biāo)）操作比較熟練但不規(guī)范，鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在：信息技術(shù)課就等同于電腦游戲課的意識(shí)偏差。

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。

3．鼠標(biāo)的正確操作。

4．掌握電腦多媒體應(yīng)用的簡(jiǎn)單操作。

5．認(rèn)識(shí)鍵盤區(qū)域的劃分，練習(xí)鍵盤指法。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2．鼠標(biāo)的正確操作。

3．掌握電腦多媒體的簡(jiǎn)單應(yīng)用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。

4．鍵盤指法訓(xùn)練。

以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。