在幼兒園中班，孩子們逐漸從幼兒園生活的簡單適應進入到更加豐富多樣的學習和游戲中。下面是中班幼兒的戶外活動照片，讓我們一起感受他們的陽光成長。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇一

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片。

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）。

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則）。

師：你還在這場比賽中找到了什么規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）。

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）。

師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）。

師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個？

師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）。

（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）。

小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇二

活動目標：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。

活動準備：

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片。

活動過程：

一、

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）。

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的`一種規則）。

師：你還在這場比賽中找到了什么規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）。

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）。

師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）。

師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個？

師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）。

（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）。

小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇三

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

一、看一看，說一說。

1、出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險？應該怎樣做？

4、教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩。

1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。

孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

小百科；規則，是運行、運作規律所遵循的法則。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇四

1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件。

（一）游戲導入。

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶。

師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）。

第二次請孩子們嘗試。

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器。

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）。

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？

（三）自由演奏。

孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏。

那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）。

為什么不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按著節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏。

教師出示節奏圖。

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合著音樂演奏。

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）。

放樂器。

小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）。

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在為什么要遵守規則、遵守規則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的'過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇五

一、玩游戲“我是小司機”

（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。

2、平時，這些xx車、xx車是在什么地方行駛的呢？

3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！

4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！

5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！

6、誰先來試試？你想從什么地方出發？到哪里去？

7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！

8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。

9、預備——開車！

（二）小結剛才的情況，總結經驗。

2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？

3、對，我也發現了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）。

4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？

6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。

7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）。

8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴！（四個方向都轉一遍）。

9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）。

（四）小結紅綠燈的作用。

1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？

2、開汽車來有什么感覺？

3、原來，我們經常看到的紅綠燈就是為了。

二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。

1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？

2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？

3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）。

4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。

1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）。

2、闖紅燈可能會發生什么危險？

3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。

4、播放ppt。

四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。

1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？

3、請你說！

5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。

6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。

7、張貼幼兒宣傳卡片。

我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？

8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。

9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！

教案設計頻道小編推薦：

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇六

1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。

3、喜歡游戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備。

1、經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2、物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的ppt、背景音樂。

活動過程。

1、教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。（標記：a、向右轉。b、小鈴標記。c、節約用水。）。

2、教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。（標記：d、保持安靜，不說話。e、慢慢走，不要跑。）。

3、小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規則。

a、不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢？

請小朋友來找找。（幼兒在以上的'5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）。

b、亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）。

c、和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）。

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？

2、幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的？

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現？

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢？

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀？領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規則。

1、聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

（2）請幼兒來做領頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。（簡筆畫表示）結合標記引出新規則：

（1）跟著音樂的節奏做動作（貼標記圖示）；

（2）要在音樂規定的時間里找出領頭人（貼標記圖示）；

（3）如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。（貼標記圖示）。

2、幼兒開始新規則的游戲。

情況a猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）3、結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規則、討論，引入新規則。

活動反思：

幼兒規則意識的形成是一個持續性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規則的重要性，并學會開始遵守規則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個幼兒養成遵守規則的好習慣。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇七

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶。

師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）。

第二次請孩子們嘗試。

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器。

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）。

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？

（三）自由演奏。

孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏。

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..

那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）。

為什么不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按著節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏。

教師出示節奏圖。

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合著音樂演奏。

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）。

放樂器。

小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）。

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇八

1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。

3.喜歡游戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規則的ppt、背景音樂。

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎么發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，并引出新規則。

師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)

結合標記引出新規則：(1)跟著音樂的節奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

2.幼兒開始新規則的游戲。

情況a猜對，師：說說你怎么發現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)

3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。

1.討論，引入新規則。

結合標記引出新規則：在音樂規定的時間里，誰先找出領頭人，誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進行亮眼人競賽。

(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰他?

(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。

(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

1.看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。

a.分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。

b.悄悄商量選出各隊的領頭人和亮眼人。

c.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領頭人(貼上標記：交叉)

d.誰先找出領頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊并進行商量。

3.幼兒開展分隊競賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂規定的時間內，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領頭人誰就獲勝。

(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下。×隊，你們想挑戰×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發現你們的領頭人。

(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。

小結：《誰是領頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

1.放ppt，師：其實我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來遵守，看!

a.下樓梯時要排好隊，不推擠。

b.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。

c.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

d.看書的時候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎?

2.結束活動。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇九

1．創設情境，幼兒自主游戲并發現問題。

(1)區角游戲導入活動。

師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區角。看看區角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!

師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。

(2)幼兒自主游戲。

(3)幼兒發現問題。

師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣。

評析：教師通過創設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發現游戲存在的問題，為下一環節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。

2．合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂趣。

(1)分組制訂規則。

(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)。

師：今天我們就來當這個區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒計出來的規則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。

(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。

師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。

(3)介紹規則并再次游戲。

師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規則。誰來介紹一下!

師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。

師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規則來玩，也能玩得開心又安全。

評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，陪養了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。

3．情景游戲體驗，拓展生活中的規則。

(1)骰子搶答游戲。

師：玩游戲要遵守規則，其實生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)。

師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規則。答對一題得一分。

(2)幼兒分組扔骰子搶答。

(3)體驗生活中的規則。

師：看，公交車來了，我們去乘公交車吧!看好交通信號燈哦!――小朋友真是文明的小乘客。

師：到哪兒啦(電影院)。

師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。

(4)觀看動畫叮當狗。

師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的。

小結：我們小朋友不僅自己學會了遵守規則，還幫助叮當狗學會遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!

評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過巧設生活情景；乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發展。

1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。

2、理解規則的意義，體會規則的重要性。

3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。

圖片若干、規則卡片活動過程：

師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。

2、大膽說出自己制定的規則。

3、幼兒說出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。

4、教師小結。

教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十一

1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。[活動準備]

4、創設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

5、創設良好的物質環境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）

[活動過程]

1、導入播放音樂《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規則。

老師小結：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。老師：小問號我們的小朋友說得對嗎？問號：對了！好孩子應該愛護花草樹木！請繼續逛公園吧！玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊！

老師小結：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣啊！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。問號：對！小朋友！大家都要愛護動物！所有的問題你們都答對了！真棒！再見！

2、引導幼兒制定公園的規則提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以兒歌的形勢總結。美麗公園人人愛，保護環境一起來。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛護動物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛護，游樂場里講友愛。公園規則請遵守，美麗公園更可愛。

3、啟發幼兒制作標志提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢？

5、玩游戲注重讓幼兒遵守規則

6、小結生活中處處都有規則，只有大家都遵守規則了，我們的環境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規則吧！

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十二

本節綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：

一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學習理念。

在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關注引導的進程，更關注幼兒的學習狀態。我設計了一系列活動，這些活動的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

二、充分體現了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規則，以及有關遵守規則的現象。這為本節課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯系生活、聯系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發展。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十三

1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。

2、進一步明確規則與安全的關系。

圖片、生活中方方面面的規范、規則，共同搜集生活中不守規則造成嚴重后果的小故事。

一、排隊的規則

導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1、提問：（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，發生什么事情了？

（3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？

（4）為什么要排好隊倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三、生活中的規則

1、許多小朋友在看書，應該怎么看呢？

提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師。：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規則呢？

看，這些地方有些什么規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那么就不會發生這些事情。

教師小結：原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十四

一、傳話游戲導入：在游戲中發現游戲的規則，遵守游戲的規則，體驗樂趣。

1、了解傳話游戲規則。

師：小朋友，你們好！（微笑的）。

幼：陶老師好！

師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）。

幼：喜歡。

師：今天我們來玩一個游戲，請3位小朋友和我一起來合作。

（教師請3個小朋友上來。前排后排各請一個：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請小朋友面對大家站成一排）。

師：呀，我得站在第一個。我要傳話！（語速慢）請大家看好我們是怎么玩的。

師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？

幼：一個接一個傳話。

要說悄悄話。

不能讓人家聽見。

說的人要說清楚，聽的人要聽仔細。

師：恩，那是排頭，恩，最后一個是排尾。

小結：剛才我排在第一個，我是排頭我把話傳給第二個，然后一個接一個傳話，他是排尾。傳的時候認真聽，記住傳的是什么話，傳話時慢一點，把每個字都說清楚。這樣才能使游戲成功。

2、開始傳話游戲。

師：你們想不想玩傳話游戲啊？

幼：想。

師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。

好，傳到排尾的時候，請你告訴大家：你聽到了什么？

明白了嗎？好，請排頭到我這里來領話。（123先請，456再請。）。

教師告訴排頭傳話的內容，并開展傳話游戲：

師：好！現在開始傳話。

師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務，

我們一起來說一說傳的話。

師幼：生活處處有規則，大家一起來遵守。（播放ppt）。

二、判斷他人是否遵守規則。

1、播放幼兒用餐過程的一組照片。

小眼睛仔細看哦！

幼兒認真觀看，畫面定個在6張圖片完整版上。

2、討論。

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規則的？有幾張是不遵守規則的？數數清楚哦！

幼兒回答。根據幼兒回答情況來進行比較說明。

教師語言：

還能看到更多的嗎？

看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。

恩，你觀察的真仔細！你的小眼睛真亮！

我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛生的好孩子！還要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花貓！

你們都每天漱口嗎？這樣即時的清潔口腔，保護了牙齒。

小結：看來用餐時要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛生進行整理漱口。

三、解決規則問題：如何走樓梯。

師：在生活中老師發現了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時候發生了什么？

幼：撞在一起了。

師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

幼：走樓梯的時候沒有遵循規則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

幼兒自由回答，討論。

2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規則。

3、觀看第二次錄像。

師：聽了你們的意見，請你們看看，這一會他們走樓梯的時候還會不會相撞！

觀看錄像。

幼：沒有相撞。

師：你們有沒有發現我們樓梯上有什么呀？

幼：腳丫。

師：哦，腳丫子。走樓梯的時候要按靠右走的規則就能順利解決問題了，還能用標記，就更能方便的提醒大家了，真棒。

四、規則大轉盤。

1、請小朋友分成紅隊、黃隊進行規則大轉盤比賽。

師：這里有一個規則大轉盤，里面藏著許多有關規則的題目。請小朋友分成紅隊和黃隊來規則大闖關。那誰來做黃隊呢！好我們請第一二三組的小朋友來做黃隊！那你們呢？就是紅隊哦！

每個隊伍先給自己加加油！

那么現在開始游戲。

2、請幼兒根據題目來回答各類問題。

a、這是什么標志？

b、怎樣才能安全過馬路？

c、請說出圖書角看書時要注意的規則！

d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應該怎么做呢？

e、公交車到站時應該怎么上車下車？

f、在幼兒園學本領的時候要遵循哪些規則？

師：真棒！你們平時也是這樣的嗎？

黃隊得了多少分？紅隊呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵下！你們都是冠軍，都是第一名！

總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規則，做一個遵守規則的好孩子！

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十五

活動目標：

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

活動準備：

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動過程：

一、進入情境。

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨游戲逐步增加)。

2、了解規則：

(1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜。

1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火。

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜。

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火。

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

2023年幼兒園社會規則教案中班范文（16篇）篇十六

游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現不按游戲規則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。