競(jìng)聘是對(duì)我們能力和素質(zhì)的一種驗(yàn)證,我們應(yīng)該不斷努力提升自己。在競(jìng)聘中,我們要學(xué)會(huì)自我推銷和展示自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。競(jìng)聘信范文需要與職位要求相結(jié)合,突出自己與其他申請(qǐng)者的差異。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇一
人們常提到的鸚鵡絕大部分指五彩金剛那一種羽毛顏色鮮艷的、聰明的鸚鵡,可是并不是只有毛色鮮艷的“雞”聰明,暗色系毛色的或雜色的鸚鵡其實(shí)也很聰明。
我還是很喜歡灰機(jī)(灰鸚鵡)的,別看它調(diào)皮,它也是很有靈性的呀,不是么?只可惜法規(guī)很嚴(yán),要辦各種證件才行。要不,我和跟我一樣喜歡“雞”的老爸都會(huì)不惜花重金買一只大萌“雞”的!
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇二
我家有一只大鸚鵡,很美麗,可它很喜歡打人。
這只大鸚鵡有著藍(lán)綠相間的羽毛,其中藍(lán)色的多綠色的少。頭小小的,圓圓的,一雙黑溜溜的小眼睛,像黑寶石一樣。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條腿像兩支又細(xì)又尖的箭,漂亮極了。
每天天才蒙蒙亮,我剛起床,就會(huì)看見(jiàn)他活蹦亂跳的把飼料打翻,掉的滿地都是。我氣憤極了,走過(guò)去準(zhǔn)備抓它,它又一腳把碗給打碎了。噢!鸚鵡!我很惱火的看著它,它卻昂著頭看著我,像得到了獎(jiǎng)杯的冠軍一樣。
這只鸚鵡很喜歡打人。記得有一天早上,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)鸚鵡在說(shuō):“好餓呀,好餓呀!”于是,我連鞋子也來(lái)不及穿上就跑去喂食,沒(méi)想到它卻以為我是想要拿走它的飼料,竟然跑來(lái)追我。它惡狠狠的看著我,腳用力地踩在我的頭上,用嘴不停地啄我。我趕緊逃跑,它緊追不放。我只能躲進(jìn)屋子里,過(guò)了許久,它終于不追我了。唉!我真的再也不想見(jiàn)它那么兇惡的眼神了。
如果,你看見(jiàn)我家那只又美麗有兇猛的鸚鵡,你會(huì)不會(huì)害怕呢?
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇三
“小小”喜歡吃核桃、玉米、瓜子、甘蔗,它吃東西的樣子真可愛(ài),我們都爭(zhēng)著喂小小吃東西。我把鳥(niǎo)籠打開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn),然后把核桃塞進(jìn)去,它先用鋒利的嘴巴把核桃殼咬破,再一只腳抓住核桃后用它像勾子一樣的嘴把核桃仁挖出來(lái)吃。看著它嚼的津津有味的樣子,我們都不覺(jué)得發(fā)笑了。
原來(lái)“小小”不會(huì)說(shuō)話,經(jīng)過(guò)姨公的訓(xùn)練“小小”已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了,有人來(lái)的時(shí)候它會(huì)說(shuō):“是誰(shuí)?”我喊“小小”的名字時(shí)候它會(huì)回答說(shuō):“a”?,F(xiàn)在小小和我交上了朋友,姨公告訴我說(shuō):“小小最喜歡模仿小朋友的聲音”。姑公讓我下一次來(lái)的時(shí)候教“小小”英語(yǔ),我非常高興地答應(yīng)了。我現(xiàn)在知道了鳥(niǎo)類是人類的朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇四
我們班的“大王”可多了,有“讀書(shū)大王”、“書(shū)法大王”,還有“繪畫(huà)大王”……而我今天要寫的就是“繪畫(huà)大王”。
她瘦瘦的,身上都是骨頭,但她有一雙黑葡萄似的眼睛,忽閃忽閃的,一個(gè)櫻桃小嘴,看起來(lái)很可愛(ài)。
有一次,老師讓她還有幾個(gè)同學(xué)參加繪畫(huà)比賽,老師給她們發(fā)了一張白紙。幾天后,老師讓畫(huà)畫(huà)的人交畫(huà),老師看到了她的畫(huà)時(shí),眼睛一亮,還把畫(huà)展示給我們看,大家紛紛感嘆:“她畫(huà)的可真好啊!”下課了,老師把畫(huà)交到了校長(zhǎng)那里,我想:校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)夸她?又過(guò)了幾天,我看到了學(xué)校的櫥窗里放著她的畫(huà),色彩很鮮艷,內(nèi)容很豐富,畫(huà)上有一座小橋,上面還走著人,漂亮極了。
上課了,老師笑著說(shuō):“今年的繪畫(huà)比賽,我們班有一位同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)。”老師把她叫到了講臺(tái)上,我們紛紛為她鼓了掌,她的臉紅彤彤的,還有一點(diǎn)害羞呢。
這就是我們班的“繪畫(huà)大王”,你們猜到了嗎?
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇五
我擁有許多“伙伴”都是親人送給我的,這些都表示他們給我的關(guān)愛(ài)。我的伙伴數(shù)都要好費(fèi)時(shí)間,就像天上的星星一閃一閃的,看得我眼睛都受不了??墒怯幸恢粫?huì)說(shuō)話的“伙伴”那我非常疼心。
有一次,我在老家過(guò)新年非常高興,也有許多人陪伴,玩這玩那。突然,有一只東西從天上劃過(guò),說(shuō)那時(shí)快也快,說(shuō)那時(shí)慢也慢,掉了下來(lái),我們靜了一會(huì)兒,爺爺一馬當(dāng)先把這只外來(lái)客的一部分羽毛給剪掉,好讓他們不要跑。弄好這些,它的.外表好看,它青藍(lán)色的,眼睛圓溜溜轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好像在看望四周。之后,我用一個(gè)杯子裝了水,再拿點(diǎn)生米放在它眼前,它理都不理,我只好走開(kāi)。只看到爺爺把一個(gè)沒(méi)用的籃子很熟練地變成一個(gè)窩。我再回去又驚奇地看見(jiàn)它一直在喝水,它先把頭低下來(lái)再不緊不慢地喝,真像一位紳士。它又叫一聲,好像在說(shuō):“你在那干嘛?”
隨后,我把它放在自己的窩里,把它帶到地上,用一根粗壯的管子放它眼前,之后它先走上去。然后我慢慢抬高,再把管子旋轉(zhuǎn)一下,那只不速之客跳了下去。我又戲耍一下它。這戲耍完了,我和那位不速之客睡覺(jué)了。第二天早上醒來(lái),發(fā)現(xiàn)那位不速之客一動(dòng)不動(dòng),我們認(rèn)為它還沒(méi)睡足,就覺(jué)得沒(méi)什么事??墒堑搅酥形缢€是一動(dòng)不動(dòng),表哥大膽地踫了它一下,感覺(jué)很冰涼。就知道他已經(jīng)到別的地方去歌唱了,那時(shí)我們很傷心,就覺(jué)得這個(gè)不速之客是我們的親人,無(wú)法分割的。之后,我們無(wú)精打采把它的尸體與用過(guò)東西埋在土里。
我非常喜愛(ài)它,它用剩下一個(gè)喚上讓我明白了:人要善待動(dòng)植物,才可以和它們做朋友。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇六
我家的鸚鵡羽毛非??蓯?ài),還會(huì)說(shuō)話,淡綠色的.肚皮,墨綠的翅膀和背,金黃的尾巴。嘴巴彎彎的像個(gè)小鉤子。程橘紅色,十分漂亮!它最喜歡吃豆子和小果子。它很會(huì)鳴叫,舌頭肉多,且舌尖圓,訓(xùn)練它模仿人說(shuō)話比較容易,我們說(shuō)什么,它就跟著說(shuō)什么,它說(shuō)話不像人類,是為了說(shuō)出自己所想的事,而是一種口技表演,它根本不知道自己在說(shuō)什么。
小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇七
我家買了一只虎皮鸚鵡,我給它起名兒晶晶。
晶晶的頭上有一小撮黃毛,好似一頂黃色的帽子;一雙紅豆般大小的眼睛,猶如兩顆烏黑發(fā)亮的黑珍珠;它的“下巴”長(zhǎng)有幾片黑紫色的羽毛,“唱歌”時(shí)就立起來(lái),活像幾片花瓣;晶晶的身體呈綠色,摸起來(lái)光滑柔軟,就像一件綠色的襯衫;一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀,布滿了黃藍(lán)相間的波狀羽毛。它還時(shí)不時(shí)的張開(kāi)翅膀,做出飛翔的樣子,以顯示自己的威嚴(yán);幾根彩色的尾毛拖在身后,顯出一副高傲的摸樣;兩只鋒利的爪子,足以扎傷你的皮膚。
晶晶外表不但可愛(ài),還十分淘氣呢!
我把一張帶有綠色花紋的紙團(tuán)放進(jìn)籠里去晶晶。
立刻瞪圓了眼睛,仔細(xì)打量這個(gè)“怪物”。過(guò)了一會(huì)兒,它尖叫一聲,猛撲上去,用小爪子麻利的“張”開(kāi)了紙團(tuán)。我拿出來(lái)一看。天啊!上面布滿了爪印和齒印,我真為這張紙的命運(yùn)嘆息。
還有一次,天氣十分炎熱,我見(jiàn)晶晶站在水槽邊,我還以為它想喝口水呢。突然,它一頭扎入水中,把頭埋在水下。一會(huì)兒,又抬起頭來(lái),搖了幾下,水抖干了,又把頭埋入水下,一會(huì)兒,又抬起頭來(lái),使勁搖幾下,濺得水四處都是。它張開(kāi)彎彎地小嘴,高聲叫起來(lái),好像在說(shuō):“真爽!真涼快!”看著晶晶頑皮的樣子,我高興的笑了。
晶晶——活潑可愛(ài)的小鸚鵡,你永遠(yuǎn)是我的朋友。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇八
我最喜歡的動(dòng)物是鸚鵡。
有一次,姑媽帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)欣賞各種花草,觀察各種動(dòng)物。忽然,我聽(tīng)后面有人跟我說(shuō)話,我往身后一看,哦,原來(lái)是一只鸚鵡,正向我們打招呼。它的羽毛呈黃、藍(lán)、綠三種顏色,油亮亮的,像是穿了一件絲絨小襖;脖子上有一圈雪白的絨毛,就像圍上了一條圍巾;圓圓的'腦袋上嵌著一撮緋紅的羽毛;一雙小眼睛閃閃發(fā)亮,還不時(shí)骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著,顯得聰明伶俐!
姑媽告訴我:鸚鵡最可愛(ài)之處在于會(huì)跟人學(xué)舌。我懷著一顆好奇心,湊進(jìn)籠子,大聲地說(shuō):“你早。”只見(jiàn)它盛氣凌人地拍拍翅膀,抖動(dòng)了一下身上的羽毛,然后張開(kāi)那張尖尖的小嘴,很清脆地回答道:“你早?!蔽腋吲d地跳了起來(lái),情不自禁地喊起來(lái):“鸚鵡真的會(huì)說(shuō)話耶!”
當(dāng)我依依不舍地離開(kāi)鸚鵡時(shí),我想:要是我也有一只會(huì)說(shuō)話的鸚鵡,那該多好??!每當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí),它能陪我說(shuō)說(shuō)話,我就不再感到孤獨(dú)寂寞了。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇九
記得《還珠格格》里永琪為了逗小燕子開(kāi)心,給她拿來(lái)了一只鸚鵡。小鸚鵡不僅長(zhǎng)得伶俐活潑,還會(huì)學(xué)人說(shuō)話,像模像樣。小燕子自然是喜歡極了的,雖然后來(lái)也鬧出不少笑話,倒也添了不少的樂(lè)趣。
上一次去姑姑家玩,她們家養(yǎng)了只小鸚鵡,五彩繽紛的羽毛很是好看,更討喜的是它能學(xué)人說(shuō)話。我被它吸引住,忍不住想逗著它玩。
后來(lái),弟弟妹妹看到了也跑過(guò)來(lái),一會(huì)兒拿小木棍逗逗它,一會(huì)兒給它喂食喂水,過(guò)一會(huì)兒又要它學(xué)他們說(shuō)話,我雖然意猶未盡,但畢竟做姐姐的,總不能跟弟弟妹妹搶著玩,便把位置讓了出來(lái)。
雖然隔小鸚鵡距離遠(yuǎn)了,但還是能夠看到它可愛(ài)的樣子??粗艿苊妹脗兌褐鏁r(shí)高興的樣子我心里也很滿足。大概這就是親情的力量吧,讓你自愿做出讓步,卻也能夠因?yàn)樗麄冮_(kāi)心喜樂(lè)而感到高興。
我們又一起教小鸚鵡說(shuō)話,像一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩,雖然有些蹩腳,但也很是生動(dòng)有趣。
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熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)、了解警察、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,感知其與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件:圖片-警察,醫(yī)生,運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出話題。
教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),衣服會(huì)“說(shuō)話”,你看見(jiàn)有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運(yùn)動(dòng)員,飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
活動(dòng)延伸:
可以請(qǐng)幼兒去三樓社會(huì)角體驗(yàn)角色扮演。
幼兒園小班主題活動(dòng)計(jì)劃方案——過(guò)新年主題目標(biāo):。
為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶?;顒?dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。主題來(lái)源:。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源:迎接新年的錄像及vcd片等,在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng),家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。談話:認(rèn)識(shí)新年活動(dòng)準(zhǔn)備:
新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片。活動(dòng)過(guò)程:
1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2、觀看碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?活動(dòng)名稱:兒歌《新年》活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《新年》,新年錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四:延伸活動(dòng):互相拜年。
價(jià)值取向:通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè),并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)名稱:新年好活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂(lè)器演奏。
2、感受新年的歡樂(lè)氣氛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
各種打擊樂(lè)器,錄音機(jī)和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片,幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)。(1)教師示范拍節(jié)奏。(2)幼兒徒手練習(xí)兩遍。(3)拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。(4)幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌,邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸:到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂(lè)氣氛,并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪。
畫(huà)表現(xiàn)新年氣氛。
活動(dòng)名稱:漂亮的帽子活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞漂亮的帽子,了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的帽子若干頂(4-6)。
2、漂亮的動(dòng)(植)物圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
2、教師出示示范帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子,如:顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎?”教師小結(jié):對(duì),冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師出示未裝飾的和裝飾過(guò)的“帽子”進(jìn)行對(duì)比;激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據(jù)本班幼兒的情況,師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。
四、幼兒作業(yè),教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五、欣賞與講評(píng)。
請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過(guò)程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。
迎接新年。
活動(dòng)名稱:裝扮環(huán)境迎新年活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境,親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
彩色皺紋紙條若干,固體膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
1、討論:怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮?
2、教師示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四面,動(dòng)手和老師一起做彩帶。
4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上,然后掛到活動(dòng)室上空,裝扮活動(dòng)室。
5、收拾好教室衛(wèi)生。活動(dòng)名稱:制作新年賀卡活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)親自動(dòng)手參與制作賀卡,親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛活動(dòng)準(zhǔn)備:
用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹(shù)、小草若干;裁好的彩色蠟光紙若干活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛(ài)的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。
5、教師為每個(gè)孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動(dòng)名稱:染窗花活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調(diào)好的各色水粉五盤(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)活動(dòng)過(guò)程:
4、小心打開(kāi)染好的窗花,并放在桌上晾干。
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅活動(dòng)名稱:心愿樹(shù)活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的愉快。
2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝?;顒?dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)心愿。
1、新年快到了,我們每個(gè)人都有自己的心愿,你的心愿是什么呢?快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰(shuí)愿意把自己的心愿講給大家聽(tīng)?
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢?(幼兒先講,老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。)。
二、布置心愿樹(shù)。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹(shù),希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上活動(dòng)名稱:布置新年樹(shù)活動(dòng)目標(biāo):
1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂(lè)意參加迎新年活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備:
包裝盒、彩帶、小飾物等活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題。
二、討論問(wèn)題。
1、怎樣才能把大樹(shù)妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來(lái)妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去,不會(huì)被風(fēng)吹走?(繞上去、掛上去??)。
三、裝扮新年樹(shù)。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來(lái)到大樹(shù)下。
2、師生共同裝飾新年樹(shù)。(樹(shù)干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎,樹(shù)枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。)。
3、圍著新年樹(shù),師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。
活動(dòng)名稱:和小燈籠一起跳舞活動(dòng)目標(biāo):
1、感受過(guò)年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲,并試著遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的燈籠,歌曲錄音等活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過(guò)年家家掛燈籠。
燈籠很美麗,那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái),我們一起和它做游戲。
二、共同游戲1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里歡樂(lè)的氣氛,感受過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。
2.說(shuō)說(shuō)自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服,長(zhǎng)得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂(lè)在教室里四散地走動(dòng)。
5.一段音樂(lè)結(jié)束時(shí),找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(幼兒盡情的在音樂(lè)中與燈籠共同游戲)再次感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛。活動(dòng)名稱:祝福滿天飛活動(dòng)目標(biāo):
1、與平行班相互祝福、送禮物,體驗(yàn)集體過(guò)新年的快樂(lè)。
2、能大膽向同伴說(shuō)一些祝福的話活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果、手工作品、貼畫(huà)紙等禮物,新年帽,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。
新年到了,朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?可提問(wèn)啟發(fā):
1.祝朋友身體怎樣?(如:祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮??)。
2.祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如:祝你萬(wàn)事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來(lái)越聰明??)。
二、向朋友祝福。
1.平行班幼兒戴上新年帽,拿著自己準(zhǔn)備的禮物,在塑膠場(chǎng)地集中。
2.在音樂(lè)聲中,幼兒相互祝福,互送禮物。
3.師生同唱新年歌。
活動(dòng)延伸:
1.離園時(shí),幼兒在幼兒園門前,向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。
2.回家后,向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動(dòng)名稱:
給弟弟妹妹送禮物。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道新的一年來(lái)到了,自己又長(zhǎng)大了一歲。
2.體驗(yàn)關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛歷、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看掛歷。
出示掛歷,看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念,認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。
二、講一講過(guò)年后的變化。
1.大一歲了。
2.身體長(zhǎng)高了。
3.更能干了,會(huì)做很多事情。
4.會(huì)關(guān)心人了。
三、做禮物。
1.做哥哥姐姐了,應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
2.我們的小手很能干,可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3.幼兒制作禮物。
四、送禮物1.幼兒來(lái)到托班,向弟弟妹妹問(wèn)好。
2.將禮物送給弟弟妹妹,并向他們說(shuō)祝賀的話。
3.給弟弟妹妹表演歌舞。
活動(dòng)名稱:慶祝新年。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心,互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡,每人參與表演節(jié)目,體驗(yàn)慶祝新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓家長(zhǎng)配合,幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目,題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤,制作好的賀卡。
3、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、參觀布置好的活動(dòng)室,欣賞自己的勞動(dòng)成果。
2、分組坐好后,集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目,及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈(zèng)賀卡,相互說(shuō)祝福話語(yǔ)。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年。
“慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下:
1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐,班主任致歡迎詞。
2、英語(yǔ)教師引導(dǎo)幼兒表演英語(yǔ)。
3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲:“兔子和狼”
4、語(yǔ)言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長(zhǎng)游戲:擊鼓傳球。
6、音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”
7、親子活動(dòng):制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng),全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長(zhǎng)背孩子游戲:烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語(yǔ)。
11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
蓮山課件。
原文地址:http:///html/。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十一
讓我們?cè)陂_(kāi)始調(diào)教你的鸚鵡學(xué)舌之前,先談?wù)匊W鵡心理學(xué)上的一些基本問(wèn)題。這些問(wèn)題例如“你的鳥(niǎo)兒特例獨(dú)行的原因何在?”,“你怎樣才能成為一個(gè)合格的飼主?”等。下面是小編為大家收集關(guān)于如何一個(gè)月教會(huì)你的鸚鵡說(shuō)話,歡迎借鑒參考。
你第一個(gè)任務(wù)就是贏得鳥(niǎo)兒的信任。是否一夜之間就可以搞定?回答是否。就象你現(xiàn)在所有的關(guān)系一樣,建立信任是需要時(shí)間的。特別是如果你的鳥(niǎo)兒曾在一家一度被虐待或忽視,那么他們給它留下的壞習(xí)慣就不得不需要你去糾正。
即使你的鳥(niǎo)兒直接來(lái)自一位飼主,并承諾是人工養(yǎng)大的,但你也要記住野外小鳥(niǎo)是在高高的樹(shù)洞中相對(duì)隱秘的巢中長(zhǎng)大,漆黑的小環(huán)境遠(yuǎn)離族群。2-4個(gè)月之后它們?cè)诟改赣H密地照顧下漸漸地被介紹給族群。它們因品種不同將花費(fèi)半年到兩年時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)社交技巧和獵食方法。
許多飼養(yǎng)者甚至那些采用手養(yǎng)的通常都在大大的、擁擠的、光照不錯(cuò)的籠中或玻璃箱中進(jìn)行喂養(yǎng)。我的觀點(diǎn)是什么呢?你的鳥(niǎo)兒,特別是小鳥(niǎo)沒(méi)機(jī)會(huì)發(fā)展在野外才有的社交技巧,也不會(huì)以稍慢的步伐逐漸成熟起來(lái)。無(wú)論年齡多大,心靈和精神不健全將導(dǎo)致它一直是一只不成熟的鳥(niǎo)兒。
耐心是關(guān)鍵。你需要慢慢地去贏得鳥(niǎo)兒的信任,充當(dāng)一名好的父親/母親,那么它才去學(xué)會(huì)成為一個(gè)好孩子,哦,是好鸚鵡。
這就是你對(duì)鸚鵡堅(jiān)定的承諾!
許多人不理解這點(diǎn),大半是因?yàn)楹芏噙@種神奇的動(dòng)物經(jīng)常顛沛流離,從這家到那家,從這個(gè)寵物救助組織到那個(gè)寵物救助組織,從這個(gè)動(dòng)物避難所到那個(gè)動(dòng)物避難所遷移。這些鳥(niǎo)兒會(huì)思考感覺(jué)人類,隨著時(shí)間推移形成和主人心靈的結(jié)合。
當(dāng)你決定購(gòu)買一只鸚鵡時(shí)候,別打算去隨意支配他們,你需要從畢生的承諾這點(diǎn)去思考。
要公平待鳥(niǎo)兒,如果你不能夠作出承諾,就不要飼養(yǎng)。
在野外,鸚鵡一般做三件事情:吃、睡、玩。并不象我愛(ài)嘮叨的“一個(gè)好忙的作息時(shí)間表”。
鸚鵡不象人一樣上班,回家路上做運(yùn)動(dòng),送孩子到托兒所,燒飯,還有睡倒在電視機(jī)前。(遲早你能理解我的意思!)。
自然界的鸚鵡日出而起-開(kāi)始覓食-打盹-躍入溪澗沖個(gè)涼-打盹-尋找食物-喂食小鳥(niǎo)-打盹-再搜索食物-和族群團(tuán)聚一會(huì)-打盹-日落上床睡覺(jué)(呵呵,就是棲木啦)。你發(fā)現(xiàn)什么了?鸚鵡隨時(shí)都會(huì)打盹。所以不必為以下感到憂慮:
你發(fā)現(xiàn)你的鸚鵡嗜睡。它們就那樣的!
時(shí)間表上另外需要糾正的一個(gè)誤解是:“我的鸚鵡需要每晚7點(diǎn)或者8點(diǎn)就寢?!?/p>
完全錯(cuò)誤!
因?yàn)槟愕柠W鵡沒(méi)有生活在野外,無(wú)需日出而起,日落而寢,完全可以按照你的時(shí)間表作息。
它們是孩子,記住了?它們不是那些動(dòng)物標(biāo)本,或者木雕泥塑姿態(tài)優(yōu)美地供你站在一邊欣賞。它們需要精神鼓勵(lì)和娛樂(lè),也需要同你在一起的玩耍、教育的時(shí)間。你越忽視它們,它們就越會(huì)變得粗暴和不端,進(jìn)而開(kāi)始象2歲小兒一樣耍脾氣,就是因?yàn)槿鄙訇P(guān)心。
在照顧和飼養(yǎng)那章我們要重點(diǎn)談及鳥(niǎo)籠,但是這里我只提一點(diǎn):
我聽(tīng)到很多人說(shuō)需要給鳥(niǎo)兒找到和提供盡量大的籠子?;\子的廠家和商店老板會(huì)告訴你如果你的寶貝有一個(gè)大大的籠子,那么它所有的問(wèn)題都迎刃而解了。
請(qǐng)三思一下,如果把你投入監(jiān)獄,一間大點(diǎn)的牢房會(huì)令你更加高興么?
你的鸚鵡需要整天放出籠子,那才能消除許多問(wèn)題?;\子局限了視野,可選擇的娛樂(lè)也少。而且鸚鵡籠中生活和野外生活大相徑庭。這里不是從自由角度,而是從棲息和覓食角度看問(wèn)題。
我的解釋是:野外的鸚鵡在棲木上睡覺(jué),通常是在一個(gè)高高的樹(shù)梢上。黎明它醒來(lái),大叫著集合群體,然后花費(fèi)一天時(shí)間覓食、洗澡、同其它伙伴閑蕩等等。日落時(shí)分,它又轉(zhuǎn)回它的棲木去睡覺(jué)。只有在鸚鵡繁殖的時(shí)候,它才用到巢窩。
在你家中,你的鳥(niǎo)兒整日生活都在它睡覺(jué)的地方,慢慢地對(duì)籠子的領(lǐng)域意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
籠子應(yīng)該只相當(dāng)于它的棲木,白天時(shí)間給它提供另外的一個(gè)有健身器械、玩具、食物和水的生活場(chǎng)地。
鸚鵡喜歡啃咬!它們不只是喜歡啃咬,它們需要去啃咬!否則那個(gè)喙還能做什么呢?
鸚鵡利用它們強(qiáng)大的喙去開(kāi)堅(jiān)果,挖洞穴(有些品種),剝樹(shù)皮(有些品種)以及其它有用的事情。這些粗糙堅(jiān)果有利于它們的喙保持尖銳,有利覓食活動(dòng)。
鸚鵡喜歡啃咬東西,比如家具、帳桿、草坪椅、手指頭,腳趾等,凡是你能叫出名字的它都咬。你需要提供給它們各種啃咬的東西,從玩具到樹(shù)枝,或者硬木條。做好定期購(gòu)買替換玩具的預(yù)算,因?yàn)樗鼈儠?huì)不斷地毀掉一些東西。
ok,說(shuō)話!
事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單的,不是你買來(lái)一只鸚鵡放入籠中就可以期待它開(kāi)口了。(是否你就是這樣教你孩子說(shuō)話的?如果這樣,我只能對(duì)他們深表遺憾!)。
眾多因素都直接影響到你的鳥(niǎo)兒能否學(xué)會(huì)說(shuō)話,諸如你和它之間的友誼,你提供的家里環(huán)境以及你在教學(xué)時(shí)候的耐心等。打個(gè)比方,這里你是媽媽或爸爸,如果你的孩子(鳥(niǎo)兒)不去學(xué)習(xí)說(shuō)話,那不是孩子的錯(cuò),而是你的錯(cuò)!
前文已經(jīng)提及,并不是所有的鸚鵡都能說(shuō)話的。鑒于年齡、個(gè)性、虐待,有時(shí)甚至種類等,即使你使出渾身解數(shù),有些鳥(niǎo)兒還是不會(huì)說(shuō)話。如果你買鳥(niǎo)兒的唯一理由是想擁有一只會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒,那么你購(gòu)買的動(dòng)機(jī)不純。如果那樣,你還不如買一只鳥(niǎo)的標(biāo)本,帶著一根繩,一拽就可以播放一段錄音。只有一個(gè)方法可以保證你得到一只會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)兒,那就是買一只訓(xùn)練過(guò)的。
但是如果你當(dāng)初每天做好家庭作業(yè)后,抽出時(shí)間耐心地調(diào)教鳥(niǎo)兒,它早就會(huì)呀呀學(xué)語(yǔ)了。
下面讓我們看看你該如何選擇才能尋到說(shuō)話機(jī)會(huì)高的鳥(niǎo)兒。
正如前面我們討論的,一些種類的鸚鵡說(shuō)話能力強(qiáng)于其它類。首先是非洲灰鸚鵡,其次是亞馬遜鸚鵡,再其次是金剛鸚鵡,這三種鸚鵡是最好的選擇。
你在選購(gòu)時(shí)需要了解各種鳥(niǎo)兒原始嗓音的不同特點(diǎn)。例如金剛鸚鵡的大嗓門就比灰鸚鵡和亞馬遜的更加刺耳。這點(diǎn)需要引起高度重視,因?yàn)樵诿绹?guó)有95%的寵物鳥(niǎo)被買走后兩年內(nèi)就被拋棄,就是因?yàn)槠湓肼晢?wèn)題。
亞馬遜鸚鵡是不錯(cuò)的選擇,理由幾條。一些亞馬遜鸚鵡嗓音低沉粗啞,說(shuō)話時(shí)候常有變調(diào)出現(xiàn)。一些觀察指出有的亞馬遜無(wú)需正規(guī)的訓(xùn)練就能準(zhǔn)確用語(yǔ),不過(guò)很少見(jiàn)。
尋找一個(gè)對(duì)周圍事物感興趣的鳥(niǎo)兒。適應(yīng)環(huán)境的鳥(niǎo)兒癥狀都是眼睛明亮和身心健康。遠(yuǎn)離那些害羞,或者看上去不修邊幅,病歪歪的,情緒低落的鳥(niǎo)兒。除非你在康復(fù)中心或者救援組織工作,否則這些鳥(niǎo)兒可以作為一次救援項(xiàng)目,而你對(duì)這種救援是力不從心的。
小孩子學(xué)話的能力很強(qiáng),所以喂養(yǎng)一只小鳥(niǎo)兒不失好主意。偶爾你會(huì)非常幸運(yùn)地找到一只人家手養(yǎng)的小雛鸚鵡,而且已經(jīng)開(kāi)始呀呀學(xué)話。如果這樣你就得到了一只非常有潛力的長(zhǎng)舌家伙了。
但是這也不是說(shuō)阻止你去選擇一只老鳥(niǎo)。老鳥(niǎo)同樣可以教會(huì)說(shuō)話,只不過(guò)需要更多時(shí)間和耐心罷了。這樣努力的回報(bào)絕對(duì)是高的。
一些種類,例如亞馬遜鸚鵡學(xué)話就很早,4個(gè)月大到2歲之間表現(xiàn)出極佳的態(tài)度去學(xué)習(xí)新詞和語(yǔ)句。其它鳥(niǎo)兒,例如非洲灰鸚鵡通常過(guò)了1歲才開(kāi)始冒話,所以說(shuō)你在訓(xùn)練它們的時(shí)候要時(shí)刻將鳥(niǎo)兒的年齡和種類牢記在心。
調(diào)教一只鳥(niǎo)兒比兩只或兩只以上要容易得多。為何?因?yàn)閮蓚€(gè)鳥(niǎo)兒更樂(lè)意彼此之間用鳥(niǎo)語(yǔ)交流,而不愿意用人語(yǔ)同你交流了。心理有數(shù)了?它們彼此之間的鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)需費(fèi)力地關(guān)注詞性變化和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),生來(lái)就會(huì)。
把你的鳥(niǎo)兒就當(dāng)作在學(xué)習(xí)第二門語(yǔ)言看待。你在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候有一種“身臨其境”的方法,就是無(wú)論哪里你都強(qiáng)迫自己說(shuō)這種語(yǔ)言。這種方法最快而最有效,速度快過(guò)一周一次的社區(qū)大學(xué)課程。
漢語(yǔ)(原著為英語(yǔ))對(duì)鸚鵡來(lái)說(shuō)是門外語(yǔ)。強(qiáng)迫鸚鵡去說(shuō)你的語(yǔ)言,這樣才能讓它容易學(xué)話。
如何告訴鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備好開(kāi)始學(xué)習(xí)。
盡量找一段時(shí)間來(lái)訓(xùn)練,此時(shí)你和你的鸚鵡能夠一對(duì)一地相處。讓小寵物精力集中你和你在教它的東西上。背景噪聲會(huì)分散注意力,例如電視、音樂(lè)等。消除盡可能的背景噪聲,這樣你們之間的相互注意才不致被打斷。
另外還要選擇小鳥(niǎo)兒本身樂(lè)于說(shuō)話的時(shí)間。野外常見(jiàn)是在清晨或傍晚時(shí)分。這時(shí)種群最嘈雜,你的鳥(niǎo)兒也保留如此習(xí)慣特性。不要等到中午它們困倦想睡的時(shí)候再上課,因?yàn)榇藭r(shí)它們沒(méi)心情學(xué)習(xí)。
許多鳥(niǎo)依靠身體姿態(tài)和眉目來(lái)交流,如果它們身體自立,直視你,那就說(shuō)明它們?cè)谧⒁饽?。這時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行了。
許多鳥(niǎo)兒都是從嘟囔開(kāi)始,即使不清晰,但已經(jīng)是邁向說(shuō)話的第一步了。嘟囔代表鳥(niǎo)兒在試圖模仿聲音,特象小孩子初學(xué)話一樣。鳥(niǎo)兒常自己練習(xí)這些詞語(yǔ),如果你無(wú)意聽(tīng)到就要鼓勵(lì)它,甚至每次用美食加以獎(jiǎng)賞。
鸚鵡的生活條件,包括社會(huì)的和物理的環(huán)境,將大大影響其說(shuō)話的意愿。要成為它的朋友,而不是主人。給予鼓勵(lì)和支持,置于備受矚目和社交互動(dòng)的地方,那么它們就會(huì)以更多的話來(lái)回報(bào)你。
如果你的鳥(niǎo)兒有些恐懼進(jìn)展很慢,那么教說(shuō)話前要先培養(yǎng)信任感。先將這點(diǎn)社交問(wèn)題搞定,一個(gè)孩子如果對(duì)老師怕死了怎么去學(xué)習(xí)?所以一定要先克服對(duì)你的恐懼才能集中精力學(xué)習(xí)說(shuō)話。如果在野外的鳥(niǎo)看來(lái),你無(wú)異于一只獵食動(dòng)物,因?yàn)槟銖?qiáng)大、嚇人。
想象一下,你更喜歡同朋友交談還是一個(gè)你無(wú)法忍受的人交談?回答當(dāng)然是你的朋友。鸚鵡沒(méi)啥區(qū)別。一只圍著你感覺(jué)很舒服的鳥(niǎo)而就樂(lè)于說(shuō)話,而見(jiàn)到你就想跑、咆哮或者咝咝做聲的鳥(niǎo)兒就別提說(shuō)話了。
耐心非常重要,不但在信任感建立上,而且對(duì)鼓勵(lì)說(shuō)話上也如此。
重復(fù)是教鳥(niǎo)兒說(shuō)話的關(guān)鍵。不斷重復(fù)詞語(yǔ)有助鳥(niǎo)兒熟悉。這里有一個(gè)提示:不要使用錄音機(jī),cd或者錄像機(jī)!
為什么呢?首先這是一種懶惰的方法,其二對(duì)鳥(niǎo)兒不公平。同時(shí)這些工具也起不到什么作用。讓我們看看為什么。
使用錄音機(jī)、cd或者錄像機(jī)本質(zhì)上就是沖著鳥(niǎo)兒說(shuō)話。不錯(cuò),它是在不斷重復(fù)相同的聲音,但是無(wú)益于鳥(niǎo)兒和你交流。錄音設(shè)備無(wú)非是噪聲,我敢肯定你的鳥(niǎo)兒很快就討厭聽(tīng)到這些錄音。
設(shè)想一下你的孩子被送到學(xué)校,老師是否問(wèn)候之后就將一個(gè)錄音機(jī)放在講臺(tái)轉(zhuǎn)身離開(kāi)?不!老師是站到教室前面講解、授課,并盡量吸引同學(xué)們的注意力。你也需要同樣對(duì)待你的鳥(niǎo)兒。單純地在錄音機(jī)里播放磁帶,或者播放cd、錄像是不能夠引起鳥(niǎo)兒的興趣和注意的。如果它們自己關(guān)掉了錄音機(jī)或cd,那啥也學(xué)不到了。
不建議用cd這種方法還有一個(gè)原因是無(wú)法同鸚鵡交流,只能教聲音,無(wú)法將詞義傳遞出去。
例如錄音機(jī)教會(huì)了鳥(niǎo)兒說(shuō)“靚仔”,當(dāng)你頭一次聽(tīng)到鳥(niǎo)兒說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,哇,好驚奇。但是錄音機(jī)沒(méi)有教鳥(niǎo)兒什么場(chǎng)合下說(shuō)“靚仔”,所以鳥(niǎo)兒想每天說(shuō)它452遍感覺(jué)很不錯(cuò),因?yàn)檫@么多次數(shù)就是來(lái)自錄音機(jī)的提示。你是否有雅興每天聽(tīng)到一句話不斷重復(fù)達(dá)452次呢?那么你是否愿意教你的鳥(niǎo)兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)同你說(shuō)話呢?我想是的。
既然重復(fù)對(duì)調(diào)教鳥(niǎo)兒說(shuō)話很重要,那么從哪里開(kāi)始呢?從簡(jiǎn)單詞匯或短句開(kāi)始。從你的住址開(kāi)始仿佛不妥,要選擇你百聽(tīng)不厭的詞匯或短語(yǔ),例如吉祥話。
可以從“早晨好”、“你好”、“靚仔”或者其它什么簡(jiǎn)單的開(kāi)始。吸引鳥(niǎo)兒的注意力,確定它們?cè)谥币曋?,然后利落地、清晰地說(shuō)出要教它們的話。如果你大舌頭,它們肯定也大舌頭。
在教鳥(niǎo)兒說(shuō)話的時(shí)候彼此相對(duì)位置要調(diào)整好,或者在它面前蹲下(例如它們?cè)诨\中),或者讓它們站到你的手或手臂上,抬高鳥(niǎo)兒使得可以面對(duì)面。
不要讓你的鳥(niǎo)兒站到肩膀上,或者在它高于你頭的時(shí)候教它。因?yàn)檫@樣會(huì)帶來(lái)你和鳥(niǎo)兒誰(shuí)是“老大”的問(wèn)題。
記住每次的訓(xùn)練時(shí)間要短,因?yàn)槟阍诤鸵粋€(gè)孩子打交道,哦對(duì)了,是鸚鵡,它們的每次注意力持續(xù)時(shí)間很有限的。你不可能將一個(gè)三歲的兒童放入一個(gè)初中的課堂上,指望他每次注意力能超過(guò)5分鐘,同樣也適于鸚鵡。每次的課程差不多5-10分鐘,就是對(duì)一只已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)的鳥(niǎo)兒也不要超過(guò)15分鐘。再多就屬于強(qiáng)迫了。
將你的期望值放得現(xiàn)實(shí)點(diǎn),別指望鳥(niǎo)兒能夠一開(kāi)始就可以立即重復(fù)你的詞匯或短語(yǔ)。如果它們這么做到了,那太偉大了,但別太指望。通過(guò)幾次訓(xùn)練課程后你的鳥(niǎo)兒才有感覺(jué)。
在教鸚鵡說(shuō)話的時(shí)候,選詞需要非常慎重。許多主人教它們的鳥(niǎo)兒說(shuō)臟話是為了取悅家人和朋友。但是表演老套以后,情形就尷尬了,鳥(niǎo)兒因?yàn)榇挚趩适Я思覉@。
記住這些鳥(niǎo)兒的壽命很長(zhǎng)的,40-60年時(shí)間。除非你打算一輩子眷養(yǎng)它,教它臟話沒(méi)關(guān)系,否則有可能它還會(huì)轉(zhuǎn)入其他家庭生活。而接任的主人也許沒(méi)有你的那種幽默感,或者能容忍臟話。
俗語(yǔ)也同樣盡量少教,因?yàn)樗鼈兊纳鼤r(shí)間很長(zhǎng)。我敢確信現(xiàn)在很多老鸚鵡仍然重復(fù)著這句話:“恭喜發(fā)財(cái)!”,但是在現(xiàn)今社會(huì)這句話未免太土了。
盡量使用那些通用的,經(jīng)久不衰的詞語(yǔ)。
說(shuō)話的時(shí)候運(yùn)用語(yǔ)氣(聲調(diào)的抑揚(yáng),重音的不同,以及說(shuō)話時(shí)候的興奮勁)不但讓鳥(niǎo)兒感覺(jué)有趣,而且它們學(xué)會(huì)運(yùn)用也會(huì)令你感到欣喜。舉個(gè)例子,早晨你解開(kāi)籠罩的時(shí)候說(shuō):“早晨好!”或者“早晨好!”來(lái)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在是早晨,讓它們把早晨和你的問(wèn)候聯(lián)系起來(lái)。同樣當(dāng)你晚上睡覺(jué)前說(shuō):“晚安!”相對(duì)于“晚安!”
當(dāng)鸚鵡說(shuō)出一句詞語(yǔ)或者努力去說(shuō),你要表現(xiàn)出很興奮!和它們說(shuō)“好孩子!”,弄得很大驚小怪樣子,并搔癢其頭部。也可以賞賜好吃的,但是別養(yǎng)成習(xí)慣,否則它們?nèi)蘸笾挥械玫矫朗巢趴险f(shuō)話。
鸚鵡就象小孩子一樣得到贊揚(yáng)就興高采烈。它們喜歡被重視,所以給它們積極地促進(jìn)越多越好。很多種類鸚鵡在學(xué)會(huì)新東西后,特喜愛(ài)夸獎(jiǎng),甚至沾沾自喜。它們重視尋找和你的互動(dòng),一旦它們發(fā)現(xiàn)交談是達(dá)成愿望的捷徑于是就會(huì)付諸實(shí)踐。
這又是一個(gè)教鸚鵡說(shuō)話的關(guān)鍵因素,教它們將詞語(yǔ)和具體行為或物體聯(lián)系起來(lái)。
例如,早晨你在揭開(kāi)籠罩時(shí)候?qū)χ〖一镎f(shuō):“早晨好!”遲早它就會(huì)將“早晨好”和籠罩被揭開(kāi)聯(lián)系起來(lái),于是就會(huì)在你揭開(kāi)時(shí)候回答你。這對(duì)鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)很普通,當(dāng)它們想取消籠罩的時(shí)候就會(huì)對(duì)你說(shuō):“早晨好!”
另外一個(gè)引發(fā)它們?cè)~語(yǔ)關(guān)聯(lián)興趣的方法是將詞語(yǔ)同它們喜歡的事物接起來(lái),例如吃喝玩樂(lè)。我的一個(gè)朋友每次喂給她的鸚鵡食物時(shí)候總說(shuō):“美味?!?,于是這只鸚鵡自己吃東西前也重復(fù)著:“美味?!被蛘吣阍谖故硶r(shí)候說(shuō):“嗯,我好喜歡!”然后用鼻子蹭蹭它,同時(shí)發(fā)出親吻的動(dòng)靜。注意這個(gè)與給它說(shuō)話時(shí)的食物獎(jiǎng)賞有很大不同,這個(gè)是在教它們特定場(chǎng)合下用合適的詞語(yǔ)。
當(dāng)你將鳥(niǎo)兒請(qǐng)出籠子的時(shí)候可以說(shuō):“你想出來(lái)嗎?”之類的問(wèn)話,而且在句尾用升調(diào)。然后用肯定的語(yǔ)氣替它們回答:“我想出來(lái)。”如果每次讓它們出籠的時(shí)候都這么做,它們就會(huì)將這些詞語(yǔ)和出籠聯(lián)系起來(lái)。于是當(dāng)你問(wèn):“你想出來(lái)嗎?”它們馬上回答:“我想出來(lái)。”
同樣適用于娛樂(lè)時(shí)間。如果你每次開(kāi)始和鸚鵡玩耍之前都說(shuō):“想玩么?”,它們就會(huì)將這句話與同你一起玩耍共度歡樂(lè)時(shí)光聯(lián)系在一起了。
一旦它們學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞或短語(yǔ),你就可以繼續(xù)在此基礎(chǔ)上添加新詞?!跋胪婷?”變成“想玩球么?”,此時(shí)你手中正拿起一個(gè)球。鸚鵡就會(huì)將新詞同你手中的物體聯(lián)系起來(lái)了。
進(jìn)而繼續(xù)增加詞匯量:“想玩球么?”(如果它們能將“球”加入句子中后)變成“你的球呢?”這時(shí)可以同它做游戲,先將球藏起來(lái),然后煞有介事地尋找它,邊找邊對(duì)鸚鵡說(shuō):“球在你的籠子里么?”“球在水里么?”“就在地板上么?”等等。
每當(dāng)鳥(niǎo)兒正確地重復(fù)詞語(yǔ),就馬上贊賞它!讓它們知道這個(gè)就是你想要的結(jié)果。
現(xiàn)在讓我們談?wù)撽P(guān)于鸚鵡無(wú)意間學(xué)會(huì)的一些亂七八糟的詞語(yǔ)和聲音。鸚鵡模仿力非常強(qiáng),善于說(shuō)話。但是它們會(huì)零星學(xué)會(huì)來(lái)自周圍環(huán)境的聲音,這些聲音是你不想讓它們聽(tīng)到的。例如一些飼主反映它們的鳥(niǎo)兒在電話鈴響起就會(huì)說(shuō):“你好。”,或者門鈴響起就說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)?!边@總情況還好,因?yàn)楫吘顾鼈儗?duì)詞語(yǔ)運(yùn)用還算不錯(cuò)。但是如果它們模仿鬧鐘的聲音,或者手機(jī)的鈴聲,再或者你同伙伴爭(zhēng)論的聲音,那么就慘了。
如何禁止這種行為?回答是:不可能禁止了,除非你生活在深山的廟中,遠(yuǎn)離紅塵出家當(dāng)和尚。如果這樣的話,你也不可能再飼養(yǎng)鸚鵡了!所以說(shuō)任何環(huán)境都會(huì)有背景噪聲。你的任務(wù)就是盡量屏蔽這些噪聲,不過(guò)要認(rèn)識(shí)到你不會(huì)100%成功的。
當(dāng)鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)一句足令你發(fā)瘋的詞語(yǔ),你需要做的就是讓它知道那些詞語(yǔ)是你不想聽(tīng)到的。通過(guò)溫和的約束和消極的關(guān)聯(lián)手段來(lái)糾正。下面討論中我們泛泛地談?wù)勗肼?,尤其?cè)重談?wù)劶饨袉?wèn)題。
這里有一條信息你可能認(rèn)為是新聞:鸚鵡是很聒噪的!我敢打賭有些事情你還不知道!
讓我們來(lái)看看原因。對(duì)鸚鵡來(lái)說(shuō)野外尖叫是很自然,也很有效的交流方式。當(dāng)呼叫種群其它成員,當(dāng)為了吸引同伴,或者當(dāng)警告危險(xiǎn)降臨,鳥(niǎo)兒的喊叫聲在熱帶雨林可傳幾英里遠(yuǎn)。如果它們低聲耳語(yǔ)肯定是做不到的。
無(wú)論經(jīng)過(guò)馴養(yǎng)的,甚至手養(yǎng)大的,鸚鵡撕聲力竭的大叫是其本能。它們是無(wú)法被訓(xùn)練得可以在某家的起居室逡巡,時(shí)而品口茶,很斯文地交談。
記住如果你的鳥(niǎo)兒很健談,那就意味著它也很愛(ài)尖聲叫喊。如果它們的噪聲級(jí)達(dá)到了難以容忍的地步,并不是它們刻意想讓你抓狂,而是它們?cè)谝吧h(huán)境下就是這樣和彼此交談的。
在野外大聲尖叫也是鳥(niǎo)兒社交手段的一部分,雄鳥(niǎo)兒為了吸引雌鳥(niǎo)兒于是以最大音量喊叫。有飼養(yǎng)鸚鵡歷史的人明白鳥(niǎo)兒一直喋喋不休說(shuō)明它在自?shī)首詷?lè),很多時(shí)候還表現(xiàn)出尾巴展開(kāi),瞳孔散大。
極度的耐心和一些行為矯正可以令你們?cè)诳山邮艿脑肼暭?jí)別上達(dá)成共識(shí)。
永遠(yuǎn)不要打鸚鵡。我再重申一遍,因?yàn)檫@點(diǎn)實(shí)在太重要了!永遠(yuǎn)不要打鸚鵡!
首先它們可能不明白你為何打它們。第二鸚鵡的骨質(zhì)中空很容易受傷。
如果鸚鵡做什么事情令你惱火生氣到想打它,請(qǐng)冷靜下來(lái),將它放回籠子然后走開(kāi),直到你完全消氣。設(shè)想一下你即使氣得要命也不會(huì)對(duì)你的孩子下手,所以也沒(méi)理由打鳥(niǎo)兒。
當(dāng)然也不是說(shuō)對(duì)鸚鵡不可理喻的行為放任自流,所以讓我們來(lái)看看如何做才能糾正它們的不良行為,或者將它們的尖叫降低到可接受范圍。
很多時(shí)候主人并不是故意地用獎(jiǎng)賞來(lái)強(qiáng)化不良行為。我來(lái)解釋一下。如果你在一個(gè)房間,鸚鵡在另外一個(gè)房間正以可將死人喊活般的聲音嚎叫,你打算馬上做的是:1)沖著鳥(niǎo)兒對(duì)喊讓其閉嘴;2)跑過(guò)去遞給它好吃的令其閉嘴,只要嘴里塞滿食物它就沒(méi)空叫了。
1)如果你對(duì)鳥(niǎo)兒大聲對(duì)喊,它得到的信息是:如果我大叫,我的伙伴會(huì)回應(yīng)。
2)如果你跑過(guò)去遞上美食,那它得到的信息是:如果我大叫,我就有好吃的。
這兩種情況的結(jié)果是你的行為是在鼓勵(lì)鳥(niǎo)兒變本加厲的尖叫。你這是在積極地強(qiáng)化鳥(niǎo)兒的不良行為。
1)堅(jiān)定的命令-“別叫了”或者“別咬”(或者針對(duì)其它的不良行為)。如果鳥(niǎo)兒在你的手上或手臂上,和它面對(duì)面用堅(jiān)定而清晰的口吻告訴它:“不!”如果它們?cè)诨\中,你俯身在它的高度傳達(dá)命令。你沒(méi)必要喊叫,堅(jiān)定而清晰的說(shuō)就可以。
注意:如果鳥(niǎo)兒在籠中正做壞事,不要將其放出來(lái)教訓(xùn),否則它們就會(huì)將做那種事情和出籠聯(lián)系起來(lái),反而鼓勵(lì)了這種行為。
2)繼續(xù)命令-稍微提高嗓門重復(fù)第一次命令。要讓鳥(niǎo)兒明白你在和它說(shuō)話,明白它們的行為不當(dāng)。此時(shí)聲音要嚴(yán)厲,但還是別喊。
3)移位-我的意思是如果它們正在籠外,就把它們放回去。如果它們?cè)谟螒驁?chǎng)地,也回籠子去。如果它們已經(jīng)在籠子里,那就蒙上罩子。移位的時(shí)候要不斷重復(fù)命令。(這里關(guān)鍵是行動(dòng)要果斷。)。
4)不良行為收斂時(shí)要獎(jiǎng)勵(lì)-這點(diǎn)一定注意,只要不良行為停止了,無(wú)論是尖叫還是咬人或其它別的,馬上將鸚鵡放出籠,或者撤掉籠罩。這樣讓它們懂得只要停止它們正進(jìn)行的行為就有好處。一定要及時(shí),否則停止叫喊5分鐘后才放出它們,它們會(huì)感覺(jué)迷惑不知是什么原因放它們出來(lái)的。
5)獎(jiǎng)賞-不良行為停止后,別忘記獎(jiǎng)賞鸚鵡。
你可以在了解導(dǎo)致不良行為(特別是尖叫)的緣由之前制止它。
舉個(gè)例子,如果鳥(niǎo)兒在你落座剛要吃飯時(shí)候尖叫,那是因?yàn)辂W鵡具有社會(huì)群居食性,作為你的種群伙伴它當(dāng)然希望和你一起進(jìn)餐。所以之前要提供給它一碟佳肴。
或者鸚鵡在你沖涼時(shí)候大叫。所以你沖涼前也給鳥(niǎo)兒打濕一下,你沖涼時(shí)候它可以自己在那里獨(dú)自梳妝打扮。
有時(shí)不良行為是對(duì)你過(guò)度依賴造成的。如果你拿起電話它就叫喚,那是因?yàn)樗刀誓阃渌苏f(shuō)話,它太依賴你了。有兩個(gè)方法可以克服這種壞習(xí)慣。一是按照上述方法去約束,二是發(fā)展鳥(niǎo)兒同家里其他成員的關(guān)系,讓它明白你們都是這個(gè)“種群”的成員。
別忘記你的壓力限度,也包括鸚鵡的。交配季節(jié)鳥(niǎo)兒會(huì)自然地表現(xiàn)出更具攻擊性,荷爾蒙分泌增強(qiáng),更加神經(jīng)質(zhì)和可能的粗暴脾氣。你呢也會(huì)有那么幾天因?yàn)楣ぷ?、家庭、孩子等諸多因素造成壓力增大。因此你們的壓力在超過(guò)可接受限度時(shí)要保持冷靜,不要有過(guò)激反應(yīng)。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十二
為營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)、積極向上、富有班級(jí)特色的班級(jí)文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),暑假期間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下,蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教師,利用假期對(duì)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)文化布置,使班級(jí)面貌煥然一新。
隨意走進(jìn)每一間教室,一幅幅美麗的畫(huà)卷在你眼前展開(kāi)——教室整體布置整潔而優(yōu)雅,特色文化精彩紛呈。各種欄目應(yīng)有盡有,讓人應(yīng)接不暇,駐足不前。“愛(ài)的約定”、“我最棒”、“成長(zhǎng)足跡”、“浪花朵朵”、“星光燦爛”等欄目詮釋著成長(zhǎng)、自信、快樂(lè),各種班訓(xùn)、口號(hào)獨(dú)具個(gè)性、含義雋永??“班級(jí)之窗”給予了每個(gè)同學(xué)展示自己風(fēng)采的平臺(tái)和機(jī)會(huì),也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術(shù)才華,浸透出平等、寬容、激勵(lì)、催人奮進(jìn)的班級(jí)文化。
此次班級(jí)文化建設(shè),各班級(jí)都亮出了自己的特色,秀出了自己的風(fēng)采,充分展示了和諧、優(yōu)美的班級(jí)文化建設(shè)成果。創(chuàng)意新穎、鮮明主題、格調(diào)活潑,寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體,充分展示了和諧向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展,為各班級(jí)提供一個(gè)互相參觀,彼此學(xué)習(xí),共同促進(jìn)的交流平臺(tái),讓班集體煥發(fā)出生命活力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)。
蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2011年8月29日。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十三
幾個(gè)月前,我和爺爺去皮市街,買了一只鸚鵡。它白天十分活潑,太陽(yáng)下山了它文靜要睡覺(jué)。
它的羽毛真漂亮,五顏六色的。它有一雙明亮的小眼睛,一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,腳趾是尖尖的,可以站在橫桿上。所以我給它取名“瀾娟娟”。
但它生病了。什么東西都不吃,媽媽喂給它吃東西,它不吃還要了媽媽幾口。最后還是因病死去了。我知道是病給了它致命一擊,永遠(yuǎn)奪去了它的生命,它離開(kāi)了世界。所以動(dòng)物跟人一樣要去看醫(yī)生,不讓就會(huì)死去。
郭巷中心小學(xué)四年級(jí):陸于思。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十四
想要養(yǎng)好小緋胸鸚鵡,你要做的第一件事就是選好鳥(niǎo)。市場(chǎng)上出售的一些小緋胸鸚鵡幼鳥(niǎo)是從野外捕捉回來(lái)的,這樣的幼鳥(niǎo)適應(yīng)能力較差,死亡率較高,因此在你購(gòu)買前一定要問(wèn)清楚鳥(niǎo)兒的來(lái)源。如果你還是擔(dān)心幼鳥(niǎo)的飼養(yǎng)的問(wèn)題,那么你可以購(gòu)買一只成鳥(niǎo),成鳥(niǎo)適應(yīng)能力較強(qiáng),死亡率自然較低。
在將小緋胸鸚鵡帶回家后,主人比較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題是自己是否能夠訓(xùn)練鳥(niǎo)兒開(kāi)口說(shuō)話。為了讓小緋胸鸚鵡學(xué)會(huì)說(shuō)人話,主人必須注意以下幾點(diǎn):
1、在訓(xùn)練前,主人必須做好心理準(zhǔn)備,訓(xùn)練不是一天兩天就能完成的,如果沒(méi)有耐心,那么鳥(niǎo)兒也無(wú)法學(xué)會(huì)說(shuō)話。
2、跟人類自己學(xué)語(yǔ)言一樣,主人可以先教鸚鵡說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話,等它們學(xué)會(huì)后再循序漸進(jìn)地教它們說(shuō)一些比較難的話。
3、訓(xùn)練的環(huán)境要安靜,太喧鬧的環(huán)境無(wú)法讓小緋胸鸚鵡定下心來(lái)學(xué)習(xí)。
4、適當(dāng)利用食物可以將訓(xùn)練做得更好,根據(jù)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,清早喂食時(shí)是最佳訓(xùn)練時(shí)間。
有不少主人也很關(guān)心小緋胸鸚鵡的繁殖問(wèn)題,養(yǎng)過(guò)這種鳥(niǎo)的人和專家都表示,它們的繁殖并不容易。小緋胸鸚鵡成功繁殖的要素有很多,比如籠舍的環(huán)境是否符合要求、食物中是否含有鳥(niǎo)兒所需的全部營(yíng)養(yǎng)元素等,所以主人需要掌握一定的小緋胸鸚鵡繁殖的理論知識(shí)。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十五
小緋胸鸚鵡主要棲息于低地的各種型態(tài)開(kāi)闊林區(qū)、山麓丘陵約米的地區(qū);也會(huì)前往紅樹(shù)林區(qū)、椰子樹(shù)林區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、公園、花園和郊區(qū)等地。
常十余只至數(shù)十只成群活動(dòng),善攀緣,且能嘴、腳并用攀緣,上下攀緣均甚靈巧??於3芍本€飛行。平時(shí)會(huì)組成10到50只左右的群體漫游活動(dòng),大部份被人看見(jiàn)都是低飛于樹(shù)林間或是前往鄉(xiāng)村地區(qū),到了目的地就會(huì)棲息于高大的樹(shù)枝上,飛翔的時(shí)候相當(dāng)吵雜,只有覓食的時(shí)候會(huì)很安靜;有遷移的習(xí)性,遷移的地點(diǎn)完全視食物充足與否決定,偶爾會(huì)和同屬中的灰頭鸚鵡一起集結(jié)前往稻田覓食,它們飛行的速度比同屬中所有的鸚鵡都慢,鳴聲粗厲響亮,似‘gah-gah-’聲,甚為嘈雜。有時(shí)亦與鴉和八哥混群生活。夜晚?xiàng)跇?shù)上。性溫順,易于飼養(yǎng),訓(xùn)練后可模仿人語(yǔ)。夜間常與八哥和鴉類混棲于樹(shù)上。食物主要是野生植物的漿果、堅(jiān)果等果實(shí),以及種子、花蜜、嫩枝和幼芽等,也吃谷物和昆蟲(chóng)。
分布于孟加拉國(guó)、不丹、柬埔寨、中國(guó)、印度、印度尼西亞、老撾人民民主共和國(guó)、緬甸、尼泊爾、泰國(guó)、越南。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十六
它的羽毛是虎皮的,眼睛圓溜溜的,好像兩顆黑寶石。嘴巴尖尖的,像一個(gè)小小的三角形。它那紅色的小爪子抓起人來(lái)特別痛。
記得有一次,我放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候,突然聽(tīng)到了“嘣嘣”的聲音。我一看,哦!原來(lái)是我的小鸚鵡在吃飯呢!可等我一到陽(yáng)臺(tái),它就不吃了。等到晚上我睡覺(jué)的時(shí)候,它又在那里吃,“嘣嘣嘣“的聲音,搞得我都睡不了覺(jué),真是氣死我了!
還有一次,它上上下下的總在那里叫個(gè)不停,叫得讓人都無(wú)法休息。然后,我靈機(jī)一動(dòng)想了個(gè)辦法來(lái)逗它——我把它的尾巴一抓,就算它再怎么飛也飛不動(dòng),我哈哈大笑,但他竟然伸過(guò)嘴巴來(lái)啄我,我用手使勁一拉,然后再一松,它的頭就撞在了柱子上。我以為它暈倒了,可是沒(méi)有,它把頭伸過(guò)來(lái)又準(zhǔn)備偷襲我呢!我連忙把手伸出來(lái),它的嘴就咬在了柱子上,我都要笑死了,它真是太笨了。
每當(dāng)我從客廳里走出來(lái)的時(shí)候,它就在那里閉著眼睛睡覺(jué),我大聲一叫它才連忙睜開(kāi)了眼睛,好像看一看外面有沒(méi)有情況,如果沒(méi)有它就又閉上了眼睛,真貪睡??!
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十七
教學(xué)目的:
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。
2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,利用石頭的形狀、特點(diǎn),大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):利用石頭的形狀、特點(diǎn),大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠(或502)等教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)步驟:
2、小結(jié):因?yàn)槟承┦^天生與某些事物相似,且有那些事物所具備的神韻,給人一種神奇的美感,像是在給人們講述它們奇妙的來(lái)歷,因此人們常說(shuō)這些可愛(ài)的石頭會(huì)說(shuō)話。
4、課件:這些石頭會(huì)說(shuō)話嗎?他告訴我們什么了?這些石頭原來(lái)會(huì)說(shuō)話嗎?怎樣做以后他才會(huì)說(shuō)話的呢?(彩繪)。
5、要想讓石頭說(shuō)話,就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn):(課件展示——單塊石頭畫(huà),要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造型后進(jìn)行繪畫(huà).)。
6、單塊與組合是有明顯的不同的。(課件展示)組合的石頭可以是平面組合,也可以是立體組合(板書(shū))。
7、想一想:組合有哪些方法和步驟?(學(xué)生討論后講述)。
9、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別指導(dǎo)。
10、課后評(píng)價(jià):材質(zhì)美、裝飾美。
11、課后小記。
熱門會(huì)說(shuō)話的鸚鵡范文(18篇)篇十八
我要寫寫我家的小鸚鵡,它的名字叫“葉子”,給它起這個(gè)名字是有原因的。
它剛到我們家的時(shí)候,我把它放在了陽(yáng)臺(tái)一顆植物的旁邊。過(guò)了兩天,我放學(xué)到家,發(fā)現(xiàn)那顆植物幾乎已經(jīng)沒(méi)有葉子了,后來(lái)我才知道,葉子都被小鸚鵡啄光了。從此,它的名字就叫葉子了。
它平時(shí)非常的驕傲,我們?nèi)ニ磉吙此鼤r(shí),它都愛(ài)理不理的。只有一次,它看到我,咕咕的叫,我知道它的意思,是在問(wèn)我有人來(lái)嗎?我?guī)е业呐笥褋?lái)看它,它炫耀似的倒立在籠上,我的朋友給它拍手叫好,它更加的驕傲了,也顯得更加漂亮。
它的羽毛的顏色非常漂亮,全身都是斑點(diǎn)綠,一對(duì)翅膀上還帶著一些藍(lán)色,腳是紅色的,看起來(lái)很美。它吃飯的樣子很特別,有一次,我給它食物,它有倒立在籠上,頭朝下吃,我都不知道它是跟誰(shuí)學(xué)的,還是本來(lái)就這樣吃的,我媽媽說(shuō),看把它能的。
它很招人喜歡,別人看它的時(shí)候還會(huì)說(shuō),你好,只不過(guò)發(fā)音不清楚,有時(shí)還太小,幾乎聽(tīng)不清。
我的小鸚鵡多么漂亮,多么可愛(ài),多么有趣啊!