夢想是每個人內心深處的一種向往和追求。在實現夢想的過程中，要善于借鑒他人的成功經驗和教訓。接下來是一些國際成功人士的事跡，希望能從中汲取一些跨國夢想的經驗。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇一

中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行"文明禮儀的養成教育"至關重要。一學期來，我扎實開展小學生文明禮儀教育，使學生養成了更好的文明禮貌習慣，并引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。

學期初，我首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既使學生明白"理"，又訓練"儀"，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

1、結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節、9.20"公民道德宣傳日"和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

2、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

3、大力開展"五小"活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社會和公共場所做一個愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的"小衛士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的"小主人"。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行為習慣的養成。

4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學"守則"、"規范"教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

5、利用"全民讀書月"活動的有利契機，舉辦"知書達理―――讀好書、學文明"活動，鼓勵學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法。

榜樣的力量是無窮的。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2、制約訓練法。

制約訓練法是指用行為規范、常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如有的同學在周一早上升國旗時，站沒站相、左右搖晃，還小聲和別人講話。我就找這兩名同學談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。再利用課外時間反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓練。一直到下周一升國旗禮儀行為規范標準為止，否則還要繼續練習。從此，同學們在升旗時表現得非常好。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法。

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如把班級分成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每周評一次，評為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優秀禮儀小隊學習。小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

總之，一學期來，我通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇二

學習的時光總是很快樂，快樂的時光又總是很極速，幾天前頭頂瓢潑的大雨，腳踩渾濁的積水艱難行走于取經之路上的點點滴滴還在腦海里清晰地回轉，轉眼間培訓已經過半。這幾日，我們過得很幸福，因為我們每天都能觸摸到智慧的音符，每天都是收獲滿滿，距離我們老班的宏偉夢想藍圖又近了那么一點點。而今天，20__年6月29日，更是我們幸福的一天。因為在今天我們享受了中原名師工作室王紅奎老師的關于《核心素養背景下站在課程的高度教學》的專題講座。

王老師強調，作為一名班主任，必須要具備四種素養：1。政治素養。這是我們前進的方向；2。政策素養。我們要跳出學科看學科，跳出課堂看課堂，跳出學校看學校，跳出教育回望教育；3。專業素養。做好我們學科知識的本職領域，這是我們的基礎；4。操作素養。教育學生最好各項實踐工作，提高自己的動手操作的實踐能力，回歸學以致用的落腳點。而在這四種素養之中，政治素養列居首位。因此，作為教師，我們必須得明白，我們為誰培養人，我們需要培養什么樣的人。這樣我們的工作才有明確的方向和強大的向心力。

20__年9月10日教師節，_在出席全國教育大會上指出：“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。”所以，作為教育者的我們，首先要以這一政治目標為方向，并且堅實地走好政治落實的最后一公里，把國家政治方向的把控落實到位。因此，在這一方向的指引下，我們要為國家培養出有理想、有本領、有擔當的國家建設者人才。所以，在教育過程中，我們要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任；同時，在教育過程中，我們還要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，使我們的每一位新時代的中國青年都能以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。而要想實現上述目標，這就需要我們每一位教育工作者心懷“國之大志”，下定決心在教育上下大力氣，為黨育人、為國育才、敢于擔當、善于作為，為培養“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量。

那么，作為教師，如何肩負起上述重任，使立德樹人真正落到實處呢？王老師指出，我們可以以情境教學為抓手，去落實課程思政與學科素養的有機融合。利用情境教學，在學科教學中自然地、點滴地、逐步地滲透德育的教育，進而落實課程思政的目標。但是，在具體的實施過程中，一定要切記起點要高，落點要小，落點要實。即把思政變小，變具體，揉碎在課程的過程之中，從而達到聚沙成塔，使思政的教育水到渠成，達到潤物無聲，使學生自然的成長。

王老師以幾節我們認為不易進行立德樹人的課程為實例，具體詳細地指導在這些學科如何把立德樹人的目標落實到位。比如英語上的《紅綠藍黃》，紅可以從我們的國旗引出，這是烈士革命獻血所染，自然就能激發愛國情感；黃從國旗上的五星，從家鄉金色的麥浪引入，學生會為自己家鄉是祖國的糧庫而驕傲；藍則從藍天引入，藍天保衛戰的環保理念深入學生心中，而藍色長空中我國自主研發的民航飛機、戰斗機則給孩子注入了強國強軍的理想；綠從_的“綠水青山就是金山銀山”引入，進而拓展到我們新鄉的南太行，我們也要保護家鄉的青山綠水，則激發起學生熱愛家鄉、保護環境的感情。

所以，我們可以看到，在所有的課程中，我們都可以做到緊抓核心素養，實現立德樹人的目標。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇三

有人認為文明素質的高低取決于道德素養的高低，“春風化雨，潤物無聲”下應該德育先行。

沉疴需良藥痼疾當猛醫。

固然，春風化雨更能潤花紅柳綠；當急，沉疴痼疾已難被溫柔喚醒。如果國民素質的種種亂象，已如被蟲蛀鼠噬的枯樹，我們還能僅僅以“春風化雨”的德育來溫柔呼喚它們的春天嗎？我們應當機當斷、嚴懲亂象、樹立新風，如同在醫好“病”的基礎上，才能用“保健”的方法維持秩序。

德育如同春風喚醒生命內在的春意盎然，規矩如同園藝培養生命應有的健康勃發。先有內心嚴格的道德律，德育才能起到作用。

我們需要明確自由的邊界，而不能放任自我一味張揚。“中國式過馬路”不遵守紅綠燈的簡單規則，難道是不懂得這簡單的規則嗎？不，這是以所謂的“靈活變通”踐踏著紀律本該鐵硬的繩鎖。“景區泡腳、亂刻亂畫，大鬧機場、公然霸座，難道是不明白什么是公共場所、什么是他人的利益嗎？不，這是以所謂“自由、任性”過度放飛自我、忽略他人、自私自利。在現代生活中，物質生活的豐富極大滿足了個體需求，自我利益不斷被滿足、膨脹，忘記了他人。這是現代社會人們不文明的根源。

面對這些“小事”上人們的自由而不自覺，一味地說教往往蒼白無力，嚴明的紀律將是束縛自由最明確的疆界、最有力的界限。這些細節人們往往懂得卻不自制，這就需要繩索重拳以遏制亂象。反之，只憑德育的軟風是吹不散霧霾和垃圾的，沉疴必須猛藥醫。當對細節的明確規定以鐵律的方式嚴格執行后，良好的風氣局面會最有效率地形成。中國古代的軍令狀、岳家軍，外國的西點軍校，都是紀律嚴明、作風優良、戰斗力強的典范。對這些細節處反復以紀律約束形成習慣，這本身就是一種德育培養。像是小樹可以用修剪、捆綁的有力手段使之挺立，所謂“德育”肯定是以從最小的細節嚴格落實開始的，否則，一味“德育先行”只是紙上談兵。

管理公眾形成秩序需要縝密嚴格的制度，人心向善自我生長依靠內心的良知。制度與德育發揮作用的范圍從來不同。比如同是食品安全，只靠善待他人、不一味追求利益的德育為先，是無法遏制假冒偽劣的。古有同仁堂對誠信的追求：“品味雖貴必不敢減物力、炮制雖繁必敢省人工”，這源于自律更基于明確的規范；今有餐飲業“刷碗必刷七遍以上”的明確條文。越是明確細致的規定，越能給道德以清晰的指引；越是嚴格細密的執行，越是給道德以最充實生動的實踐。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇四

"門其實是一個典型的“測躁器”，你有沒有這樣的經驗？當你心情平靜時，你是輕輕地關門，而當你受刺激時，卻是霸氣地甩門出去。看似普通的一扇門，卻可以真真切切地反映出關、開門者的素養、氣質、精神狀態。

如果有一天，你和幾位朋友在房間里閑聊，聊到高潮處，其中一位朋友突然“噔”的一聲站起，雙手按在桌子上，椅子踢出去老長一段距離，興沖沖地說：“我想起東西放哪了，我去拿”，便甩門離去。門大敞開著，在空中顫巍巍地搖晃著。這時，在門外某個角落傳來了拉開抽屜，翻找東西，吵嚷嘈雜的`聲音……在這里，這位朋友急性子、浮躁的性格就暴露無遺了。

一天中午，妹妹正在房間里睡覺，姐姐準備看書，結果發現書本還在妹妹房間里，她便脫下拖鞋，打赤腳，悄悄打開門，踮著腳尖，躡手躡腳地走進去，從書架上抽下書，臨走前，還幫妹妹蓋好被子，才悄悄關好門……小小的細節，卻讓我們看到了一位寬容體貼的好姐姐。

門——勿躁，你天天開門關門，有沒有做到舉止文明，讓人感受到你的素養與文明呢？"。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇五

生涯素養，意指一種集成個人價值觀、職業目標和社會責任于一體的綜合能力。而如何提升生涯素養，對于每個人的職業規劃、自我發展和成長，都具有至關重要的意義。在這篇文章中，我將分享我自身在生涯素養方面的感悟和心得體會。

第二段：持續學習和成長。

我認為，要提升生涯素養，最重要的一點就是持續學習和成長。今天的世界變化飛快，我們需要不斷跟上變化、學習新知識、掌握新技能，才能在職業中保持優勢。此外，在學習過程中，我們還能夠了解自己的興趣愛好和潛力，讓自己更好地規劃職業發展方向。

第三段：積累社交能力和人際關系。

除了學習和成長，生涯素養的提升還需要積累社交能力和人際關系。社交能力是指在交往中合理地表達自己、理解他人、有效地溝通和交流，這對于職場中的人際交往非常重要。我們可以通過參加各種社交活動、積極拓展自己的社交圈子來提升這方面的能力。

第四段：積極參與公益活動。

與社交能力和人際關系緊密相關的另一方面，是積極參與公益活動。公益活動是一種能夠讓人們深刻理解社會的活動，可以讓我們結識到更多的人、了解社會的不同面向，積累寶貴的社交經驗，同時也能夠提升我們的公益意識和責任感，讓我們更好地為社會做出貢獻。

第五段：總結。

生涯素養不是一蹴而就的，而是需要我們在不斷的實踐和探索中逐步提升。持續學習和成長、積累社交能力和人際關系、積極參與公益活動等都是我們提升生涯素養的重要手段。只有在這些方面堅持不懈地努力，才能在職業、個人及社會責任方面掌握更多的主動權，塑造一個積極向上、陽光燦爛的自我形象。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇六

生涯素養是指人們通過學習、實踐和體驗不斷完善自己的職業技能、個人素質和生涯規劃能力，實現職業發展和個人價值的綜合能力。在大學生涯的四年里，我逐漸認識到生涯素養的重要性，并在不斷實踐和體驗中有所感悟。

第一段：認識生涯素養的重要性。

在大學的第一年，我對生涯素養的概念還不是很清晰，只把它理解為一個“職場”上才需要的東西。然而，隨著我成長和深入了解生涯素養的含義，我發現，它是每個人在職業生涯中必不可少的綜合能力。擁有強大的生涯素養能力不僅可以幫助我們在職場上取得更好的成就，還可以提升我們的個人價值，確立我們的人生目標。

第二段：實踐和體驗的重要性。

實踐和體驗是提升生涯素養的重要方法。在大學里，我積極參加各種實踐和活動，比如實習、參加社團、參賽等等。其中我印象最深的一次活動是參加一個社區服務志愿活動。在活動中，我與志愿者們一起拜訪老人，為他們提供溫暖和陪伴，收獲了許多感動和收獲。這些實踐和體驗讓我更深刻地認識到生涯素養的內涵，也為我日后的職業生涯奠定了堅實的基礎。

第三段：大學提供的資訊和資源。

大學提供了豐富的資訊和資源，是我們提升生涯素養的重要來源。在大學里，我通過各種途徑獲取信息，如網絡、書籍、講座、培訓等等。通過這些資訊，我了解到了職場中不少重要的概念和技能，也了解到了許多跨領域的知識。在鍛煉個人素質上，大學提供了許多課外活動和競賽，如辯論、演講、寫作等等。這些資源之豐富和之多樣，是我們在人生路上無盡的財富。另外，正是因為大學提供的多元化學科和專業，我才得以認識到自己的興趣和特長。

第四段：個人規劃和意愿的重要性。

個人規劃和意愿是提升生涯素養的重要方法之一。在大學里，我們要不停地思考自己的目標和意愿，并努力為之而奮斗。這需要我們了解自己的優勢和不足，明確自我定位，制定可行的規劃和目標，這樣才能夠更好地發揮自己的潛力。同時，我們也要有耐心和毅力，不斷從挫折和失敗中汲取經驗和教訓，努力實現自己的理想和愿望。

第五段：結語。

生涯素養是人生路上的砥石，我們需要在實踐和體驗中不斷完善自己的能力，同時也要通過搜索和獲取資源不斷擴展自己的視野。在工作和生活中，我們要不停地探索和嘗試，錘煉自己的個人素質，提升自己的職業競爭力。這是一個漫長的過程，需要我們有耐心和毅力，并在經歷各種風波后堅定地走向成功的彼岸。讓我們一起努力共同鑄就更為美好的明天。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇七

成長永遠在路上，又是一年仲夏之日，又是一次盛宴之約。20__年6月27日，我作為王超楠省名班主任工作室的成員，有幸跟隨新鄉市教育局班主任研究中心到商丘師范學院，參加為期五天的班主任核心素養教育培訓。可以說，每場報告內容豐富，生動可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領我們向前。

讀萬卷書，行萬里路，聽名家指路。在培訓中，我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報告。他的發言有厚度、高度和深度。教我們做一個有信仰力、專注力、表達力、學習力、轉化力的班主任。他鼓勵我們：邁出第一步，很難；邁好每一步，更難；堅持邁好每一步，難上加難。但是行是知之始，知是行之成，知是行之始，行是知之成。我們邁出的每一步，都像圓規一樣腳在動，心不變。用心、用情、用力、用智，朝向夢想的殿堂登攀！張老師才華橫溢，讓我收益頗豐。

都娟校長的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個有溫度的班主任”。講述了自己的工作經歷，分享了個人從教感受的變化和思考感悟。

都校長列舉了自己擔任班主任期間發生的眾多典型實例，并提到“不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠不會成長”，“多一把尺子，就會多一批好學生”，“溫暖的環境才能培養溫暖的人性”，“教育比教學更重要”…都校長告訴我們要做溫暖而堅定的班主任。有溫度，就是對教育從未改變的初心和夢想；有溫度，就是為立德樹人不懈努力的勇氣與執著；有溫度，就是一顆永遠不會退熱的滾燙心的激情綻放！教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情才能達到教育的目的。

世上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽，一種是我們努力的模樣，愿每一個有情懷的老班都繼續懷著那顆寧靜的心，恪守自己的精神世界的內心高貴，堅守教育者那份獨有的真誠與虔誠，做一名幸福的、師德高尚的成長型教師。我要努力做一束光，照亮自己，溫暖學生！

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇八

素養是指一個人在思維、情感、道德、意識等方面的綜合素質。而素養測評則是通過一系列的測試來評估個體在不同素養方面的能力水平。近期，我參加了一項素養測評，通過這次測評，我對自己的素養水平有了更深入的了解。在此，我想分享一下我對素養測評的感悟、心得和體會。

首先，素養測評讓我對自身的優點和不足有了更清晰的認識。在測評的過程中，我通過不同方面的測試，評估了自己在思維能力、情感表達、道德選擇等方面的優缺點。通過分析測評結果，我發現自己在某些方面表現出色，比如邏輯思維能力，但在其他方面還有待提高，比如情緒控制能力。這份測評報告如同一面鏡子，讓我更清楚地看到自己的優點和不足，為我今后的發展提供了新的方向和動力。

其次，素養測評讓我認識到了素養的重要性。通過測評，我了解到素養不僅僅是知識和技能的堆砌，更是一個人在與人相處、面對問題、解決困難等方面表現出來的修養和智慧。無論是在工作中還是生活中，優秀的素養都能讓個體更好地適應環境、提升自己。誠實、善良、正直等道德品質，智慧、創新、學習等思維能力，以及情緒管理、溝通協調等情感技巧，都是素養的一部分。素養不僅關乎個人的發展，更關乎整個社會的進步和和諧。

第三，素養測評讓我認識到素養是可以提升的。通過測評，我發現自己在某些方面的素養表現一般，并且與高素養的人相比有差距。但是，通過學習和努力，這種差距是可以逐步縮小甚至彌補的。無論是通過學習相關知識和技能，還是通過不斷磨礪和實踐，我相信自己是可以提高自己的素養水平的。只要我堅持不懈地努力，指導并實施自己的行動，相信時間的積累必將使我成為一個素養更高的人。

第四，素養測評引發我對教育模式的思考。通過測評過程和結果的分析，我發現傳統的教育模式似乎更注重知識和技能的傳授，而對心理健康、情感表達、道德選擇等方面的培養相對較少。從長遠來看，這種傳統教育模式對于學生們的全面發展可能存在一定的挑戰。因此，我認為未來的教育應該更注重培養學生的素養。不僅僅是通過課堂的知識傳授，更要通過情感教育、思維拓展等方式，培養學生的情感智力、道德意識和綜合素質，為他們的未來發展打下更堅實的基礎。

最后，素養測評讓我更加珍惜時間和機會。通過這次測評，我認識到自己在某些方面的素養表現并不突出，與高素養的人相比有一定差距。然而，時間不等人，只有努力去提升自己，才能讓自己更有競爭力和優勢。因此，我決定要更加珍惜時間，不斷學習和完善自己，不斷接觸新的挑戰和機會，以期能夠提高自己的素養水平。

總之，通過素養測評，我對自己的素養有了更深入的了解，并且明確了提升素養的方向和方法。面對未來的發展，我將不斷學習和努力，提高自己的素養水平，成為一個綜合素質更高的人。同時，我也認識到素養的重要性，未來的教育應更加注重培養學生的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。讓我們不忘初心，堅持不懈地為自己和社會的進步努力奮斗！

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇九

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇十

老師們、同學們：

大家好!

首先，在這之前，讓我們理解下什么是文明禮儀。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會用文明語，做文明事。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。

你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的心跳?是的，春天是美好的!當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地的同學;當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影;當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老大爺的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的!在這么美麗的校園里，同學們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能讓可惡的香煙在美麗的'校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊哄搶呢，怎么可以背著師長私自出校、翻爬圍墻，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀!在我們的生活學習中，禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這春意濃濃、生機勃勃的春天，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使我們職高生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

謝謝!

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇十一

隨著社會的發展和進步，人們對于教育的期望也越來越高。不再滿足于傳統的知識傳授，人們開始關注學生綜合素質的培養，更加重視學生的核心素養。核心素養是指在知識基礎上形成的一種綜合能力，包括思維能力、表達能力、創新能力、合作能力等。在過去的學習和生活中，我也逐漸認識到核心素養的重要性，并對自己的成長有了更深層次的體會和感悟。

首先，核心素養不僅僅是知識，更是全面發展的表現。過去，我們常常只重視知識的掌握和記憶，在學習中往往只抓重點而忽略了對其他方面的培養。然而，隨著對核心素養的認識的深入，我意識到只有在全面發展的基礎上，我們才能更好地應對各種各樣的問題和挑戰。例如，思維能力的培養可以幫助我在處理復雜問題時思路清晰，表達能力的提升可以讓我更好地與他人溝通和交流，創新能力的發展可以激發我的創造力和想象力，合作能力的加強可以使我更好地與他人合作完成任務。這些核心素養的綜合應用可以讓我在學業和職業發展中更加順利和成功。

其次，核心素養是通過實踐和鍛煉而得到的。只有在實際生活中不斷地鍛煉和實踐，我們才能真正理解和掌握核心素養。在學校里，我參加了一系列的活動和課程，例如學校的辯論賽、模擬聯合國等。通過這些實踐，我學會了思考問題和分析問題，提高了我的思維能力。同時，我也在團隊合作中發現了自己的不足之處，通過與他人的合作和互動，我逐漸提高了我的合作能力。通過實踐和鍛煉，我的核心素養得到了有效的提升。

再者，核心素養的培養需要長期的堅持和努力。人的素質是可以通過培養和訓練得到改變的，但這是一個長期而艱難的過程。培養核心素養需要我們的堅持和努力，不能輕易放棄和懈怠。在學習和生活中，我經常會遇到各種各樣的困難和挑戰，但我始終堅持不懈地努力著。通過多次的失敗和挫折，我發現只有堅持下去，才能真正地改變和提升自己的核心素養。正是因為堅持和努力，我的核心素養得到了不斷的提高和完善。

最后，核心素養的發展需要不斷地自我反思和調整。在核心素養的培養過程中，我們需要不斷地自我反思和調整自己的學習方法和行為方式。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握核心素養，使其成為我們的自然習慣。例如，在學習中，我經常會反思自己的學習方式和效果，尋找不足之處并進行改進。同時，在日常生活中，我也會反思自己和他人的交流方式和效果，通過調整自己的行為方式，不斷提高自己的表達能力。通過不斷地自我反思和調整，我發現自己在核心素養上有了明顯的進步和提高。

綜上所述，核心素養的培養是一項非常重要的任務，通過對核心素養的理解和實踐，我深刻地體會到了它的重要性和意義。在學習和生活中，我將堅持不懈地培養自己的核心素養，努力在各方面都取得更好的成績和表現。我相信，只要通過不斷地努力和追求，我一定能夠在核心素養的發展上取得更大的突破和進步。

專業文明素養感悟（匯總12篇）篇十二

創新是一種前進的動力，也是時代發展的需求。隨著社會的不斷進步，培養創新素養已經成為了現代教育的重要任務。作為一名學生，我深深感悟到了創新素養對個人發展的重要意義，并且從中得到了許多寶貴的體會與心得。在這篇文章中，我將分享我對創新素養的感悟，并總結心得體會。

首先，創新是帶著對現有問題的困擾而產生的。只有在面對問題時，我們才會產生創新的欲望與動力。在我的學習中，我常常會遇到一些困惑與疑問，例如在解決數學問題時無法找到方法，或者在寫作文時無法展開思路。這時，我會嘗試換一種思路，尋找一些不同的解決方案。通過思考，我意識到創新的產生是源于自己對問題的思考與努力，而不是一蹴而就的。因此，我要將問題作為創新的契機，發散思維，勇往直前，投身于創新的道路上。

其次，創新素養是多方面的。不同的領域都需要創新的思維和能力。在我學習的過程中，我意識到創新不僅僅局限于科技領域，它也可以在藝術、人文、社會等各個領域得到體現。創新是一個多元的概念，它不僅僅包括新的科技發明，還包括新的思維方式、新的藝術風格、新的社會設計等等。因此，拓寬思維，學習不同的知識，將自己的思維融入到各個領域中，才能真正培養出全面發展的創新素養。

第三，創新需要有勇于嘗試和堅持的精神。創新不是一蹴而就的過程，它需要不斷的試錯與修正。在我個人的學習中，我常常遭遇失敗與困惑，但我從不氣餒。相反，我會從失敗中找到原因，總結經驗，并且盡力去改正。我相信，只有有堅持不懈，勇往直前的精神，才能在創新的道路上取得成果。因此，我會不斷地嘗試與實踐，將自己的創新理念轉化為行動，并持之以恒地堅持下去。

第四，創新需要有合作與分享的精神。一個人的創新永遠也無法達到最大的效果。在團隊合作中，每個成員都可以發揮出各自的優勢，分享自己的創新思想，并且通過討論與交流的方式互相啟發。而在我的學習中，我通過與同學們的合作，學到了更多的知識，也汲取到了更多的靈感。在合作中，我學會了傾聽他人的觀點，并且尊重不同的想法。我相信，只有在合作與分享的過程中，才能真正實現創新的價值與意義。

最后，創新素養的培養是一個長期而堅持的過程。創新不是一日之功，而是需要長期的積累與培養。在我自身的經歷中，我發現創新素養的培養需要不斷的學習與實踐，并且需要不斷地反思與總結自己的經驗。只有在不斷地修正與改進的過程中，我們才能不斷地提高自己的創新能力。因此，我要保持學習的熱情與好奇心，不斷地開拓自己的思維，培養自己的創新素養。

總而言之，創新素養對我個人的成長與發展有著極其重要的意義。通過面對問題的勇氣，廣泛的思維，堅持的精神，合作與分享的機會以及長期的培養，我相信我能夠不斷地提高自己的創新能力，為社會的發展做出更大的貢獻。我希望通過我的努力，可以激勵更多的人去培養自己的創新素養，共同推動社會的進步與發展。